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Buenas tardes, comparto Plan de clase relacionado a la opción de evaluación.

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Buenas. Este meme lo usaría para el nivel primario (7mo año), para evaluar el uso de plataformas tales como genially (crear un juego como rompecabezas u otro para colorear dirigido a niños/as de 1er grado)

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Soy Docente de Nivel Inicial mi propuesta es para trabajar las emociones lo usaría como recurso, sumando o restando las imágenes.

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Buenas. Soy profe de nivel primario. Este meme me trajo varias anécdotas áulicas, de cuando el alumno/a debe reflexionar acerca de todo el proceso, camino que recorrió para llegar al resultado esperado, y muchas veces no es capaz de poder explicarlo, presenta nerviosismo o incluso bloqueo ya que suponía que no se le preguntaría el procedimiento utilizado. También puede ser presentado para repasar un tema, ya que ellos emplean estos elementos para comunicarse y demás. Asimismo es un buen recurso para que ellos mismos los empleen a fin de comunicar por medio de ellos su comodidad, gusto o disgusto con el contenido en sí.

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Este meme representa mi día a día actual en salita de 3 años. Ya que a esa edad aún se encuentran en proceso de adquirir hábitos. Y sus tiempos de espera son muy cortos.

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Cuando por fin logro que se sienten en ronda._20250708_153711_0000

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Este meme representa una situación vivida por muchos docentes en la pandemia y el estrés que nos generaba cuando se caía la conexión en plena clase, no cargaban los videos o lo que fuéramos a compartir.

Los memes bien adaptados para el Nivel Inicial serian una herramienta muy interesante porque aparte de ser entretenidos, también desempeñan un papel importante en la cultura digital permitiéndonos expresar emociones de forma rápida y divertida. Considero que podríamos usarlo en la sala como un recurso para trabajar las emociones y hacer una producción colectiva con los niños combinando la imagen con el humor.

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Este meme representa la situación del día a día del docente con los estudiantes, donde estos, solo prestan atención a la actividad y no al desarrollo de la misma, mostrándonos que si la explicación del contenido no es algo de su interés, no va a ser posible llegar a ellos de la manera que nos gustaría.

Se podría utilizar en el aula a modo de reflexión, haciendo notar lo importante de la labor docente a la hora de planificar, y que si se desarrolla un tema en específico, es para que ellos puedan comprender y no tener que volver una y otra vez sobre lo mismo para poder resolver la consigna.

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Este meme representa una situación común en el aula, en la que los estudiantes obtiene un resultado correcto pero no puede explicar el proceso que siguió para llegar a él. La expresión del perro, con una mirada divertida y algo confundida, transmite sorpresa y desconcierto, lo que manifiesta cómo se sienten muchos alumnos cuando se les pide que expliquen sus razonamientos desde la oralidad. El mensaje principal del meme es la importancia de no solo llegar a una respuesta, sino también comprender y poder comunicar el proceso de cómo llego a tal resultado. En el aula, este recurso puede usarse para iniciar un tema relacionado con situaciones matemática promoviendo la reflexión sobre la importancia de los procesos en el aprendizaje. También puede generar un debate sobre cómo aprendemos y qué valoramos en las evaluaciones: el resultado o el razonamiento. Además, puede ser útil para evaluar de forma animando a los estudiantes a explicar sus procedimientos y detectar dificultades en su comprensión a la hora de resolver diferentes actividades desde una noción propia desde sus conocimientos previos, donde logren explicar de manera clara y precisa.

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Este meme lo utilizaría como disparador para hablar sobre la IA y  la importancia del manejo de la tecnología a conciencia. Dado que los estudiantes tienen conocimiento de su existencia y la utilizan, la mayoría de las veces, sin saber realmente que están buscando o sin verificar que la información sea acertada, etc.

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Esta reflexión pedagógica la pienso desde mi función como parte del Equipo de Gestión de la institución donde trabajo.

Para una mejor organización de la documentación y que todos los docentes puedan acceder; creamos un drive en el que se comparten insumos digitales que guían la tarea docente.

Sin embargo, varios docentes no tienen el hábito de entrar periódicamente al drive para informarse de modificaciones o sugerencias para entregar documentación. Es así que llegan a la Dirección, con preguntas que las respuestas están en la información del drive. Además, es un drive para trabajo colaborativo cuando se deben confeccionar informes, planillas o propuestas pedagógicas integradas.

Este meme sería un recurso humorístico para iniciar una reunión de personal sobre documentos y acuerdos institucionales; por ejemplo, a principio de año cuando el equipo docente está consolidado y se cubren todos los cargos; o en una reunión a mitad de año cuando se puede hacer un corte evaluativo y reflexionar sobre el uso del drive ¿Es útil?, ¿En qué beneficia?, ¿Qué se puede mejorar para que sea de acceso habitual?, entre otras preguntas.

Estas propuestas pedagógicas híbridas desde el modelo TEPEC, no solo es un desafío para trabajar con alumnos; sino también con el equipo docente.

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LA CARA DE LOS DOCENTES CUANDO PREGUNTÁS SI ENTRARON AL DRIVE INSTITUCIONAL Y LEYERON LOS DOCUMENTOS COMPARTIDOS.

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Mini propuesta híbrida aplicando la metodología activa del aula invertida.

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Seminario- taller_ Laboratorio de Secuencias Híbridas  Consigna final

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Meme con reflexión pedagógica:

El presente meme está pensado como apertura de una reunión de personal donde el propósito del equipo de gestión es revisar ,mejorar nuestras prácticas y generar un buen clima institucional focalizando como objetivo, que los docentes reflexionen sobre el uso y abuso del régimen de licencias.

Observando en primer lugar el equipo de trabajo para elegir a partir de allí ,qué tipo de humor utilizar evitando herir susceptibilidades y que algún colega se sienta incómodo en el encuentro.

Lo que se intenta hacer es dar apertura al tema de una manera irónica a las distintas situaciones que se vienen observando. En un segundo momento permitir un espacio de reflexión y buceo en la normativa vigente sobre régimen de licencia a partir de preguntas para revisar, cuestionar y acordar buenas prácticas para trabajar en un clima armónico y justo.

En un tercer momento cerrar la reunión con algún juego de preguntas sobre la normativa en Cap cut o lluvia de palabras que más se trabajaron en la reunión quedando esta como palabra clave del encuentro.

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Ser docente hoy en el 2025 para mi entender. Lo implementaría en el aula, indagando a mis alumnos sobre que les parecen los maestros que tuvieron y tienen actualmente.

Hacer la comparación y debatir sobre ¿Cuáles serian sus maestros ideales?¿Consideras que hay diferencias entre maestros y profesores?

y como actividad les diria que escriban las fortalezas y debilidades de su maestro o profesor favorito. (Pd: ya sea el actual o el antiguo).

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Este meme refleja la desconexión que a veces existe entre los contenidos enseñados en clase y la forma en que se formulan las evaluaciones. La imagen del gato confundido representa a los estudiantes frente a preguntas que no logran interpretar por su complejidad o falta de claridad. El mensaje que transmite es que una enseñanza efectiva debe ir de la mano con evaluaciones coherentes, accesibles y contextualizadas. Este meme puede utilizarse en el aula como disparador para reflexionar junto con los alumnos sobre cómo aprenden, qué entienden por evaluar y cómo se sienten frente a una prueba. También es útil para docentes, como punto de partida en jornadas pedagógicas o capacitaciones, para debatir sobre prácticas de enseñanza y evaluación más justas y significativas.

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Este meme representa una situación cotidiana paea todos los que somos docentes: la desconexión digital y la sensación de quedarse "sin recursos" en un entorno que muchas veces depende de la tecnología. La imagen del búho con la mirada asombrada, puede utilizarse como recurso visual para introducir una secuencia didáctica sobre las emociones en el nivel inicial. La expresión del animal transmite sorpresa, susto o desconcierto, y resulta ideal para invitar a los niños y niñas a reconocer emociones a partir de gestos o miradas. A través del juego y la observación, podemos proponer que imaginen qué le pasó a este personaje, cómo se siente y por qué. Esto da lugar a que puedan proyectar sus propias experiencias y nombrar lo que les sucede. Es un recurso lúdico y visual que permite iniciar un recorrido donde se hable, se dramatice y se represente lo que sentimos, fortaleciendo así la educación emocional desde los primeros años.

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Reflexión pedagógica sobre el uso del meme en el aula

Considero que incluir memes en nuestras clases puede ser una excelente estrategia para generar debates significativos. Más allá de que nos saca del contexto tradicional de enseñanza, es un recurso con el que tanto docentes como estudiantes estamos familiarizados. El lenguaje de los memes es complejo: en ellos interactúan códigos lingüísticos y no lingüísticos que requieren cierta competencia para ser interpretados. Por eso, su análisis puede ser una valiosa oportunidad para reflexionar sobre los mensajes que transmiten y abrir discusiones.

Además, el meme puede funcionar como un canal para construir colectivamente reflexiones sociales y culturales. Nos permite preguntarnos, por ejemplo, cuántos sentidos puede transmitir una sola imagen, y cuáles son los supuestos o preconceptos que necesitamos manejar para comprenderlo en su totalidad.

Este meme en particular invita a pensar sobre el uso de la lengua escrita. Podría utilizarse en una primera clase, al presentar los objetivos del espacio de Lengua y Literatura. Algunas preguntas disparadoras podrían ser: ¿una imagen puede representar todo lo que quiero decir?, ¿qué emociones me transmite un sticker o un emoji?, ¿cómo interpretamos la expresión de esta muñeca?, ¿por qué creemos que aparece este meme en la clase de Lengua?

También podríamos indagar sobre el uso que los estudiantes hacen de stickers y emojis: ¿creen que comunican lo mismo que una palabra escrita?, ¿piensan igual que el personaje del meme? Estas preguntas pueden abrir un diálogo enriquecedor sobre las formas actuales de comunicación.

En conclusión, el uso del meme en el aula puede convertirse en una herramienta creativa y estimulante. No solo favorece la participación y el pensamiento crítico, sino que también puede inspirar la creación de nuevos memes que generen más preguntas, debates y hasta ciertos temas que traen controversias.

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Claro que sí soy, profe Lore :D

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Blanco Perro Trabajar desde Casa Paisaje Animal Meme

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Meme de reflexión: "Vintage con un toque moderno"

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El meme seleccionado estaría pensado como disparador para una clase de nivel primario, cuyo propósito seria, que los estudiantes comprendan la cronología y avances tecnológicos para que los mismos puedan producir un texto en ambas herramientas,

El meme permite abrir un abanico de posibilidades para diseñar una secuencia didáctica hibrida para acceder al aprendizaje de los estudiantes.

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Orange Coral Cat Theme Meme Instagram Post (1)

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Meme con reflexión: Soy profe de primaria y a través del meme  deseo poder expresar que muchas veces es complicado entender lo presentado por los estudiantes. Lleva tiempo y en algunas oportunidades hasta es imposible corregir o dar una valoración de la actividad o tarea.  Que no solo es presentar un buen trabajo sino ser empático/a con mi seño o con mis compañeros. Al ser un meme gracioso quizás es más fácil recordarlo y una forma diferente de cambiar una actitud. Saludos!  Fanny del Milagro Canchi  

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yo intentando entender las tareas de mis estudiantes!!!

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TEMA: Estudiante y las diferentes percepciones

Objetivo:

-          Reflexionar sobre las diferentes miradas hacia el estudiante

Actividades:

La meme propuesta será disparador de un taller con los alumnos de 5° año, para trabajar sobre las miradas hacia su rol como estudiantes.

Será el inicio de los talleres de Orientación Vocacional.

Este recurso permite descomprimir el clima de trabajo y acercarnos de otra manera a los estudiantes y a la puesta en común.

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YO ¿QuiéN se anima a prender la camar a y participar mis alumnos

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Yellow Orange Electric Bill Funny Meme (1)

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Consigna final Opción 2: Meme con reflexión pedagógica, a traves de un meme se puede trabajar en el Nivel Inicial desde la Esi y la educacion emocional, la observacion, el analisis y reflexion de distintos memes donde las emociones esten expresadas en distintos rostros. De la misma forma que describen imagenes pueden describirse memes en relacion a la emociones que sentimos que nos provoca o puede transmitirnos la imagen o imagenes seleccionadas. Tambien se puede proponer crear memes con distintas imagenes, para que puedan expresar una emocion que los niños sean parte de esa creacion.  

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Maria Belen DEMALDE🌈

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Los memes son herramientas divertidas y motivadoras para enseñar y aprender. En el area de Lengua y Literatura, podria solicitar a los alumnos que identifiquen los conceptos linguisticos que se utilizan en cada uno. La utilización de estos podría ayudar al desarrollo de las habilidades críticas y analíticas.

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Yellow Orange Electric Bill Funny Meme (1)

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(En este momento jaja)

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Historia de Instagram gracioso meme gato divertido rosa_20250705_094638_0000

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Verde Botón Actualizar Cuadrado Popular Meme

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Gato Antes Café Después Café Dos Fotos y Texto Meme

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Funny Cat With Text Meme Instagram Post_20250705_002448_0000

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Situación de clase en los inicios de pandemia.

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Brown Refined Scrapbook Long-Distance Personal Valentine's Day Facebook Post

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Meme Chiste Buho Susto Animal Mascota Texto Foto Verde_20250704_214928_0000

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Hombre Viejo Pensado Divertido Foto Meme (1)

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Gato Antes Café Después Café Dos Fotos y Texto Meme

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“ACTIVIDAD: Meme con reflexión pedagógica

¿Qué expresa? ¿Cómo podría usar con estudiantes de matemática del nivel secundario?

DESARROLLO:

Desde mi rol como profesora de matemática del nivel secundario, considero que los memes son una herramienta didáctica potente para acercar contenidos abstractos desde una perspectiva accesible, visual y emocionalmente significativa. En el contexto de la enseñanza híbrida, los memes permiten integrar el lenguaje digital de los estudiantes con el aprendizaje formal, generando un entorno más cercano, descontracturado y participativo. Es en este aspecto donde muchas veces, la matemática es percibida como difícil o inaccesible, y al incorporar los memes en una propuesta híbrida permite desmitificar esa imagen desde el humor, facilitando la comprensión de conceptos en diferentes momentos de la clase, potenciar desde otra mirada el error, la resolución de ecuaciones o el razonamiento lógico.

Por ejemplo, un meme que representa una balanza desequilibrada puede dar lugar a reflexiones sobre propiedades de igualdad en ecuaciones, siendo el punto de partida para usar simuladores como PhET. Con esto se favorece la participación activa, la producción creativa de los estudiantes y la evaluación formativa.

Ante lo expuesto, usar memes no es “atenuar” la matemática, sino elevarla a una nueva dimensión comunicativa desde otra perspectiva, que conecta con las emociones de los estudiantes, el pensamiento crítico y la cultura digital actual en el que estamos inmersos, tal como promueve este modelo híbrido, abordado en este seminario.

Saludos.

Nancy Pamela Cruz.