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A Educação do futuro é agora, multidisciplinar e experimental

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A Educação do futuro é agora, multidisciplinar e experimental

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Você entra na sala de aula, que pode ser em um prédio, ou virtual. Colegas de diferentes áreas se conectam por uma plataforma online, ou estão reunidos em grupos, com mobiliários e acessórios móveis – que possibilitam diferentes organizações e estilos de dinâmicas. Enquanto os professores preparam as apresentações e os materiais necessários, a turma já acessou o conteúdo de apoio disponibilizado digitalmente antes da aula. Diferentes pontos de vista são propostos para a mesma questão, com abordagens e perspectivas variadas, aplicadas a mais de uma área do conhecimento e atuação. Seja bem-vindo à Educação do futuro.

Apesar do teor “futurista”, essas práticas já são uma realidade nas melhores universidades do mundo, inclusive na PUCRS. Mesmo com os desafios impostos pela pandemia do novo coronavírus, diversas instituições passaram por uma aceleração digital para se adequar à essa realidade. “Sem dúvidas, isso vai afetar a educação com uma transformação profunda. A área terá que saber como se ressignificar no mundo pós-pandemia, no que quer que venha a ser o novo normal”, destaca Jorge Audy, superintendente de Inovação e Desenvolvimento da PUCRS.

Atributos falados há algum tempo ganharam ainda mais evidência nesse período: pensamento crítico, colaboração, comunicação, criatividade e responsabilidade social. A evolução das práticas em sala de aula vai além de metodologias modernas, com realidade virtual (VR), atividades em vídeos, computadores e transmissões online. Confira essas e outras tendências no ensino e como as novas tecnologias ajudarão em abordagens complexas de situações cotidianas:

Foco em uma globalização mais humana

Há décadas o maior desafio do Brasil é a educação. Tanto em termos de qualidade quanto em termos de inclusão, explica Audy. “O ensino é a base de um processo de formação para a cidadania, um eixo estratégico para promover o desenvolvimento humano e social, além de se constituir no maior patrimônio de um povo. É um fluxo contínuo, que evolui para o reconhecimento e o fomento da Ciência, da Tecnologia e da Inovação”, destaca. Esses fatores influenciam para que os indicadores de desenvolvimento de uma nação cresçam social, ambiental e economicamente.

“Não acredito que seremos menos globais, mas acho que seremos globais de uma forma diferente”

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Pandemia acelerou tendências no ensino que envolvem novas tecnologias e abordagens complexas de situações cotidianas

Você entra na sala de aula, que pode ser em um prédio, ou virtual. Colegas de diferentes áreas se conectam por uma plataforma online, ou estão reunidos em grupos, com mobiliários e acessórios móveis - que possibilitam diferentes organizações e estilos de dinâmicas. Enquanto os professores preparam as apresentações e os materiais necessários, a turma já acessou o conteúdo de apoio disponibilizado digitalmente antes da aula. Diferentes pontos de vista são propostos para a mesma questão, com abordagens e perspectivas variadas, aplicadas a mais de uma área do conhecimento e atuação. Seja bem-vindo à Educação do futuro.

Apesar do teor "futurista", essas práticas já são uma realidade nas melhores universidades do mundo, inclusive na PUCRS. Mesmo com os desafios impostos pela pandemia do novo coronavírus, diversas instituições passaram por uma aceleração digital para se adequar à essa realidade. "Sem dúvidas, isso vai afetar a educação com uma transformação profunda. A área terá que saber como se ressignificar no mundo pós-pandemia, no que quer que venha a ser o novo normal", destaca Jorge Audy, superintendente de Inovação e Desenvolvimento da PUCRS.

Atributos falados há algum tempo ganharam ainda mais evidência nesse período: pensamento crítico, colaboração, comunicação, criatividade e responsabilidade social. A evolução das práticas em sala de aula vai além de metodologias modernas, com realidade virtual (VR), atividades em vídeos, computadores e transmissões online. Confira essas e outras tendências no ensino e como as novas tecnologias ajudarão em abordagens complexas de situações cotidianas:

Foco em uma globalização mais humana

Há décadas o maior desafio do Brasil é a educação. Tanto em termos de qualidade quanto em termos de inclusão, explica Audy. "O ensino é a base de um processo de formação para a cidadania, um eixo estratégico para promover o desenvolvimento humano e social, além de se constituir no maior patrimônio de um povo. É um fluxo contínuo, que evolui para o reconhecimento e o fomento da Ciência, da Tecnologia e da Inovação", destaca. Esses fatores influenciam para que os indicadores de desenvolvimento de uma nação cresçam social, ambiental e economicamente.

Apesar de ainda ser um pouco cedo para entender a real extensão e os impactos da pandemia do novo coronavírus, é possível ter alguns insights em meio ao processo. "Parece-me que teremos, de forma geral, um mundo que repensará a globalização como a entendíamos até pouco tempo. Não acredito que seremos menos globais, mas acho que seremos globais de uma forma diferente. Com uma atenção muito mais ao local, para o interior das pessoas, olhando para dentro", destaca Audy.

Em tempo de crise, pesquise

A pandemia mostrou novamente a importância das Universidades no combate às crises, através da Pesquisa, da Ciência e da Tecnologia. Igualmente, a Educação ocupou um papel de destaque, com a adoção massiva das tecnologias de informação e comunicação como mediações que anunciam novos modelos.

"Essas áreas possuem importância estratégica e são estruturantes de uma nação no século 21. Não somente para enfrentar pandemias, mas também para criar novas formas para superar os problemas históricos da sociedade", comenta Audy sobre um desenvolvimento igualitário e sustentável para combater a fome, mudanças climáticas, consumo de energia e outros.

Os esforços das instituições de ensino historicamente permitiram que novas soluções pudessem ajudar a comunidade. No caso da atual pandemia, em meio a tantas incertezas, pesquisadores(as) da PUCRS desenvolveram um novo teste, mais rápido e barato, para a Covid-19; um laboratório criou um serviço para divulgar informações confiáveis sobre o coronavírus; uma força-tarefa se uniu para combater a proliferação do vírus; ao todo, 2,5 mil máscaras produzidas pelo Tecnopuc foram doadas para instituições de saúde; entre tantas outras iniciativas.

A sala de aula do futuro

Os espaços tradicionais de ensino contam cada vez mais com a contribuição dos ambientes digitais e novas opções, as "salas de aulas do futuro". É o caso do Living 360º, prédio de três andares e 10 mil m² que conta com diversos ambientes de estudo, bem-estar e convívio. Os equipamentos modernos, mesas, cadeiras e móveis adaptáveis permitem a aplicação de metodologias de ensino inovadoras. Inspirado em grandes universidades internacionais, promove a integração entre estudantes de diferentes níveis e áreas do conhecimento.

Para complementar as metodologias presenciais, ferramentas digitais são utilizadas como forma de aprofundar assuntos trabalhados em sala de aula. Graças a essas boas práticas, durante a pandemia, alunos da PUCRS puderam dar continuidade aos seus estudos com a mesma qualidade que estavam acostumados na dinâmica presencial, através de transmissões ao vivo, materiais de apoio, fóruns de debates e muito mais.

Com um ensino além da sala de aula, há alguns anos surgiu também o Pós-PUCRS Online, um modelo pioneiro de educação continuada no Brasil, que combina a excelência do ensino da Universidade com a experiência de profissionais que são referência no mercado.

Nunca é cedo ou tarde demais para se aprender

Esse é o conceito do Lifelong Learning, ou Educação Continuada. Apesar de não ser algo tão novo, é apontado como uma das principais exigências do mercado. O que você estudou no início de uma graduação há quatro anos, por exemplo, apesar de não "envelhecer" ou ser invalidado, já passou por atualizações. Além de se manter em dia com as novidades da sua área de estudo, esse conceito também reforça a importância e o impacto de aprender coisas novas, de diferentes campos de atuação.

"A Pedagogia tem na sua experiência o estudo do como se ensina e o como se aprende e, portanto, está utilizando deste momento para pensar as diversas formas de pensar o fazer. A educação do futuro será construída a partir desta base, de como vamos superar este e os próximos desafios", conta Andreia Mendes, professora de Psicologia na Escola de Ciências da Saúde e da Vida e de Pedagogia na Escola de Humanidades e pesquisadora da PUCRS. Os cursos de MBA, por exemplo, são alternativas para quem quer continuar estudando, mas com foco em gestão e liderança. Assim como o Mestrado e Doutorado, para quem quer se dedicar à pesquisa e a carreira acadêmica.

A carreira começa dentro da sala de aula

"Quando falamos sobre carreira é fundamental que se possa vivenciar na prática aquilo que estudamos teoricamente. Só assim conseguimos ter uma visão real sobre as profissões e o mercado de trabalho e, consequentemente, tomar decisões de carreira mais conscientes", explica Gabriela Techio, psicóloga consultora do PUCRS Carreiras.

Enquanto, de um lado, os candidatos buscam se atualizar e aprender habilidades cada vez mais exigidas, como um segundo ou terceiro idioma, conceitos de programação e formas de mensurar resultados, por exemplo, do outro, as corporações também tentam se preparar. "As empresas estão buscando aprender como inserir no seu dia a dia o uso de novas tecnologias, a acompanhar os colaboradores em novos formatos de trabalho", destaca a consultora.
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Empreende r vai além do negócio

O empreendedorismo está ligado a um conjunto de competências e habilidades que todas as pessoas têm e que envolvem a geração de ideias, a identificação de oportunidades, a capacidade de mobilização de recursos e de colocar idealizações em prática, explica Katine Fasolo, professora da Escola de Negócios da PUCRS. "Por isso, falar sobre empreendedorismo é muito importante, desde criança, mas especialmente na faculdade. É onde os alunos têm todo um sistema de apoio e incentivo para investigar problemas e buscar soluções", afirma.
Saiba mais: 5 dicas: como reduzir os riscos da pandemia para quem empreende
Katine também é docente no Projetos Desafios, uma disciplina eletiva idealizada pelo Laboratório Interdisciplinar de Empreendedorismo e Inovação da PUCRS (Idear), que incentiva a atitude empreendedora e de inovação através de desafios temáticos. Neste semestre, duas empresas residentes do Tecnopuc, Toughtworks e Hardfun, irão elaborar as propostas para os alunos: Como reduzir a desigualdade e promover a inclusão e a diversidade na área de TI?;e Como provocar transformações efetivas na educação por meio da mobilização digital?.

Combate às desigualdades sociais

"Permitir que o conhecimento possa ser acessado por todos é uma forma de ajudar a superar realidades desiguais, de modo a promover um desenvolvimento mais justo e sustentável. Temos que aprender isto de uma vez por todas. Não podemos esperar mais", enfatiza Audy ao abordar alguns pontos importantes para mudar essa realidade:

A ferramenta, não o propósito: a tecnologia em si é menos relevante quando se fala em inovação na educação. Ela não é mais que uma ferramenta, disponível há décadas, em constante e rápida evolução. O potencial de transformação é a forma como ela são usadas na área da educação, como na aprendizagem online, por exemplo. As condições determinantes para a inovação, em especial a inovação disruptiva, são as pessoas e a criatividade.

Pensar novos conceitos: este momento deverá acelerar a percepção de um novo conceito de sala de aula, evoluindo para ambientes de aprendizagem, com pessoas em interação e colaboração, construído o processo de ensino e aprendizagem juntos. Em relação constante. Será a busca por uma nova educação para um novo tempo. Inclusiva, colaborativa, baseada na construção dos conhecimentos e das atitudes necessárias para a formação de pessoas íntegras, humanas, críticas e globais.

A pandemia mostrou uma realidade complexa das questões sociais enfrentadas pela população brasileira. "A Covid-19 escancarou, novamente as mazelas estruturais: dificuldades de acesso e de vida. Computadores, celulares e internet não são uma realidade para todos", destaca Andreia Mendes.
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Além dos espaços de aprendizagem, a PUCRS oferece diversas estruturas de apoio e serviços como o Núcleo de Apoio Psicossocial, o Parque Esportivo, o Centro de Pastoral. "Serviços que podem ajudar os alunos no cuidado integral, vivenciando ações de cultivo da interioridade e da espiritualidade, que juntas com as outras ações, contribuem com um olhar para o ser humano de modo mais holístico, buscando integrar diversas dimensões como corpo, mente e espírito", explica Malone Rodrigues, filósofo consultor dos projetos da Pastoral. A prática da meditação, por exemplo, pode contribuir para a saúde emocional.

Para Fernanda Montenegro, a grande dama do Teatro, "a Educação é um esqueleto. O que dá a dimensão dele, a carnadura, é a cultura". Ao receber o Mérito Cultural da PUCRS, em 2019, enfatizou a importância da defesa da cultura, enquanto instrumento de humanização e educação. O Instituto de Cultura da PUCRS mantém uma programação completa, possibilitando, inclusive, que o conhecimento chegue na casa de quem está em distanciamento social. Diversas lives, tutoriais e shows foram preparados durante o período da pandemia.

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A Educação do futuro é agora, multidisciplinar e experimental

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Pandemia acelerou tendências no ensino que envolvem novas tecnologias e abordagens complexas de situações cotidianas Você entra na sala de aula, que pode ser em um prédio, ou virtual. Colegas de diferentes áreas se conectam por uma plataforma online, ou estão reunidos em grupos, com mobiliários e acessórios móveis - que possibilitam diferentes organizações e estilos de dinâmicas.

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Antes de entendermos como os estudantes serão avaliados no futuro, precisamos fazer um exercício nada simples: como será o ensino e os níveis educacionais daqui a três décadas? Uma pesquisa realizada pelo Instituto Internacional de Análise de Sistemas Avançados (IIASA) dá algumas pistas. O levantamento, baseado em dados sobre a educação brasileira, prevê que chegaremos em 2050 com um índice de pessoas com “nenhuma educação” próximo a 2% da população. Para podermos comparar, em 1970 nada menos que um terço de todo o país estava incluído nessa lista.
Outro dado importante, que nos permite saber um pouco mais sobre o nosso futuro, é o número de pessoas graduadas. Se, em 1970 era muito difícil encontrar alguém formado em alguma universidade, em 2050 deveremos chegar aos 32 milhões de graduados – para compararmos, em 2015 esse número era de 12,6 milhões.

Se a certeza é de que mais pessoas estarão incluídas no sistema de ensino formal, seja no primeiro, segundo ou terceiro grau, diminuindo a quantidade de pessoas que hoje não passam pelas escolas, também devemos nos perguntar como será essa educação do futuro e como essas pessoas serão avaliadas. Isso já passou pela sua cabeça?

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Antes de entendermos como os estudantes serão avaliados no futuro, precisamos fazer um exercício nada simples: como será o ensino e os níveis educacionais daqui a três décadas? Uma pesquisa realizada pelo Instituto Internacional de Análise de Sistemas Avançados (IIASA) dá algumas pistas. O levantamento, baseado em dados sobre a educação brasileira, prevê que chegaremos em 2050 com um índice de pessoas com "nenhuma educação" próximo a 2% da população. Para podermos comparar, em 1970 nada menos que um terço de todo o país estava incluído nessa lista.
Outro dado importante, que nos permite saber um pouco mais sobre o nosso futuro, é o número de pessoas graduadas. Se, em 1970 era muito difícil encontrar alguém formado em alguma universidade, em 2050 deveremos chegar aos 32 milhões de graduados - para compararmos, em 2015 esse número era de 12,6 milhões.

Se a certeza é de que mais pessoas estarão incluídas no sistema de ensino formal, seja no primeiro, segundo ou terceiro grau, diminuindo a quantidade de pessoas que hoje não passam pelas escolas, também devemos nos perguntar como será essa educação do futuro e como essas pessoas serão avaliadas. Isso já passou pela sua cabeça?

As avaliações em 2050 são tema do nosso texto de hoje. Confira!

Uma projeção acertada que podemos fazer para a educação em 2050 é a maior integração entre as novas tecnologias e a aprendizagem. Hoje, professores, diretores e alunos ainda estão se adaptando com a entrada de algumas ferramentas como dispositivos móveis, aplicativos e telas sensíveis ao toque em sala de aula. No entanto, em três décadas será praticamente impossível imaginar a educação como conhecemos hoje, com poucos recursos tecnológicos. Até lá, no entanto, gestores têm que entender que tipo de tecnologia e como ela será integrada à rotina da escola. Separamos alguns exemplos do que pode ser tendência no ensino até lá.

Menos fronteiras e mais conteúdo

No futuro, o ensino estará presente em todo lugar, não somente no espaço de tempo destinado a ele dentro da escola. Isso só é possível graças à conectividade. Além das aulas presenciais, o conteúdo poderá ser assimilado online por diversas plataformas, como dispositivos móveis e novos tipos de telas que surgirão até lá. A tendência é que ensino à distância e presencial se complementem e que o conteúdo seja cada vez mais fácil de ser acessado.

Escola das coisas

Uma das maiores expectativas para amantes da tecnologia é a popularização da Internet das Coisas. Esse tipo de tecnologia do futuro converte cada objeto em uma espécie de dispositivo conectado. Dessa forma, será possível programar determinadas atividades domésticas por meio de um aparelho como celular. Na escola, isso também promete ser tendência e a integração entre alunos, professores, e objetos pode ser total. Dessa forma, o smartphone será um mecanismo ao alcance das mãos para acessar os livros disponíveis na biblioteca ou os recursos do laboratório, marcar reuniões ou pedir lanches na cantina da escola.

Nos últimos anos vimos surgir uma infinidade de telas e a maior interação delas com o usuário. Isso ocorreu com smartphones, tablets e SmarTVs. Para o futuro, a tendência é de que qualquer suporte seja transformado em uma tela em potencial, aumentando a forma de interação entre as pessoas. Nas escolas, por exemplo, as lousas poderão ser totalmente digitais, projetando textos, vídeos, imagens a partir de diversos pontos, como os smartphones. Cadernos e a própria carteira poderão ser convertidas em telas conectadas com a lousa, ampliando a forma como o aluno participa da aula.

Ensino por ciclos e não por séries

Desde que a escola como conhecemos foi criada, alunos são divididos conforme suas idades e cumprem rigorosamente um currículo elaborado para que seja aplicado a todos, sem exceção. A escola do futuro rompe com essa noção de séries e transforma a experiência de ensino em algo mais personalizado. Ou seja, os alunos devem cumprir alguns ciclos em comum, mas terão mais liberdade para estudar o que têm mais afinidade, conforme uma determinada área do conhecimento. Esse método de ensino permite que alunos de diferentes idades frequentem os mesmos ambientes e troquem experiência.

A avaliação em 2050

Cada uma dessas mudanças impactará na forma de avaliação do futuro. Ao longo das últimas décadas, isso já veio sendo alterado gradativamente. Nos anos 70 e 80, por exemplo, os professores cobravam que os alunos decorassem todo o conteúdo e as avaliações se baseavam na capacidade de memorização de detalhes por meio dos estudantes. De lá para cá outros métodos foram criados e estimulados, como os trabalhos em grupo, avaliações individuais com ou sem consulta a livros, exercícios online, avaliações orais.

No futuro, as provas como conhecemos irão desaparecer. Alguns especialistas acreditam que os alunos terão mais liberdade para escolher conteúdo e data das avaliações escritas (se elas existirem até lá). Outros apostam em uma tendência maior para compartilhamento dessas atividades, que poderão ser realizadas com auxílio das novas tecnologias. O que também ganhará força é a avaliação por meio de jogos, conhecido como gamification, em que o estudante é estimulado a resolver desafios para avançar fases.

O que deverá mudar também é a forma como as avaliações são corrigidas, inclusive com uma presença maior do aluno nesse processo. Hoje em dia já existem algumas tecnologias, como aplicativos de correção de prova automático, que auxiliam o professor na correção de gabaritos de provas de múltipla escolha.

Quem imagina que isso vai demorar muito para se concretizar pode estar enganado. Todas essas tecnologias citadas neste texto, de fato, já existem. O desafio, agora, é criar uma infraestrutura capaz de conectar objetos, alunos e professores e facilitar o uso da internet (que está cada vez mais disseminado) nas escolas. O que você gostaria de ver na escola do futuro e como imagina que será a avaliação em 2050?

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Antes de entendermos como os estudantes serão avaliados no futuro, precisamos fazer um exercício nada simples: como será o ensino e os níveis educacionais daqui a três décadas? Uma pesquisa realizada pelo Instituto Internacional de Análise de Sistemas Avançados (IIASA) dá algumas pistas.

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Educação do futuro: conheça as 6 principais tendências nessa área?

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Educação do futuro: conheça as 6 principais tendências nessa área?

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Outra tendência do futuro da educação são as salas de aula virtuais, ou seja, plataformas online nas quais os alunos podem acompanhar o conteúdo de cada matéria de forma remota e com a possibilidade de assistir às aulas quantas vezes desejar.

As salas de aula virtuais podem ser acessadas quando os alunos tiverem dúvidas, quiserem estudar a fundo os assuntos ministrados pelos professores ou decidirem fazer resumos para as avaliações de cada etapa. Afinal, tal recurso permanece sempre disponível no sistema e ainda traz indicações de materiais didáticos, com o objetivo de facilitar o aprendizado.

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A aprendizagem colaborativa envolve muito do que falamos sobre a autonomia do estudante no ambiente educacional. Isso porque ele não 🤬 apenas sentado na carteira esperando o professor dar a matéria de maneira expositiva e, no fim, passar exercícios. Ao contrário, ele é chamado a participar e se envolver intensamente com o conteúdo.

Para isso, são promovidos debates, reflexões, investigações, pesquisas, leituras em grupo e muitas outras atividades que permitem uma imersão dos estudantes no assunto a ser estudado. Consequentemente, garante aos alunos o desenvolvimento de uma maior capacidade crítica para analisar os conteúdos, levantar pontos de vista diferentes, pensar em alternativas para a sua aplicação na atualidade etc.

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Outro exemplo de tecnologia na educação é o uso da robótica no contexto escolar, que complementa as aulas teóricas e auxilia o ensino de conteúdos práticos. Além disso, ela permite que os alunos façam experimentos para testar os próprios conhecimentos e, assim, possam entender, de forma dinâmica e interativa, como as ciências são capazes de desenvolver produtos e aparatos eletrônicos que facilitam o nosso dia a dia.

Vale mencionar que as aulas com robótica ainda aguçam a curiosidade e a imaginação, além de estimularem o interesse pelas matérias exatas, como matemática, física e química.

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Já a inteligência artificial na educação busca aproximar os estudantes da atual realidade tecnológica disponível na sociedade. Isso permite não só a familiarização e o uso otimizado de aparelhos, programas, softwares e recursos digitais no estudo das diferentes áreas de conhecimento, mas a compreensão do processo de criação, desenvolvimento e funcionamento desses aparatos.

Além disso, com o acesso a esses equipamentos em sala de aula, o estudante tem como complementar o conteúdo dado pelo professor por meio de pesquisas, da visualização de material audiovisual e de experiências virtuais (como a realidade aumentada).

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Educação do futuro: conheça as 6 principais tendências nessa área!

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Educação do futuro: conheça as 6 principais tendências nessa área!

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A cada instante, nos encontramos com novidade que permitem nosso cotidiano. Agora reparou? Quitar contas, realizar compras e se informar com colegas, por exemplo, nunca foi tão conhecedor e eficiente, pois possuímos com muitos recursos que nos favorecem. A educação do futuro segue a mesmo direção.

Já  enxergamos, hoje, o tanto que as situação evoluíram. A educação a distância, mediada pela tecnologia é um grande evolução. Há tempos, quem diria que, mesmo diante de uma pandemia, seria possível concluir uma graduação?

O assunto é bem interessante, por isso batemos um papo com Janes Fidélis Tomelin, professor na EAD UniCesumar, que nos deu alguns insights sobre a educação do futuro e contou hábitos que a instituição já adota.


1. Gamification

Gamificação, também conhecida como ludificação, significa adotar processos recreativo e inclui-lo na sala de aula. É uma forma de aprender conteúdos fundamental. enquanto desenvolvemos habilidades sócio emocionais, por meio de ação divertidas. Por exemplo, um jogo pode ensinar conceitos de uma disciplina e, ao mesmo tempo, entusiasmar  a sabedoria emocional.

O professor Janes Fidélis conta que, por muito tempo, a educação tradicional nos afastou de experimentarmos a diversão do conhecer, expondo-nos, apenas, um acumulo de informações autocrática.

Isso, no entanto, está transferindo aos poucos, já que algumas instituições têm captado a relevância de unir práticas divertida no ensino, apesar de toda a idade do aluno.

A EAD UniCesumar é um bom exemplo de universidade que já utiliza a técnica. O suporte é criar ambientes divertidos, com lazer e estruturas de storytelling, para incentivar o estudante, de forma que a encorajamento dele em aprender seja maior que a de, apenas, apossar da nota para passar ou o medo de reprovar”, explica o docente.


2. Vestibular sem memorização

Há anos as instituições de ensino superior convivem com grande evasão escolar, ou seja, a desistência do estudante em continuar a graduação. Muitas das circunstancia são determinada por uma discrepância no ensino fundamental e médio, que, então, se constituem em adversidade de aprendizagem e conhecimentos na educação do ensino superior.

Começar uma graduação também pode ter outras complicações. Uma delas é o modelo de vestibular que cobra conteúdos que precisam ser lembrado. Muitos deles nem serão importante ao curso escolhido. Isso tem, aos poucos, se mostrado menos fundamentado.

Segundo o professor Janes, essas práticas diminuirão na educação do futuro. A EAD UniCesumar já está ligada nessas predisposição e adota como prática o Vestibular Diagnóstico. No instante da prova, a instituição avalia as capacidades do candidato em duas disciplinas importantes: raciocínio lógico e interpretação de texto.

Janes Fidélis explica o motivo: “o sucesso acadêmico está ligado a essas duas competências. O aluno pode não se lembrar das matérias do ensino médio, mas se tem essas habilidades desenvolvidas, conseguirá pegar o sentido da matéria. A intenção da EAD UniCesumar é, por meio de aulas, ajudar a suprir esse espaço, antes de o aluno começar a ter dificuldades”.


3. Personalização da aprendizagem e inteligência artificial

Na visão do professor Janes, teremos mais tecnologia na educação do futuro, com a mentalidade artificial acelerando os procedimentos de aprendizagem e conhecimentos contribuindo para a determinação do ensino. No entanto, ao oposto do que muitas pessoas, isso não substituirá o professor.

Essa inteligência artificial terá bastante ligação com o aumento da personalização da educação, em que os discentes fará suas trilhas de aprendizagem, tendo mais momento de escolha.

Os robôs virão para otimizar processos e criar melhor experiência no processo de aprendizagem. Eles também auxiliarão o estudante a seguir seu próprio ritmo, respeitando suas dificuldades.

Uma grande benefícios  da inteligência artificial aqui será propiciando às instituições de ensino aos docentes dados atuais sobre os alunos, dando mais transparência sobre o perfil dos discentes.


4. Mais atenção com habilidades e competências

As tão comentadas soft skills serão ainda mais considerável. A habilidade da aprendizagem prossegue, por exemplo, será fundamental aos furos docentes.

Janes considera que haverá uma inclinações para a formação de eferencial transversos que fazem parte de segmentadas profissões. Então, teremos uma formação mais progresso, na qual o discente sai preparado para executar suas atividades em sala de aula.

O docente igualmente chama a atenção para a inevitabilidade do desenvolvimento da competência proativa, da trabalhabilidade e da solução de problemas, na educação do futuro. Isso tudo deverá ser apontado, principalmente, devido ao mercado de trabalho mais indeterminado, fato que solicitara um profissional sempre informado.


Ainda hoje, existem instituições que apenas se preocupam em divulgar conteúdo, sem se importar com essas outras aquisições. A tendência, então, é um recolocar por parte delas. As faculdades cada vez, mais perceberão que seu papel está na alteração do discentes e não na entrega de um diploma.

A EAD UniCesumar já está com um pé no futuro, já que todos os cursos foram reposicionados para fortalecer, particionantes, o discentes nas hard skills e nas soft skills.


5. Menos fronteira e mais conteúdo

A inevitabilidade que temos, nos dias de hoje, de acesso ao ensino a distância tende a expandir. Isso dará mais poder ao estudante, que terá, na mão, um conteúdo sobre qualquer área de conhecimento, as ordens a qualquer momento.

Ou seja, efetivamente, uma diminuição de fronteiras — o que se mostra uma das tendências mais positivas, pois estruturara o acesso a cursos e a docentes de qualquer lugar do mundo. Faculdades poderão contratar aulas de professores de qualquer região do país ou fora dele, presenteyernado ainda, um ensino online. O estudante terá mais praticidade e acessibilidade para escolher cursos, sem precisar de casa.

Isso contribuirá com a universalização da educação e facilitará o investimento no constante autodesenvolvimento.


6. Aprendizagem com base em vivência

“A educação está cada vez mais sustentável no aprender a partir de uma vivência. Começar uma jornada, considerando algo que o aluno vivenciou, faz com que ele encontre familiaridade. Isso gera conforto de algo que é conhecido. Com isso, podemos favorecer a ele experiências de realidades que consigam gerar essas vivências e, por consequência, novos conhecimentos”, explica Janes.

Para o professor, vivenciar um novo conteúdo na prática ajuda a organizar a lógica para o aprendizado e a reter melhor o conteúdo, sendo isso bem mais eficiente que cobrar a memorização de conceitos.

A educação do futuro, como você pode perceber, se mostra bem positiva e realista, alinhada às novas necessidades do mercado de trabalho. Os estudantes contarão com mais vantagens e oportunidades para se desenvolverem. Por isso, vai uma dica: ao escolher sua próxima instituição de ensino, não deixe de avaliar o tanto que ela está preparada para proporcionar a educação que você merece, combinado?

Gostou de ficar por dentro do que vem por aí? Caso queira conhecer melhor os nossos cursos,

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https://catracalivre.com.br/educacao/conheca-as-principais-tendencias-da-educacao-no-futuro/
https://pixabay.com/pt/photos/intelig%C3%AAncia-artificial-rob%C3%B4-ai-ki-2167835/
https://www.provafacilnaweb.com.br/blog/educacao-do-futuro/
https://www.unicesumar.edu.br/blog/educacao-do-futuro/
https://www.pucrs.br/blog/a-educacao-do-futuro-e-agora-multidisciplinar-e-experimental/

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A primeira delas é a gamificação, que consiste na exploração de jogos para acabar com a visão de ensino engessado e metódico, tornando o aprendizado mais leve, divertido e contextualizado. Algo que é ideal para alunos que estão em uma fase de vida movimentada, cheia de informações e bastante conectada.

Dessa forma, 🤬 mais fácil transmitir conhecimentos, auxiliar a assimilação de novos saberes, e discutir exemplos fictícios e reais. De quebra, estimula tanto a interação entre alunos e professores, quanto o interesse do seu filho em continuar aprendendo, mesmo fora da escola.