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LOGROS:
-Se logró trabajar con la gran mayoría de estudiantes de las secciones a mi cargo (4° "A,B ,C Y D" y 5º"A,B YC") esto permitió que ellos(as) tengan conectividad con las  áreas de Comunicación,Inglés y Educación para el Trabajo y así continúen aprendiendo a pesar de las dificultades.
-Se retroalimentó individualmente vía WhatsApp y teléfono aquellos estudiantes que tuvieron dificultades con los temas a trabajar.
-Se logró que los estudiantes participen de manera activa haciendo llegar el producto de sus trabajos a través de fotos en whatsApp.
-Se logró adecuar las actividades Aprendo en casa.
-Comunicación con los padres de familia vía whatsApp y teléfono.
DIFICULTADES:
-En su mayoría los estudiantes no cuentan con celular propio y comparten el celular con más hermanos en casa lo que dificulta el envío de las evidencias.
-Algunos estudiantes cuentan con celulares básicos y muchos de ellos malogrados, la misma que origina el cambio constante de números.
-Algunos estudiantes no tienen un celular con cámara de buena resolución, lo que dificulta la revisión de sus trabajos pues no se visualizan bien las imágenes.
-Dificultad de comunicación con algunos padres de familia durante el día ya que se encuentran ocupados en sus actividades.
SUGERENCIAS:
-Promover en los padres   de familia que asuman su rol con responsabilidad y compromiso, realizando el seguimiento en las actividades de sus hijos, las mismas que deben ser enviadas de manera oportuna para su revisión.

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LOGROS
- La planificación de la guía de actividades fue elaborada en su debido tiempo.
- La guía fue enviada el día lunes 5 de octubre a las secciones a mi cargo.
- La participación de los estudiantes en esta semana  fue del 75%.
- Se observó que los estudiantes mantuvieron una actitud responsable al enviar sus trabajos.
- Se realizó una reunión zoom donde participaron un total de 24 estudiantes
DIFICULTADES
- La gran dificultad que observo  es lo que los estudiantes manifiestan que se sienten absorbidos en la realización de las tareas de otras "áreas importantes" ya que comunican que aparte de las guías , les dejan tareas en los cuadernos de trabajo, lo cual les imposibilita el cumplimiento de las tareas.
SUGERENCIAS:
- Solicitar a los docentes de las "áreas importantes" bajar un poco la intensidad en el establecimiento de los trabajos para no saturar a los estudiantes.
- Promover en los  padres   de familia que asuman  su rol con responsabilidad y compromiso , realizando el seguimiento en las actividades de sus hijos , las mismas que  deben  ser enviadas de manera oportuna para su revisión.

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LOGROS:
-El seguimiento y acompañamiento de los estudiantes de 5 grado se realiza de acuerdo al planificador semanal.
- Se realiza la modificación de actividades de acuerdo a los ritmos de aprendizaje de los estudiantes y la priorización de las situaciones planteadas. esta semana se hizó enfasis en la densidad de los números racionales y la representación de los irracionales empleando el teorema de Pitágoras.
-Se realiza reuniones virtuales en sala de messenger y por vía zoom para llegar a más estudiantes y brindarles su retroalimentación.
-Se les prepara material complementario que se comparte con los estudiantes para su reforzamiento y retroalimentación.
-Se comunica con estudiantes a fin de conversar de sus dificultades y ausencia.
DIFICULTADES:
-Los estudiantes tienen problemas de conectividad, los que se determina por celulares compartidos, porque carecen de planes postpago, por lo cual requieren de recargas continuas. Aun asi tratan de acceder y participar con sus actividades, comunicarse.
-Hay estudiantes que continúan sin participar en las actividades de aprendizaje. siendo mayor el número en 5C.
-Se pierde contacto con algunos padres de familia, por los celulares o porque nunca los contestan. de modo que no se les puede informar de las ausencias de sus hijos en la realización de las actividades de aprendizaje. En este aspecto hay padres que eluden su responsabilidad.
-Algunos estudiantes presentan actividades de forma intermitente.
PROPUESTA DE MEJORA:
- Mejorar la comunicación con los padres de familia a fin de establecer compromisos ante las dificultades y ausencias con sus menores hijos y las actividades.
-Proseguir en la comunicación al estudiante, y que puedan concientizar en la gestión de sus actividades de aprendizaje y a participar por alguna de las formas sea en reuniones, a través de los videos o de los pdf que se ´pone a su alcance.

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LOGROS, DIFICULTADES Y PROPUESTAS:
1.DE LOS LOGROS:
Después de haber enviado la programación semanal por los grupo de WhatsApp: 3B y 5B en las áreas de comunicación e inglés, así como haber enviado material adaptado en ambas áreas y haber acompañado de forma individual y grupal a través del WhatsApp. Se obtuvó que:
- un 85.29% de los estudiantes de 3B, leyeron y reflexionaron en parejas de forma colaborativa, armoniosa y respetuosa, coordinando a través del WhatsApp o llamadas telefónicas, sobre los derechos y deberes de la ciudadanía que sustentan  el decreto supremo D.S. Nº 20-PCM, que da inicio a la etapa “hacia una nueva convivencia social”, como parte de las políticas para enfrentar el COVID-19 y promueve la reactivación económica en el Perú.
- un 79.41% de los estudiantes de 3B, reflexionaron en parejas de forma respetuosa y amable, sobre la situación de la salud en nuestra América, obteniendo información para escribir un texto instructivo y la versión preliminar de una cartilla, que servirá para publicarla.
- un 70.59% de los estudiantes de 3B, emplearon convenciones del lenguaje oral y escrito como recursos verbales, ortográficos y gramaticales: pronunciación y entonación adecuadas para trabajar en parejas, asumiendo los roles de entrevistado y entrevistador acerca de un trabajo u ocupación imaginario, haciendo el uso de las preposiciones de tiempo at-in, del tiempo presente simple en la primera persona para responder y en la tercera persona para reportar las respuestas de la entrevista en un blog, considerando 4 partes: introducción, rutinas de su trabajo en un día común, información extra y la foto del entrevistado.
-un 88.57% de estudiantes de 5B, leyeron y reflexionaron en parejas acerca del caso de Luz y el discurso de Severn Suzuki relacionado a la necesidad de cumplir restricciones y deberes por el bien público de la salud,  llegando a un acuerdo de forma armoniosa, colaborativa y respetuosa.
- Un 82% de estudiantes de 5B, planificaron un discurso político en parejas, compartiendo opiniones con respeto y amabilidad sobre la importancia de la salud pública durante la pandemia por Covid-19, teniendo en cuenta las partes de un discurso y los recursos verbales y no verbales.
- Un 74.29% de estudiantes de 5B, emplearon convenciones del lenguaje oral y escrito como recursos verbales, ortográficos y gramaticales: pronunciación y entonación adecuadas para trabajar en parejas asumiendo los roles de entrevistado y entrevistador acerca de un trabajo u ocupación imaginario, haciendo el uso de la expresión “used to”para hablar de rutinas pasadas, tiempo presente simple y la expresión “but now” para reportar las respuestas de la entrevista en un blog, considerando 5 partes: introducción, rutinas pasadas de su trabajo antes de la pandemia, rutinas presentes, información extra y la foto del entrevistado.
- Se logró realizar la retroalimentación reflexiva a todos los participantes por sus WhatsApps personales.
- Se logró una coordinación armoniosa con la profesoras: Yuli Timaná, con quién compartimos mutuamente material adaptado de comunicación e inglés y quién me compartió algunos trabajos de los estudiantes de 5A y 5C para realizar la retroalimentación reflexiva. Asimismo con la profesora Liliana Chanduví y Ana Bocanegra.
2.DE LAS DIFICULTADES :
-Se ha perdido comunicación con los siguientes estudiantes de 3B: De la Cruz Grandes Cirilo, Vásquez Perea Kattia y Zapata García Sarai. Asimismo con: González Soto Jaime (5B).
-La mayoría de Padres de Familia no tienen celulares propios, los que tienen los manejan sus hijos, por lo que dificulta cuando se le tiene que comunicar las dificultades de sus hijos.
3. DE LAS PROPUESTAS:
- Que el equipo de seguimiento obre en beneficio de recuperar la conectividad con estos estudiantes.
-Trabajar por Messenger, con los padres de familia.

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LOGROS:
-El 85 %de alumnos fueron contactados de las secciones del 4°A y 5° C UN 95 %.
-El seguimiento y acompañamiento de los alumnos se realiza de acuerdo al ficha Mejorada de la plataforma.
-Se viene realizando semanalmente la adecuacion y contextualización de la Guía de Aprendo en Casa con las preguntas que van a rtefrendar  el reto que se quiere llegary lograr por los estudianmte.
-Se  atiende oportunamente  con las llamada hechas por los padre y estudiantes de acuerdo a lo programado,haciendolo  el Reforzamiento y Retroalimentación de los Aprendizajes.
-Se mantiene la comunicación y coordinación con los Padres de Familia,para hacerle saber las dificultades y fortalezas de sus menores hijos.
-Se realizaron reuniones a través de la Plataforma Zoom,a manera de Conversatorio con los estuiantes en el area  Tutoría.
-Se realizó coordinación y apoyo a través de la Plataforma Zoom con las Profesoras del área, para compartir las experiencias del Trabajo Remoto.
Coordinación oportuna con la Profesora asesora del 4°A sobre el avance y dificultades de los estudiantes.
DIFICULTADES:
-Una de las principales dificultades es la falta de conectividad con los estudiantes produciéndose la pérdida de contacto con algunos estudiantes  y padres de familia.
Otra  dificultad es  que  muchos   estudiantes  no presentan sus trabajos por tener muchos trabajos de otras áreas  y no  cuentan con wifi o datos móviles para el desarrollo de sus actividades.
La mayoria no participar  en las reuniones  virtuales. .Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular , y tienen otros hermano que tienen que hacer sus con el mismo celular.
-Algunos Padres de familia   no apoyan a sus hijos en el desarrollo de sus actividades  por encontrarse trabajando y no cuentan con los medios económicos para sus recargas de internet.
PROPUESTA DE MEJORA
Promover en los  padres  de familia su compromiso, asumiendo su rol con responsabilidad haciendo un  seguimiento en las tareas de sus hijos , las mismas que  deben  presentar de manera oportuna para su revisión.
Comunicarse con los padres oportunamente cuando no presentas su trabajos o se ausentan.

Ricardina Luisa Navarro Bazurto

Anónimo3d

Ricardina Luisa Navarro Bazurto

LOGROS
- Seguimiento y acompañamiento a los estudiantes a través del whatsapp (Matemática 4° año)
_ Elaboración de los planificadores el día  lunes de cada semana.
-Comunicación con los padres de familia vía whatsapp y teléfono.
-Se adapto y contextualizó las guías de aprendizaje cuando lo consideré necesario.
-Se logró que la gran mayoría de los estudiantes cumplan el desarrollo de las actividades correspondiente a cada propósito de la sesión.
-Se elaborarón vídeos de reforzamiento para la mejora de los aprendizajes.
_Se realizarón reuniones virtuales utilizando la plataforma zoom, donde se les brinda retroalimentación.
DIFICULTADES
- Ciertos estudiantes cuentan con celulares básicos y muchos de ellos malogardos, la misma que origina el cambio constante de números.
-Algunos estudiantes en vian fotos de sus trabajos borrosos,  con muy poca claridad, lo que dificulta  la revisión.
-Gran número de estudiantes no cuentan con wifio datos móviles para participar  en las reuniones  virtuales y en la observación de los vídeos de reforzamiento.
-Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular, el mismo que es utilizado por   más de un integrante, dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Existen padres que no le dan        la debida importancia al seguimiento de sus hijos ,en las actividades y envío de sus productos , evidenciando su falta de interés.
PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  a los estudiantes y padres de familia para que envíen los productos  de sus hijos  de manera oportuna y  evitar  el  último momento.
-Concientizar a los padres y estudiantes para que haya una  mayor  participación  en las reuniones virtuales de retroalimentación programadas semanalmente vía zoom.

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LOGROS:

Rozana Lidia Pérez Rojas3d

LOGROS:

-Se logró trabajar con la gran mayoría de estudiantes de las secciones a mi cargo (1° "C" y 1°  "D") esto permitió que ellos(as) tengan conectividad con el área de Ciencias Sociales y así continúen aprendiendo a pesar de las dificultades.
-Se logró que los estudiantes participen de manera activa haciendo llegar el producto de sus trabajos a través de fotos y audios en whatsApp.
- Se retroalimentó en grupo e individualmente vía whatsApp a aquellos estudiantes que tuvieron dificultades con los temas a trabajar.
- Se logró comunicarse con los apoderados de los estudiantes para que se comprometan a apoyar y supervisar el trabajo de los estudiantes en casa.
DIFICULTADES:
- Los estudiantes en su mayoría, no cuentan con celular propio y comparten un celular con más hermanos en casa lo que dificulta que los educandos reciban la retroalimentación en el momento indicado.
- Algunos estudiantes no tienen un celular con cámara de buena resolución, lo que dificulta la revisión de sus trabajos pues no se visualizan bien las imágenes.
-Hay padres que han demostrado desinterés en el trabajo remoto.
-Dificultad de comunicación con algunos padres de familia durante el día ya que se encuentran ocupados en sus actividades.
PROPUESTA DE MEJORA:
-Coordinar con los padres de familia para que organicen sus horarios y de esta manera los estudiantes puedan  recibir la retroalimentación a tiempo.
-Incentivar a los apoderados y educandos en el trabajo remoto para que puedan cumplir con todas las actividades establecidas.

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DORIS OLASCUAGA LUNA

Anónimo4d

DORIS OLASCUAGA LUNA

LOGROS
-          El 100% de estudiantes del 2º A Y 2°C , han sido contactados.
-      Están participando nuevamente los estudiantes  2° A (5) -2°C (4) que habían perdido conectividad por motivos económicos o de salud.
-Al total de los estudiantes se les atienen (seguimiento, retroalimentación) en sus  participaciones de las sesiones “aprendo en casa” de acuerdo a sus posibilidades y  potencial virtual.
-- Los materiales generados: contextualizado con orientaciones, ejemplificaciones de las actividades de la sesión de comunicación, ha permitido que el estudiante se familiarice con la guía y recursos; a la vez sepa qué es lo que debe desarrollar, en dónde y cómo debe desarrollar las actividades de aprendizaje.
-Las apreciaciones constructivas de sus logros y fortalezas, motivan la participación del estudiante.
Dificultades:
-          Hay padres que aluden no contar con los medios para participar de las sesiones: no cuentan con internet o su celular está malogrado.
-Falta un mayor compromiso de los padres, a pesar de las dificultades,  no contestan a las llamadas o no responden a los mensajes, entre otros.
--La falta de nitidez en las tomas fotográficas dificulta la lectura de las evidencias de aprendizaje para la retroalimentación o sugerencias de mejora respectiva.
-Cuánto más complejo es el tema y exigente el reto de la semana, los estudiantes tienen mayores dificultades o  no  logran llegar al  propósitos de la sesión, aún cuando se les acompaña o retroalimenta.
PROPUESTAS DE MEJORA:
-Insistir, continuar motivándolos y acompañándoles para que estos estudiantes que no participan, se han desconectado de la secuencia de las sesiones, o participan irregularmente continúen o participen activamente.

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KELLYN FLORES PONTE

LOGROS:
-El 100 %de alumnos fueron contactados de las secciones del 4°B y D.
-El seguimiento y acompañamiento de los alumnos se realiza de acuerdo al Planificador Semanal.
-Se viene realizando semanalmente la adaptación y contextualización de la Guía de Aprendo en Casa.
-Se realiza oportunamente de acuerdo a lo programado el Reforzamiento y Retroalimentación de los Aprendizajes.
-Se mantiene la comunicación y coordinación con los Padres de Familia,para hacerle saber las dificultades y fortalezas de sus menores hijos.
-Se realizaron reuniones a través de la Plataforma Zoom,a manera de Conversatorio con los alumnos y alumnas de Tutoría.
-Se realizó coordinación y apoyo a través de la Plataforma Zoom con las Profesoras del grado ,para compartir las experiencias del Trabajo Remoto.
Coordinación oportuna con la Profesora de SAANE sobre el avance y dificultades de la niña inclusiva.
DIFICULTADES:
-Una de las principales dificultades es la falta de conectividad con los alumnos produciéndose la pérdida de contacto con algunos estudiantes  y padres de familia , otra  dificultad es  que  muchos   estudiantes no cuentan con wifi o datos móviles para el desarrollo de sus actividades y participar  en las reuniones  virtuales .Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular , el mismo que es utilizado por   más de un integrante,dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Algunos Padres de familia   no apoyan a sus hijos en el desarrollo de sus actividades  por encontrarse trabajando y no cuentan con los medios económicos para sus recargas de internet.
-Algunos de los estudiantes por falta de megas e internet  no pueden enviar sus evidencias, del mismo modo tampoco pueden participar en las reuniones grupales programadas.

PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  y promover en el padre y/o madre  de familia el espíritu colaborativo,asumiendo su rol con responsabilidad y compromiso , realizando el seguimiento en las actividades de sus hijos , las mismas que  deben  ser enviadas de manera oportuna para su revisión.
-.Generar reuniones virtuales motivando  la participación de los Padres de Familia para que conozcan las dificultades que tienen sus menores hijos y los ayuden a cumplir con responsabilidad y puntualidad en actividades de Reforzamiento y Retroalimentación.

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Ricardina Luisa Navarro Bazurto

Anónimo3d

Ricardina Luisa Navarro Bazurto

LOGROS
- Seguimiento y acompañamiento a los estudiantes a través del whatsapp (Matemática 4° año)
_ Elaboración de los planificadores el día  lunes de cada semana.
-Comunicación con los padres de familia vía whatsapp y teléfono.
-Se adapto y contextualizó las guías de aprendizaje cuando lo consideré necesario.
-Se logró que la gran mayoría de los estudiantes cumplan el desarrollo de las actividades correspondiente a cada propósito de la sesión.
-Se elaborarón vídeos de reforzamiento para la mejora de los aprendizajes.
_Se realizarón reuniones virtuales utilizando la plataforma zoom, donde se les brinda retroalimentación.
DIFICULTADES
- Ciertos estudiantes cuentan con celulares básicos y muchos de ellos malogardos, la misma que origina el cambio constante de números.
-Algunos estudiantes en vian fotos de sus trabajos borrosos,  con muy poca claridad, lo que dificulta  la revisión.
-Gran número de estudiantes no cuentan con wifio datos móviles para participar  en las reuniones  virtuales y en la observación de los vídeos de reforzamiento.
-Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular, el mismo que es utilizado por   más de un integrante, dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Existen padres que no le dan        la debida importancia al seguimiento de sus hijos ,en las actividades y envío de sus productos , evidenciando su falta de interés.
PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  a los estudiantes y padres de familia para que envíen los productos  de sus hijos  de manera oportuna y  evitar  el  último momento.
-Concientizar a los padres y estudiantes para que haya una  mayor  participación  en las reuniones virtuales de retroalimentación programadas semanalmente vía zoom.

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LOGROS:

Rozana Lidia Pérez Rojas3d

LOGROS:

-Se logró trabajar con la gran mayoría de estudiantes de las secciones a mi cargo (1° "C" y 1°  "D") esto permitió que ellos(as) tengan conectividad con el área de Ciencias Sociales y así continúen aprendiendo a pesar de las dificultades.
-Se logró que los estudiantes participen de manera activa haciendo llegar el producto de sus trabajos a través de fotos y audios en whatsApp.
- Se retroalimentó en grupo e individualmente vía whatsApp a aquellos estudiantes que tuvieron dificultades con los temas a trabajar.
- Se logró comunicarse con los apoderados de los estudiantes para que se comprometan a apoyar y supervisar el trabajo de los estudiantes en casa.
DIFICULTADES:
- Los estudiantes en su mayoría, no cuentan con celular propio y comparten un celular con más hermanos en casa lo que dificulta que los educandos reciban la retroalimentación en el momento indicado.
- Algunos estudiantes no tienen un celular con cámara de buena resolución, lo que dificulta la revisión de sus trabajos pues no se visualizan bien las imágenes.
-Hay padres que han demostrado desinterés en el trabajo remoto.
-Dificultad de comunicación con algunos padres de familia durante el día ya que se encuentran ocupados en sus actividades.
PROPUESTA DE MEJORA:
-Coordinar con los padres de familia para que organicen sus horarios y de esta manera los estudiantes puedan  recibir la retroalimentación a tiempo.
-Incentivar a los apoderados y educandos en el trabajo remoto para que puedan cumplir con todas las actividades establecidas.

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DORIS OLASCUAGA LUNA

Anónimo4d

DORIS OLASCUAGA LUNA

LOGROS
-          El 100% de estudiantes del 2º A Y 2°C , han sido contactados.
-      Están participando nuevamente los estudiantes  2° A (5) -2°C (4) que habían perdido conectividad por motivos económicos o de salud.
-Al total de los estudiantes se les atienen (seguimiento, retroalimentación) en sus  participaciones de las sesiones “aprendo en casa” de acuerdo a sus posibilidades y  potencial virtual.
-- Los materiales generados: contextualizado con orientaciones, ejemplificaciones de las actividades de la sesión de comunicación, ha permitido que el estudiante se familiarice con la guía y recursos; a la vez sepa qué es lo que debe desarrollar, en dónde y cómo debe desarrollar las actividades de aprendizaje.
-Las apreciaciones constructivas de sus logros y fortalezas, motivan la participación del estudiante.
Dificultades:
-          Hay padres que aluden no contar con los medios para participar de las sesiones: no cuentan con internet o su celular está malogrado.
-Falta un mayor compromiso de los padres, a pesar de las dificultades,  no contestan a las llamadas o no responden a los mensajes, entre otros.
--La falta de nitidez en las tomas fotográficas dificulta la lectura de las evidencias de aprendizaje para la retroalimentación o sugerencias de mejora respectiva.
-Cuánto más complejo es el tema y exigente el reto de la semana, los estudiantes tienen mayores dificultades o  no  logran llegar al  propósitos de la sesión, aún cuando se les acompaña o retroalimenta.
PROPUESTAS DE MEJORA:
-Insistir, continuar motivándolos y acompañándoles para que estos estudiantes que no participan, se han desconectado de la secuencia de las sesiones, o participan irregularmente continúen o participen activamente.

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KELLYN FLORES PONTE

LOGROS:
-El 100 %de alumnos fueron contactados de las secciones del 4°B y D.
-El seguimiento y acompañamiento de los alumnos se realiza de acuerdo al Planificador Semanal.
-Se viene realizando semanalmente la adaptación y contextualización de la Guía de Aprendo en Casa.
-Se realiza oportunamente de acuerdo a lo programado el Reforzamiento y Retroalimentación de los Aprendizajes.
-Se mantiene la comunicación y coordinación con los Padres de Familia,para hacerle saber las dificultades y fortalezas de sus menores hijos.
-Se realizaron reuniones a través de la Plataforma Zoom,a manera de Conversatorio con los alumnos y alumnas de Tutoría.
-Se realizó coordinación y apoyo a través de la Plataforma Zoom con las Profesoras del grado ,para compartir las experiencias del Trabajo Remoto.
Coordinación oportuna con la Profesora de SAANE sobre el avance y dificultades de la niña inclusiva.
DIFICULTADES:
-Una de las principales dificultades es la falta de conectividad con los alumnos produciéndose la pérdida de contacto con algunos estudiantes  y padres de familia , otra  dificultad es  que  muchos   estudiantes no cuentan con wifi o datos móviles para el desarrollo de sus actividades y participar  en las reuniones  virtuales .Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular , el mismo que es utilizado por   más de un integrante,dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Algunos Padres de familia   no apoyan a sus hijos en el desarrollo de sus actividades  por encontrarse trabajando y no cuentan con los medios económicos para sus recargas de internet.
-Algunos de los estudiantes por falta de megas e internet  no pueden enviar sus evidencias, del mismo modo tampoco pueden participar en las reuniones grupales programadas.

PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  y promover en el padre y/o madre  de familia el espíritu colaborativo,asumiendo su rol con responsabilidad y compromiso , realizando el seguimiento en las actividades de sus hijos , las mismas que  deben  ser enviadas de manera oportuna para su revisión.
-.Generar reuniones virtuales motivando  la participación de los Padres de Familia para que conozcan las dificultades que tienen sus menores hijos y los ayuden a cumplir con responsabilidad y puntualidad en actividades de Reforzamiento y Retroalimentación.

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Ricardina Luisa Navarro Bazurto

Anónimo3d

Ricardina Luisa Navarro Bazurto

LOGROS
- Seguimiento y acompañamiento a los estudiantes a través del whatsapp (Matemática 4° año)
_ Elaboración de los planificadores el día  lunes de cada semana.
-Comunicación con los padres de familia vía whatsapp y teléfono.
-Se adapto y contextualizó las guías de aprendizaje cuando lo consideré necesario.
-Se logró que la gran mayoría de los estudiantes cumplan el desarrollo de las actividades correspondiente a cada propósito de la sesión.
-Se elaborarón vídeos de reforzamiento para la mejora de los aprendizajes.
_Se realizarón reuniones virtuales utilizando la plataforma zoom, donde se les brinda retroalimentación.
DIFICULTADES
- Ciertos estudiantes cuentan con celulares básicos y muchos de ellos malogardos, la misma que origina el cambio constante de números.
-Algunos estudiantes en vian fotos de sus trabajos borrosos,  con muy poca claridad, lo que dificulta  la revisión.
-Gran número de estudiantes no cuentan con wifio datos móviles para participar  en las reuniones  virtuales y en la observación de los vídeos de reforzamiento.
-Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular, el mismo que es utilizado por   más de un integrante, dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Existen padres que no le dan        la debida importancia al seguimiento de sus hijos ,en las actividades y envío de sus productos , evidenciando su falta de interés.
PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  a los estudiantes y padres de familia para que envíen los productos  de sus hijos  de manera oportuna y  evitar  el  último momento.
-Concientizar a los padres y estudiantes para que haya una  mayor  participación  en las reuniones virtuales de retroalimentación programadas semanalmente vía zoom.

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LOGROS:

Rozana Lidia Pérez Rojas3d

LOGROS:

-Se logró trabajar con la gran mayoría de estudiantes de las secciones a mi cargo (1° "C" y 1°  "D") esto permitió que ellos(as) tengan conectividad con el área de Ciencias Sociales y así continúen aprendiendo a pesar de las dificultades.
-Se logró que los estudiantes participen de manera activa haciendo llegar el producto de sus trabajos a través de fotos y audios en whatsApp.
- Se retroalimentó en grupo e individualmente vía whatsApp a aquellos estudiantes que tuvieron dificultades con los temas a trabajar.
- Se logró comunicarse con los apoderados de los estudiantes para que se comprometan a apoyar y supervisar el trabajo de los estudiantes en casa.
DIFICULTADES:
- Los estudiantes en su mayoría, no cuentan con celular propio y comparten un celular con más hermanos en casa lo que dificulta que los educandos reciban la retroalimentación en el momento indicado.
- Algunos estudiantes no tienen un celular con cámara de buena resolución, lo que dificulta la revisión de sus trabajos pues no se visualizan bien las imágenes.
-Hay padres que han demostrado desinterés en el trabajo remoto.
-Dificultad de comunicación con algunos padres de familia durante el día ya que se encuentran ocupados en sus actividades.
PROPUESTA DE MEJORA:
-Coordinar con los padres de familia para que organicen sus horarios y de esta manera los estudiantes puedan  recibir la retroalimentación a tiempo.
-Incentivar a los apoderados y educandos en el trabajo remoto para que puedan cumplir con todas las actividades establecidas.

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DORIS OLASCUAGA LUNA

Anónimo4d

DORIS OLASCUAGA LUNA

LOGROS
-          El 100% de estudiantes del 2º A Y 2°C , han sido contactados.
-      Están participando nuevamente los estudiantes  2° A (5) -2°C (4) que habían perdido conectividad por motivos económicos o de salud.
-Al total de los estudiantes se les atienen (seguimiento, retroalimentación) en sus  participaciones de las sesiones “aprendo en casa” de acuerdo a sus posibilidades y  potencial virtual.
-- Los materiales generados: contextualizado con orientaciones, ejemplificaciones de las actividades de la sesión de comunicación, ha permitido que el estudiante se familiarice con la guía y recursos; a la vez sepa qué es lo que debe desarrollar, en dónde y cómo debe desarrollar las actividades de aprendizaje.
-Las apreciaciones constructivas de sus logros y fortalezas, motivan la participación del estudiante.
Dificultades:
-          Hay padres que aluden no contar con los medios para participar de las sesiones: no cuentan con internet o su celular está malogrado.
-Falta un mayor compromiso de los padres, a pesar de las dificultades,  no contestan a las llamadas o no responden a los mensajes, entre otros.
--La falta de nitidez en las tomas fotográficas dificulta la lectura de las evidencias de aprendizaje para la retroalimentación o sugerencias de mejora respectiva.
-Cuánto más complejo es el tema y exigente el reto de la semana, los estudiantes tienen mayores dificultades o  no  logran llegar al  propósitos de la sesión, aún cuando se les acompaña o retroalimenta.
PROPUESTAS DE MEJORA:
-Insistir, continuar motivándolos y acompañándoles para que estos estudiantes que no participan, se han desconectado de la secuencia de las sesiones, o participan irregularmente continúen o participen activamente.

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KELLYN FLORES PONTE

LOGROS:
-El 100 %de alumnos fueron contactados de las secciones del 4°B y D.
-El seguimiento y acompañamiento de los alumnos se realiza de acuerdo al Planificador Semanal.
-Se viene realizando semanalmente la adaptación y contextualización de la Guía de Aprendo en Casa.
-Se realiza oportunamente de acuerdo a lo programado el Reforzamiento y Retroalimentación de los Aprendizajes.
-Se mantiene la comunicación y coordinación con los Padres de Familia,para hacerle saber las dificultades y fortalezas de sus menores hijos.
-Se realizaron reuniones a través de la Plataforma Zoom,a manera de Conversatorio con los alumnos y alumnas de Tutoría.
-Se realizó coordinación y apoyo a través de la Plataforma Zoom con las Profesoras del grado ,para compartir las experiencias del Trabajo Remoto.
Coordinación oportuna con la Profesora de SAANE sobre el avance y dificultades de la niña inclusiva.
DIFICULTADES:
-Una de las principales dificultades es la falta de conectividad con los alumnos produciéndose la pérdida de contacto con algunos estudiantes  y padres de familia , otra  dificultad es  que  muchos   estudiantes no cuentan con wifi o datos móviles para el desarrollo de sus actividades y participar  en las reuniones  virtuales .Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular , el mismo que es utilizado por   más de un integrante,dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Algunos Padres de familia   no apoyan a sus hijos en el desarrollo de sus actividades  por encontrarse trabajando y no cuentan con los medios económicos para sus recargas de internet.
-Algunos de los estudiantes por falta de megas e internet  no pueden enviar sus evidencias, del mismo modo tampoco pueden participar en las reuniones grupales programadas.

PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  y promover en el padre y/o madre  de familia el espíritu colaborativo,asumiendo su rol con responsabilidad y compromiso , realizando el seguimiento en las actividades de sus hijos , las mismas que  deben  ser enviadas de manera oportuna para su revisión.
-.Generar reuniones virtuales motivando  la participación de los Padres de Familia para que conozcan las dificultades que tienen sus menores hijos y los ayuden a cumplir con responsabilidad y puntualidad en actividades de Reforzamiento y Retroalimentación.

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Ricardina Luisa Navarro Bazurto

Anónimo3d

Ricardina Luisa Navarro Bazurto

LOGROS
- Seguimiento y acompañamiento a los estudiantes a través del whatsapp (Matemática 4° año)
_ Elaboración de los planificadores el día  lunes de cada semana.
-Comunicación con los padres de familia vía whatsapp y teléfono.
-Se adapto y contextualizó las guías de aprendizaje cuando lo consideré necesario.
-Se logró que la gran mayoría de los estudiantes cumplan el desarrollo de las actividades correspondiente a cada propósito de la sesión.
-Se elaborarón vídeos de reforzamiento para la mejora de los aprendizajes.
_Se realizarón reuniones virtuales utilizando la plataforma zoom, donde se les brinda retroalimentación.
DIFICULTADES
- Ciertos estudiantes cuentan con celulares básicos y muchos de ellos malogardos, la misma que origina el cambio constante de números.
-Algunos estudiantes en vian fotos de sus trabajos borrosos,  con muy poca claridad, lo que dificulta  la revisión.
-Gran número de estudiantes no cuentan con wifio datos móviles para participar  en las reuniones  virtuales y en la observación de los vídeos de reforzamiento.
-Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular, el mismo que es utilizado por   más de un integrante, dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Existen padres que no le dan        la debida importancia al seguimiento de sus hijos ,en las actividades y envío de sus productos , evidenciando su falta de interés.
PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  a los estudiantes y padres de familia para que envíen los productos  de sus hijos  de manera oportuna y  evitar  el  último momento.
-Concientizar a los padres y estudiantes para que haya una  mayor  participación  en las reuniones virtuales de retroalimentación programadas semanalmente vía zoom.

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LOGROS:

Rozana Lidia Pérez Rojas3d

LOGROS:

-Se logró trabajar con la gran mayoría de estudiantes de las secciones a mi cargo (1° "C" y 1°  "D") esto permitió que ellos(as) tengan conectividad con el área de Ciencias Sociales y así continúen aprendiendo a pesar de las dificultades.
-Se logró que los estudiantes participen de manera activa haciendo llegar el producto de sus trabajos a través de fotos y audios en whatsApp.
- Se retroalimentó en grupo e individualmente vía whatsApp a aquellos estudiantes que tuvieron dificultades con los temas a trabajar.
- Se logró comunicarse con los apoderados de los estudiantes para que se comprometan a apoyar y supervisar el trabajo de los estudiantes en casa.
DIFICULTADES:
- Los estudiantes en su mayoría, no cuentan con celular propio y comparten un celular con más hermanos en casa lo que dificulta que los educandos reciban la retroalimentación en el momento indicado.
- Algunos estudiantes no tienen un celular con cámara de buena resolución, lo que dificulta la revisión de sus trabajos pues no se visualizan bien las imágenes.
-Hay padres que han demostrado desinterés en el trabajo remoto.
-Dificultad de comunicación con algunos padres de familia durante el día ya que se encuentran ocupados en sus actividades.
PROPUESTA DE MEJORA:
-Coordinar con los padres de familia para que organicen sus horarios y de esta manera los estudiantes puedan  recibir la retroalimentación a tiempo.
-Incentivar a los apoderados y educandos en el trabajo remoto para que puedan cumplir con todas las actividades establecidas.

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DORIS OLASCUAGA LUNA

Anónimo4d

DORIS OLASCUAGA LUNA

LOGROS
-          El 100% de estudiantes del 2º A Y 2°C , han sido contactados.
-      Están participando nuevamente los estudiantes  2° A (5) -2°C (4) que habían perdido conectividad por motivos económicos o de salud.
-Al total de los estudiantes se les atienen (seguimiento, retroalimentación) en sus  participaciones de las sesiones “aprendo en casa” de acuerdo a sus posibilidades y  potencial virtual.
-- Los materiales generados: contextualizado con orientaciones, ejemplificaciones de las actividades de la sesión de comunicación, ha permitido que el estudiante se familiarice con la guía y recursos; a la vez sepa qué es lo que debe desarrollar, en dónde y cómo debe desarrollar las actividades de aprendizaje.
-Las apreciaciones constructivas de sus logros y fortalezas, motivan la participación del estudiante.
Dificultades:
-          Hay padres que aluden no contar con los medios para participar de las sesiones: no cuentan con internet o su celular está malogrado.
-Falta un mayor compromiso de los padres, a pesar de las dificultades,  no contestan a las llamadas o no responden a los mensajes, entre otros.
--La falta de nitidez en las tomas fotográficas dificulta la lectura de las evidencias de aprendizaje para la retroalimentación o sugerencias de mejora respectiva.
-Cuánto más complejo es el tema y exigente el reto de la semana, los estudiantes tienen mayores dificultades o  no  logran llegar al  propósitos de la sesión, aún cuando se les acompaña o retroalimenta.
PROPUESTAS DE MEJORA:
-Insistir, continuar motivándolos y acompañándoles para que estos estudiantes que no participan, se han desconectado de la secuencia de las sesiones, o participan irregularmente continúen o participen activamente.

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KELLYN FLORES PONTE

LOGROS:
-El 100 %de alumnos fueron contactados de las secciones del 4°B y D.
-El seguimiento y acompañamiento de los alumnos se realiza de acuerdo al Planificador Semanal.
-Se viene realizando semanalmente la adaptación y contextualización de la Guía de Aprendo en Casa.
-Se realiza oportunamente de acuerdo a lo programado el Reforzamiento y Retroalimentación de los Aprendizajes.
-Se mantiene la comunicación y coordinación con los Padres de Familia,para hacerle saber las dificultades y fortalezas de sus menores hijos.
-Se realizaron reuniones a través de la Plataforma Zoom,a manera de Conversatorio con los alumnos y alumnas de Tutoría.
-Se realizó coordinación y apoyo a través de la Plataforma Zoom con las Profesoras del grado ,para compartir las experiencias del Trabajo Remoto.
Coordinación oportuna con la Profesora de SAANE sobre el avance y dificultades de la niña inclusiva.
DIFICULTADES:
-Una de las principales dificultades es la falta de conectividad con los alumnos produciéndose la pérdida de contacto con algunos estudiantes  y padres de familia , otra  dificultad es  que  muchos   estudiantes no cuentan con wifi o datos móviles para el desarrollo de sus actividades y participar  en las reuniones  virtuales .Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular , el mismo que es utilizado por   más de un integrante,dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Algunos Padres de familia   no apoyan a sus hijos en el desarrollo de sus actividades  por encontrarse trabajando y no cuentan con los medios económicos para sus recargas de internet.
-Algunos de los estudiantes por falta de megas e internet  no pueden enviar sus evidencias, del mismo modo tampoco pueden participar en las reuniones grupales programadas.

PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  y promover en el padre y/o madre  de familia el espíritu colaborativo,asumiendo su rol con responsabilidad y compromiso , realizando el seguimiento en las actividades de sus hijos , las mismas que  deben  ser enviadas de manera oportuna para su revisión.
-.Generar reuniones virtuales motivando  la participación de los Padres de Familia para que conozcan las dificultades que tienen sus menores hijos y los ayuden a cumplir con responsabilidad y puntualidad en actividades de Reforzamiento y Retroalimentación.

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Ricardina Luisa Navarro Bazurto

Anónimo3d

Ricardina Luisa Navarro Bazurto

LOGROS
- Seguimiento y acompañamiento a los estudiantes a través del whatsapp (Matemática 4° año)
_ Elaboración de los planificadores el día  lunes de cada semana.
-Comunicación con los padres de familia vía whatsapp y teléfono.
-Se adapto y contextualizó las guías de aprendizaje cuando lo consideré necesario.
-Se logró que la gran mayoría de los estudiantes cumplan el desarrollo de las actividades correspondiente a cada propósito de la sesión.
-Se elaborarón vídeos de reforzamiento para la mejora de los aprendizajes.
_Se realizarón reuniones virtuales utilizando la plataforma zoom, donde se les brinda retroalimentación.
DIFICULTADES
- Ciertos estudiantes cuentan con celulares básicos y muchos de ellos malogardos, la misma que origina el cambio constante de números.
-Algunos estudiantes en vian fotos de sus trabajos borrosos,  con muy poca claridad, lo que dificulta  la revisión.
-Gran número de estudiantes no cuentan con wifio datos móviles para participar  en las reuniones  virtuales y en la observación de los vídeos de reforzamiento.
-Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular, el mismo que es utilizado por   más de un integrante, dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Existen padres que no le dan        la debida importancia al seguimiento de sus hijos ,en las actividades y envío de sus productos , evidenciando su falta de interés.
PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  a los estudiantes y padres de familia para que envíen los productos  de sus hijos  de manera oportuna y  evitar  el  último momento.
-Concientizar a los padres y estudiantes para que haya una  mayor  participación  en las reuniones virtuales de retroalimentación programadas semanalmente vía zoom.

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LOGROS:

Rozana Lidia Pérez Rojas3d

LOGROS:

-Se logró trabajar con la gran mayoría de estudiantes de las secciones a mi cargo (1° "C" y 1°  "D") esto permitió que ellos(as) tengan conectividad con el área de Ciencias Sociales y así continúen aprendiendo a pesar de las dificultades.
-Se logró que los estudiantes participen de manera activa haciendo llegar el producto de sus trabajos a través de fotos y audios en whatsApp.
- Se retroalimentó en grupo e individualmente vía whatsApp a aquellos estudiantes que tuvieron dificultades con los temas a trabajar.
- Se logró comunicarse con los apoderados de los estudiantes para que se comprometan a apoyar y supervisar el trabajo de los estudiantes en casa.
DIFICULTADES:
- Los estudiantes en su mayoría, no cuentan con celular propio y comparten un celular con más hermanos en casa lo que dificulta que los educandos reciban la retroalimentación en el momento indicado.
- Algunos estudiantes no tienen un celular con cámara de buena resolución, lo que dificulta la revisión de sus trabajos pues no se visualizan bien las imágenes.
-Hay padres que han demostrado desinterés en el trabajo remoto.
-Dificultad de comunicación con algunos padres de familia durante el día ya que se encuentran ocupados en sus actividades.
PROPUESTA DE MEJORA:
-Coordinar con los padres de familia para que organicen sus horarios y de esta manera los estudiantes puedan  recibir la retroalimentación a tiempo.
-Incentivar a los apoderados y educandos en el trabajo remoto para que puedan cumplir con todas las actividades establecidas.

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DORIS OLASCUAGA LUNA

Anónimo4d

DORIS OLASCUAGA LUNA

LOGROS
-          El 100% de estudiantes del 2º A Y 2°C , han sido contactados.
-      Están participando nuevamente los estudiantes  2° A (5) -2°C (4) que habían perdido conectividad por motivos económicos o de salud.
-Al total de los estudiantes se les atienen (seguimiento, retroalimentación) en sus  participaciones de las sesiones “aprendo en casa” de acuerdo a sus posibilidades y  potencial virtual.
-- Los materiales generados: contextualizado con orientaciones, ejemplificaciones de las actividades de la sesión de comunicación, ha permitido que el estudiante se familiarice con la guía y recursos; a la vez sepa qué es lo que debe desarrollar, en dónde y cómo debe desarrollar las actividades de aprendizaje.
-Las apreciaciones constructivas de sus logros y fortalezas, motivan la participación del estudiante.
Dificultades:
-          Hay padres que aluden no contar con los medios para participar de las sesiones: no cuentan con internet o su celular está malogrado.
-Falta un mayor compromiso de los padres, a pesar de las dificultades,  no contestan a las llamadas o no responden a los mensajes, entre otros.
--La falta de nitidez en las tomas fotográficas dificulta la lectura de las evidencias de aprendizaje para la retroalimentación o sugerencias de mejora respectiva.
-Cuánto más complejo es el tema y exigente el reto de la semana, los estudiantes tienen mayores dificultades o  no  logran llegar al  propósitos de la sesión, aún cuando se les acompaña o retroalimenta.
PROPUESTAS DE MEJORA:
-Insistir, continuar motivándolos y acompañándoles para que estos estudiantes que no participan, se han desconectado de la secuencia de las sesiones, o participan irregularmente continúen o participen activamente.

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KELLYN FLORES PONTE

LOGROS:
-El 100 %de alumnos fueron contactados de las secciones del 4°B y D.
-El seguimiento y acompañamiento de los alumnos se realiza de acuerdo al Planificador Semanal.
-Se viene realizando semanalmente la adaptación y contextualización de la Guía de Aprendo en Casa.
-Se realiza oportunamente de acuerdo a lo programado el Reforzamiento y Retroalimentación de los Aprendizajes.
-Se mantiene la comunicación y coordinación con los Padres de Familia,para hacerle saber las dificultades y fortalezas de sus menores hijos.
-Se realizaron reuniones a través de la Plataforma Zoom,a manera de Conversatorio con los alumnos y alumnas de Tutoría.
-Se realizó coordinación y apoyo a través de la Plataforma Zoom con las Profesoras del grado ,para compartir las experiencias del Trabajo Remoto.
Coordinación oportuna con la Profesora de SAANE sobre el avance y dificultades de la niña inclusiva.
DIFICULTADES:
-Una de las principales dificultades es la falta de conectividad con los alumnos produciéndose la pérdida de contacto con algunos estudiantes  y padres de familia , otra  dificultad es  que  muchos   estudiantes no cuentan con wifi o datos móviles para el desarrollo de sus actividades y participar  en las reuniones  virtuales .Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular , el mismo que es utilizado por   más de un integrante,dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Algunos Padres de familia   no apoyan a sus hijos en el desarrollo de sus actividades  por encontrarse trabajando y no cuentan con los medios económicos para sus recargas de internet.
-Algunos de los estudiantes por falta de megas e internet  no pueden enviar sus evidencias, del mismo modo tampoco pueden participar en las reuniones grupales programadas.

PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  y promover en el padre y/o madre  de familia el espíritu colaborativo,asumiendo su rol con responsabilidad y compromiso , realizando el seguimiento en las actividades de sus hijos , las mismas que  deben  ser enviadas de manera oportuna para su revisión.
-.Generar reuniones virtuales motivando  la participación de los Padres de Familia para que conozcan las dificultades que tienen sus menores hijos y los ayuden a cumplir con responsabilidad y puntualidad en actividades de Reforzamiento y Retroalimentación.

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Ricardina Luisa Navarro Bazurto

Anónimo3d

Ricardina Luisa Navarro Bazurto

LOGROS
- Seguimiento y acompañamiento a los estudiantes a través del whatsapp (Matemática 4° año)
_ Elaboración de los planificadores el día  lunes de cada semana.
-Comunicación con los padres de familia vía whatsapp y teléfono.
-Se adapto y contextualizó las guías de aprendizaje cuando lo consideré necesario.
-Se logró que la gran mayoría de los estudiantes cumplan el desarrollo de las actividades correspondiente a cada propósito de la sesión.
-Se elaborarón vídeos de reforzamiento para la mejora de los aprendizajes.
_Se realizarón reuniones virtuales utilizando la plataforma zoom, donde se les brinda retroalimentación.
DIFICULTADES
- Ciertos estudiantes cuentan con celulares básicos y muchos de ellos malogardos, la misma que origina el cambio constante de números.
-Algunos estudiantes en vian fotos de sus trabajos borrosos,  con muy poca claridad, lo que dificulta  la revisión.
-Gran número de estudiantes no cuentan con wifio datos móviles para participar  en las reuniones  virtuales y en la observación de los vídeos de reforzamiento.
-Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular, el mismo que es utilizado por   más de un integrante, dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Existen padres que no le dan        la debida importancia al seguimiento de sus hijos ,en las actividades y envío de sus productos , evidenciando su falta de interés.
PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  a los estudiantes y padres de familia para que envíen los productos  de sus hijos  de manera oportuna y  evitar  el  último momento.
-Concientizar a los padres y estudiantes para que haya una  mayor  participación  en las reuniones virtuales de retroalimentación programadas semanalmente vía zoom.

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Rozana Lidia Pérez Rojas3d

LOGROS:

-Se logró trabajar con la gran mayoría de estudiantes de las secciones a mi cargo (1° "C" y 1°  "D") esto permitió que ellos(as) tengan conectividad con el área de Ciencias Sociales y así continúen aprendiendo a pesar de las dificultades.
-Se logró que los estudiantes participen de manera activa haciendo llegar el producto de sus trabajos a través de fotos y audios en whatsApp.
- Se retroalimentó en grupo e individualmente vía whatsApp a aquellos estudiantes que tuvieron dificultades con los temas a trabajar.
- Se logró comunicarse con los apoderados de los estudiantes para que se comprometan a apoyar y supervisar el trabajo de los estudiantes en casa.
DIFICULTADES:
- Los estudiantes en su mayoría, no cuentan con celular propio y comparten un celular con más hermanos en casa lo que dificulta que los educandos reciban la retroalimentación en el momento indicado.
- Algunos estudiantes no tienen un celular con cámara de buena resolución, lo que dificulta la revisión de sus trabajos pues no se visualizan bien las imágenes.
-Hay padres que han demostrado desinterés en el trabajo remoto.
-Dificultad de comunicación con algunos padres de familia durante el día ya que se encuentran ocupados en sus actividades.
PROPUESTA DE MEJORA:
-Coordinar con los padres de familia para que organicen sus horarios y de esta manera los estudiantes puedan  recibir la retroalimentación a tiempo.
-Incentivar a los apoderados y educandos en el trabajo remoto para que puedan cumplir con todas las actividades establecidas.

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DORIS OLASCUAGA LUNA

Anónimo4d

DORIS OLASCUAGA LUNA

LOGROS
-          El 100% de estudiantes del 2º A Y 2°C , han sido contactados.
-      Están participando nuevamente los estudiantes  2° A (5) -2°C (4) que habían perdido conectividad por motivos económicos o de salud.
-Al total de los estudiantes se les atienen (seguimiento, retroalimentación) en sus  participaciones de las sesiones “aprendo en casa” de acuerdo a sus posibilidades y  potencial virtual.
-- Los materiales generados: contextualizado con orientaciones, ejemplificaciones de las actividades de la sesión de comunicación, ha permitido que el estudiante se familiarice con la guía y recursos; a la vez sepa qué es lo que debe desarrollar, en dónde y cómo debe desarrollar las actividades de aprendizaje.
-Las apreciaciones constructivas de sus logros y fortalezas, motivan la participación del estudiante.
Dificultades:
-          Hay padres que aluden no contar con los medios para participar de las sesiones: no cuentan con internet o su celular está malogrado.
-Falta un mayor compromiso de los padres, a pesar de las dificultades,  no contestan a las llamadas o no responden a los mensajes, entre otros.
--La falta de nitidez en las tomas fotográficas dificulta la lectura de las evidencias de aprendizaje para la retroalimentación o sugerencias de mejora respectiva.
-Cuánto más complejo es el tema y exigente el reto de la semana, los estudiantes tienen mayores dificultades o  no  logran llegar al  propósitos de la sesión, aún cuando se les acompaña o retroalimenta.
PROPUESTAS DE MEJORA:
-Insistir, continuar motivándolos y acompañándoles para que estos estudiantes que no participan, se han desconectado de la secuencia de las sesiones, o participan irregularmente continúen o participen activamente.

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KELLYN FLORES PONTE

LOGROS:
-El 100 %de alumnos fueron contactados de las secciones del 4°B y D.
-El seguimiento y acompañamiento de los alumnos se realiza de acuerdo al Planificador Semanal.
-Se viene realizando semanalmente la adaptación y contextualización de la Guía de Aprendo en Casa.
-Se realiza oportunamente de acuerdo a lo programado el Reforzamiento y Retroalimentación de los Aprendizajes.
-Se mantiene la comunicación y coordinación con los Padres de Familia,para hacerle saber las dificultades y fortalezas de sus menores hijos.
-Se realizaron reuniones a través de la Plataforma Zoom,a manera de Conversatorio con los alumnos y alumnas de Tutoría.
-Se realizó coordinación y apoyo a través de la Plataforma Zoom con las Profesoras del grado ,para compartir las experiencias del Trabajo Remoto.
Coordinación oportuna con la Profesora de SAANE sobre el avance y dificultades de la niña inclusiva.
DIFICULTADES:
-Una de las principales dificultades es la falta de conectividad con los alumnos produciéndose la pérdida de contacto con algunos estudiantes  y padres de familia , otra  dificultad es  que  muchos   estudiantes no cuentan con wifi o datos móviles para el desarrollo de sus actividades y participar  en las reuniones  virtuales .Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular , el mismo que es utilizado por   más de un integrante,dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Algunos Padres de familia   no apoyan a sus hijos en el desarrollo de sus actividades  por encontrarse trabajando y no cuentan con los medios económicos para sus recargas de internet.
-Algunos de los estudiantes por falta de megas e internet  no pueden enviar sus evidencias, del mismo modo tampoco pueden participar en las reuniones grupales programadas.

PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  y promover en el padre y/o madre  de familia el espíritu colaborativo,asumiendo su rol con responsabilidad y compromiso , realizando el seguimiento en las actividades de sus hijos , las mismas que  deben  ser enviadas de manera oportuna para su revisión.
-.Generar reuniones virtuales motivando  la participación de los Padres de Familia para que conozcan las dificultades que tienen sus menores hijos y los ayuden a cumplir con responsabilidad y puntualidad en actividades de Reforzamiento y Retroalimentación.

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Ricardina Luisa Navarro Bazurto

Anónimo3d

Ricardina Luisa Navarro Bazurto

LOGROS
- Seguimiento y acompañamiento a los estudiantes a través del whatsapp (Matemática 4° año)
_ Elaboración de los planificadores el día  lunes de cada semana.
-Comunicación con los padres de familia vía whatsapp y teléfono.
-Se adapto y contextualizó las guías de aprendizaje cuando lo consideré necesario.
-Se logró que la gran mayoría de los estudiantes cumplan el desarrollo de las actividades correspondiente a cada propósito de la sesión.
-Se elaborarón vídeos de reforzamiento para la mejora de los aprendizajes.
_Se realizarón reuniones virtuales utilizando la plataforma zoom, donde se les brinda retroalimentación.
DIFICULTADES
- Ciertos estudiantes cuentan con celulares básicos y muchos de ellos malogardos, la misma que origina el cambio constante de números.
-Algunos estudiantes en vian fotos de sus trabajos borrosos,  con muy poca claridad, lo que dificulta  la revisión.
-Gran número de estudiantes no cuentan con wifio datos móviles para participar  en las reuniones  virtuales y en la observación de los vídeos de reforzamiento.
-Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular, el mismo que es utilizado por   más de un integrante, dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Existen padres que no le dan        la debida importancia al seguimiento de sus hijos ,en las actividades y envío de sus productos , evidenciando su falta de interés.
PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  a los estudiantes y padres de familia para que envíen los productos  de sus hijos  de manera oportuna y  evitar  el  último momento.
-Concientizar a los padres y estudiantes para que haya una  mayor  participación  en las reuniones virtuales de retroalimentación programadas semanalmente vía zoom.

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Rozana Lidia Pérez Rojas3d

LOGROS:

-Se logró trabajar con la gran mayoría de estudiantes de las secciones a mi cargo (1° "C" y 1°  "D") esto permitió que ellos(as) tengan conectividad con el área de Ciencias Sociales y así continúen aprendiendo a pesar de las dificultades.
-Se logró que los estudiantes participen de manera activa haciendo llegar el producto de sus trabajos a través de fotos y audios en whatsApp.
- Se retroalimentó en grupo e individualmente vía whatsApp a aquellos estudiantes que tuvieron dificultades con los temas a trabajar.
- Se logró comunicarse con los apoderados de los estudiantes para que se comprometan a apoyar y supervisar el trabajo de los estudiantes en casa.
DIFICULTADES:
- Los estudiantes en su mayoría, no cuentan con celular propio y comparten un celular con más hermanos en casa lo que dificulta que los educandos reciban la retroalimentación en el momento indicado.
- Algunos estudiantes no tienen un celular con cámara de buena resolución, lo que dificulta la revisión de sus trabajos pues no se visualizan bien las imágenes.
-Hay padres que han demostrado desinterés en el trabajo remoto.
-Dificultad de comunicación con algunos padres de familia durante el día ya que se encuentran ocupados en sus actividades.
PROPUESTA DE MEJORA:
-Coordinar con los padres de familia para que organicen sus horarios y de esta manera los estudiantes puedan  recibir la retroalimentación a tiempo.
-Incentivar a los apoderados y educandos en el trabajo remoto para que puedan cumplir con todas las actividades establecidas.

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DORIS OLASCUAGA LUNA

Anónimo4d

DORIS OLASCUAGA LUNA

LOGROS
-          El 100% de estudiantes del 2º A Y 2°C , han sido contactados.
-      Están participando nuevamente los estudiantes  2° A (5) -2°C (4) que habían perdido conectividad por motivos económicos o de salud.
-Al total de los estudiantes se les atienen (seguimiento, retroalimentación) en sus  participaciones de las sesiones “aprendo en casa” de acuerdo a sus posibilidades y  potencial virtual.
-- Los materiales generados: contextualizado con orientaciones, ejemplificaciones de las actividades de la sesión de comunicación, ha permitido que el estudiante se familiarice con la guía y recursos; a la vez sepa qué es lo que debe desarrollar, en dónde y cómo debe desarrollar las actividades de aprendizaje.
-Las apreciaciones constructivas de sus logros y fortalezas, motivan la participación del estudiante.
Dificultades:
-          Hay padres que aluden no contar con los medios para participar de las sesiones: no cuentan con internet o su celular está malogrado.
-Falta un mayor compromiso de los padres, a pesar de las dificultades,  no contestan a las llamadas o no responden a los mensajes, entre otros.
--La falta de nitidez en las tomas fotográficas dificulta la lectura de las evidencias de aprendizaje para la retroalimentación o sugerencias de mejora respectiva.
-Cuánto más complejo es el tema y exigente el reto de la semana, los estudiantes tienen mayores dificultades o  no  logran llegar al  propósitos de la sesión, aún cuando se les acompaña o retroalimenta.
PROPUESTAS DE MEJORA:
-Insistir, continuar motivándolos y acompañándoles para que estos estudiantes que no participan, se han desconectado de la secuencia de las sesiones, o participan irregularmente continúen o participen activamente.

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KELLYN FLORES PONTE

LOGROS:
-El 100 %de alumnos fueron contactados de las secciones del 4°B y D.
-El seguimiento y acompañamiento de los alumnos se realiza de acuerdo al Planificador Semanal.
-Se viene realizando semanalmente la adaptación y contextualización de la Guía de Aprendo en Casa.
-Se realiza oportunamente de acuerdo a lo programado el Reforzamiento y Retroalimentación de los Aprendizajes.
-Se mantiene la comunicación y coordinación con los Padres de Familia,para hacerle saber las dificultades y fortalezas de sus menores hijos.
-Se realizaron reuniones a través de la Plataforma Zoom,a manera de Conversatorio con los alumnos y alumnas de Tutoría.
-Se realizó coordinación y apoyo a través de la Plataforma Zoom con las Profesoras del grado ,para compartir las experiencias del Trabajo Remoto.
Coordinación oportuna con la Profesora de SAANE sobre el avance y dificultades de la niña inclusiva.
DIFICULTADES:
-Una de las principales dificultades es la falta de conectividad con los alumnos produciéndose la pérdida de contacto con algunos estudiantes  y padres de familia , otra  dificultad es  que  muchos   estudiantes no cuentan con wifi o datos móviles para el desarrollo de sus actividades y participar  en las reuniones  virtuales .Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular , el mismo que es utilizado por   más de un integrante,dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Algunos Padres de familia   no apoyan a sus hijos en el desarrollo de sus actividades  por encontrarse trabajando y no cuentan con los medios económicos para sus recargas de internet.
-Algunos de los estudiantes por falta de megas e internet  no pueden enviar sus evidencias, del mismo modo tampoco pueden participar en las reuniones grupales programadas.

PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  y promover en el padre y/o madre  de familia el espíritu colaborativo,asumiendo su rol con responsabilidad y compromiso , realizando el seguimiento en las actividades de sus hijos , las mismas que  deben  ser enviadas de manera oportuna para su revisión.
-.Generar reuniones virtuales motivando  la participación de los Padres de Familia para que conozcan las dificultades que tienen sus menores hijos y los ayuden a cumplir con responsabilidad y puntualidad en actividades de Reforzamiento y Retroalimentación.

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Ricardina Luisa Navarro Bazurto

Anónimo3d

Ricardina Luisa Navarro Bazurto

LOGROS
- Seguimiento y acompañamiento a los estudiantes a través del whatsapp (Matemática 4° año)
_ Elaboración de los planificadores el día  lunes de cada semana.
-Comunicación con los padres de familia vía whatsapp y teléfono.
-Se adapto y contextualizó las guías de aprendizaje cuando lo consideré necesario.
-Se logró que la gran mayoría de los estudiantes cumplan el desarrollo de las actividades correspondiente a cada propósito de la sesión.
-Se elaborarón vídeos de reforzamiento para la mejora de los aprendizajes.
_Se realizarón reuniones virtuales utilizando la plataforma zoom, donde se les brinda retroalimentación.
DIFICULTADES
- Ciertos estudiantes cuentan con celulares básicos y muchos de ellos malogardos, la misma que origina el cambio constante de números.
-Algunos estudiantes en vian fotos de sus trabajos borrosos,  con muy poca claridad, lo que dificulta  la revisión.
-Gran número de estudiantes no cuentan con wifio datos móviles para participar  en las reuniones  virtuales y en la observación de los vídeos de reforzamiento.
-Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular, el mismo que es utilizado por   más de un integrante, dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Existen padres que no le dan        la debida importancia al seguimiento de sus hijos ,en las actividades y envío de sus productos , evidenciando su falta de interés.
PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  a los estudiantes y padres de familia para que envíen los productos  de sus hijos  de manera oportuna y  evitar  el  último momento.
-Concientizar a los padres y estudiantes para que haya una  mayor  participación  en las reuniones virtuales de retroalimentación programadas semanalmente vía zoom.

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Rozana Lidia Pérez Rojas3d

LOGROS:

-Se logró trabajar con la gran mayoría de estudiantes de las secciones a mi cargo (1° "C" y 1°  "D") esto permitió que ellos(as) tengan conectividad con el área de Ciencias Sociales y así continúen aprendiendo a pesar de las dificultades.
-Se logró que los estudiantes participen de manera activa haciendo llegar el producto de sus trabajos a través de fotos y audios en whatsApp.
- Se retroalimentó en grupo e individualmente vía whatsApp a aquellos estudiantes que tuvieron dificultades con los temas a trabajar.
- Se logró comunicarse con los apoderados de los estudiantes para que se comprometan a apoyar y supervisar el trabajo de los estudiantes en casa.
DIFICULTADES:
- Los estudiantes en su mayoría, no cuentan con celular propio y comparten un celular con más hermanos en casa lo que dificulta que los educandos reciban la retroalimentación en el momento indicado.
- Algunos estudiantes no tienen un celular con cámara de buena resolución, lo que dificulta la revisión de sus trabajos pues no se visualizan bien las imágenes.
-Hay padres que han demostrado desinterés en el trabajo remoto.
-Dificultad de comunicación con algunos padres de familia durante el día ya que se encuentran ocupados en sus actividades.
PROPUESTA DE MEJORA:
-Coordinar con los padres de familia para que organicen sus horarios y de esta manera los estudiantes puedan  recibir la retroalimentación a tiempo.
-Incentivar a los apoderados y educandos en el trabajo remoto para que puedan cumplir con todas las actividades establecidas.

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DORIS OLASCUAGA LUNA

Anónimo4d

DORIS OLASCUAGA LUNA

LOGROS
-          El 100% de estudiantes del 2º A Y 2°C , han sido contactados.
-      Están participando nuevamente los estudiantes  2° A (5) -2°C (4) que habían perdido conectividad por motivos económicos o de salud.
-Al total de los estudiantes se les atienen (seguimiento, retroalimentación) en sus  participaciones de las sesiones “aprendo en casa” de acuerdo a sus posibilidades y  potencial virtual.
-- Los materiales generados: contextualizado con orientaciones, ejemplificaciones de las actividades de la sesión de comunicación, ha permitido que el estudiante se familiarice con la guía y recursos; a la vez sepa qué es lo que debe desarrollar, en dónde y cómo debe desarrollar las actividades de aprendizaje.
-Las apreciaciones constructivas de sus logros y fortalezas, motivan la participación del estudiante.
Dificultades:
-          Hay padres que aluden no contar con los medios para participar de las sesiones: no cuentan con internet o su celular está malogrado.
-Falta un mayor compromiso de los padres, a pesar de las dificultades,  no contestan a las llamadas o no responden a los mensajes, entre otros.
--La falta de nitidez en las tomas fotográficas dificulta la lectura de las evidencias de aprendizaje para la retroalimentación o sugerencias de mejora respectiva.
-Cuánto más complejo es el tema y exigente el reto de la semana, los estudiantes tienen mayores dificultades o  no  logran llegar al  propósitos de la sesión, aún cuando se les acompaña o retroalimenta.
PROPUESTAS DE MEJORA:
-Insistir, continuar motivándolos y acompañándoles para que estos estudiantes que no participan, se han desconectado de la secuencia de las sesiones, o participan irregularmente continúen o participen activamente.

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KELLYN FLORES PONTE

LOGROS:
-El 100 %de alumnos fueron contactados de las secciones del 4°B y D.
-El seguimiento y acompañamiento de los alumnos se realiza de acuerdo al Planificador Semanal.
-Se viene realizando semanalmente la adaptación y contextualización de la Guía de Aprendo en Casa.
-Se realiza oportunamente de acuerdo a lo programado el Reforzamiento y Retroalimentación de los Aprendizajes.
-Se mantiene la comunicación y coordinación con los Padres de Familia,para hacerle saber las dificultades y fortalezas de sus menores hijos.
-Se realizaron reuniones a través de la Plataforma Zoom,a manera de Conversatorio con los alumnos y alumnas de Tutoría.
-Se realizó coordinación y apoyo a través de la Plataforma Zoom con las Profesoras del grado ,para compartir las experiencias del Trabajo Remoto.
Coordinación oportuna con la Profesora de SAANE sobre el avance y dificultades de la niña inclusiva.
DIFICULTADES:
-Una de las principales dificultades es la falta de conectividad con los alumnos produciéndose la pérdida de contacto con algunos estudiantes  y padres de familia , otra  dificultad es  que  muchos   estudiantes no cuentan con wifi o datos móviles para el desarrollo de sus actividades y participar  en las reuniones  virtuales .Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular , el mismo que es utilizado por   más de un integrante,dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Algunos Padres de familia   no apoyan a sus hijos en el desarrollo de sus actividades  por encontrarse trabajando y no cuentan con los medios económicos para sus recargas de internet.
-Algunos de los estudiantes por falta de megas e internet  no pueden enviar sus evidencias, del mismo modo tampoco pueden participar en las reuniones grupales programadas.

PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  y promover en el padre y/o madre  de familia el espíritu colaborativo,asumiendo su rol con responsabilidad y compromiso , realizando el seguimiento en las actividades de sus hijos , las mismas que  deben  ser enviadas de manera oportuna para su revisión.
-.Generar reuniones virtuales motivando  la participación de los Padres de Familia para que conozcan las dificultades que tienen sus menores hijos y los ayuden a cumplir con responsabilidad y puntualidad en actividades de Reforzamiento y Retroalimentación.

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Ricardina Luisa Navarro Bazurto

Anónimo3d

Ricardina Luisa Navarro Bazurto

LOGROS
- Seguimiento y acompañamiento a los estudiantes a través del whatsapp (Matemática 4° año)
_ Elaboración de los planificadores el día  lunes de cada semana.
-Comunicación con los padres de familia vía whatsapp y teléfono.
-Se adapto y contextualizó las guías de aprendizaje cuando lo consideré necesario.
-Se logró que la gran mayoría de los estudiantes cumplan el desarrollo de las actividades correspondiente a cada propósito de la sesión.
-Se elaborarón vídeos de reforzamiento para la mejora de los aprendizajes.
_Se realizarón reuniones virtuales utilizando la plataforma zoom, donde se les brinda retroalimentación.
DIFICULTADES
- Ciertos estudiantes cuentan con celulares básicos y muchos de ellos malogardos, la misma que origina el cambio constante de números.
-Algunos estudiantes en vian fotos de sus trabajos borrosos,  con muy poca claridad, lo que dificulta  la revisión.
-Gran número de estudiantes no cuentan con wifio datos móviles para participar  en las reuniones  virtuales y en la observación de los vídeos de reforzamiento.
-Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular, el mismo que es utilizado por   más de un integrante, dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Existen padres que no le dan        la debida importancia al seguimiento de sus hijos ,en las actividades y envío de sus productos , evidenciando su falta de interés.
PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  a los estudiantes y padres de familia para que envíen los productos  de sus hijos  de manera oportuna y  evitar  el  último momento.
-Concientizar a los padres y estudiantes para que haya una  mayor  participación  en las reuniones virtuales de retroalimentación programadas semanalmente vía zoom.

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LOGROS:

Rozana Lidia Pérez Rojas3d

LOGROS:

-Se logró trabajar con la gran mayoría de estudiantes de las secciones a mi cargo (1° "C" y 1°  "D") esto permitió que ellos(as) tengan conectividad con el área de Ciencias Sociales y así continúen aprendiendo a pesar de las dificultades.
-Se logró que los estudiantes participen de manera activa haciendo llegar el producto de sus trabajos a través de fotos y audios en whatsApp.
- Se retroalimentó en grupo e individualmente vía whatsApp a aquellos estudiantes que tuvieron dificultades con los temas a trabajar.
- Se logró comunicarse con los apoderados de los estudiantes para que se comprometan a apoyar y supervisar el trabajo de los estudiantes en casa.
DIFICULTADES:
- Los estudiantes en su mayoría, no cuentan con celular propio y comparten un celular con más hermanos en casa lo que dificulta que los educandos reciban la retroalimentación en el momento indicado.
- Algunos estudiantes no tienen un celular con cámara de buena resolución, lo que dificulta la revisión de sus trabajos pues no se visualizan bien las imágenes.
-Hay padres que han demostrado desinterés en el trabajo remoto.
-Dificultad de comunicación con algunos padres de familia durante el día ya que se encuentran ocupados en sus actividades.
PROPUESTA DE MEJORA:
-Coordinar con los padres de familia para que organicen sus horarios y de esta manera los estudiantes puedan  recibir la retroalimentación a tiempo.
-Incentivar a los apoderados y educandos en el trabajo remoto para que puedan cumplir con todas las actividades establecidas.

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DORIS OLASCUAGA LUNA

Anónimo4d

DORIS OLASCUAGA LUNA

LOGROS
-          El 100% de estudiantes del 2º A Y 2°C , han sido contactados.
-      Están participando nuevamente los estudiantes  2° A (5) -2°C (4) que habían perdido conectividad por motivos económicos o de salud.
-Al total de los estudiantes se les atienen (seguimiento, retroalimentación) en sus  participaciones de las sesiones “aprendo en casa” de acuerdo a sus posibilidades y  potencial virtual.
-- Los materiales generados: contextualizado con orientaciones, ejemplificaciones de las actividades de la sesión de comunicación, ha permitido que el estudiante se familiarice con la guía y recursos; a la vez sepa qué es lo que debe desarrollar, en dónde y cómo debe desarrollar las actividades de aprendizaje.
-Las apreciaciones constructivas de sus logros y fortalezas, motivan la participación del estudiante.
Dificultades:
-          Hay padres que aluden no contar con los medios para participar de las sesiones: no cuentan con internet o su celular está malogrado.
-Falta un mayor compromiso de los padres, a pesar de las dificultades,  no contestan a las llamadas o no responden a los mensajes, entre otros.
--La falta de nitidez en las tomas fotográficas dificulta la lectura de las evidencias de aprendizaje para la retroalimentación o sugerencias de mejora respectiva.
-Cuánto más complejo es el tema y exigente el reto de la semana, los estudiantes tienen mayores dificultades o  no  logran llegar al  propósitos de la sesión, aún cuando se les acompaña o retroalimenta.
PROPUESTAS DE MEJORA:
-Insistir, continuar motivándolos y acompañándoles para que estos estudiantes que no participan, se han desconectado de la secuencia de las sesiones, o participan irregularmente continúen o participen activamente.

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KELLYN FLORES PONTE

LOGROS:
-El 100 %de alumnos fueron contactados de las secciones del 4°B y D.
-El seguimiento y acompañamiento de los alumnos se realiza de acuerdo al Planificador Semanal.
-Se viene realizando semanalmente la adaptación y contextualización de la Guía de Aprendo en Casa.
-Se realiza oportunamente de acuerdo a lo programado el Reforzamiento y Retroalimentación de los Aprendizajes.
-Se mantiene la comunicación y coordinación con los Padres de Familia,para hacerle saber las dificultades y fortalezas de sus menores hijos.
-Se realizaron reuniones a través de la Plataforma Zoom,a manera de Conversatorio con los alumnos y alumnas de Tutoría.
-Se realizó coordinación y apoyo a través de la Plataforma Zoom con las Profesoras del grado ,para compartir las experiencias del Trabajo Remoto.
Coordinación oportuna con la Profesora de SAANE sobre el avance y dificultades de la niña inclusiva.
DIFICULTADES:
-Una de las principales dificultades es la falta de conectividad con los alumnos produciéndose la pérdida de contacto con algunos estudiantes  y padres de familia , otra  dificultad es  que  muchos   estudiantes no cuentan con wifi o datos móviles para el desarrollo de sus actividades y participar  en las reuniones  virtuales .Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular , el mismo que es utilizado por   más de un integrante,dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Algunos Padres de familia   no apoyan a sus hijos en el desarrollo de sus actividades  por encontrarse trabajando y no cuentan con los medios económicos para sus recargas de internet.
-Algunos de los estudiantes por falta de megas e internet  no pueden enviar sus evidencias, del mismo modo tampoco pueden participar en las reuniones grupales programadas.

PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  y promover en el padre y/o madre  de familia el espíritu colaborativo,asumiendo su rol con responsabilidad y compromiso , realizando el seguimiento en las actividades de sus hijos , las mismas que  deben  ser enviadas de manera oportuna para su revisión.
-.Generar reuniones virtuales motivando  la participación de los Padres de Familia para que conozcan las dificultades que tienen sus menores hijos y los ayuden a cumplir con responsabilidad y puntualidad en actividades de Reforzamiento y Retroalimentación.

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Ricardina Luisa Navarro Bazurto

Anónimo3d

Ricardina Luisa Navarro Bazurto

LOGROS
- Seguimiento y acompañamiento a los estudiantes a través del whatsapp (Matemática 4° año)
_ Elaboración de los planificadores el día  lunes de cada semana.
-Comunicación con los padres de familia vía whatsapp y teléfono.
-Se adapto y contextualizó las guías de aprendizaje cuando lo consideré necesario.
-Se logró que la gran mayoría de los estudiantes cumplan el desarrollo de las actividades correspondiente a cada propósito de la sesión.
-Se elaborarón vídeos de reforzamiento para la mejora de los aprendizajes.
_Se realizarón reuniones virtuales utilizando la plataforma zoom, donde se les brinda retroalimentación.
DIFICULTADES
- Ciertos estudiantes cuentan con celulares básicos y muchos de ellos malogardos, la misma que origina el cambio constante de números.
-Algunos estudiantes en vian fotos de sus trabajos borrosos,  con muy poca claridad, lo que dificulta  la revisión.
-Gran número de estudiantes no cuentan con wifio datos móviles para participar  en las reuniones  virtuales y en la observación de los vídeos de reforzamiento.
-Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular, el mismo que es utilizado por   más de un integrante, dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Existen padres que no le dan        la debida importancia al seguimiento de sus hijos ,en las actividades y envío de sus productos , evidenciando su falta de interés.
PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  a los estudiantes y padres de familia para que envíen los productos  de sus hijos  de manera oportuna y  evitar  el  último momento.
-Concientizar a los padres y estudiantes para que haya una  mayor  participación  en las reuniones virtuales de retroalimentación programadas semanalmente vía zoom.

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LOGROS:

Rozana Lidia Pérez Rojas3d

LOGROS:

-Se logró trabajar con la gran mayoría de estudiantes de las secciones a mi cargo (1° "C" y 1°  "D") esto permitió que ellos(as) tengan conectividad con el área de Ciencias Sociales y así continúen aprendiendo a pesar de las dificultades.
-Se logró que los estudiantes participen de manera activa haciendo llegar el producto de sus trabajos a través de fotos y audios en whatsApp.
- Se retroalimentó en grupo e individualmente vía whatsApp a aquellos estudiantes que tuvieron dificultades con los temas a trabajar.
- Se logró comunicarse con los apoderados de los estudiantes para que se comprometan a apoyar y supervisar el trabajo de los estudiantes en casa.
DIFICULTADES:
- Los estudiantes en su mayoría, no cuentan con celular propio y comparten un celular con más hermanos en casa lo que dificulta que los educandos reciban la retroalimentación en el momento indicado.
- Algunos estudiantes no tienen un celular con cámara de buena resolución, lo que dificulta la revisión de sus trabajos pues no se visualizan bien las imágenes.
-Hay padres que han demostrado desinterés en el trabajo remoto.
-Dificultad de comunicación con algunos padres de familia durante el día ya que se encuentran ocupados en sus actividades.
PROPUESTA DE MEJORA:
-Coordinar con los padres de familia para que organicen sus horarios y de esta manera los estudiantes puedan  recibir la retroalimentación a tiempo.
-Incentivar a los apoderados y educandos en el trabajo remoto para que puedan cumplir con todas las actividades establecidas.

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DORIS OLASCUAGA LUNA

Anónimo4d

DORIS OLASCUAGA LUNA

LOGROS
-          El 100% de estudiantes del 2º A Y 2°C , han sido contactados.
-      Están participando nuevamente los estudiantes  2° A (5) -2°C (4) que habían perdido conectividad por motivos económicos o de salud.
-Al total de los estudiantes se les atienen (seguimiento, retroalimentación) en sus  participaciones de las sesiones “aprendo en casa” de acuerdo a sus posibilidades y  potencial virtual.
-- Los materiales generados: contextualizado con orientaciones, ejemplificaciones de las actividades de la sesión de comunicación, ha permitido que el estudiante se familiarice con la guía y recursos; a la vez sepa qué es lo que debe desarrollar, en dónde y cómo debe desarrollar las actividades de aprendizaje.
-Las apreciaciones constructivas de sus logros y fortalezas, motivan la participación del estudiante.
Dificultades:
-          Hay padres que aluden no contar con los medios para participar de las sesiones: no cuentan con internet o su celular está malogrado.
-Falta un mayor compromiso de los padres, a pesar de las dificultades,  no contestan a las llamadas o no responden a los mensajes, entre otros.
--La falta de nitidez en las tomas fotográficas dificulta la lectura de las evidencias de aprendizaje para la retroalimentación o sugerencias de mejora respectiva.
-Cuánto más complejo es el tema y exigente el reto de la semana, los estudiantes tienen mayores dificultades o  no  logran llegar al  propósitos de la sesión, aún cuando se les acompaña o retroalimenta.
PROPUESTAS DE MEJORA:
-Insistir, continuar motivándolos y acompañándoles para que estos estudiantes que no participan, se han desconectado de la secuencia de las sesiones, o participan irregularmente continúen o participen activamente.

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KELLYN FLORES PONTE

LOGROS:
-El 100 %de alumnos fueron contactados de las secciones del 4°B y D.
-El seguimiento y acompañamiento de los alumnos se realiza de acuerdo al Planificador Semanal.
-Se viene realizando semanalmente la adaptación y contextualización de la Guía de Aprendo en Casa.
-Se realiza oportunamente de acuerdo a lo programado el Reforzamiento y Retroalimentación de los Aprendizajes.
-Se mantiene la comunicación y coordinación con los Padres de Familia,para hacerle saber las dificultades y fortalezas de sus menores hijos.
-Se realizaron reuniones a través de la Plataforma Zoom,a manera de Conversatorio con los alumnos y alumnas de Tutoría.
-Se realizó coordinación y apoyo a través de la Plataforma Zoom con las Profesoras del grado ,para compartir las experiencias del Trabajo Remoto.
Coordinación oportuna con la Profesora de SAANE sobre el avance y dificultades de la niña inclusiva.
DIFICULTADES:
-Una de las principales dificultades es la falta de conectividad con los alumnos produciéndose la pérdida de contacto con algunos estudiantes  y padres de familia , otra  dificultad es  que  muchos   estudiantes no cuentan con wifi o datos móviles para el desarrollo de sus actividades y participar  en las reuniones  virtuales .Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular , el mismo que es utilizado por   más de un integrante,dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Algunos Padres de familia   no apoyan a sus hijos en el desarrollo de sus actividades  por encontrarse trabajando y no cuentan con los medios económicos para sus recargas de internet.
-Algunos de los estudiantes por falta de megas e internet  no pueden enviar sus evidencias, del mismo modo tampoco pueden participar en las reuniones grupales programadas.

PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  y promover en el padre y/o madre  de familia el espíritu colaborativo,asumiendo su rol con responsabilidad y compromiso , realizando el seguimiento en las actividades de sus hijos , las mismas que  deben  ser enviadas de manera oportuna para su revisión.
-.Generar reuniones virtuales motivando  la participación de los Padres de Familia para que conozcan las dificultades que tienen sus menores hijos y los ayuden a cumplir con responsabilidad y puntualidad en actividades de Reforzamiento y Retroalimentación.

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Ricardina Luisa Navarro Bazurto

Anónimo3d

Ricardina Luisa Navarro Bazurto

LOGROS
- Seguimiento y acompañamiento a los estudiantes a través del whatsapp (Matemática 4° año)
_ Elaboración de los planificadores el día  lunes de cada semana.
-Comunicación con los padres de familia vía whatsapp y teléfono.
-Se adapto y contextualizó las guías de aprendizaje cuando lo consideré necesario.
-Se logró que la gran mayoría de los estudiantes cumplan el desarrollo de las actividades correspondiente a cada propósito de la sesión.
-Se elaborarón vídeos de reforzamiento para la mejora de los aprendizajes.
_Se realizarón reuniones virtuales utilizando la plataforma zoom, donde se les brinda retroalimentación.
DIFICULTADES
- Ciertos estudiantes cuentan con celulares básicos y muchos de ellos malogardos, la misma que origina el cambio constante de números.
-Algunos estudiantes en vian fotos de sus trabajos borrosos,  con muy poca claridad, lo que dificulta  la revisión.
-Gran número de estudiantes no cuentan con wifio datos móviles para participar  en las reuniones  virtuales y en la observación de los vídeos de reforzamiento.
-Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular, el mismo que es utilizado por   más de un integrante, dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Existen padres que no le dan        la debida importancia al seguimiento de sus hijos ,en las actividades y envío de sus productos , evidenciando su falta de interés.
PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  a los estudiantes y padres de familia para que envíen los productos  de sus hijos  de manera oportuna y  evitar  el  último momento.
-Concientizar a los padres y estudiantes para que haya una  mayor  participación  en las reuniones virtuales de retroalimentación programadas semanalmente vía zoom.

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Rozana Lidia Pérez Rojas3d

LOGROS:

-Se logró trabajar con la gran mayoría de estudiantes de las secciones a mi cargo (1° "C" y 1°  "D") esto permitió que ellos(as) tengan conectividad con el área de Ciencias Sociales y así continúen aprendiendo a pesar de las dificultades.
-Se logró que los estudiantes participen de manera activa haciendo llegar el producto de sus trabajos a través de fotos y audios en whatsApp.
- Se retroalimentó en grupo e individualmente vía whatsApp a aquellos estudiantes que tuvieron dificultades con los temas a trabajar.
- Se logró comunicarse con los apoderados de los estudiantes para que se comprometan a apoyar y supervisar el trabajo de los estudiantes en casa.
DIFICULTADES:
- Los estudiantes en su mayoría, no cuentan con celular propio y comparten un celular con más hermanos en casa lo que dificulta que los educandos reciban la retroalimentación en el momento indicado.
- Algunos estudiantes no tienen un celular con cámara de buena resolución, lo que dificulta la revisión de sus trabajos pues no se visualizan bien las imágenes.
-Hay padres que han demostrado desinterés en el trabajo remoto.
-Dificultad de comunicación con algunos padres de familia durante el día ya que se encuentran ocupados en sus actividades.
PROPUESTA DE MEJORA:
-Coordinar con los padres de familia para que organicen sus horarios y de esta manera los estudiantes puedan  recibir la retroalimentación a tiempo.
-Incentivar a los apoderados y educandos en el trabajo remoto para que puedan cumplir con todas las actividades establecidas.

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DORIS OLASCUAGA LUNA

Anónimo4d

DORIS OLASCUAGA LUNA

LOGROS
-          El 100% de estudiantes del 2º A Y 2°C , han sido contactados.
-      Están participando nuevamente los estudiantes  2° A (5) -2°C (4) que habían perdido conectividad por motivos económicos o de salud.
-Al total de los estudiantes se les atienen (seguimiento, retroalimentación) en sus  participaciones de las sesiones “aprendo en casa” de acuerdo a sus posibilidades y  potencial virtual.
-- Los materiales generados: contextualizado con orientaciones, ejemplificaciones de las actividades de la sesión de comunicación, ha permitido que el estudiante se familiarice con la guía y recursos; a la vez sepa qué es lo que debe desarrollar, en dónde y cómo debe desarrollar las actividades de aprendizaje.
-Las apreciaciones constructivas de sus logros y fortalezas, motivan la participación del estudiante.
Dificultades:
-          Hay padres que aluden no contar con los medios para participar de las sesiones: no cuentan con internet o su celular está malogrado.
-Falta un mayor compromiso de los padres, a pesar de las dificultades,  no contestan a las llamadas o no responden a los mensajes, entre otros.
--La falta de nitidez en las tomas fotográficas dificulta la lectura de las evidencias de aprendizaje para la retroalimentación o sugerencias de mejora respectiva.
-Cuánto más complejo es el tema y exigente el reto de la semana, los estudiantes tienen mayores dificultades o  no  logran llegar al  propósitos de la sesión, aún cuando se les acompaña o retroalimenta.
PROPUESTAS DE MEJORA:
-Insistir, continuar motivándolos y acompañándoles para que estos estudiantes que no participan, se han desconectado de la secuencia de las sesiones, o participan irregularmente continúen o participen activamente.

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KELLYN FLORES PONTE

LOGROS:
-El 100 %de alumnos fueron contactados de las secciones del 4°B y D.
-El seguimiento y acompañamiento de los alumnos se realiza de acuerdo al Planificador Semanal.
-Se viene realizando semanalmente la adaptación y contextualización de la Guía de Aprendo en Casa.
-Se realiza oportunamente de acuerdo a lo programado el Reforzamiento y Retroalimentación de los Aprendizajes.
-Se mantiene la comunicación y coordinación con los Padres de Familia,para hacerle saber las dificultades y fortalezas de sus menores hijos.
-Se realizaron reuniones a través de la Plataforma Zoom,a manera de Conversatorio con los alumnos y alumnas de Tutoría.
-Se realizó coordinación y apoyo a través de la Plataforma Zoom con las Profesoras del grado ,para compartir las experiencias del Trabajo Remoto.
Coordinación oportuna con la Profesora de SAANE sobre el avance y dificultades de la niña inclusiva.
DIFICULTADES:
-Una de las principales dificultades es la falta de conectividad con los alumnos produciéndose la pérdida de contacto con algunos estudiantes  y padres de familia , otra  dificultad es  que  muchos   estudiantes no cuentan con wifi o datos móviles para el desarrollo de sus actividades y participar  en las reuniones  virtuales .Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular , el mismo que es utilizado por   más de un integrante,dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Algunos Padres de familia   no apoyan a sus hijos en el desarrollo de sus actividades  por encontrarse trabajando y no cuentan con los medios económicos para sus recargas de internet.
-Algunos de los estudiantes por falta de megas e internet  no pueden enviar sus evidencias, del mismo modo tampoco pueden participar en las reuniones grupales programadas.

PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  y promover en el padre y/o madre  de familia el espíritu colaborativo,asumiendo su rol con responsabilidad y compromiso , realizando el seguimiento en las actividades de sus hijos , las mismas que  deben  ser enviadas de manera oportuna para su revisión.
-.Generar reuniones virtuales motivando  la participación de los Padres de Familia para que conozcan las dificultades que tienen sus menores hijos y los ayuden a cumplir con responsabilidad y puntualidad en actividades de Reforzamiento y Retroalimentación.

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Ricardina Luisa Navarro Bazurto

Anónimo3d

Ricardina Luisa Navarro Bazurto

LOGROS
- Seguimiento y acompañamiento a los estudiantes a través del whatsapp (Matemática 4° año)
_ Elaboración de los planificadores el día  lunes de cada semana.
-Comunicación con los padres de familia vía whatsapp y teléfono.
-Se adapto y contextualizó las guías de aprendizaje cuando lo consideré necesario.
-Se logró que la gran mayoría de los estudiantes cumplan el desarrollo de las actividades correspondiente a cada propósito de la sesión.
-Se elaborarón vídeos de reforzamiento para la mejora de los aprendizajes.
_Se realizarón reuniones virtuales utilizando la plataforma zoom, donde se les brinda retroalimentación.
DIFICULTADES
- Ciertos estudiantes cuentan con celulares básicos y muchos de ellos malogardos, la misma que origina el cambio constante de números.
-Algunos estudiantes en vian fotos de sus trabajos borrosos,  con muy poca claridad, lo que dificulta  la revisión.
-Gran número de estudiantes no cuentan con wifio datos móviles para participar  en las reuniones  virtuales y en la observación de los vídeos de reforzamiento.
-Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular, el mismo que es utilizado por   más de un integrante, dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Existen padres que no le dan        la debida importancia al seguimiento de sus hijos ,en las actividades y envío de sus productos , evidenciando su falta de interés.
PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  a los estudiantes y padres de familia para que envíen los productos  de sus hijos  de manera oportuna y  evitar  el  último momento.
-Concientizar a los padres y estudiantes para que haya una  mayor  participación  en las reuniones virtuales de retroalimentación programadas semanalmente vía zoom.

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Rozana Lidia Pérez Rojas3d

LOGROS:

-Se logró trabajar con la gran mayoría de estudiantes de las secciones a mi cargo (1° "C" y 1°  "D") esto permitió que ellos(as) tengan conectividad con el área de Ciencias Sociales y así continúen aprendiendo a pesar de las dificultades.
-Se logró que los estudiantes participen de manera activa haciendo llegar el producto de sus trabajos a través de fotos y audios en whatsApp.
- Se retroalimentó en grupo e individualmente vía whatsApp a aquellos estudiantes que tuvieron dificultades con los temas a trabajar.
- Se logró comunicarse con los apoderados de los estudiantes para que se comprometan a apoyar y supervisar el trabajo de los estudiantes en casa.
DIFICULTADES:
- Los estudiantes en su mayoría, no cuentan con celular propio y comparten un celular con más hermanos en casa lo que dificulta que los educandos reciban la retroalimentación en el momento indicado.
- Algunos estudiantes no tienen un celular con cámara de buena resolución, lo que dificulta la revisión de sus trabajos pues no se visualizan bien las imágenes.
-Hay padres que han demostrado desinterés en el trabajo remoto.
-Dificultad de comunicación con algunos padres de familia durante el día ya que se encuentran ocupados en sus actividades.
PROPUESTA DE MEJORA:
-Coordinar con los padres de familia para que organicen sus horarios y de esta manera los estudiantes puedan  recibir la retroalimentación a tiempo.
-Incentivar a los apoderados y educandos en el trabajo remoto para que puedan cumplir con todas las actividades establecidas.

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DORIS OLASCUAGA LUNA

Anónimo4d

DORIS OLASCUAGA LUNA

LOGROS
-          El 100% de estudiantes del 2º A Y 2°C , han sido contactados.
-      Están participando nuevamente los estudiantes  2° A (5) -2°C (4) que habían perdido conectividad por motivos económicos o de salud.
-Al total de los estudiantes se les atienen (seguimiento, retroalimentación) en sus  participaciones de las sesiones “aprendo en casa” de acuerdo a sus posibilidades y  potencial virtual.
-- Los materiales generados: contextualizado con orientaciones, ejemplificaciones de las actividades de la sesión de comunicación, ha permitido que el estudiante se familiarice con la guía y recursos; a la vez sepa qué es lo que debe desarrollar, en dónde y cómo debe desarrollar las actividades de aprendizaje.
-Las apreciaciones constructivas de sus logros y fortalezas, motivan la participación del estudiante.
Dificultades:
-          Hay padres que aluden no contar con los medios para participar de las sesiones: no cuentan con internet o su celular está malogrado.
-Falta un mayor compromiso de los padres, a pesar de las dificultades,  no contestan a las llamadas o no responden a los mensajes, entre otros.
--La falta de nitidez en las tomas fotográficas dificulta la lectura de las evidencias de aprendizaje para la retroalimentación o sugerencias de mejora respectiva.
-Cuánto más complejo es el tema y exigente el reto de la semana, los estudiantes tienen mayores dificultades o  no  logran llegar al  propósitos de la sesión, aún cuando se les acompaña o retroalimenta.
PROPUESTAS DE MEJORA:
-Insistir, continuar motivándolos y acompañándoles para que estos estudiantes que no participan, se han desconectado de la secuencia de las sesiones, o participan irregularmente continúen o participen activamente.

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KELLYN FLORES PONTE

LOGROS:
-El 100 %de alumnos fueron contactados de las secciones del 4°B y D.
-El seguimiento y acompañamiento de los alumnos se realiza de acuerdo al Planificador Semanal.
-Se viene realizando semanalmente la adaptación y contextualización de la Guía de Aprendo en Casa.
-Se realiza oportunamente de acuerdo a lo programado el Reforzamiento y Retroalimentación de los Aprendizajes.
-Se mantiene la comunicación y coordinación con los Padres de Familia,para hacerle saber las dificultades y fortalezas de sus menores hijos.
-Se realizaron reuniones a través de la Plataforma Zoom,a manera de Conversatorio con los alumnos y alumnas de Tutoría.
-Se realizó coordinación y apoyo a través de la Plataforma Zoom con las Profesoras del grado ,para compartir las experiencias del Trabajo Remoto.
Coordinación oportuna con la Profesora de SAANE sobre el avance y dificultades de la niña inclusiva.
DIFICULTADES:
-Una de las principales dificultades es la falta de conectividad con los alumnos produciéndose la pérdida de contacto con algunos estudiantes  y padres de familia , otra  dificultad es  que  muchos   estudiantes no cuentan con wifi o datos móviles para el desarrollo de sus actividades y participar  en las reuniones  virtuales .Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular , el mismo que es utilizado por   más de un integrante,dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Algunos Padres de familia   no apoyan a sus hijos en el desarrollo de sus actividades  por encontrarse trabajando y no cuentan con los medios económicos para sus recargas de internet.
-Algunos de los estudiantes por falta de megas e internet  no pueden enviar sus evidencias, del mismo modo tampoco pueden participar en las reuniones grupales programadas.

PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  y promover en el padre y/o madre  de familia el espíritu colaborativo,asumiendo su rol con responsabilidad y compromiso , realizando el seguimiento en las actividades de sus hijos , las mismas que  deben  ser enviadas de manera oportuna para su revisión.
-.Generar reuniones virtuales motivando  la participación de los Padres de Familia para que conozcan las dificultades que tienen sus menores hijos y los ayuden a cumplir con responsabilidad y puntualidad en actividades de Reforzamiento y Retroalimentación.

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Ricardina Luisa Navarro Bazurto

LOGROS
- Seguimiento y acompañamiento a los estudiantes a través del whatsapp (Matemática 4° año)
_ Elaboración de los planificadores el día  lunes de cada semana.
-Comunicación con los padres de familia vía whatsapp y teléfono.
-Se adapto y contextualizó las guías de aprendizaje cuando lo consideré necesario.
-Se logró que la gran mayoría de los estudiantes cumplan el desarrollo de las actividades correspondiente a cada propósito de la sesión.
-Se elaborarón vídeos de reforzamiento para la mejora de los aprendizajes.
_Se realizarón reuniones virtuales utilizando la plataforma zoom, donde se les brinda retroalimentación.
DIFICULTADES
- Ciertos estudiantes cuentan con celulares básicos y muchos de ellos malogardos, la misma que origina el cambio constante de números.
-Algunos estudiantes en vian fotos de sus trabajos borrosos,  con muy poca claridad, lo que dificulta  la revisión.
-Gran número de estudiantes no cuentan con wifio datos móviles para participar  en las reuniones  virtuales y en la observación de los vídeos de reforzamiento.
-Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular, el mismo que es utilizado por   más de un integrante, dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Existen padres que no le dan        la debida importancia al seguimiento de sus hijos ,en las actividades y envío de sus productos , evidenciando su falta de interés.
PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  a los estudiantes y padres de familia para que envíen los productos  de sus hijos  de manera oportuna y  evitar  el  último momento.
-Concientizar a los padres y estudiantes para que haya una  mayor  participación  en las reuniones virtuales de retroalimentación programadas semanalmente vía zoom.

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LOGROS:

Rozana Lidia Pérez Rojas3d

LOGROS:

-Se logró trabajar con la gran mayoría de estudiantes de las secciones a mi cargo (1° "C" y 1°  "D") esto permitió que ellos(as) tengan conectividad con el área de Ciencias Sociales y así continúen aprendiendo a pesar de las dificultades.
-Se logró que los estudiantes participen de manera activa haciendo llegar el producto de sus trabajos a través de fotos y audios en whatsApp.
- Se retroalimentó en grupo e individualmente vía whatsApp a aquellos estudiantes que tuvieron dificultades con los temas a trabajar.
- Se logró comunicarse con los apoderados de los estudiantes para que se comprometan a apoyar y supervisar el trabajo de los estudiantes en casa.
DIFICULTADES:
- Los estudiantes en su mayoría, no cuentan con celular propio y comparten un celular con más hermanos en casa lo que dificulta que los educandos reciban la retroalimentación en el momento indicado.
- Algunos estudiantes no tienen un celular con cámara de buena resolución, lo que dificulta la revisión de sus trabajos pues no se visualizan bien las imágenes.
-Hay padres que han demostrado desinterés en el trabajo remoto.
-Dificultad de comunicación con algunos padres de familia durante el día ya que se encuentran ocupados en sus actividades.
PROPUESTA DE MEJORA:
-Coordinar con los padres de familia para que organicen sus horarios y de esta manera los estudiantes puedan  recibir la retroalimentación a tiempo.
-Incentivar a los apoderados y educandos en el trabajo remoto para que puedan cumplir con todas las actividades establecidas.

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DORIS OLASCUAGA LUNA

Anónimo4d

DORIS OLASCUAGA LUNA

LOGROS
-          El 100% de estudiantes del 2º A Y 2°C , han sido contactados.
-      Están participando nuevamente los estudiantes  2° A (5) -2°C (4) que habían perdido conectividad por motivos económicos o de salud.
-Al total de los estudiantes se les atienen (seguimiento, retroalimentación) en sus  participaciones de las sesiones “aprendo en casa” de acuerdo a sus posibilidades y  potencial virtual.
-- Los materiales generados: contextualizado con orientaciones, ejemplificaciones de las actividades de la sesión de comunicación, ha permitido que el estudiante se familiarice con la guía y recursos; a la vez sepa qué es lo que debe desarrollar, en dónde y cómo debe desarrollar las actividades de aprendizaje.
-Las apreciaciones constructivas de sus logros y fortalezas, motivan la participación del estudiante.
Dificultades:
-          Hay padres que aluden no contar con los medios para participar de las sesiones: no cuentan con internet o su celular está malogrado.
-Falta un mayor compromiso de los padres, a pesar de las dificultades,  no contestan a las llamadas o no responden a los mensajes, entre otros.
--La falta de nitidez en las tomas fotográficas dificulta la lectura de las evidencias de aprendizaje para la retroalimentación o sugerencias de mejora respectiva.
-Cuánto más complejo es el tema y exigente el reto de la semana, los estudiantes tienen mayores dificultades o  no  logran llegar al  propósitos de la sesión, aún cuando se les acompaña o retroalimenta.
PROPUESTAS DE MEJORA:
-Insistir, continuar motivándolos y acompañándoles para que estos estudiantes que no participan, se han desconectado de la secuencia de las sesiones, o participan irregularmente continúen o participen activamente.

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KELLYN FLORES PONTE

LOGROS:
-El 100 %de alumnos fueron contactados de las secciones del 4°B y D.
-El seguimiento y acompañamiento de los alumnos se realiza de acuerdo al Planificador Semanal.
-Se viene realizando semanalmente la adaptación y contextualización de la Guía de Aprendo en Casa.
-Se realiza oportunamente de acuerdo a lo programado el Reforzamiento y Retroalimentación de los Aprendizajes.
-Se mantiene la comunicación y coordinación con los Padres de Familia,para hacerle saber las dificultades y fortalezas de sus menores hijos.
-Se realizaron reuniones a través de la Plataforma Zoom,a manera de Conversatorio con los alumnos y alumnas de Tutoría.
-Se realizó coordinación y apoyo a través de la Plataforma Zoom con las Profesoras del grado ,para compartir las experiencias del Trabajo Remoto.
Coordinación oportuna con la Profesora de SAANE sobre el avance y dificultades de la niña inclusiva.
DIFICULTADES:
-Una de las principales dificultades es la falta de conectividad con los alumnos produciéndose la pérdida de contacto con algunos estudiantes  y padres de familia , otra  dificultad es  que  muchos   estudiantes no cuentan con wifi o datos móviles para el desarrollo de sus actividades y participar  en las reuniones  virtuales .Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular , el mismo que es utilizado por   más de un integrante,dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Algunos Padres de familia   no apoyan a sus hijos en el desarrollo de sus actividades  por encontrarse trabajando y no cuentan con los medios económicos para sus recargas de internet.
-Algunos de los estudiantes por falta de megas e internet  no pueden enviar sus evidencias, del mismo modo tampoco pueden participar en las reuniones grupales programadas.

PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  y promover en el padre y/o madre  de familia el espíritu colaborativo,asumiendo su rol con responsabilidad y compromiso , realizando el seguimiento en las actividades de sus hijos , las mismas que  deben  ser enviadas de manera oportuna para su revisión.
-.Generar reuniones virtuales motivando  la participación de los Padres de Familia para que conozcan las dificultades que tienen sus menores hijos y los ayuden a cumplir con responsabilidad y puntualidad en actividades de Reforzamiento y Retroalimentación.

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Ricardina Luisa Navarro Bazurto

Anónimo3d

Ricardina Luisa Navarro Bazurto

LOGROS
- Seguimiento y acompañamiento a los estudiantes a través del whatsapp (Matemática 4° año)
_ Elaboración de los planificadores el día  lunes de cada semana.
-Comunicación con los padres de familia vía whatsapp y teléfono.
-Se adapto y contextualizó las guías de aprendizaje cuando lo consideré necesario.
-Se logró que la gran mayoría de los estudiantes cumplan el desarrollo de las actividades correspondiente a cada propósito de la sesión.
-Se elaborarón vídeos de reforzamiento para la mejora de los aprendizajes.
_Se realizarón reuniones virtuales utilizando la plataforma zoom, donde se les brinda retroalimentación.
DIFICULTADES
- Ciertos estudiantes cuentan con celulares básicos y muchos de ellos malogardos, la misma que origina el cambio constante de números.
-Algunos estudiantes en vian fotos de sus trabajos borrosos,  con muy poca claridad, lo que dificulta  la revisión.
-Gran número de estudiantes no cuentan con wifio datos móviles para participar  en las reuniones  virtuales y en la observación de los vídeos de reforzamiento.
-Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular, el mismo que es utilizado por   más de un integrante, dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Existen padres que no le dan        la debida importancia al seguimiento de sus hijos ,en las actividades y envío de sus productos , evidenciando su falta de interés.
PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  a los estudiantes y padres de familia para que envíen los productos  de sus hijos  de manera oportuna y  evitar  el  último momento.
-Concientizar a los padres y estudiantes para que haya una  mayor  participación  en las reuniones virtuales de retroalimentación programadas semanalmente vía zoom.

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LOGROS:

Rozana Lidia Pérez Rojas3d

LOGROS:

-Se logró trabajar con la gran mayoría de estudiantes de las secciones a mi cargo (1° "C" y 1°  "D") esto permitió que ellos(as) tengan conectividad con el área de Ciencias Sociales y así continúen aprendiendo a pesar de las dificultades.
-Se logró que los estudiantes participen de manera activa haciendo llegar el producto de sus trabajos a través de fotos y audios en whatsApp.
- Se retroalimentó en grupo e individualmente vía whatsApp a aquellos estudiantes que tuvieron dificultades con los temas a trabajar.
- Se logró comunicarse con los apoderados de los estudiantes para que se comprometan a apoyar y supervisar el trabajo de los estudiantes en casa.
DIFICULTADES:
- Los estudiantes en su mayoría, no cuentan con celular propio y comparten un celular con más hermanos en casa lo que dificulta que los educandos reciban la retroalimentación en el momento indicado.
- Algunos estudiantes no tienen un celular con cámara de buena resolución, lo que dificulta la revisión de sus trabajos pues no se visualizan bien las imágenes.
-Hay padres que han demostrado desinterés en el trabajo remoto.
-Dificultad de comunicación con algunos padres de familia durante el día ya que se encuentran ocupados en sus actividades.
PROPUESTA DE MEJORA:
-Coordinar con los padres de familia para que organicen sus horarios y de esta manera los estudiantes puedan  recibir la retroalimentación a tiempo.
-Incentivar a los apoderados y educandos en el trabajo remoto para que puedan cumplir con todas las actividades establecidas.

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DORIS OLASCUAGA LUNA

Anónimo4d

DORIS OLASCUAGA LUNA

LOGROS
-          El 100% de estudiantes del 2º A Y 2°C , han sido contactados.
-      Están participando nuevamente los estudiantes  2° A (5) -2°C (4) que habían perdido conectividad por motivos económicos o de salud.
-Al total de los estudiantes se les atienen (seguimiento, retroalimentación) en sus  participaciones de las sesiones “aprendo en casa” de acuerdo a sus posibilidades y  potencial virtual.
-- Los materiales generados: contextualizado con orientaciones, ejemplificaciones de las actividades de la sesión de comunicación, ha permitido que el estudiante se familiarice con la guía y recursos; a la vez sepa qué es lo que debe desarrollar, en dónde y cómo debe desarrollar las actividades de aprendizaje.
-Las apreciaciones constructivas de sus logros y fortalezas, motivan la participación del estudiante.
Dificultades:
-          Hay padres que aluden no contar con los medios para participar de las sesiones: no cuentan con internet o su celular está malogrado.
-Falta un mayor compromiso de los padres, a pesar de las dificultades,  no contestan a las llamadas o no responden a los mensajes, entre otros.
--La falta de nitidez en las tomas fotográficas dificulta la lectura de las evidencias de aprendizaje para la retroalimentación o sugerencias de mejora respectiva.
-Cuánto más complejo es el tema y exigente el reto de la semana, los estudiantes tienen mayores dificultades o  no  logran llegar al  propósitos de la sesión, aún cuando se les acompaña o retroalimenta.
PROPUESTAS DE MEJORA:
-Insistir, continuar motivándolos y acompañándoles para que estos estudiantes que no participan, se han desconectado de la secuencia de las sesiones, o participan irregularmente continúen o participen activamente.

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KELLYN FLORES PONTE

LOGROS:
-El 100 %de alumnos fueron contactados de las secciones del 4°B y D.
-El seguimiento y acompañamiento de los alumnos se realiza de acuerdo al Planificador Semanal.
-Se viene realizando semanalmente la adaptación y contextualización de la Guía de Aprendo en Casa.
-Se realiza oportunamente de acuerdo a lo programado el Reforzamiento y Retroalimentación de los Aprendizajes.
-Se mantiene la comunicación y coordinación con los Padres de Familia,para hacerle saber las dificultades y fortalezas de sus menores hijos.
-Se realizaron reuniones a través de la Plataforma Zoom,a manera de Conversatorio con los alumnos y alumnas de Tutoría.
-Se realizó coordinación y apoyo a través de la Plataforma Zoom con las Profesoras del grado ,para compartir las experiencias del Trabajo Remoto.
Coordinación oportuna con la Profesora de SAANE sobre el avance y dificultades de la niña inclusiva.
DIFICULTADES:
-Una de las principales dificultades es la falta de conectividad con los alumnos produciéndose la pérdida de contacto con algunos estudiantes  y padres de familia , otra  dificultad es  que  muchos   estudiantes no cuentan con wifi o datos móviles para el desarrollo de sus actividades y participar  en las reuniones  virtuales .Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular , el mismo que es utilizado por   más de un integrante,dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Algunos Padres de familia   no apoyan a sus hijos en el desarrollo de sus actividades  por encontrarse trabajando y no cuentan con los medios económicos para sus recargas de internet.
-Algunos de los estudiantes por falta de megas e internet  no pueden enviar sus evidencias, del mismo modo tampoco pueden participar en las reuniones grupales programadas.

PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  y promover en el padre y/o madre  de familia el espíritu colaborativo,asumiendo su rol con responsabilidad y compromiso , realizando el seguimiento en las actividades de sus hijos , las mismas que  deben  ser enviadas de manera oportuna para su revisión.
-.Generar reuniones virtuales motivando  la participación de los Padres de Familia para que conozcan las dificultades que tienen sus menores hijos y los ayuden a cumplir con responsabilidad y puntualidad en actividades de Reforzamiento y Retroalimentación.

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Ricardina Luisa Navarro Bazurto

Anónimo3d

Ricardina Luisa Navarro Bazurto

LOGROS
- Seguimiento y acompañamiento a los estudiantes a través del whatsapp (Matemática 4° año)
_ Elaboración de los planificadores el día  lunes de cada semana.
-Comunicación con los padres de familia vía whatsapp y teléfono.
-Se adapto y contextualizó las guías de aprendizaje cuando lo consideré necesario.
-Se logró que la gran mayoría de los estudiantes cumplan el desarrollo de las actividades correspondiente a cada propósito de la sesión.
-Se elaborarón vídeos de reforzamiento para la mejora de los aprendizajes.
_Se realizarón reuniones virtuales utilizando la plataforma zoom, donde se les brinda retroalimentación.
DIFICULTADES
- Ciertos estudiantes cuentan con celulares básicos y muchos de ellos malogardos, la misma que origina el cambio constante de números.
-Algunos estudiantes en vian fotos de sus trabajos borrosos,  con muy poca claridad, lo que dificulta  la revisión.
-Gran número de estudiantes no cuentan con wifio datos móviles para participar  en las reuniones  virtuales y en la observación de los vídeos de reforzamiento.
-Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular, el mismo que es utilizado por   más de un integrante, dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Existen padres que no le dan        la debida importancia al seguimiento de sus hijos ,en las actividades y envío de sus productos , evidenciando su falta de interés.
PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  a los estudiantes y padres de familia para que envíen los productos  de sus hijos  de manera oportuna y  evitar  el  último momento.
-Concientizar a los padres y estudiantes para que haya una  mayor  participación  en las reuniones virtuales de retroalimentación programadas semanalmente vía zoom.

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Rozana Lidia Pérez Rojas3d

LOGROS:

-Se logró trabajar con la gran mayoría de estudiantes de las secciones a mi cargo (1° "C" y 1°  "D") esto permitió que ellos(as) tengan conectividad con el área de Ciencias Sociales y así continúen aprendiendo a pesar de las dificultades.
-Se logró que los estudiantes participen de manera activa haciendo llegar el producto de sus trabajos a través de fotos y audios en whatsApp.
- Se retroalimentó en grupo e individualmente vía whatsApp a aquellos estudiantes que tuvieron dificultades con los temas a trabajar.
- Se logró comunicarse con los apoderados de los estudiantes para que se comprometan a apoyar y supervisar el trabajo de los estudiantes en casa.
DIFICULTADES:
- Los estudiantes en su mayoría, no cuentan con celular propio y comparten un celular con más hermanos en casa lo que dificulta que los educandos reciban la retroalimentación en el momento indicado.
- Algunos estudiantes no tienen un celular con cámara de buena resolución, lo que dificulta la revisión de sus trabajos pues no se visualizan bien las imágenes.
-Hay padres que han demostrado desinterés en el trabajo remoto.
-Dificultad de comunicación con algunos padres de familia durante el día ya que se encuentran ocupados en sus actividades.
PROPUESTA DE MEJORA:
-Coordinar con los padres de familia para que organicen sus horarios y de esta manera los estudiantes puedan  recibir la retroalimentación a tiempo.
-Incentivar a los apoderados y educandos en el trabajo remoto para que puedan cumplir con todas las actividades establecidas.

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DORIS OLASCUAGA LUNA

Anónimo4d

DORIS OLASCUAGA LUNA

LOGROS
-          El 100% de estudiantes del 2º A Y 2°C , han sido contactados.
-      Están participando nuevamente los estudiantes  2° A (5) -2°C (4) que habían perdido conectividad por motivos económicos o de salud.
-Al total de los estudiantes se les atienen (seguimiento, retroalimentación) en sus  participaciones de las sesiones “aprendo en casa” de acuerdo a sus posibilidades y  potencial virtual.
-- Los materiales generados: contextualizado con orientaciones, ejemplificaciones de las actividades de la sesión de comunicación, ha permitido que el estudiante se familiarice con la guía y recursos; a la vez sepa qué es lo que debe desarrollar, en dónde y cómo debe desarrollar las actividades de aprendizaje.
-Las apreciaciones constructivas de sus logros y fortalezas, motivan la participación del estudiante.
Dificultades:
-          Hay padres que aluden no contar con los medios para participar de las sesiones: no cuentan con internet o su celular está malogrado.
-Falta un mayor compromiso de los padres, a pesar de las dificultades,  no contestan a las llamadas o no responden a los mensajes, entre otros.
--La falta de nitidez en las tomas fotográficas dificulta la lectura de las evidencias de aprendizaje para la retroalimentación o sugerencias de mejora respectiva.
-Cuánto más complejo es el tema y exigente el reto de la semana, los estudiantes tienen mayores dificultades o  no  logran llegar al  propósitos de la sesión, aún cuando se les acompaña o retroalimenta.
PROPUESTAS DE MEJORA:
-Insistir, continuar motivándolos y acompañándoles para que estos estudiantes que no participan, se han desconectado de la secuencia de las sesiones, o participan irregularmente continúen o participen activamente.

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KELLYN FLORES PONTE

LOGROS:
-El 100 %de alumnos fueron contactados de las secciones del 4°B y D.
-El seguimiento y acompañamiento de los alumnos se realiza de acuerdo al Planificador Semanal.
-Se viene realizando semanalmente la adaptación y contextualización de la Guía de Aprendo en Casa.
-Se realiza oportunamente de acuerdo a lo programado el Reforzamiento y Retroalimentación de los Aprendizajes.
-Se mantiene la comunicación y coordinación con los Padres de Familia,para hacerle saber las dificultades y fortalezas de sus menores hijos.
-Se realizaron reuniones a través de la Plataforma Zoom,a manera de Conversatorio con los alumnos y alumnas de Tutoría.
-Se realizó coordinación y apoyo a través de la Plataforma Zoom con las Profesoras del grado ,para compartir las experiencias del Trabajo Remoto.
Coordinación oportuna con la Profesora de SAANE sobre el avance y dificultades de la niña inclusiva.
DIFICULTADES:
-Una de las principales dificultades es la falta de conectividad con los alumnos produciéndose la pérdida de contacto con algunos estudiantes  y padres de familia , otra  dificultad es  que  muchos   estudiantes no cuentan con wifi o datos móviles para el desarrollo de sus actividades y participar  en las reuniones  virtuales .Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular , el mismo que es utilizado por   más de un integrante,dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Algunos Padres de familia   no apoyan a sus hijos en el desarrollo de sus actividades  por encontrarse trabajando y no cuentan con los medios económicos para sus recargas de internet.
-Algunos de los estudiantes por falta de megas e internet  no pueden enviar sus evidencias, del mismo modo tampoco pueden participar en las reuniones grupales programadas.

PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  y promover en el padre y/o madre  de familia el espíritu colaborativo,asumiendo su rol con responsabilidad y compromiso , realizando el seguimiento en las actividades de sus hijos , las mismas que  deben  ser enviadas de manera oportuna para su revisión.
-.Generar reuniones virtuales motivando  la participación de los Padres de Familia para que conozcan las dificultades que tienen sus menores hijos y los ayuden a cumplir con responsabilidad y puntualidad en actividades de Reforzamiento y Retroalimentación.

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Ricardina Luisa Navarro Bazurto

Anónimo3d

Ricardina Luisa Navarro Bazurto

LOGROS
- Seguimiento y acompañamiento a los estudiantes a través del whatsapp (Matemática 4° año)
_ Elaboración de los planificadores el día  lunes de cada semana.
-Comunicación con los padres de familia vía whatsapp y teléfono.
-Se adapto y contextualizó las guías de aprendizaje cuando lo consideré necesario.
-Se logró que la gran mayoría de los estudiantes cumplan el desarrollo de las actividades correspondiente a cada propósito de la sesión.
-Se elaborarón vídeos de reforzamiento para la mejora de los aprendizajes.
_Se realizarón reuniones virtuales utilizando la plataforma zoom, donde se les brinda retroalimentación.
DIFICULTADES
- Ciertos estudiantes cuentan con celulares básicos y muchos de ellos malogardos, la misma que origina el cambio constante de números.
-Algunos estudiantes en vian fotos de sus trabajos borrosos,  con muy poca claridad, lo que dificulta  la revisión.
-Gran número de estudiantes no cuentan con wifio datos móviles para participar  en las reuniones  virtuales y en la observación de los vídeos de reforzamiento.
-Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular, el mismo que es utilizado por   más de un integrante, dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Existen padres que no le dan        la debida importancia al seguimiento de sus hijos ,en las actividades y envío de sus productos , evidenciando su falta de interés.
PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  a los estudiantes y padres de familia para que envíen los productos  de sus hijos  de manera oportuna y  evitar  el  último momento.
-Concientizar a los padres y estudiantes para que haya una  mayor  participación  en las reuniones virtuales de retroalimentación programadas semanalmente vía zoom.

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Rozana Lidia Pérez Rojas3d

LOGROS:

-Se logró trabajar con la gran mayoría de estudiantes de las secciones a mi cargo (1° "C" y 1°  "D") esto permitió que ellos(as) tengan conectividad con el área de Ciencias Sociales y así continúen aprendiendo a pesar de las dificultades.
-Se logró que los estudiantes participen de manera activa haciendo llegar el producto de sus trabajos a través de fotos y audios en whatsApp.
- Se retroalimentó en grupo e individualmente vía whatsApp a aquellos estudiantes que tuvieron dificultades con los temas a trabajar.
- Se logró comunicarse con los apoderados de los estudiantes para que se comprometan a apoyar y supervisar el trabajo de los estudiantes en casa.
DIFICULTADES:
- Los estudiantes en su mayoría, no cuentan con celular propio y comparten un celular con más hermanos en casa lo que dificulta que los educandos reciban la retroalimentación en el momento indicado.
- Algunos estudiantes no tienen un celular con cámara de buena resolución, lo que dificulta la revisión de sus trabajos pues no se visualizan bien las imágenes.
-Hay padres que han demostrado desinterés en el trabajo remoto.
-Dificultad de comunicación con algunos padres de familia durante el día ya que se encuentran ocupados en sus actividades.
PROPUESTA DE MEJORA:
-Coordinar con los padres de familia para que organicen sus horarios y de esta manera los estudiantes puedan  recibir la retroalimentación a tiempo.
-Incentivar a los apoderados y educandos en el trabajo remoto para que puedan cumplir con todas las actividades establecidas.

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DORIS OLASCUAGA LUNA

Anónimo4d

DORIS OLASCUAGA LUNA

LOGROS
-          El 100% de estudiantes del 2º A Y 2°C , han sido contactados.
-      Están participando nuevamente los estudiantes  2° A (5) -2°C (4) que habían perdido conectividad por motivos económicos o de salud.
-Al total de los estudiantes se les atienen (seguimiento, retroalimentación) en sus  participaciones de las sesiones “aprendo en casa” de acuerdo a sus posibilidades y  potencial virtual.
-- Los materiales generados: contextualizado con orientaciones, ejemplificaciones de las actividades de la sesión de comunicación, ha permitido que el estudiante se familiarice con la guía y recursos; a la vez sepa qué es lo que debe desarrollar, en dónde y cómo debe desarrollar las actividades de aprendizaje.
-Las apreciaciones constructivas de sus logros y fortalezas, motivan la participación del estudiante.
Dificultades:
-          Hay padres que aluden no contar con los medios para participar de las sesiones: no cuentan con internet o su celular está malogrado.
-Falta un mayor compromiso de los padres, a pesar de las dificultades,  no contestan a las llamadas o no responden a los mensajes, entre otros.
--La falta de nitidez en las tomas fotográficas dificulta la lectura de las evidencias de aprendizaje para la retroalimentación o sugerencias de mejora respectiva.
-Cuánto más complejo es el tema y exigente el reto de la semana, los estudiantes tienen mayores dificultades o  no  logran llegar al  propósitos de la sesión, aún cuando se les acompaña o retroalimenta.
PROPUESTAS DE MEJORA:
-Insistir, continuar motivándolos y acompañándoles para que estos estudiantes que no participan, se han desconectado de la secuencia de las sesiones, o participan irregularmente continúen o participen activamente.

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KELLYN FLORES PONTE

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LOGROS:
-El 100 %de alumnos fueron contactados de las secciones del 4°B y D.
-El seguimiento y acompañamiento de los alumnos se realiza de acuerdo al Planificador Semanal.
-Se viene realizando semanalmente la adaptación y contextualización de la Guía de Aprendo en Casa.
-Se realiza oportunamente de acuerdo a lo programado el Reforzamiento y Retroalimentación de los Aprendizajes.
-Se mantiene la comunicación y coordinación con los Padres de Familia,para hacerle saber las dificultades y fortalezas de sus menores hijos.
-Se realizaron reuniones a través de la Plataforma Zoom,a manera de Conversatorio con los alumnos y alumnas de Tutoría.
-Se realizó coordinación y apoyo a través de la Plataforma Zoom con las Profesoras del grado ,para compartir las experiencias del Trabajo Remoto.
Coordinación oportuna con la Profesora de SAANE sobre el avance y dificultades de la niña inclusiva.
DIFICULTADES:
-Una de las principales dificultades es la falta de conectividad con los alumnos produciéndose la pérdida de contacto con algunos estudiantes  y padres de familia , otra  dificultad es  que  muchos   estudiantes no cuentan con wifi o datos móviles para el desarrollo de sus actividades y participar  en las reuniones  virtuales .Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular , el mismo que es utilizado por   más de un integrante,dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Algunos Padres de familia   no apoyan a sus hijos en el desarrollo de sus actividades  por encontrarse trabajando y no cuentan con los medios económicos para sus recargas de internet.
-Algunos de los estudiantes por falta de megas e internet  no pueden enviar sus evidencias, del mismo modo tampoco pueden participar en las reuniones grupales programadas.

PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  y promover en el padre y/o madre  de familia el espíritu colaborativo,asumiendo su rol con responsabilidad y compromiso , realizando el seguimiento en las actividades de sus hijos , las mismas que  deben  ser enviadas de manera oportuna para su revisión.
-.Generar reuniones virtuales motivando  la participación de los Padres de Familia para que conozcan las dificultades que tienen sus menores hijos y los ayuden a cumplir con responsabilidad y puntualidad en actividades de Reforzamiento y Retroalimentación.

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LOGROS
- Seguimiento y acompañamiento a los estudiantes a través del whatsapp (Matemática 4° año)
_ Elaboración de los planificadores el día  lunes de cada semana.
-Comunicación con los padres de familia vía whatsapp y teléfono.
-Se adapto y contextualizó las guías de aprendizaje cuando lo consideré necesario.
-Se logró que la gran mayoría de los estudiantes cumplan el desarrollo de las actividades correspondiente a cada propósito de la sesión.
-Se elaborarón vídeos de reforzamiento para la mejora de los aprendizajes.
_Se realizarón reuniones virtuales utilizando la plataforma zoom, donde se les brinda retroalimentación.
DIFICULTADES
- Ciertos estudiantes cuentan con celulares básicos y muchos de ellos malogardos, la misma que origina el cambio constante de números.
-Algunos estudiantes en vian fotos de sus trabajos borrosos,  con muy poca claridad, lo que dificulta  la revisión.
-Gran número de estudiantes no cuentan con wifio datos móviles para participar  en las reuniones  virtuales y en la observación de los vídeos de reforzamiento.
-Otros estudiantes cuentan en casa con un solo teléfono celular, el mismo que es utilizado por   más de un integrante, dificultando la recepción y envío de las actividades de manera oportuna.
-Existen padres que no le dan        la debida importancia al seguimiento de sus hijos ,en las actividades y envío de sus productos , evidenciando su falta de interés.
PROPUESTA DE MEJORA
-Concientizar  a los estudiantes y padres de familia para que envíen los productos  de sus hijos  de manera oportuna y  evitar  el  último momento.
-Concientizar a los padres y estudiantes para que haya una  mayor  participación  en las reuniones virtuales de retroalimentación programadas semanalmente vía zoom.

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-Se logró trabajar con la gran mayoría de estudiantes de las secciones a mi cargo (1° "C" y 1°  "D") esto permitió que ellos(as) tengan conectividad con el área de Ciencias Sociales y así continúen aprendiendo a pesar de las dificultades.
-Se logró que los estudiantes participen de manera activa haciendo llegar el producto de sus trabajos a través de fotos y audios en whatsApp.
- Se retroalimentó en grupo e individualmente vía whatsApp a aquellos estudiantes que tuvieron dificultades con los temas a trabajar.
- Se logró comunicarse con los apoderados de los estudiantes para que se comprometan a apoyar y supervisar el trabajo de los estudiantes en casa.
DIFICULTADES:
- Los estudiantes en su mayoría, no cuentan con celular propio y comparten un celular con más hermanos en casa lo que dificulta que los educandos reciban la retroalimentación en el momento indicado.
- Algunos estudiantes no tienen un celular con cámara de buena resolución, lo que dificulta la revisión de sus trabajos pues no se visualizan bien las imágenes.
-Hay padres que han demostrado desinterés en el trabajo remoto.
-Dificultad de comunicación con algunos padres de familia durante el día ya que se encuentran ocupados en sus actividades.
PROPUESTA DE MEJORA:
-Coordinar con los padres de familia para que organicen sus horarios y de esta manera los estudiantes puedan  recibir la retroalimentación a tiempo.
-Incentivar a los apoderados y educandos en el trabajo remoto para que puedan cumplir con todas las actividades establecidas.

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LOGROS
-          El 100% de estudiantes del 2º A Y 2°C , han sido contactados.
-      Están participando nuevamente los estudiantes  2° A (5) -2°C (4) que habían perdido conectividad por motivos económicos o de salud.
-Al total de los estudiantes se les atienen (seguimiento, retroalimentación) en sus  participaciones de las sesiones “aprendo en casa” de acuerdo a sus posibilidades y  potencial virtual.
-- Los materiales generados: contextualizado con orientaciones, ejemplificaciones de las actividades de la sesión de comunicación, ha permitido que el estudiante se familiarice con la guía y recursos; a la vez sepa qué es lo que debe desarrollar, en dónde y cómo debe desarrollar las actividades de aprendizaje.
-Las apreciaciones constructivas de sus logros y fortalezas, motivan la participación del estudiante.
Dificultades:
-          Hay padres que aluden no contar con los medios para participar de las sesiones: no cuentan con internet o su celular está malogrado.
-Falta un mayor compromiso de los padres, a pesar de las dificultades,  no contestan a las llamadas o no responden a los mensajes, entre otros.
--La falta de nitidez en las tomas fotográficas dificulta la lectura de las evidencias de aprendizaje para la retroalimentación o sugerencias de mejora respectiva.
-Cuánto más complejo es el tema y exigente el reto de la semana, los estudiantes tienen mayores dificultades o no logran llegar al propósitos de la sesión, aún cuando se les acompaña o retroalimenta.
PROPUESTAS DE MEJORA:
-Insistir, continuar motivándolos y acompañándoles para que estos estudiantes que no participan, se han desconectado de la secuencia de las sesiones, o participan irregularmente continúen o participen activamente.

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LOGROS
•Se logro acompañar al 85% de los estudiantes del 2do C,D Y 3er A,B,C,D en el área de Educacion para el Trabajo, tambien el área de CC.SS CON 3ero B, en las actividades que brinda la estrategia Aprendo en casa de los cuales el 70% presentó sus evidencias del desarrollo  las actividades propuestas.
•Se logro trabajar el área de tutoria con el grado de 2do D, enviandoles los audios asi ellos involucran a su familia en los temas y actividades propuestas.
•Con respecto a la retroalimentacion se emplearon videos e imágenes o en otros casos llamadas a los estudiantes que necesiten mas orientacion para que logre asi los aprendizajes.
•Se logró hacer llegar a los estudiantes en forma oportuna los materiales a trabajar durante la semana: Audio, ruta de trabajo  ppt, ,imágenes ,para el logro de las actividades a desarrollar.
•Se llamo por teléfono a los padres de familia cuyos hijos(a) no han cumplido con presentar sus tareas. Tambien aquellos que dejaron de participar.
DIFICULTADES
•La dificultad de algunis estudiantes que por poseer un celular básico no puede  acceder a los archivos.
•Por problemas económicos no pueden hacer regargas asi puedan accedrr a la aplicacion whasaap no descargar videos, archivos y fotos.
•limitaciones en la presenracion ya que cuentan con un celular y son varios estudiantes que acceden a el. Tambien por que sus padres llevan sus celulares a sus trabajos.
• Algunos padres no responden ni a las llamadas por teléfono ni mensajes.
•Algunos padres que  no apoyan a sus hijos ya que no les revisan su whattsaap asi desconocen de los trabajos de sus hijos.
PROPUESTA DE MEJORA
•Motivar a los padres para que incentiven a sus hijos en la participación para el logro de los aprendizajes esperados, así mismo  solicitar a la dirección que se comunique con sus padres.
Comprometer a los estudiantes que realicen las mejoras de sus trabajos.

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LOGROS
-Se logro acompañar al 78% de los estudiantes del 1era año A,B,C,D   en el área de Ciencia y tecnología en la estrategia Aprendo en casa de los cuales el 75% presentó sus evidencias del desarrollo  las actividades propuestas para las sesiones ,así mismo se publica en el wsp del grupo la relación de estudiantes que han cumplido con presentar sus actividades y los que faltan se les invita a que Sigan enviando.
-Para retroalimentar, se empleo el dialogo personal, textos, videos e imágenes utilizando como  medio del wsp ,personal o grupal y llamadas telefónicas
-Se logró hacer llegar a los estudiantes en forma oportuna los materiales a trabajar durante la semana: Audio Guión post Cad ,imágenes ,Ruta de trabajo para el logro de las actividades
-Se llama por teléfono a los padres de familia cuyos hijos(a) no han cumplido con presentar sus tareas.
-Los estudiantes han ido mejorando en la presentación de sus trabajos y dan importancia al portafolio ,se han comprometido a mejorarlo y hacer mas responsables y participativos en las clases de reforzamiento
DIFICULTADES
- Algunos alumnos tienen dificultades con sus celulares: No pueden abrir los archivos ,sus cámaras no funcionan bien
- Algunos alumnos comparten celulares con sus hermanos o les prestan por momentos un familiar Los celulares, tienen cierta capacidad de almacenaje, que una vez llegado al límite no le permite recibir información
Algunos estudiantes  no cuentan con recarga, se les malogró el celular  , o es compartido con sus hermanos ,o sus padres lo llevan al trabajo y demoran en enviar sus trabajos. Algunos estudiantes no pueden enviar imágenes nítidas por presentar fallas sus maquinas
-Estudiantes que no envían sus trabajos y es difícil orientarlos en la mejora de sus actividades. -Se les cita a los estudiantes a una hora para desarrollar el tema de la semana anterior son pocos los que están presentes en algunas secciones  y en otros casos están presentes pero no participan .
-Así mismo se les llama por teléfono y no   logramos comunicarnos con algunos padres, no responden al llamado por teléfono

_ Algunos padres que  no apoyan a sus hijos ,no les revisan su wsp ,dicen que recién se enteran ,Se comprometen a enviar en algunos casos solo envía algunas actividades y en otros ninguna.
PROPUESTA DE MEJORA
-Coordinar con los padres para que incentiven a sus hijos la participación para el logro de los aprendizajes esperados, así mismo  solicitar a la dirección que se comunique con sus padres.
-Comprometer a los estudiantes que realicen las mejoras de sus trabajos.

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LOGROS:
- Cerca del 89% de los estudiantes del 2° "A" vienen participando de la estrategia Aprendo en Casa. Mientras que los estudiantes del 2° "C", lo han realizado en un 88%. Los estudiantes de 1° “A” vienen participando en un 97%.

- Desde la tercera semana de clases se viene adaptando las actividades de la Estrategia Aprendo en Casa, tanto en DPCC y CC.SS. (televisión y web). Asimismo, se viene realizando la retroalimentación de los estudiantes a través de mensajes, materiales elaborados en diapositivas, llamadas telefónicas y videollamadas.

- Se elabora un comunicado a los padres de familia y estudiantes con las indicaciones más relevantes para el desarrollo de la actividad en la semana, este comunicado y el material adaptado se envían los días lunes a las 9 de la mañana.

- Comunicación directa con los estudiantes, a través de llamadas telefónicas o videollamadas.

- Los días viernes me comunico con los padres de familia cuyos hijos no presentaron sus actividades de la semana. Asimismo, envío un reporte semanal de actividades por el WhatsApp del grupo de área para que los participantes que no contestaron la llamada se informen sobre la presentación de actividades.

- Los estudiantes que participan en clases de DPCC y CC.SS. se sienten más motivados al participar y siempre se les pregunta qué sugerencias tienen sobre el material que se les envía y la forma de retroalimentación, esto con la intención de ir mejorando y facilitar su aprendizaje.

- La calidad de sus trabajos han ido mejorando porque toman en cuenta los criterios de evaluación.

- Se realizó la semana de reflexión de los aprendizajes, a través de llamadas a cada estudiante de las secciones a mi cargo.

- Se envía oportunamente el planificador semanal al grupo de WhatsApp de colegas.
DIFICULTADES:
- Algunos estudiantes no respondieron las llamadas, por motivo de trabajo de los padres, pero varios de ellos se comunicaron conmigo para dialogar con sus hijos en horas de la noche.

- Algunos de los estudiantes, manifiestan no leer por completo la información que se le brinda en el material de actividades semanales, y solo hacer uso del internet para copiar las respuestas, pero reflexionaron sobre este punto en la semana de reflexión y se comprometieron a leer y no copiar las respuestas del internet.
PROPUESTAS DE MEJORA:
- Esclarecer los criterios de evaluación de las actividades que se realizan semana a semana.

- Reconocimiento a los estudiantes más destacados.

- Cuando los tutores de aula manifiestan que un estudiante se ha cambiado de número de celular los docentes que llevamos el grado debemos de agregar a la agenda personal, para posteriormente agregar a los grupos de área, esto permitirá brindar una mejor calidad educativa.

- Los docentes debemos estar más comprometidos y cumplir con los acuerdos que se indican en reunión para evitar estar enviando materiales (como planificadores, informes o fichas de actualización) en días no acordados.

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LOGROS:
- Cerca del 90% de los estudiantes del 2° "D" vienen participando de la estrategia Aprendo en Casa. Mientras que los estudiantes del 3° "C", lo han realizado en un 75%.
- Tal como lo dispusiera el Ministerio de Educación, tanto la retroalimentación, como el reforzamiento de los aprendizajes, se viene llevando a cabo desde la Semana 1.
- La adaptación del material informativo facilitado por el MINEDU, se comenzó a adaptar a partir de la semana 3, después de realizar un análisis del mismo.
- Envío oportuno del planificador semanal.
- Envío de material adaptado a las familias de cada sección. Asimismo, después de la retroalimentación, se procede al envío del material de reforzamiento de los aprendizajes.
- Comunicación directa con cada estudiante, a través de llamadas semanales.
- Comunicación semanal con los padres de familia.
- Los estudiantes muestran mayor responsabilidad en el envío de sus evidencias.
- Cada semana se expresan con más confianza y mejor desenvolvimiento. De la misma manera, la calidad de sus producciones está siendo mejorada.
- Se cumplió con  la semana de reflexión de los aprendizajes, a través de llamadas a cada estudiante de ambas secciones.
DIFICULTADES:
- No contestación a las llamadas, por motivo de trabajo de los padres, aunque cada vez es menos.
- Algunos de los estudiantes, confiesan no haber leído los recursos, y solo hacer uso del internet para copiar las respuestas.
- Problemas de señal, ya que se entrecortan las llamadas.
PROPUESTAS DE MEJORA:
- Semana de reflexión con los padres de familia.
- Reconocimiento a los estudiantes más destacados.
- Continuar con las estrategias que evidencian resultados positivos en favor del aprendizaje de los estudiantes y realizar los cambios necesarios, con aquellas que no favorecen a este objetivo.

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LOGROS:
- Los estudiantes participarón en un 85% y los pp.ff en un 30%.
- Un Un buen procentaje entienden y comprenden lo que leen los materiales remitidos mediante el whatsapp.
- La mayoria de studiantes han logrado planificar adecuadamente sus textos de acuedo a la actividad propuesta para la semana 20 y 21.
- los estudiantes consideran que el uso del portafolio es muy importante para el logro de los aprendizajes.
DIFICULTADES:
- Poca participación de los padres de familia en la semana de reflexión.
- El envío de sus evidencias es a destiempo por la carencia  de conectividad.
PROPUESTAS DE MEJORA:
- Los padres de familia se comprometan a participar con mayor frecuencia en el desarrollo de aprendo en casa.
- Comprometer a todos los estudiantes de organizar adecuadamente sus portafolios y dar un buen uso a los mismos.
- Los docentes debemos realizar mayor esfuerzo para entablar comunicación con los estudiantes y acompañar de manera más asertiva.
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Estimados Maestros y Maestras de la I.E N° 88389 Juan Valer Sandoval , bienvenidos a este espacio de interacción.