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Faculdade Laboro - Unidade: C. Operária
Prof(a): Lívia Mariana
Aluna: Iasmin Távora Melo
Curso: Pedagogia-Noturno
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL.

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Como a criança era vista nos períodos históricos

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Nesse período a criança era vista e tratada como um "adulto em miniatura", pois praticava funções e se vestia como um adulto.

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A concepção da infância foi uma construção histórica do final da Idade Média e durante a Idade Moderna.

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a mortalidade infantil era muito presente nesse contexto, então a expectativa de vida de uma criança era baixa devido a doenças.

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Nesse período a taxa de mortalidade infantil diminuiu e a criança passava a ser mais cuidada, escolarizada e preparada para funções futuras.

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O surgimento do O SENTIMENTO DE INFÂNCIA, que depende de condições sociais, econômicas e cultural.

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O começo da História da Infância no Brasil são relatos do Período Colonial e Imperial sobre a vida nas aldeias e missões religiosas.

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O ensino nesse período no Brasil, era feito pelos Jesuítas à crianças indígenas, pois era mais fácil catequisar crianças do que adultos, pois eram atraídos por atividades e musicas.

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A pobreza interfere muito quando falamos de educação para crianças no Brasil, para elas o trabalho é o caminho mais curto para a idade adulta.

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isso acarretou em consequências como o aumento de criminalidade no país, as diferenças sociais comandam como as crianças e adolescentes são tratados no Brasil.

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Após a criação das leis, a criança foi vista como sujeito histórico.

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1974 - Coordenação de Educação Pré-escolar (MEC/COEPRE)
1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
1994/1996 - Politica Nacional da Educação Infantil.
1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96

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https://md.uninta.edu.br/geral/historia-social-da-infancia/pdf/historia-social-da-infacia.pdf