# data[].attributes.body
Spektrum autyzmu u każdej osoby może wyglądać inaczej, jednak najczęściej takie osoby mają:

# data[].attributes.body
Mogą mieć trudności w nawiązywaniu i utrzymywaniu rozmów i relacji.

# data[].attributes.body
Czyli przywiązanie do rutyny, niechęć do zmian i powtarzalne ruchy.

# data[].attributes.body
Mogą reagować nadmiernie lub niewystarczająco na bodźce, na przykład na dźwięk.

# data[].attributes.body
To, że Twój kolega jest czasem dziwny, czasem inny, nie znaczy, że możesz go szanować mniej niż innych kolegów. Niepełnosprawność może się przytrafić każdemu, bez jego najmniejszej winy – traktuj swojego kolegę tak, jak chciałbyś, żeby traktowano kogoś Ci bliskiego lub tak, jak chciałbyś w takiej sytuacji być sam traktowany.

# data[].attributes.body
Zachowaj powagę, unikaj dowcipów, traktuj swojego kolegę serio, nie wygłupiaj się przy nim. Używaj prostych i jasnych komunikatów, łatwego języka. Mów wolniej niż do innych kolegów.

# data[].attributes.body
Jeśli masz okazję – pomóż. Nawet prosta uczynność może być bardzo ważna dla Twojego kolegi. Zaproponuj wspólną zabawę lub działanie, jeśli widzisz, że Twój kolega z autyzmem stoi z boku. Chociaż Twój kolega dobrze się uczy i dużo wie, może mieć kłopoty z prostymi czynnościami – jeśli widzisz, że tego potrzebuje, pokaż mu drogę do klasy, przypomnij, żeby schował podręczniki do torby itp.

# data[].attributes.body
Nie pozwalaj innym kolegom na wygłupy i żarty z Twojego niepełnosprawnego kolegi. Po prostu bądź szlachetny, weź go w obronę. W razie problemów – zwróć się do dorosłych – wychowawczyni, psychologa, pedagoga. Czasem, w imię słusznej sprawy, trzeba iść „pod prąd”. Osoby z autyzmem trudno zawierają znajomości i przyjaźnie, ale to nie znaczy, że ich nie potrzebują. To Ty możesz próbować nawiązać kontakt z kolegą, który ma autyzm, np. próbując poznać jego zainteresowania.

# data[].attributes.body
Jeśli kolega z autyzmem Ci dokucza, masz wszelkie prawo, żeby się bronić. Odmówić, sprzeciwić się! Jeśli zachowanie Twojego niepełnosprawnego kolegi stanie się dla Ciebie zdecydowanie trudne – koniecznie poproś o pomoc dorosłego – nauczyciela, pedagoga.

# data[].attributes.body
Światowy Dzień Świadomości Autyzmu, jest obchodzony na całym świecie 2 kwietnia.

Cele konkursu:

•Kolor niebieski i różowy są kolorami przewodnimi Światowego Dnia Świadomości Autyzmu, który jest obchodzony 2 kwietnia na całym świecie. Celem konkursu jest popularyzacja tegoż właśnie dnia.

• rozbudzenie kreatywności, wyobraźni i wrażliwości estetycznej uczniów poprzez przedstawienie w wybrany i ciekawy sposób koloru niebieskiego i różowego;

• rozwijanie indywidualnych zdolności plastycznych uczniów szkoły podstawowej
w Wyrach.

Organizator konkursu:

Marta Gorzawska, Katarzyna Dworaczek, Anna Pichnar

Termin dostarczenia prac:

Prace konkursowe należy dostarczyć do pokoju nauczycielskiego do 10.04.2026 r.

Regulamin konkursu:

• Konkurs ma na celu wyłonienie najbardziej kreatywnych prac, które przedstawią kolor niebieski i różowy w interesujący sposób.

• technika: dowolna;

• format: A4 lub A3

• prace indywidualne;

• każda praca powinna zawierać dołączony opis: imię, nazwisko, klasa;

• prace oceniane będą przez powołane jury.

Kryteria oceny:

• pomysłowość w ujęciu tematu i estetyka wykonania;

• walory artystyczne i oryginalność.

Sprawy organizacyjne:

• Laureaci trzech pierwszych miejsc otrzymają nagrody rzeczowe

 Laureaci będą wyłonieni wśród dwóch kategorii wiekowych : klasy I – III oraz klasy IV – VIII.

 Za udział w konkursie zostaną przyznane dodatkowe punkty z zachowania (klasy IV – VIII).

SERDECZNIE ZAPRASZAMY DO UDZIAŁU!

# data[].attributes.body
koncentracja na szczegółach,

szybkie zapamiętywanie informacji,

logiczne podejście do zadań,

koncentracja na przestrzeganiu procedur,

pamięć do faktów i liczb,

sprawność manualna,

wysoki poziom umiejętności technicznych,

skrupulatność i dokładność,

spostrzegawczość.

# data[].attributes.body
Wydaje się być w swoim własnym świecie.

Unika kontaktu wzrokowego.

Nie reaguje na swoje imię.

# data[].attributes.body
Woli być sam.

Chce się bawić z innymi, ale nie wie jak.

Ma trudności z tworzeniem i utrzymywaniem relacji.

Nawiązuje kontakt w nietypowy sposób.

# data[].attributes.body
Ma problemy z rozpoczęciem, prowadzeniem lub zakończeniem rozmowy.

Ma trudności z trzymaniem się tematu.

Ma trudności z rozumieniem mowy ciała, wyrazu twarzy i tonu głosu.

Potrzebuje pomocy, aby zrozumieć, jak należy się zachować w różnych sytuacjach.

# data[].attributes.body
Woli rutynę.

Nie lubi niespodzianek i zmian.

Interesuje się jednym tematem.

Ma nietypowe zainteresowania.

Obsesyjnie mówi lub myśli o jednym temacie.

# data[].attributes.body
Potrafi nieustannie powtarzać tą samą czynność.

Niedostateczna lub nadmierna wrażliwość.

Nietypowe reakcje na ból, na to co, widzi, słyszy i czuje.

# data[].attributes.headline
Spektrum autyzmu to nietypowe cechy i sposób funkcjonowania mózgu - 

# data[].attributes.subject
Spektrum autyzmu to nietypowe cechy i sposób funkcjonowania mózgu - 

# data[].attributes.body
wpływają na sposób, w jaki dana osoba odbiera, postrzega i reaguje na świat. Objawy autyzmu w każdej osobie mogą wyglądać inaczej - dlatego mówimy "spektrum", gdyż jego zakres nie jest ściśle określony.