# data[].attributes.body
Rosa Parks, if I were in your shoes

Ho elaborato una lezione improntata sulla storia di Rosa Parks, con agganci all'attualità ed al problema del razzismo.

Ho immaginato di coinvolgere diverse discipline: Italiano, Storia, Geografia, Inglese, Cittadinanza. Credo che sia un percorso che potrebbe essere tranquillamente svolto anche in modalità CLIL. Ovviamente si prevede che gli studenti possano usare i loro cellulari e che possano avere accesso ad un'aula informatica per la realizzazione del lavoro di gruppo.

Essendo un percorso che coinvolge più discipline e che potrebbe essere considerato anche un compito di realtà, immagino che sia svolto in cinque ore così suddivise.

-Una per la lezione frontale e partecipata in cui si lancia l'argomento e si discute

-Due per il lavoro di gruppo vero e proprio in aula informatica

-Una per la produzione personale in Italiano e in Inglese

-Una/due per la condivisione dei prodotti degli alunni, la discussione finale e la valutazione.

Preciso però che ho badato a segmentare le singole lezioni, così come ho imparato durante il corso, tranne la lezione finale di socializzazione dei lavori.

Aggiungo anche che ho provato a servirmi di Framaestro ma, non so perchè, il programma non mi consentiva di inserire alcuni link, come ad esempio quelli degli articoli di giornale, così mi sono servita di un Padlet per l'aggregazione di tutti i contenuti. Però propongo Framemo per raccogliere le impressioni degli alunni durante la prima lezione e Framaestro per caricare tutti gli elaborati degli alunni, al fine di facilitarne la condivisione.

# data[].attributes.body
Scegli tre foto dalla gallery del sito. Trova informazioni nel sito stesso o altrove. Scrivi una descrizione e illustra la storia che le foto raccontano.

# data[].attributes.attachment_link.description
Thanks for your interest in the U.S. Civil Rights Trail campaign. You can use this page to download any of the campaign assets you need to tell your story. We've been out on the road discovering the trail ourselves, but we're available and excited to talk with you if you have any additional questions about [...]

# data[].attributes.body
Esplora la mappa e scegli due località che ti sembrano piu significative. Scrivi un testo che spieghi la tua scelta e che racconti la storia di quei due luoghi.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hai trovato un video molto interessante su YouTube, vorresti diffonderlo e farlo conoscere ai tuoi amici ma è in lingua inglese e molti di loro potrebbero non capirlo. Allora, che ne dici di renderlo più comprensibile per tutti aggiungendogli dei sottotitoli in Italiano? Come? Con Universal Subtitles.

Universal Subtitles è un ottimo servizio online gratuito che permette di sottotitolare un video di YouTube in maniera estremamente facile e veloce. Tutto quello che devi fare è individuare il video da sottotitolare, incollare il suo indirizzo sul sito e procedere con la creazione dei sottotitoli. Ecco come in dettaglio.

Per imparare come sottotitolare un video di YouTube, il primo passo che devi compiere è collegarti al sito Internet Universal Subtitles e cliccare sulla voce Login che si trova in alto a destra per avviare la creazione di un account gratuito (necessario a salvare i sottotitoli). Nella pagina che si apre, compila il modulo che ti viene proposto ( Create an Account) digitando i tuoi dati e clicca sul pulsante Create Account per completare l'operazione.

Una volta tornato nella pagina principale di Universal Subtitles, devi cliccare sulla voce Subtitle a video now (collocata in alto a sinistra). Nella finestra che si apre, digita quindi l'URL del video che desideri sottotitolare (ossia l'indirizzo che compare nella barra degli indirizzi del browser mentre lo guardi su YouTube) nel campo di testo collocato al centro dello schermo e clicca sul pulsante Begin per caricare il filmato.

A video caricato, puoi iniziare il processo di sottotitolazione cliccando sul pulsante Subtitle Me (collocato sotto l'anteprima del filmato), specificando la lingua del video ( This video is in), quella dei sottotitoli che stai andando a creare ( Subtitle into) e cliccando sul pulsante CONTINUE per due volte consecutive. Nella finestra che si apre, utilizza il pulsante verde Play next 8 seconds per visualizzare piccole porzioni del video da sottotitolare lunghe 8 secondi (più o meno la durata di una frase) e digita i sottotitoli che vuoi applicare al video nel campo Type subtitle and press enter che si trova sotto l'anteprima del video.

Per completare la scrittura di una frase nei sottotitoli, premi il pulsante Invio della tastiera del tuo PC e quest'ultima sarà aggiunta alla timeline del video. Non preoccuparti di essere preciso con i tempi, in quanto il passaggio successivo della procedura di sottotitolazione sarà proprio la sincronizzazione del testo con il video. Quando hai finito di sottotitolare un video di YouTube, clicca quindi sul pulsante Done? Next Step: Syncing (collocato in basso a destra) e, nella finestra che si apre, fai click su Continue per passare alla sincronizzazione dei sottotitoli.

La sincronizzazione dei sottotitoli con il video avviene in maniera molto semplice. Tutto quello che devi fare è avviare la riproduzione del video, cliccando sul pulsante play del lettore, e fare click sul pulsante viola Tap when next subtitle should appear ogni volta che nel video deve comparire la frase dei sottotitoli successiva.

Se sbagli i tempi di qualche sottotitolo, stai tranquillo perché puoi cominciare tutto daccapo cliccando sul pulsante Restart this Step che si trova in basso a destra. Quando hai finito di regolare i tempi dei tuoi sottotitoli, clicca sul pulsante Done? Next Step: Reviewing (collocato in basso a destra) e, nella finestra che si apre, fai click su Continue per passare alla revisione del video con i sottotitoli.

È fatta! Adesso, non devi far altro che dare un'ultima controllatina al video di YouTube sottotitolato, in modo da accertarti che tutto combaci alla perfezione, e cliccare sul pulsante Done? Submit your work (collocato in basso a destra) per salvare il risultato ottenuto. Nel riquadro che si apre, metti il segno di spunta accanto alla voce These subtitles cover all dialog in the entire video e clicca sul pulsante OK per completare il salvataggio del video di YouTube sottotitolato.

Sarai reindirizzato alla pagina con il tuo video di YouTube sottotitolato. Per abilitare la visualizzazione dei sottotitoli che hai creato, devi cliccare prima sul pulsante Select Language collocato sotto il player e poi su Italian (o sulla voce relativa lingua in cui hai scritto i sottotitoli). Puoi condividere facilmente il tuo video di YouTube sottotitolato con gli altri, inviando ai tuoi amici l'indirizzo Permalink, o incorporare il filmato in siti e blog usando il codice presente nel riquadro Embed this video in your site. Perfetto, ora sai anche come sottotitolare un video di YouTube!

# data[].attributes.attachment_link.description
Hai trovato un video molto interessante su YouTube, vorresti diffonderlo e farlo conoscere ai tuoi amici ma è in lingua inglese e molti di loro potrebbero non capirlo. Allora, che ne dici di renderlo più comprensibile per tutti aggiungendogli dei sottotitoli in Italiano? Come? Con Universal Subtitles.

# data[].attributes.body
Trailer da visionare e sottotitolare.

# data[].attributes.attachment_link.title
Explore American civil rights history - US Civil Rights Trail

# data[].attributes.attachment_link.description
Make history meaningful with the U.S. Civil Rights Trail. Stretching across 14 states, the trail is part cultural experience and part pilgrimage.

# data[].attributes.headline
SECONDA ATTIVITA' LAVORO DI GRUPPO: IL MUSEO DI ROSA PARKS

# data[].attributes.subject
SECONDA ATTIVITA' LAVORO DI GRUPPO: IL MUSEO DI ROSA PARKS

# data[].attributes.headline
TERZA ATTIVITA': PRODUZIONE SCRITTA IN INGLESE E/O ITALIANO

# data[].attributes.subject
TERZA ATTIVITA': PRODUZIONE SCRITTA IN INGLESE E/O ITALIANO

# data[].attributes.body
Montgomery, Alabama

# data[].attributes.attachment_link.title
Rosa Parks Museum - US Civil Rights Trail

# data[].attributes.attachment_link.description
Explore the Rosa Parks Museum. Located at the site of her famous arrest, the museum focuses on Parks' story and its place in the Civil Rights Movement.

# data[].attributes.body
Breve storia di Rosa Parks

# data[].attributes.attachment_link.title
La storia di Rosa Parks e del "no" che cambiò la storia

# data[].attributes.body
"C'è un aumento degli attacchi razzisti in italia?"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nell'ultimo anno gli episodi di razzismo, i crimini di odio, le azioni di ostilità verso gli stranieri, le aggressioni a sfondo xenofobo sembrano essere aumentati in maniera preoccupante: le ultime notizie di questo tipo riportate dai mezzi d'informazione riguardano le scritte razziste contro Bakary Dandio, l'atleta senegalese adottato da una coppia di Melegnano, in provincia di Milano; gli insulti espressi da un maestro elementare contro un bambino nigeriano in una scuola di Foligno; le ripetute aggressioni fisiche contro un ragazzino egiziano di dodici anni davanti a una scuola nel quartiere Portuense di Roma.

Dall'estate 2018 i mezzi d'informazione italiani parlano di "un'emergenza razzismo" nel paese, assumendo toni allarmistici che sono ridimensionati dal ministro dell'interno Matteo Salvini e dal suo governo. Chi ha ragione? C'è un'emergenza razzismo in Italia? Sono davvero aumentati gli attacchi razzisti nel nostro paese?

In Italia come nella maggior parte dei paesi occidentali i crimini di odio, motivati da ragioni etniche, religiose e razziali sono in aumento da anni, anche se le cause di questo incremento sono difficili da stabilire. Il problema principale è che in Italia non esiste una banca dati ufficiale che raccolga e pubblichi ciclicamente le statistiche su questo tipo di aggressioni, come avviene invece in altri paesi europei.

Esistono diverse agenzie che raccolgono questo tipo di dati, ma non c'è un coordinamento centralizzato di quest'attività. Nel 2010 è stato creato l'Osservatorio per la sicurezza contro gli atti discriminatori (Oscad), un'agenzia del ministero dell'interno che raccoglie le segnalazioni alla polizia di crimini di odio. Ma i dati di questa agenzia non sono molto aggiornati: le denunce del 2018 non sono state ancora pubblicate, nel 2017 i crimini di odio registrati sono stati 1.048, un aumento netto rispetto ai 736 del 2016.

Altre agenzie governative in possesso di dati utili sono il ministero della giustizia, che registra il numero dei procedimenti giudiziari avviati per questo tipo di crimini, mentre i dati delle discriminazioni li raccoglie anche l'Ufficio nazionale antidiscriminazioni razziali (Unar), un ufficio che dipende dalla presidenza del consiglio dei ministri. Nell'ultima relazione dell'Unar, emerge che tra tutte le discriminazioni, quelle per motivi etnico-razziali hanno la percentuale più alta, "arrivando a rappresentare l'82 per cento delle segnalazioni" nel 2017. Seguono le discriminazioni per disabilità e per orientamento sessuale.

Un fenomeno strutturale rimosso
Mancando le fonti ufficiali per descrivere il fenomeno, i dati raccolti dall' associazione Lunaria dal 2007 nell'osservatorio Cronache di ordinario razzismo sono diventati un importante archivio per giornalisti ed esperti, ma la stessa associazione sottolinea che la raccolta delle segnalazioni, che avviene soprattutto con il monitoraggio delle notizie, non ha valore statistico e quantitativo e non può essere citata come se fosse uno studio ufficiale.

"Il nostro lavoro è cominciato all'epoca dei pacchetti sicurezza di Roberto Maroni nel 2007 e aveva l'obiettivo di dimostrare che non eravamo di fronte a casi isolati di razzismo, ma che si trattava di un fenomeno diffuso nel paese. Secondo noi non è un'emergenza, ma un fenomeno strutturale che è stato completamente rimosso dal dibattito pubblico per anni", afferma Grazia Naletto, direttrice dell'unità immigrazione e razzismo di Lunaria.

"Ora c'è una grande attenzione da parte dei mezzi d'informazione su questo tema, però noi crediamo che questa condotta così schizofrenica dei mezzi d'informazione, che passano dall'enfatizzazione alla rimozione e viceversa, non aiuti a comprendere il fenomeno, ma finisca per polarizzare il dibattito ancora di più", continua Naletto. "Il nostro database online non ha fini statistici, né potrebbe averne: raccoglie solo segnalazioni attraverso il monitoraggio dei mezzi d'informazione, o indicazioni di altre associazioni". Si tratta di più di 6.800 casi raccolti dal 2007, ma le segnalazioni non necessariamente diventano denunce. "Si tratta in ogni caso di dati parziali", chiarisce Naletto, "anche se possono aiutare a individuare delle tendenze".

Per Lunaria uno degli ostacoli alla comprensione del fenomeno è dato proprio dall'assenza di dati ufficiali: "È anche una questione di trasparenza: c'è una certa reticenza a pubblicare dei dati ufficiali in modo sistematico, anche per questo i mezzi d'informazione ricorrono a noi. Se ci fossero dei dati ufficiali comparabili e disponibili, noi potremmo continuare a fare il nostro lavoro che è di denuncia, non di raccolta quantitativa di dati".

Esiste anche un problema di definizione di cosa significhi crimine di odio. Nella sua classificazione, Lunaria distingue tra violenze verbali e violenze fisiche; le violenze verbali sono a loro volta distinte in offese, minacce razziste e propaganda razzista; poi c'è una terza dimensione che riguarda i cortei pubblici e le manifestazioni che hanno dei contenuti discriminatori. Nelle violenze fisiche si distinguono le violenze più gravi che possono portare fino alla morte, le violenze alla persona, danni alla proprietà e alle cose e infine azioni discriminatorie (che seguono la definizione contenuta nel Testo unico sull'immigrazione del 1998).

Per il tipo di classificazione adottata da Lunaria, il dato anomalo degli ultimi anni riguarda soprattutto le aggressioni fisiche, che sembrano molto aumentate: "Tra il 2017 e il 2018 sono cresciute le violenze fisiche e questo corrisponde a una tendenza rilevata anche dall'Osce", spiega Naletto. "Ci sembra che il dibattito pubblico così aggressivo rispetto all'immigrazione possa aver avuto un peso, ma questo non ci legittima a parlare di emergenza: è una tendenza che abbiamo osservato negli ultimi dieci anni unita a un dibattito pubblico polarizzato sulle migrazioni. Già nel 2017 avevamo osservato un passaggio dalla legittimazione alla rivendicazione degli atteggiamenti razzisti, è questa la novità degli ultimi anni".

pubblicità

L'Oscad segue la classificazione di "crimine di odio" che è stata fornita dall'Organizzazione per la sicurezza e la cooperazione in Europa (Osce), l'autorità internazionale che si occupa di questo tipo di reati. La classificazione di crimini di odio per l'Osce (e quindi per l'Oscad) è molto rigida e non contempla per esempio i discorsi d'odio ( hate speech), limitando la sua analisi ai reati di odio. Un altro problema è che in Italia non esiste comunicazione tra il ministero della giustizia e il ministero dell'interno su questo tema, per cui non sappiamo quante denunce presentate alle forze di polizia si tramutino in processi. Per tutte queste ragioni è molto difficile quantificare l'aumento delle aggressioni razziste in Italia e determinarne le cause, così come è molto complicato fare un paragone con gli altri paesi europei.

"Ci sono paesi che per motivi storici hanno una tradizione più consolidata rispetto alla nostra per l'analisi e il monitoraggio di questo tipo di reati, come nel caso del Regno Unito e della Francia", spiega Naletto, che conferma la difficoltà di comparazione dei dati tra i diversi paesi, perché anche la definizione di hate crime (reati di odio) non è la stessa nelle diverse legislazioni. In Italia abbiamo la legge Mancino, che per esempio non considera alcune azioni come hate crime. "Questo porta a registrare numeri molto diversi nelle segnalazioni, per esempio nel Regno Unito i numeri sono più alti di quelli dell'Italia", conclude Naletto. In Italia dobbiamo considerare che molte persone nemmeno denunciano le aggressioni di cui sono vittime, solo negli ultimi anni infatti si sta parlando con più sistematicità di questo tipo di violenza.

# data[].attributes.attachment_link.title
C'è un aumento degli attacchi razzisti in Italia?

# data[].attributes.attachment_link.description
Nell'ultimo anno gli episodi di razzismo, i crimini di odio, le azioni di ostilità verso gli stranieri, le aggressioni a sfondo xenofobo sembrano essere aumentati in maniera preoccupante: le ultime notizie di questo tipo riportate dai mezzi d'informazione riguardano le scritte razziste contro Bakary Dandio, l'atleta senegalese adottato da una coppia di Melegnano, in provincia di Milano; gli insulti espressi da un maestro elementare contro un bambino nigeriano in una scuola di Foligno; le ripetute aggressioni fisiche contro un ragazzino egiziano di dodici anni davanti a una scuola nel quartiere Portuense di Roma.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Episodi di grave razzismo e intolleranza sul bus della linea 4 a Torino. Si sa che questa è una linea particolarmente trafficata e con alta densità etnica della città, ma ciò non giustifica quello che è successo. L'ennesimo segno di un clima molto teso che fa davvero preoccupare.

Che cosa è successo sul bus

Un 62 enne marocchino, Abderrahim Belgaid, stato preso a parolacce mentre saliva sul tram con la sua carrozzina. Marocchino e disabile: una combinazione che ha perdere la testa a un passeggero che lo ha minacciato di morte se avrebbe ancora fatto perdere altro tempo per salire sul mezzo.

Davanti alla stazione di Porta Nuova, in via Sacchi, alle 19 di martedì scorso, l'umo nato in Marocco, ma ormai cittadino italiano, è stato aggredito verbalmente, dopo che nel 2006 era già stato aggredito fisicamente dal suo allora datore di lavoro che gli ha rotto una vertebra del collo e costringendolo sulla sedia a rotelle.

Per una persona tetraplegica è naturale che ci voglia un attimo di più per salire sul bus, anche perché il signor Belgaid, a causa della vecchiaia, ora fatica anche a muovere le mani. Potrebbe sembrare una cosa da poco e insignificante, ma questo significa che il povero 62 enne non riesce ad allacciarsi le cinture di sicurezza per bloccare la grande carrozzina da solo. È necessario per le legge che i disabili sia ben ancorati con cinture di sicurezza, altrimenti il mezzo non può procedere con la corsa.

L'autista, seguendo giustamente il regolarmente alla lettera, si è rifiutato di partire se Abderrahim Belgaid non avesse prima allacciato la cintura. A questo punto, non uno, ma più passeggeri hanno iniziato a inveire e urlare contro il povero disabile. Uno di loro si anche avvicinato e quasi stava per picchiarlo. Altri passeggeri hanno trattenuto l'uomo e hanno difeso il signor Belgaid. Dopo 20 minuti circa, l'autista è riuscito ad allacciare la cintura di sicurezza per ancorare la carrozzina e il bus è ripartito. Forse con la collaborazione degli altri passeggeri che invece lo stavano insultato, si sarebbe riuscita a ripartire prima.

La denuncia ai carabinieri contro ignoti

Rivoltosi alla stazione dei carabinieri di Falchera, Abderrahim ha riportato l'accaduto denunciando l'uomo in questione che lo ha minacciato di morte e gli ha anche sputato addosso. Le forze dell'ordine hanno ricostruito l'accaduto grazie anche all'aiuto dell'autista del bus e ora sono alla ricerca dell'uomo contro cui è stato esposta la denuncia. Il fatto fa capire quale sia la situazione nelle periferie delle città dove anche prendere un autobus diventa impossibile per persone con disabilità che vengono ricoperte di insulti per via della loro provenienza. Un clima di intolleranza e odio, pronto ad esplodere in qualsiasi momento per futili motivi come un ritardo del bus.

# data[].attributes.attachment_link.title
Insulti sul bus a un 62 enne marocchino e disabile: grave episodio di intolleranza - ExtraTorino.it

# data[].attributes.attachment_link.description
Episodi di grave razzismo e intolleranza sul bus della linea 4 a Torino. Si sa che questa è una linea particolarmente trafficata e con alta densità etnica della città, ma ciò non giustifica quello che è successo. L'ennesimo segno di un clima molto teso che fa davvero preoccupare.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Storie di vita

Succede che sali su un autobus con la tua classe per un'uscita didattica, succede che il viaggio è abbastanza lungo, succede che cerchi di sistemare i bambini in modo di averli tutti sotto controllo. Loro sono diciannove, noi insegnanti in tre. Succede che uno di loro finisca vicino ad una signora, lui non è bianco, non è italiano, ed è disabile, parla pochissimo, ma ha gli occhi buoni e intelligenti. Guarda fuori dal finestrino, è felice di essere con la sua classe, noi che lo conosciamo lo sappiamo. La mamma ci racconta che la domenica si sveglia spesso alle cinque e dice: "Io scuola, io scuola" e lei prova a spiegarle che non c'è scuola la domenica e non ci sono i suoi compagni, ma lui si dispera, si veste, vuole uscire.

La signora vicino a lui contorce la bocca e inizia a lamentarsi. "Poi non pagano nemmeno il biglietto!" esclama. Io e le mie colleghe la guardiamo incredule, non vogliamo credere che stia succedendo, lei continua, borbotta, è davvero infastidita. Così, per farla tacere, una di noi le risponde che il biglietto i bambini ce l'hanno e l'hanno pagato tutti.

La signora, se così si può chiamare, a un certo punto guarda il nostro piccolo con disprezzo, e ci chiede: "Me lo potete togliere?". Non è infastidita dalla sua disabilità, perchè, a volte, succede anche questo, ma dal colore della sua pelle.

La mia collega le risponde pronta: "Lui non si alza, se vuole si sposti lei".

I bambini ci guardano, è difficile essere insegnanti in quel momento, devi proteggerli, non esporli, ma come? Stando zitte, facendo finta di niente per non urtargli l'animo?

Poi pensi allo spazio che il silenzio può lasciare al razzismo, a quello che è successo nel passato dentro a questo spazio, e tu sei un'educatrice, pensi a Rosa Park e pensi che era il 1955 e queste cose accadevano tanto tempo fa, non oggi a Genova, nella tua città, con i tuoi bambini.

La signora si alza, si siede vicino ad un'altra nostra bambina e le sorride, lei va bene perchè è bianca, è bionda, parla italiano. Forse pensa che le assomigli, ma non è così. Noi tre ci guardiamo, siamo provate, avevamo appena finito di vedere uno spettacolo meraviglioso e profondo intitolato "LUCE " di Aline Nari che parlava delle domande importanti che sanno farsi i bambini e dell'unicità di ognuno di loro, vaglielo a spiegare che tutta quella bellezza è svanita in un attimo dentro alla discriminazione di quella signora.

Lui, in nostro bambino guarda fuori, legge i cartelli con quella voce metallica a noi tanto cara, ora è contornato dai suoi compagni, sono in tre in due sedili, si strigono come fossero una cosa sola.

A me sale la rabbia, è giusto stare zitte? così, ritorno dalla signora, faccio spostare la nostra bambina 'bianca' in un altro posto e le dico: " Lei merita di stare da sola, qui i diritti sono di tutti, il mondo non è suo!" e mi sposto al centro dell'autobus. Lei continua a lamentarsi, inveisce contro di me, le mie colleghe le rispondono a tono, finchè non tace.

Prima di scendere mi passa davanti, mi picchietta il braccio tre volte con forza: " Non mi hai fatto paura" mi dice come se il problema fosse chi è più forte tra me e lei.

" Non ha capito niente, nessuno voleva farle paura, solo farla ragionare che il mondo è di tutti, soprattutto dei bambini e lei non ha più diritti degli altri".

Ha alzato le spalle ed è scesa, sguardo dritto e sicuro. Legittimata anche dallo schifo di questi politicanti che non s'indignano abbastanza, questa è la verità.

Io e le mie colleghe ci siamo guardate, avevamo gli occhi lucidi. Siamo state in silenzio fino a scuola.

Ovviamente in classe abbiamo parlato con i nostri alunni, perché erano lì, ci hanno visto, uno di loro aveva le idee molto chiare su quello che era successo a un suo fratello, suo fratello, in questo caso, il fragile dei più fragili. "Quella signora era razzista" ha detto.

Ed è proprio così, perché è importante che, almeno loro, sappiano dare il nome alle cose e capiscano da che parte stare prima che sia troppo tardi.

Stasera una delle mie colleghe mi ha chiamato. "È stata una brutta giornata" ci siamo dette. Un mondo in cui degli adulti se la prendono con dei bambini è un mondo che fa paura.

Dobbiamo parlarne. Ancora e ancora, non lasciare spazio alle discriminazioni, non lasciare terreno fertile alle ingiustizie, è stato un attimo che i bambini ebrei non sono più andati a scuola e sono saliti su un treno dritti verso l'inferno.

Un attimo di silenzi e collusione. Questi atti gravi hanno trovato lo spazio di esistere non solo grazie alle politiche contro i migranti ma anche a quelle tiepide e non coraggiose di quei governi che si chiamano di "sinistra".

Dobbiamo denunciare ogni atto razzista, dobbiamo proteggere i nostri piccoli e il loro futuro, ci siamo ribadite io e lei dentro a quella telefonata, forse per farci coraggio, forse per sentirci vicine e allontanare la rabbia.

La mia collega mi ha detto:"Dovevano fermare l'autobus!".

"Gia", le ho risposto io. Una cosa è certa, i nostri bambini hanno ben chiaro che sono fratelli. Siamo noi che, spesso, non siamo alla loro altezza e non impariamo nulla dalla storia, dai nostri morti, dall'odio.

E non sappiamo insegnare la Pace, perchè avere un nemico porta consensi, canalizza la rabbia, è utile per il potere.

Un nemico, appunto.

E vennero a prendere anche i bambini.

Genova 2019, atti di razzismo.

Penny

Related

Succede che sali su un autobus con la tua classe per un'uscita didattica, succede che il viaggio è abbastanza lungo, succede che cerchi di sistemare i bambini in modo di averli tutti sotto controllo. Loro sono diciannove, noi insegnanti in tre. Succede che uno di loro finisca vicino ad una signora, lui non è bianco, non è italiano, ed è disabile, parla pochissimo, ma ha gli occhi buoni e intelligenti. Guarda fuori dal finestrino, è felice di essere con la sua classe, noi che lo conosciamo lo sappiamo. La mamma ci racconta che la domenica si sveglia spesso alle cinque e dice: "Io scuola, io scuola" e lei prova a spiegarle che non c'è scuola la domenica e non ci sono i suoi compagni, ma lui si dispera, si veste, vuole uscire.

La signora vicino a lui contorce la bocca e inizia a lamentarsi. "Poi non pagano nemmeno il biglietto!" esclama. Io e le mie colleghe la guardiamo incredule, non vogliamo credere che stia succedendo, lei continua, borbotta, è davvero infastidita. Così, per farla tacere, una di noi le risponde che il biglietto i bambini ce l'hanno e l'hanno pagato tutti.

La signora, se così si può chiamare, a un certo punto guarda il nostro piccolo con disprezzo, e ci chiede: "Me lo potete togliere?". Non è infastidita dalla sua disabilità, perchè, a volte, succede anche questo, ma dal colore della sua pelle.

La mia collega le risponde pronta: "Lui non si alza, se vuole si sposti lei".

I bambini ci guardano, è difficile essere insegnanti in quel momento, devi proteggerli, non esporli, ma come? Stando zitte, facendo finta di niente per non urtargli l'animo?

Poi pensi allo spazio che il silenzio può lasciare al razzismo, a quello che è successo nel passato dentro a questo spazio, e tu sei un'educatrice, pensi a Rosa Park e pensi che era il 1955 e queste cose accadevano tanto tempo fa, non oggi a Genova, nella tua città, con i tuoi bambini.

La signora si alza, si siede vicino ad un'altra nostra bambina e le sorride, lei va bene perchè è bianca, è bionda, parla italiano. Forse pensa che le assomigli, ma non è così. Noi tre ci guardiamo, siamo provate, avevamo appena finito di vedere uno spettacolo meraviglioso e profondo intitolato "LUCE " di Aline Nari che parlava delle domande importanti che sanno farsi i bambini e dell'unicità di ognuno di loro, vaglielo a spiegare che tutta quella bellezza è svanita in un attimo dentro alla discriminazione di quella signora.

Lui, in nostro bambino guarda fuori, legge i cartelli con quella voce metallica a noi tanto cara, ora è contornato dai suoi compagni, sono in tre in due sedili, si strigono come fossero una cosa sola.

A me sale la rabbia, è giusto stare zitte? così, ritorno dalla signora, faccio spostare la nostra bambina 'bianca' in un altro posto e le dico: " Lei merita di stare da sola, qui i diritti sono di tutti, il mondo non è suo!" e mi sposto al centro dell'autobus. Lei continua a lamentarsi, inveisce contro di me, le mie colleghe le rispondono a tono, finchè non tace.

Prima di scendere mi passa davanti, mi picchietta il braccio tre volte con forza: " Non mi hai fatto paura" mi dice come se il problema fosse chi è più forte tra me e lei.

" Non ha capito niente, nessuno voleva farle paura, solo farla ragionare che il mondo è di tutti, soprattutto dei bambini e lei non ha più diritti degli altri".

Ha alzato le spalle ed è scesa, sguardo dritto e sicuro. Legittimata anche dallo schifo di questi politicanti che non s'indignano abbastanza, questa è la verità.

Io e le mie colleghe ci siamo guardate, avevamo gli occhi lucidi. Siamo state in silenzio fino a scuola.

Ovviamente in classe abbiamo parlato con i nostri alunni, perché erano lì, ci hanno visto, uno di loro aveva le idee molto chiare su quello che era successo a un suo fratello, suo fratello, in questo caso, il fragile dei più fragili. "Quella signora era razzista" ha detto.

Ed è proprio così, perché è importante che, almeno loro, sappiano dare il nome alle cose e capiscano da che parte stare prima che sia troppo tardi.

Stasera una delle mie colleghe mi ha chiamato. "È stata una brutta giornata" ci siamo dette. Un mondo in cui degli adulti se la prendono con dei bambini è un mondo che fa paura.

Dobbiamo parlarne. Ancora e ancora, non lasciare spazio alle discriminazioni, non lasciare terreno fertile alle ingiustizie, è stato un attimo che i bambini ebrei non sono più andati a scuola e sono saliti su un treno dritti verso l'inferno.

Un attimo di silenzi e collusione. Questi atti gravi hanno trovato lo spazio di esistere non solo grazie alle politiche contro i migranti ma anche a quelle tiepide e non coraggiose di quei governi che si chiamano di "sinistra".

Dobbiamo denunciare ogni atto razzista, dobbiamo proteggere i nostri piccoli e il loro futuro, ci siamo ribadite io e lei dentro a quella telefonata, forse per farci coraggio, forse per sentirci vicine e allontanare la rabbia.

La mia collega mi ha detto:"Dovevano fermare l'autobus!".

"Gia", le ho risposto io. Una cosa è certa, i nostri bambini hanno ben chiaro che sono fratelli. Siamo noi che, spesso, non siamo alla loro altezza e non impariamo nulla dalla storia, dai nostri morti, dall'odio.

E non sappiamo insegnare la Pace, perchè avere un nemico porta consensi, canalizza la rabbia, è utile per il potere.

Un nemico, appunto.

E vennero a prendere anche i bambini.

Genova 2019, atti di razzismo.

Penny

Related

Subscribe to Blog via Email

Penny

Ho 45 anni. Insegno. Sono madre di due ragazze adolescenti. Un divorzio alle spalle doloroso Per questo, a volte, corro e scappo. Poi torno. Quasi subito.

Follow Me!

Categorie

Instagram

This error message is only visible to WordPress admins

Error: No connected account.

Please go to the Instagram Feed settings page to connect an account.

# data[].attributes.attachment_link.title
Genova 2019. Autobus di linea. Quando il razzismo tocca i bambini, il nostro Paese è perduto. - Penny

# data[].attributes.attachment_link.description
Succede che sali su un autobus con la tua classe per un'uscita didattica, succede che il viaggio è abbastanza lungo, succede che cerchi di sistemare i bambini in modo di averli tutti sotto controllo. Loro sono diciannove, noi insegnanti in tre. Succede che uno di loro finisca vicino ad una signora, lui non è bianco, ...

# data[].attributes.body
continua tu la storia...

# data[].attributes.attachment_link.title
Il 'corto' di Ghiaccio e il razzismo sul bus

# data[].attributes.attachment_link.description
Realizzato per un contest con le scuole di Casale, è uguale alla testimonianza del consigliere Pd, Vittoria Oneto

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Spesso i grandi eventi della Storia nascono in maniera inattesa, dalle azioni di persone comuni. Rosa Parks non era una leader del movimento per i diritti civili. Ma una sarta. Eppure è stato un suo gesto a dare il via ad una vigorosa spinta alle proteste, diventando un simbolo per i neri d'America. Era il primo dicembre del 1955 e, dopo il suo gesto, il Paese non sarebbe più stato la stesso.

Il rifiuto che ha cambiato la storia

Dai primi anni '40, Rosa Parks si avvicina al movimento anti segregazione. Ne ha 42 di anni quando, al termine di una normale giornata di lavoro, sale su un autobus per fare ritorno a casa. A Montgomery, in Alabama, la segregazione è dura da scalfire. I posti sono divisi in base al colore della pelle. Non essendoci sedili liberi nel settore riservato ai neri, Rosa Parks si siede in una delle file "comuni", dove però i bianchi hanno - per una legge cittadina - la priorità. Dopo poche fermate, sale sul bus un passeggero bianco. L'autista chiede alla donna di cedere quel posto. Lei si rifiuta. Niente proteste violente e urla. Rosa Parks dice semplicemente "no" e resta al suo posto. Il conducente decide allora di fermare la corsa e di chiamare due agenti, che salgono a bordo e la arrestano.

Il boicottaggio dei bus

Pochi mesi prima, sempre a Montgomery, una studentessa sedicenne, Claudette Colvin, era stata protagonista di un episodio molto simile. Senza però avere le stesse ripercussioni. Questa volta, invece, l'arresto di una donna nera che si era rifiutata di cedere il posto sull'autobus a un uomo bianco innesta reazioni nuove. Il giorno stesso, nella città dell'Alabama si verificano i primi scontri. Alcuni leader del movimento, tra i quali Martin Luther King, si riuniscono per organizzare azioni di protesta. Il risultato è il Montgomery Bus Boycott: i cittadini di colore si rifiutano di salire sui mezzi pubblici. Il boicottaggio dura più di un anno e s'interrompe solo con l'abrogazione della legge sulla segregazione. Nel 1956, infatti, i casi di Rosa Parks e Claudette Colvin spingono i bus di Montgomery fino alla Corte Suprema. Che giudica la segregazione incostituzionale e conferma la decisione dopo il ricorso dello Stato dell'Alabama e del comune di Montgomery.

Rosa Parks dopo Montgomery

Diventata uno dei simboli dei diritti civili, Rosa Parks ha sempre ricevuto il tributo dei leader, a partire da Martin Luther King fino a quello del premio presidente afroamericano, Barack Obama. E' stata però presa di mira dai sostenitori della segregazione che l'hanno più volte minacciata di morte. Dopo il suo rifiuto, Rosa Parks non riesce a trovare lavori stabili, tanto che all'inizio degli anni '60 è costretta a trasferirsi a Detroit, dove trova un impiego, sempre come sarta. Dal 1965 al 1988 è segretaria di John Conyers, membro del Congresso. Solo nel 1999, durante la presidenza Clinton, ha ricevuto la Medaglia d'oro del Congresso, la maggiore onorificenza civile degli Stati Uniti. Proprio a Detroit vivrà gli ultimi anni della sua vita, prima di morire, il 24 ottobre 2005, all'età di 92 anni.

Leggi tutto

# data[].attributes.attachment_link.title
La storia di Rosa Parks e la ribellione alla segregazione razziale | Sky TG24 | Sky TG24

# data[].attributes.attachment_link.description
Spesso i grandi eventi della Storia nascono in maniera inattesa, dalle azioni di persone comuni. Rosa Parks non era una leader del movimento per i diritti civili. Ma una sarta. Eppure è stato un suo gesto a dare il via ad una vigorosa spinta alle proteste, diventando un simbolo per i neri d'America.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'episodio denunciato dalla onlus "MamAfrica". Una testimone: "Gli altri passeggeri indifferenti"

di Lilli Goriup

TRIESTE. Trieste fa il giro del web. Ma non per le sue bellezze: un episodio di razzismo, che sarebbe avvenuto a bordo della linea 5 poco dopo le 14.15 di alcuni giorni fa nel tratto di strada compreso tra via Roma e piazza Goldoni, è stato denunciato tramite Facebook, ottenendo un'eco nazionale. Recita il post: "Sull'autobus un uomo anziano si rivolge a una donna nera seduta con un bambino in braccio e le intima in malo modo di alzarsi per cedergli il posto. Un'altra passeggera offre all'uomo il posto, ma lui rifiuta. "No, non voglio il suo posto, è lei che deve alzarsi" dice, indicando madre e figlio spauriti, "questo non è un autobus per loro!". Tutti gli altri passeggeri muti, a testa bassa. La passeggera si mette accanto alla donna per evitare che l'uomo continui la sua aggressione. Questo episodio non è accaduto in Louisiana nel 1935 ma a Trieste nel 2018. Mi è stato appena raccontato dalla persona che ha preso le difese della donna aggredita e lo considero una specie di dichiarazione di guerra". Il post, apparso sul profilo Fb di Livio Cerneca, ha presto acquisito risonanza nazionale: la onlus campana "MamAfrica" ha pubblicato il testo sulla propria pagina provocando migliaia di reazioni: più di 3.500 like, quasi 1.800 condivisioni e centinaia di commenti. Ma chi è la testimone che avrebbe preso le difese della mamma e del bambino? La triestina Adriana P., che al telefono conferma la versione circolata sui social: "Alle 14.15 esco dall'ufficio e vado alla fermata di via Roma, all'altezza del civico 18. Salgo sulla 5, non molto affollata, e mi siedo. Sento un vociare alle mie spalle, mi volto e noto un signore distinto, sulla sessantina, che intima a gran voce di alzarsi a una signora di colore con in braccio un bambino sui due anni. Mi avvicino e gli dico: "signore, prenda il mio posto: è solo due sedili più in là". E lui: "No: voglio il posto della signora, che non ha diritto di stare qua: il bus non è per 'sta gente qua!". Mi frappongo tra i due per difendere la donna, quindi lui mi spinge il braccio all'altezza del gomito: nessuna lesione ma un brutto messaggio cioè "non ti impicciare". Borbotta fino a scendere in piazza Goldoni, mentre la signora rimane impietrita col bimbo. Gli altri passeggeri a testa bassa, zitti. Mi scuso con lei a nome della cittadinanza e scendo in via Conti. Sono ancora scossa perché il riferimento razzista era chiaro, così come l'indifferenza degli altri".

Non è il primo episodio simile, per Trieste: a novembre un privato aveva pubblicato nel gruppo Fb "Affitti e Vendite case/appartamenti da privati - Trieste" un annuncio (presto rimosso ma immortalato dagli screenshot) dove si offriva in affitto un appartamento in via San Servolo, specificando: "Solo italiani e gente a posto. No negri. Non ammessi cani".

©RIPRODUZIONE RISERVATA

# data[].attributes.attachment_link.title
Razzismo sul bus: "Sei nera, cedimi il posto"

# data[].attributes.attachment_link.description
L'episodio denunciato dalla onlus "MamAfrica". Una testimone: "Gli altri passeggeri indifferenti" di Lilli Goriup TRIESTE. Trieste fa il giro del web. Ma non per le sue bellezze: un episodio di razzismo, che sarebbe avvenuto a bordo della linea 5 poco dopo le 14.15 di alcuni giorni fa nel tratto di strada compreso tra via Roma e piazza Goldoni, è stato denunciato tramite Facebook, ottenendo un'eco nazionale.