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Signature d'un partenariat entre la Croix-Rouge et le réseau des écoles de la deuxième chance

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Signature d'un partenariat entre la Croix-Rouge et le réseau des écoles de la deuxième chance

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Sous le haut-patronage de la ministre, ce partenariat permettra une meilleure coordination, une "tri-alternance", entre l'éducation nationale, les Écoles de la Deuxième chance et les entreprises pour accompagner les 100 000 jeunes qui quittent le système scolaire sans diplôme chaque année, notamment grâce à des expérimentations de parcours "croisés" pour les stagiaires E2C dans les centres de formation des apprentis de la Croix-Rouge ou dans les entreprises et chantiers d'insertion portés par l'association.
Déroulé

14h30 : Arrivée de la ministre - 21 rue de la Vanne, 92120 Montrouge

14h40 : Discours de Philippe Da Costa, président de la Croix-Rouge française

14h50 : Discours de Alexandre Schajer président du Réseau E2C France

15h00 : Discours de la Carole Grandjean

15h20 : Signature de la convention

15h25 : Départ de la ministre

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Lutte contre le décrochage scolaire : signature d'un partenariat entre la Croix-Rouge et le réseau des écoles de la deuxième chance à Montrouge

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Carole Grandjean, ministre déléguée chargée de l'Enseignement et la Formation professionnels, se rendra à Montrouge ce mercredi 22 février, pour la signature d'une convention sur la lutte contre le décrochage scolaire entre la Croix-Rouge française et le réseau des Écoles de la Deuxième chance (E2C).

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Coordination  académique
• Julie Goubet - julie.goubet@ac-bordeaux.fr - 05.40.54.71.61

Coordinations départementales
• Dordogne : Frédérique Figarol-Jacob - Frederique.Figarol-Jacob1@ac-bordeaux.fr- 05.53.02.84.53
• Gironde : Florence Doumeins - florence.doumeins@ac-bordeaux.fr - 05.56.56.36.79
• Landes : Jean-Philippe Joie - jean-philippe.joie@ac-bordeaux.fr - 05.58.91.33.40
•  Lot-et-Garonne : Ludmila Martin - ce.ia47-mgi@ac-bordeaux.fr - 05.53.67.70.17
• Pyrénées-Atlantiques : Sandrine Marsaguet - ce.ia64-coordination-mlds64@ac-bordeaux.fr - 05.59.82.22.00

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=> Les rencontres de l'Onisep

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Définir le décrochage scolaire - Podcast

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Définir le décrochage scolaire - Podcast

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=> Les podcast

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Le décrochage scolaire, le définir une mission impossible? by Décrochage scolaire, parlons-en!

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Le décrochage scolaire, le définir une mission impossible? by Décrochage scolaire, parlons-en!

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Qu'est-ce que le décrochage scolaire? Dans quelle histoire s'inscrit-il? Quelques éléments de compréhension dans ce premier épisode.

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Du 5 au 9 février 2024

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Véritable temps fort annuel sur la prévention et la remédiation du décrochage scolaire, elle est l'occasion d'échanges entre les équipes, les élèves, les familles et les partenaires extérieurs.

La Semaine de la Persévérance Scolaire permet de mobiliser la communauté pédagogique et éducative autour des jeunes et de leur réussite, d'encourager les efforts des élèves et de valoriser l'engagement quotidien de tous les acteurs de l'éducation nationale.

Cette semaine sera l'occasion de valoriser des actions du territoire de la région académique, de partager des ressources et de mettre l'accent sur les missions des référents décrochage scolaire.

Découvrez, tout au long de la semaine, des actions organisées dans les établissements de Nouvelle-Aquitaine.

Les bulletins quotidiens de la semaine de la persévérance scolaire

Les actions dans l'académie de Bordeaux

Dans l'académie de Bordeaux

En Dordogne

En Gironde

Dans les Landes

Dans le Lot-et-Garonne

Dans les Pyrénées-Atlantiques

Les actions dans l'académie de Limoges

Dans la Creuse

En Haute-Vienne

Les actions dans l'académie de Poitiers

Dans les Deux-Sèvres

Dans la Vienne

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La semaine de la persévérance scolaire 2022

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Véritable temps fort annuel sur la prévention et la remédiation du décrochage scolaire, elle est l'occasion d'échanges entre les équipes, les élèves, les familles et les partenaires extérieurs. La Semaine de la Persévérance Scolaire permet de mobiliser la communauté pédagogique et éducative autour des jeunes et de leur réussite, d'encourager les efforts des élèves et de valoriser l'engagement quotidien de tous les acteurs de l'éducation nationale.

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=> Séquence sur RESO d'Avenir(s)

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=> Les podcast

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Endiguer l'absentéisme : la pédagogie de l'absence by Décrochage scolaire, parlons-en!

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Endiguer l'absentéisme : la pédagogie de l'absence by Décrochage scolaire, parlons-en!

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L'absence doit être apprivoisée et non combattue frontalement. On peut mettre en place des parcours pour rendre réversibles des situations qui semblent éloigner les jeunes de l'école.

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=> Séquence sur FRESO d'Avenir(s)

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Hélène Romano "Au secours, mes élèves décrochent !" - Conférence

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Hélène Romano "Au secours, mes élèves décrochent !" - Conférence

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=> La conférence

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Mes élèves décrochent ! comment les faire revenir aux apprentissages ? | les replays ÊtrePROF

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=> Séquence sur RESO d'Avenir(s)

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=> Image de soi : une histoire de perception

=> Découvrez vos centres d'intérêt et vos compétences

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Coordination académique
• Mireille Pailler - mlds@ac-limoges.fr - 05.55.11.43.89

Coordinations départementales
• Corrèze: Corinne Londeix - mlds19@ac-limoges.fr - 05.55.11.43.89

• Creuse: Françoise Thérèze - mlds23@ac-limoges.fr - 06.45.70.44.57

• Haute-Vienne: Cécile Bassez - mlds87@ac-limoges.fr - 05.87.50.46.00

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Coordination académique
• Patrick Delaunay - patrick.delaunay@ac-poitiers.fr - 05.16.52.63.90

Coordinations départementales
• Charente : Frédéric Reaud  - frederic.reaud@ac-poitiers.fr -
05.17.84.01.30
• Charente-Maritime : Nathalie Grand - nathalie.grand@ac-poitiers.fr - 05.16.52.68.68
• Deux-Sèvres : @ac-poitiers.fr - 05.49.77.11.11
• Vienne : Isabelle Herault - isabelle.herault@ac-poitiers.fr - 05.16.52.65.94

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• Frédéric Palluy - Directeur territorial - dtnouvelleaquitaine@onisep.fr - 07.86.31.42.67

Bordeaux

• Peggy Besson - peggy.besson@onisep.fr - 05.40.54.71.42
• François Castay - francois.castay@onisep.fr - 05.40.54.71.45

Limoges
• Ambre Bastit Boeuf - ambre.bastit@onisep.fr - 05.87.50.46.94
Poitiers
• Brigitte Legentilhomme - brigitte.legentilhomme@onisep.fr - 05.16.52.69.43
• Louise Fromard - louise.fromard@onisep.fr - 05.16.52.69.46

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=> Le micro lycée

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La Semaine de la Persévérance Scolaire vise à sensibiliser tous les acteurs à l’importance de la prévention du décrochage. Cet évènement permet de mobiliser la communauté pédagogique et éducative autour des jeunes et de leur réussite, d’encourager les efforts des élèves et de valoriser l’engagement quotidien de tous les acteurs.

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C ertaines structures permettent aux jeunes de 16 à 25 ans, en situation de déscolarisation, de passer ou de repasser le Bac.

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Merci à toutes et à tous pour votre participation, vous étiez 206 à contribuer à l'amélioration de votre platforme data.education ! Les évolutions apparaîtront au fur et à mesure dans les prochaines semaines.

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Les " Structures de Retour à l'École " (" Microlycées " ou " Lycées de la Nouvelle Chance ") permettent à des jeunes déscolarisés de revenir en formation pour préparer un diplôme. Participant aux politiques de lutte contre le décrochage scolaire, ces structures constituent une solution appropriée à la prise en charge de jeunes qui souhaitent reprendre des études secondaires et diplômantes (baccalauréat général, technologique ou professionnel, CAP...).

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Obligation de formation : un numéro vert pour accompagner les jeunes de 16-18 ans.

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=> Le microlycée

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Un micro-lycée à Talence pour les élèves décrocheurs

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=> Le site 1jeune1solution

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Toutes les solutions pour l'avenir des jeunes

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Sous la responsabilité du chef d'établissement, le référent décrochage scolaire (un par établissement du second degré) mobilise et coordonne l’action de prévention menée par les équipes éducatives au sein des groupes de prévention du décrochage scolaire (GPDS). Sa mission contribue également à la sécurisation des parcours de formation : il assure l'accompagnement des élèves lors de leur retour en formation. Il participe à la mise en place de pratiques éducatives et pédagogiques adaptées en lien avec l'élève, sa famille et l'équipe de l'établissement.

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La mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) vise à prévenir le décrochage scolaire, faciliter l'accès au diplôme et à la qualification des jeunes en situation de décrochage et sécuriser les parcours de formation.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Les personnels intervenant dans le cadre de la MLDS

Les personnels de la MLDS ont dû s'adapter à l'évolution de leurs pratiques et de leurs compétences ainsi qu'à une nouvelle définition de leurs missions.

Un référentiel national d'activités et de compétences

Les missions et les compétences des personnels impliqués dans la lutte contre le décrochage scolaire ont été définies dans le cadre d'un référentiel national d'activités et de compétences. Les conditions d'exercice de ces personnels, en particulier leur régime d'obligations réglementaires de service (ORS) et de rémunération, prennent en compte l'évolution de leurs missions et la diversité de leurs fonctions ( circulaire du 30-12-2016).

Un certificat de professionnalisation

Un certificat de professionnalisation en matière de lutte contre le décrochage scolaire atteste de la qualification de l'ensemble des personnels appelés à participer aux missions exercées dans les services académiques et départementaux, dans les établissements du second degré de l'enseignement public et privé sous contrat pour prévenir le décrochage scolaire et accompagner les jeunes qui bénéficient du droit au retour en formation initiale prévu à l'article L. 122-2 du code de l'éducation ( décret du 7 mai 2017, arrêtés relatifs à l' organisation de la formation et à l' organisation de l'examen).

Leurs domaines d'activités

Les personnels de la MLDS exercent leur activité au niveau académique et départemental en tant que conseillers techniques, ainsi que dans les bassins de formation, les districts scolaires et les établissements publics locaux d'enseignement (EPLE).

Prévention

Dans le domaine de la prévention du décrochage, les personnels impliqués dans les activités de la MLDS participent au repérage des élèves en risque de décrochage, en lien avec les référents décrochage scolaire et les groupes de prévention du décrochage scolaire (GPDS) dans les EPLE, parfois dans le cadre d'alliances éducatives élargies à des partenaires extérieurs. Ils exercent également une activité de conseil et d'expertise en ingénierie de formation auprès des équipes éducatives, de direction et d'encadrement au niveau de l'établissement scolaire, du district, du bassin de formation.

Intervention et remédiation

Dans les domaines de l'intervention et de la remédiation, les personnels de la MLDS conçoivent et assurent des séquences de formation qui peuvent être personnalisées, afin d'accompagner les élèves et de sécuriser leur parcours de formation. En lien avec les établissements scolaires, mais aussi les réseaux Formation Qualification Emploi (FOQUALE) situés au sein des plates-formes de suivi et d'appui aux décrocheurs (PSAD), ils mettent en œuvre leurs compétences en matière de conseil, d'expertise et d'ingénierie de formation, avec pour objectif le retour en formation et l'accès à une qualification des jeunes en situation de décrochage scolaire.

Droit au retour en formation et obligation de formation

Dans le cadre du droit au retour en formation et de l'obligation de formation de 16-18 ans, ils participent, en relation avec les CIO et l'ensemble des partenaires, à l'accueil, à l'évaluation des besoins de formation et à l'accompagnement de ces jeunes vers les organismes et les structures les mieux adaptés. et de l'obligation de formation (16/18 ans)

Une enquête est réalisée annuellement sur l'activité de la MLDS. Alimentée par les académies, elle permet de connaître le nombre de jeunes qui ont pu bénéficier d'un accompagnement dans le cadre de la MLDS et leur devenir après cet accompagnement.

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Mission de lutte contre le décrochage scolaire

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Kit pédagogique de sensibilisation aux discriminations

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Kit pédagogique de sensibilisation aux discriminations

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Ce kit, créé par l'Onisep, vous permet à travers différentes séances (des définitions, 1 jeu, des slogans, etc.) d'aborder la question des discriminations.

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"Réussir par les Arts" est un dispositif innovant et expérimental à destination des 6e et 5e.

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La crise sanitaire ne nous permettant pas de nous réunir au sein de l'établissement et de vous présenter notre nouveau dispositif "Réussir par les Arts" pour les 6ème/5ème, nous avons décidé de réaliser une vidéo de présentation. Vous pourrez découvrir les enjeux de ce dispositif innovant, les acteurs ainsi que les différents partenaires impliqués.

Malgré le contexte, nous restons mobilisés !

Bon visionnage !
http://hebergement.ac-poitiers.fr/c...

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Dispositif innovant et expérimental "Réussir par les Arts"

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La crise sanitaire ne nous permettant pas de nous réunir au sein de l'établissement et de vous présenter notre nouveau dispositif "Réussir par les Arts" pour les 6ème/5ème, nous avons décidé de réaliser une vidéo de présentation. Vous pourrez découvrir les enjeux de ce dispositif innovant, les acteurs ainsi que les différents partenaires impliqués.

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Les réseaux FOQUALE rassemblent les acteurs de l’éducation nationale intervenant dans la prise en charge des jeunes en décrochage scolaire. Ils sont indispensables pour coordonner les ressources et recenser les acteurs disponibles au sein des bassins d’emploi et de formation en matière de prévention des ruptures scolaires. Ils mettent en œuvre le droit au retour en formation initiale et interviennent dans la prise en charge des jeunes relevant de l'obligation de formation des jeunes mineurs de 16 à 18 ans. A ce titre, ils interviennent en appui des PSAD.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Modalités de mise en oeuvre

Le repérage et l'accompagnement des jeunes s'effectuent au sein des PSAD dans le cadre du service public régional d'orientation (SPRO). Le jeune est orienté vers la structure du SPRO la plus à même d'assurer son suivi.

Dans la quinzaine suivant le premier contact, un entretien a lieu avec un " référent " qui va accompagner le jeune dans l'élaboration de son projet et pendant son parcours de formation. Après avoir éventuellement bénéficié d'une phase préparatoire à l'entrée en formation, le jeune intègre le parcours de formation défini avec son référent.

Pour les parcours de retour à l'école en formation initiale, le réseau FOQUALE et les personnels de la mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) peuvent être sollicités (modules de positionnement, places vacantes, organisation en basin de formation, structures de retour à l'école, clauses sociales de formation, service civique...

Lorsque le retour en formation se déroule dans le cadre scolaire, l'affectation dans l'établissement est prononcée par le DASEN.

L'élève bénéficie des mêmes droits et il est soumis aux mêmes obligations que les autres élèves, qu'il s'agisse de la formation proprement dite ou de la vie scolaire à laquelle il participe (droit au maintien et au retour en formation initiale, guide à destination des chefs d'établissement).

À l'issue de la formation, le référent reçoit le jeune qu'il a accompagné pendant son cursus afin d'établir avec lui un bilan final de la formation et, s'il s'est agi d'une formation à finalité professionnelle, de lui donner tout renseignement utile à son insertion professionnelle.

En cas d'interruption de la formation avant le terme prévu et lorsque cette durée est inférieure à une année scolaire, le jeune garde jusqu'à 25 ans le droit de demander ultérieurement un complément de formation sous statut scolaire.

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Prise en charge des jeunes en situation de décrochage scolaire

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Kit pédagogique de sensibilisation aux discriminations (documents)

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Kit pédagogique de sensibilisation aux discriminations (documents)

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Les supports qui vous permettront de mettre en place la ou les séances.

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Mission de lutte contre le décrochage scolaire 19

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Mission de lutte contre le décrochage scolaire 19

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=> Page Youtube de la MLDS de Corrèze

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Le parcours aménagé de formation initiale (PAFI) est proposé aux jeunes d'au moins 15 ans en risque de décrochage et scolarisés dans un établissement du second degré. Il permet de profiter d'un parcours aménagé constitué de temps scolaire et d'activités telles qu'un stage en entreprise ou une période en service civique. Ce parcours a pour objectif de prévenir le décrochage scolaire en apportant une réponse personnalisée aux difficultés d’un élève en lui permettant de pouvoir prendre du recul tout en sortant temporairement de l’établissement et en découvrant d’autres activités.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Mission de lutte contre le décrochage scolaire 79

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Mission de lutte contre le décrochage scolaire 79

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=> Vidéo de la MLDS 79

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Les clauses sociales permettent à des jeunes de 16 à 25 ans en situation de décrochage scolaire de réaliser un parcours de formation sécurisé en entreprise, en s’appuyant sur la commande publique. La durée du parcours dépend du montant prévisionnel du marché. Elle peut aller de 150h soit 1 mois pour découvrir le monde de l’entreprise jusqu’à 900h soit 6 mois. A l’issue du parcours, le jeune bénéficiaire peut reprendre une formation initiale ou accéder à un contrat d’apprentissage.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Les clauses sociales : de quoi s'agit-il ?

Le code des marchés publics a intégré des dispositions permettant de faire de la commande publique un outil en faveur de la lutte contre le chômage et l'exclusion. Le terme de "clauses sociales" regroupe l'ensemble de ces dispositions.

La clause sociale de formation sous statut scolaire est une clause sociale spécifique, dont le bénéficiaire est un jeune en situation de décrochage scolaire.

Comme les autres clauses sociales, cette clause peut également être mise en œuvre par les acheteurs du secteur privé.

Quel est l'objectif ?

L'objectif est d' insérer des clauses sociales dans les marchés publics, afin de permettre à un jeune en situation de décrochage scolaire de suivre un parcours d'insertion dans le monde de l'entreprise et de construire un projet professionnel. Cela prend la forme d'un parcours dans une ou plusieurs entreprises titulaires de marchés publics. À l'issue de son parcours, le jeune bénéficiaire peut reprendre une formation initiale ou accéder directement à l'insertion (alternance, apprentissage, etc.).

Comment se construisent les parcours ?

Après avoir pris un premier contact avec les personnels de la mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS), l'acheteur insère des clauses sociales de formation dans les cahiers des charges des projets de marchés.

La clause sociale est une obligation contractuelle, qui s'impose au titulaire d'un marché public. Ainsi, lors de la consultation, les entreprises doivent remplir obligatoirement la "fiche entreprise" annexée au règlement de consultation, correspondant à leur offre sociale.

La MLDS doit donc présenter au moins un candidat à chaque entreprise qui aura remporté le marché. Il y a un coordonnateur académique de la MLDS dans chaque académie.

Une fois le titulaire désigné, ce dernier est mis en relation avec la MLDS pour définir les modalités d'application de la clause : accueil du jeune dans l'entreprise et activités réalisées.
Le jeune est accompagné par la MLDS et par un tuteur dans l'entreprise.
À qui s'adresse cette solution ?

Les jeunes bénéficiaires du dispositif, âgés de 16 à 25 ans, sont repérés et accueillis dans le cadre des "plates-formes de suivi et d'appui aux décrocheurs" (PSAD) puis inscrits au sein des réseaux "Formation Qualification Emploi" (FOQUALE) de l'éducation nationale dans des actions menées au titre de la "mission de lutte contre le décrochage scolaire" (MLDS).
Pendant toute la durée de son parcours, le jeune bénéficiaire de la clause sociale est sous statut scolaire.
Réseaux Formation Qualification Emploi (FOQUALE)
Quels sont les principes pédagogiques ?

Approche individualisée : le parcours d'insertion est construit en fonction du projet professionnel du jeune.

Sécurisation du parcours : le jeune est accompagné par la mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) tout au long de son parcours d'insertion, il peut suivre une formation à la MLDS entre les différentes phases du parcours.

Insertion dans le monde de l'entreprise

Quelles sont les modalités d'organisation ?

Différents types de parcours existent :

Découverte du monde de l'entreprise et des différents services (1 mois)

Élaboration du projet professionnel (2 mois)

Immersion dans l'entreprise en fonction du projet professionnel (3 mois)

Les parcours les plus longs correspondant à six mois (soit 900 heures) et reprennent l'ensemble de ces phases. Chacune des phases peut se dérouler dans une entreprise différente, tout en respectant le projet professionnel du jeune.

Aides à la réalisation des parcours
Pour les acheteurs
Le paragraphe suivant est ajouté aux avis d'appel public à la concurrence (AAPC) :

"En application de l'article 38 de l'ordonnance n°2015-899 relative aux marchés publics, les candidats doivent obligatoirement proposer une action permettant la formation d'un ou plusieurs jeunes en situation de décrochage scolaire, de 16 à 25 ans, suivie par la mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) du ministère chargé de l'Éducation nationale. Dans le cahier des charges, cette exigence se présente sous la forme d'un volume horaire minimum de ... à compléter par l'acheteur ... heures. Ce volume horaire minimum exigé est à réaliser pendant la période ferme du marché".
Pour les entreprises et les missions de lutte contre le décrochage scolaire
Contact national

Vous êtes une entreprise ou un acheteur et cherchez plus d'informations sur la clause sociale de formation ?
Accéder au formulaire de contact La mission des achats du ministère : le saviez-vous ?
En tant qu'instance de pilotage national, rattachée au service de l'action administrative et des moyens (SAAM), la mission des achats (MdA) définit et met en œuvre la politique d'achat ministériel, dans une perspective d'efficacité et de protection des deniers publics, en couvrant l'ensemble du processus achat.
Plate-forme des achats de l'État

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La clause sociale de formation sous statut scolaire dans les marchés publics

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La clause sociale de formation permet à un jeune en situation de décrochage scolaire de réaliser un parcours en entreprise pour l'aider à définir un projet professionnel. Cette clause repose sur de nombreux acteurs : jeune en situation de décrochage, entreprise, acheteurs et personnels de la mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS).

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=> Ressource Matilda