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Informar a los lectores acerca de del uso de la tecnología en la primera infancia.

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El Estado Mundial de la Infancia examina las formas en que la tecnología digital ha cambiado ya las vidas de los niños y sus oportunidades, y explora lo que puede deparar el futuro.

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Si se aprovecha de la manera correcta y es accesible a escala universal, la tecnología digital puede cambiar la situación de los niños que han quedado atrás –ya sea debido a la pobreza, la raza, el origen étnico, el género, la discapacidad, el desplazamiento o el aislamiento geográfico– al conectarlos a numerosas oportunidades y dotarles de las aptitudes que necesitan para tener éxito en un mundo digital.

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Desde la última década ha habido un aumento significativo en el uso de tecnología en la infancia. Desde pequeños, los niños están constantemente jugando videojuegos, en la tableta, haciendo uso del computador y del celular

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Investigaciones (Gray, Thomas, & Lewis, 2010; Blackwell, Courtney, et al 2013) muestran que la tecnología viene siendo aplicada a la enseñanza de habilidades y como facilitadores en ambientes de educación con el objetivo de aumentar la motivación de los niños en lo que está siendo enseñando. En estos casos, la tecnología es empleada con un objetivo específico y con tiempo limitado, facilitando la enseñanza de nuevas habilidades

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Sin embargo, según especialistas, el uso excesivo de tecnología en el día a día hace que los niños se sumerjan durante largos períodos de tiempo en un mundo virtual y se desconecten del mundo de juego físico y de las interacciones significativas. Posibles consecuencias de esto son: atrasos en el desarrollo, dificultades en la atención, peor desempeño académico y alteraciones del sueño.

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Si existe un acompañamiento de los padres y ellos eligen con cuidado lo que el niño va a ver, las pantallas pueden ser una herramienta importante de aprendizaje a partir de los 18 meses,

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"Si sabemos utilizar bien esta tecnología, podemos tener niños con habilidades en zonas cerebrales que antes se desarrollaban más tarde (especialmente las relacionadas con motora fina) y hacen que los niños crezcan con habilidades para utilizar estos dispositivos”

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Infancia y Tecnología, 1: Ventanas (Una aventura real en un mundo virtual)

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Pueden leerles un cuento, ver algún video interesante, jugar, escuchar música, pero hacerlo juntos. Y, según la edad, pueden hacer uso de aplicaciones interactivas que les permitan aprender números, letras y otro idioma.

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https://rodin.uca.es/xmlui/bitstream/handle/10498/19823/FTM%20Araceli%20Fem%25%C2%A0%20C3%A1ndez%20Eslava.pdf?sequence=1

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https://www.unicef.org/media/48611/file
https://www.elmostrador.cl/agenda-pais/vida-en-linea/2017/05/17/uso-de-tecnologia-en-la-infancia/
http://www.grupo-sm.com.mx/?q=blog-Beneficios-de-usar-la-tecnolog%C3%ADa-en-la-primera-infancia
https://karenpggc.blogspot.com/
https://rodin.uca.es/xmlui/bitstream/handle/10498/19823/FTM%20Araceli%20Fem%25%C2%A0%20C3%A1ndez%20Eslava.pdf?sequence=1
https://slideplayer.es/slide/10258057/33/images/3/TECNOLOGIA+EN+LOS+NI%C3%91OS.jpg

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Blog: Los niños y el exceso de la tecnología

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Blog: Los niños y el exceso de la tecnología

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https://karenpggc.blogspot.com/

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UNIVERSIDAD DE CUENCA

FACULTAD DE FILOSOFÍA,LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN INICIAL

CREADO POR: KAREN GUAMÁN