# data[].attributes.body
Mijn naam is niet alleen Dorien, maar ook: mama van 2 kleine monstertjes, vrouw van Gilles, poppemie van Christel & Stef, lil sis van Pieter & Wim, meter van Oskar, tante van Nina, August & Sam, vriendin van zovelen, en collega voor het HROps team van Novartis. Je kan je dus best al inbeelden dat mijn dagen/weekends steeds goed gevuld staan. Erg vind ik dat niet, want dit is echt wel een hele toffe bende om door omringd te zijn.

# data[].attributes.body
Ik zou mezelf omschrijven met termen als zorgzaam, behulpzaam, enthousiast, perfectionistisch maar soms ook een beetje koppig. Verder hou ik enorm van organiseren, plannen en structuur.

# data[].attributes.body
Iedereen heeft wel een favoriete leerkracht. Wel, de mijne is absoluut Meester Jan. Hij is voor mij echt het ideaalbeeld van een leerkracht: zorgzaam, liefdevol, grappig, rustig, aandacht voor ieder kind, een goede verteller,... Ik kom hem soms nog tegen in de gangen van de school van mijn zoontje en dan fleur ik helemaal op. Zeker als ik zie hoe mijn zoontje ook aan hem hangt, (hij gaat soms voorlezen in de kleuterklassen) dan ben ik ongelooflijk fier want dat is 'mijn meester Jan'. Als ik ooit voor een leerling kan betekenen wat hij voor mij betekent dan zou mijn missie als juf meer dan geslaagd zijn. PS. Het meisje in het midden in het blauw, dat ben ik!

# data[].attributes.body
Ik vond onlangs mijn rapporten terug van de lagere school. Het tekstje van mijn eindrapport van het 4de leerjaar is me bijgebleven. Ik geloof dat dit nog steeds de perfecte omschrijving is van wie ik ben.

# data[].attributes.body
Al van jongs af aan trekken jongere kinderen mijn aandacht. Op mijn lagere school bevond zich een crèche. Bijna elke woensdagnamiddag was ik daar vaste klant om te helpen. Helpen met eten geven, pampers verversen, in bed leggen, spelen,... Ik vond dat geweldig! Later uitte zich dat vooral tijdens feestjes, uitstapjes of weekendjes weg met de vrienden van mijn ouders. Keer op keer kon je mij vinden bij de jongere kinderen om voor hen te zorgen en met hen te spelen. Vanaf mijn 15 jaar werd ik dan ook veel gevraagd als babysit. Vandaag de dag kom ik vooral veel in contact met kindjes dankzij mijn zoon. Wanneer ik hem ga halen in de bewaking zet ik me vaak even neer bij zijn vriendjes om te vragen hoe hun dagje geweest is. Je merkt dat ook zij in mijn armen vliegen als ik toekom en dat vind ik een enorm fijn gevoel.

# data[].attributes.body
Ik merk vooral dat ik nu steeds spelenderwijs dingen probeer aan te leren aan mijn kinderen. Tijdens het tandenpoetsen wordt het ABC gezongen, als we ergens inslaan geven de kinderen aan of dit links of rechts is, snoepjes worden steeds uitvoerig geteld en de kleuren benoemd, het aantal treden worden luidop geteld als we een trap opstappen,... Dit zijn allemaal kleine dingen die ik eigenlijk onbewust doe maar waarvan ik nu opmerk dat dit ergens wel dat gevoel voor juf zijn is.

# data[].attributes.body
Het exacte moment waarop ik besloot om mijn studies leerkracht lager onderwijs te starten was vorig jaar met Moederdag. De mama's van het eerste kleuterklasje mochten voor Moederdag 1 uurtje in de klas komen spelen. Waar andere mama's zich enkel en alleen focusten op hun kind, speelde ik net met de kindjes waarvan de mama niet kon komen. Waar andere mama's het na een halfuurtje al beu waren en samengroepten om te babbelen, bleef ik spelen met de kinderen. Waar mama's op het einde van dat uur blij waren dat het gedaan was omdat het zo druk was, was ik teleurgesteld dat het al voorbij was. Op het einde van dat uur was ik zo enorm gelukkig, enthousiast en was ik 1 brok energie! Op dat exacte moment wist ik dat ik niet op mijn plek zat op mijn huidige job.

# data[].attributes.body
Eerlijk gezegd, ik heb geen flauw idee! Ik weet helemaal niet meer hoe het eraan toe gaat in een klas en waar een leerkracht allemaal aan moet denken. Ik hoop dit te ontdekken tijdens mijn lessen en vooral tijdens stage periodes. Ik hou jullie vast en zeker op de hoogte met deze padlet in de komende periode onder het onderdeel "Wat leerde ik op school".

# data[].attributes.body
- Ga in interactie met de leerlingen. Speel de hele tijd het spel van vraag en antwoord.
- Plan je lesvoorbereidingen niet te strak.
- Een juf moet steeds overal zijn.
- En we zijn stil in 5-4-3-2-1-0.

# data[].attributes.body
- Durf uit je comfortzone stappen door je bijvoorbeeld eens te verkleden.
- Denk goed na over hoekenwerk zodat dit niet te chaotisch verloopt.
- Probeer tussentijds te verbeteren door rond te lopen in de klas.

# data[].attributes.body
- Durf je kinderen zelfstandig te laten werken met behulp van correctiesleutels.
- Overloop eerst klassikaal de vragen van een luistertoets alvorens de toets af te nemen.

# data[].attributes.body
- Niet altijd toegeven als kinderen nog iets extra willen zeggen of tonen.
- Durf kinderen aanspreken als ze te druk zijn.
- Doe zelf ook actief mee, dit vinden leerlingen fijn.
- Bespreek op voorhand de regels met de klas. Dit helpt de leerlingen om ze beter na de leven.

# data[].attributes.body
- Vergeet de gordijnen niet te sluiten en het licht uit te doen bij het tonen van een filmpje.
- Maak tijdens een kringgesprek een regel dat er pas een vinger in de lucht mag gaan als de vorige leerling klaar is met praten.
- Kinderen zijn niet gemaakt om stil te zitten.

# data[].attributes.body
- Weinig tijd? Sneller over instructies gaan als je merkt dat de leerlingen ermee weg zijn.
- Kleine extraatjes om de les op te leuken vinden leerlingen echt geweldig. Vb, laat ze gebruik maken van hun whiteboardje, of verzin een verhaaltje met wiskundige vraagjes in)
- Leerlingen kunnen zo lief en dankbaar zijn en daar doe ik het voor!

# data[].attributes.body
- Werk bij een brainstorm steeds gestructureerd op het bord.
- sjjt, stilte, aandacht en we zijn stil! Durf stilte eisen op drukke momenten. Desnoods door de les even stil te leggen.
- Enthousiaste kinderen = gelukkige juf. Laat activiteiten aansluiten bij de leefwereld van de leerlingen om hun zo maximaal te betrekken.

# data[].attributes.body
- Geduld, geduld, geduld.
- Elke leerling heeft een eigen tempo, zijn eigen sterktes en zwaktes.
- Probeer leerlingen die het moeilijk hebben met bvb. wiskunde op weg te zetten door simpele trucjes. Kringetjes trekken, splitsen, MAB-materiaal, groepjes maken, ... Geef ze genoeg de tijd om zelf na te denken. Zet ze op weg.
- Ook leerlingen van het tweede leerjaar zijn al oud genoeg om een takenlijstje zelfstandig af te werken.
- Durf een leerling klassikaal aanspreken op ongepast gedrag (bijvoorbeeld iemand uitlachen)

# data[].attributes.body
- Bravo voor de zorgleerkrachten. Ik ben hen nu al dankbaar voor alle hulp!
- Toezicht op speelplaats = "drama's" oplossen.
- Een kind iets aanleren en merken dat hij/zij ermee weg is geeft enorm veel voldoening.

# data[].attributes.body
- Eerst spelletjes uitleggen daarna pas het materiaal uitdelen om de betrokkenheid van de kinderen te behouden.
- Een Smartboard gebruiken lukt al vlotter!
- Hip hip hoera voor Liam!

# data[].attributes.body
- Dankbaar voor leerkrachten.
- Dankbaar voor leerlingen.
- Dankbaar voor alle leerkansen.
- Ik ga al die lieverdjes missen!

# data[].attributes.body
- Strenger zijn.
- Meer zelfzeker zijn.
- Meer juf, en minder iedereens vriend.
- Dingen durven uitproberen.
- Wisselen in werkvormen.
- Meer genieten.

# data[].attributes.body
- Goed contact met de leerkracht.
- Enthousiast, creatief.
- Geliefd bij de kinderen.
- Veel interesse.
- Georganiseerd.
- Harde werker.

# data[].attributes.body
- Plaats mappen tussen de leerlingen wanneer het toets is.
- Actief meedoen tijdens de turnles - piramide bouw is fijn.
- Zou zorgjuf iets voor mij zijn in mijn verdere carrière?
- Streng zijn is absoluut nodig in deze klas.

# data[].attributes.body
- Elke vrijdagochtend starten met toertjes rond school te lopen.
- LVS-toets staat voor Leerling Volg Systeem-toets. (en de lay-out mag wel eens aangepast worden)
- Kleine dingetjes kunnen een groot verschil maken in betrokkenheid - personages uit een verhaal afdrukken en op brochettestokjes laten bewegen.

# data[].attributes.body
- Leerlingen vinden werken rond de Poëzieweek enorm fijn - probeer dit soort initiatieven in de lessen te verweven.
- Knutselen is niet meer zoals vroeger. Besteed voldoende aandacht aan de eigen creatieve invulling.
- Brent is een tekentalent!
- Deze klas = de uiltjesklas.

# data[].attributes.body
- Deze klas houdt enorm van verhalen en voorlezen.
- Besteed de nodige tijd aan het 100-veld. Leerlingen vinden dit heel abstract.
- KOV - De Biekorf is een fijne en gezellige school. 1x per maand komen zij samen op de speelplaats om de jarigen van de maand te vieren. Top initiatief!

# data[].attributes.body
- Neem voldoende tijd op voorhand op alles computertechnisch in orde te maken voor een les.
- Leerlingen zijn dol op filmpjes.
- Enzo toch! Waarom? Ik kan het mij heel erg aantrekken als een leerling zich niet goed in zijn vel voelt.
- Leerlingen fleuren helemaal op als je hen een complimentje geeft.
- Ik hou ervan voor de klas te staan!

# data[].attributes.body
Aan mijn basisstage is nogal abrupt een einde gekomen. De avond voor mijn laatste lesdagen kreeg ik een telefoontje van juf Lisa dat externen helaas niet meer toegelaten werden op school omwille van de Covid-19 situatie. Toen waren juf Lisa en ik er nog mee aan het lachen. "Amai, nu zijn ze wel heel erg streng" & "We zien elkaar snel terug" waren twee zinnen die ik me kan herinneren uit ons telefoongesprek. Op dat moment waren we ons nog niet bewust van de ernst van de situatie. Dat besef is in de weken nadien beetje per beetje gekomen. Alsook het besef dat ik mijn lieve vriendjes niet meer zou zien. Ik vind het echt zo jammer dat ik geen afscheid heb kunnen nemen van en in de klas. Zowel van de leerlingen als van juf Lisa want ik heb me daar oh zo thuis gevoeld. Verder vind ik het ook enorm jammer voor mezelf. Ik voelde me net meer en meer openbloeien. Ik keek uit naar mijn laatste stagedagen net omdat ik net dat ietsje meer zou doen/durven/kunnen/leren.
Ik ga ze missen!

# data[].attributes.body
- Wees jezelf en geen kopie van de huidige leerkracht.
- Durf meer! Veel meer!
- Werk hulpmiddeltjes uit wanneer leerlingen te luidruchtig zijn en bespreek dit op voorhand met de leerlingen.
- Manieren zoeken om leerlingen waarbij het tijdens de les niet goed lukt nog gerichter te kunnen begeleiden.
- Leerlingen kunnen meer dan ik denk - geef ze vertrouwen en zelfstandigheid

# data[].attributes.body
- Administratie - klasmanagement.
- Makkelijk in de omgang - zowel met leerkracht als leerlingen.
- Klaar om bij te leren.
- Kinderen op hun gemak laten voelen, oog hebben voor hun welbevinden.
- Kleine  motiverende insteekjes die leerlingen aanzetten tot werken.
- Met heel veel 'goesting' voor de klas staan.

# data[].attributes.body
- Leerlingen vinden zich extraatjes zoals verkleedkleren, toverbordjes,... super fijn.
- Een leerling waarderen en complimentjes geven werkt aanstekelijk voor goed gedrag bij andere leerlingen.
- Denk goed na over groepsverdelingen.
- Leerlingen vinden het fijn als de juf actief meedoet/zelf iets voordoet.
- Leerlingen zijn echt fier als ze iets over zichzelf of thuis mogen vertellen.
- Billie de hamster is een hit!
- Laat leerlingen af en toe op speelse wijze bewegen tijdens de les.
- Alles op voorhand klaarleggen betekent echt wel tijdswinst tijdens je les.

# data[].attributes.body
- Leerlingen vinden het geweldig als de leerkracht een verhaal vertelt over zichzelf.
- Het werkt zeer motiverend voor leerlingen als je met hen een afspraak maakt en er een beloning aan koppelt als deze wordt nageleefd.
- Ik voel me losser en losser worden voor de klas.
- Expressief voorlezen helpt kinderen mee te nemen in een verhaal.
- Afspraken maken is noodzakelijk.
- Ik moet dringend op zoek naar tips om een klas stiller te laten werken tijdens groepsmomenten