# data[].attributes.headline
ความสุขครั้งล่าสุด

# data[].attributes.subject
ความสุขครั้งล่าสุด

# data[].attributes.body
เมื่อวันอาทิตย์ที่ผ่านมา ได้คุยกับเพื่อนเก่าที่ไม่ได้คุยกันมานาน

# data[].attributes.headline
รู้สึกพอเพียง

# data[].attributes.subject
รู้สึกพอเพียง

# data[].attributes.headline
การศึกษาแบบองค์รวม

# data[].attributes.subject
การศึกษาแบบองค์รวม

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
สำนักงานราชบัณฑิตยสภา

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
หมายถึง การพัฒนามนุษย์และการจัดการเรียนรู้ที่คำนึงถึงมิติอันหลากหลายของบุคคล ทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา การรู้คิด สุนทรียภาพ และมิติอื่น ๆ แล้วแต่จะกำหนดความหมาย การจัดการศึกษาแบบองค์รวมคิดถึงภาวะทั้งหมดในชีวิตของบุคคล แม้ชีวิตจะมีองค์ประกอบย่อยมากมาย หากแต่ละองค์ประกอบมีบริบทภายในตนและเชื่อมโยงกับองค์ประกอบอื่นอย่างเป็นพลวัต การจัดการศึกษาจึงต้องมีลักษณะบูรณาการสอดคล้องและเกื้อหนุนต่อการพัฒนาชีวิต แนวคิด

ในการศึกษาเล่าเรียนนั้น แม้ว่าจะมีการแบ่งเป็นวิชาต่าง ๆ แต่ก็ใช่ว่าวิชาต่าง ๆ เหล่านั้นจะแยกขาดจากกันโดยสิ้นเชิง จึงมีแนวคิดทางการศึกษาที่สนใจพัฒนาศักยภาพของมนุษย์โดยคำนึงถึงความเชื่อมโยงกันทั้งด้านร่างกายและจิตใจ ซึ่งคณะกรรมการจัดทำพจนานุกรมศัพท์ศึกษาศาสตร์ร่วมสมัย ราชบัณฑิตยสถาน ได้อธิบายไว้ดังนี้
การศึกษาแบบองค์รวมมีพื้นฐานมาจากจิตวิทยากลุ่มเกสตอลต์ (Gestalt Psychology) ซึ่งเป็นกลุ่มที่เน้นความเป็น "ส่วนรวมทั้งหมด การศึกษาพฤติกรรมของบุคคลต้องพิจารณาเป็นองค์รวม จะแยกทีละส่วน ไม่ได้ เพราะคุณค่าขององค์รวมมีมากกว่าการนำส่วนย่อย ๆ มาบวกกัน
แนวคิด การศึกษาแบบองค์รวมเน้นกระบวนการเรียนรู้ที่ช่วยให้บุคคลค้นพบตนเอง ซึ่งเกิดจากแรงปลุกเร้าภายใน เข้าใจความหมายและเป้าหมายของชีวิต มุ่งสร้างความตระหนัก ความเข้าใจตนเอง เน้นความสำคัญในการพัฒนากาย จิตใจ อารมณ์ ศิลปะ และความคิดสร้างสรรค์ การศึกษาแบบองค์รวม ได้เชื่อมโยงไปสู่หลักการสอนหลายรูปแบบ เช่น ความรู้เกี่ยวกับการทำงานของสมองซึ่งเป็นองค์รวมเชื่อมโยงไปสู่การสอนภาษาแบบ whole language approach การจัดหลักสูตร กิจกรรม สื่อการเรียนรู้ และการวัดประเมินผลตามแนวการศึกษาวอลดอร์ฟ (Waldorf Education) เน้นการเรียนด้วยกาย คือ การลงมือทำ การเรียนด้วยใจ ความรู้สึก ความประทับใจ และการฝึกคิด เพื่อพัฒนา "เด็กทั้งคน"
จินดารัตน์ โพธิ์นอก

# data[].attributes.attachment_link.title
การศึกษาแบบองค์รวม (๒๔ เมษายน ๒๕๕๗) - สำนักงานราชบัณฑิตยสภา

# data[].attributes.attachment_link.description
หมายถึง การพัฒนามนุษย์และการจัดการเรียนรู้ที่คำนึงถึงมิติอันหลากหลายของบุคคล ทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา การรู้คิด สุนทรียภาพ และมิติอื่น ๆ แล้วแต่จะกำหนดความหมาย การจัดการศึกษาแบบองค์รวมคิดถึงภาวะทั้งหมดในชีวิตของบุคคล แม้ชีวิตจะมีองค์ประกอบย่อยมากมาย หากแต่ละองค์ประกอบมีบริบทภายในตนและเชื่อมโยงกับองค์ประกอบอื่นอย่างเป็นพลวัต การจัดการศึกษาจึงต้องมีลักษณะบูรณาการสอดคล้องและเกื้อหนุนต่อการพัฒนาชีวิต แนวคิด ในการศึกษาเล่าเรียนนั้น แม้ว่าจะมีการแบ่งเป็นวิชาต่าง ๆ แต่ก็ใช่ว่าวิชาต่าง ๆ เหล่านั้นจะแยกขาดจากกันโดยสิ้นเชิง จึงมีแนวคิดทางการศึกษาที่สนใจพัฒนาศักยภาพของมนุษย์โดยคำนึงถึงความเชื่อมโยงกันทั้งด้านร่างกายและจิตใจ ซึ่งคณะกรรมการจัดทำพจนานุกรมศัพท์ศึกษาศาสตร์ร่วมสมัย ราชบัณฑิตยสถาน ได้อธิบายไว้ดังนี้ การศึกษาแบบองค์รวมมีพื้นฐานมาจากจิตวิทยากลุ่มเกสตอลต์ (Gestalt Psychology) ซึ่งเป็นกลุ่มที่เน้นความเป็น "ส่วนรวมทั้งหมด การศึกษาพฤติกรรมของบุคคลต้องพิจารณาเป็นองค์รวม จะแยกทีละส่วน ไม่ได้ เพราะคุณค่าขององค์รวมมีมากกว่าการนำส่วนย่อย ๆ มาบวกกัน แนวคิด การศึกษาแบบองค์รวมเน้นกระบวนการเรียนรู้ที่ช่วยให้บุคคลค้นพบตนเอง ซึ่งเกิดจากแรงปลุกเร้าภายใน เข้าใจความหมายและเป้าหมายของชีวิต มุ่งสร้างความตระหนัก ความเข้าใจตนเอง เน้นความสำคัญในการพัฒนากาย จิตใจ อารมณ์ ศิลปะ และความคิดสร้างสรรค์ การศึกษาแบบองค์รวม ได้เชื่อมโยงไปสู่หลักการสอนหลายรูปแบบ เช่น ความรู้เกี่ยวกับการทำงานของสมองซึ่งเป็นองค์รวมเชื่อมโยงไปสู่การสอนภาษาแบบ whole language approach การจัดหลักสูตร กิจกรรม สื่อการเรียนรู้ และการวัดประเมินผลตามแนวการศึกษาวอลดอร์ฟ (Waldorf Education) เน้นการเรียนด้วยกาย คือ การลงมือทำ การเรียนด้วยใจ ความรู้สึก ความประทับใจ และการฝึกคิด เพื่อพัฒนา "เด็กทั้งคน" จินดารัตน์ โพธิ์นอก

# data[].attributes.headline
กระบวนทัศน์การศึกษา

# data[].attributes.subject
กระบวนทัศน์การศึกษา

# data[].attributes.headline
กิจกรรมรู้สึกพอเพียง

# data[].attributes.subject
กิจกรรมรู้สึกพอเพียง

# data[].attributes.headline
บัญชีรายรับ-รายจ่าย

# data[].attributes.subject
บัญชีรายรับ-รายจ่าย

# data[].attributes.body
จากการทำบัญชีรายรับ-รายจ่ายเป็นระยะเวลา1เดือน จะเห็นได้ว่ามีรายรับที่มากกว่ารายจ่าย และมีการออมเงิน350บาททุกๆสัปดาห์ รายจ่ายที่คิดว่าเกินจำเป็นคือค่าอาหารและเครื่องดื่ม เพราะบางครั้งกินมากจนเกินไป และวิธีการจัดการเงินคือเมื่อได้รับเงินมาก็จะแบ่งเงินเป็นส่วนๆ ส่วนที่เป็นเงินออมก็จะแบ่งออกมาเก็บก่อนเลย จากนั้นก็นำเงินที่เหลือมาเฉลี่ยว่าแต่ละวันควรใช้เงินไม่เกินกี่บาท

# data[].attributes.body
ถ้ามีเงิน30ล้าน
-แบ่งเงิน10ล้านนำไปฝากธนาคาร
-แบ่งเงิน5ล้านมาต่อยอดธุรกิจ
-แบ่งเงิน10ล้านเป็นค่าใช้จ่ายต่างๆ
-อีก5ล้านนำไปทำในสิ่งที่เราอยากจะทำ