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- Ruoli studenti:
Animatore: Dirige il Pbl, gestisce i tempi e il gruppo, indicandone il procedere,
Verbalista: documenta la discussione di gruppo . Facit: L 'output non é documento di studio ma il fil rouge di ogni membro per crearne uno individuale

Un terzo studente normalmente sta alla lavagna documenta seguendo la plenaria, a distanza forse si potrebbe pensare di modificare il  ruolo di "ricercatore" seguire ricercare online documentazione , oppure altri.

Facit:
Magari le prime volte ideale ingranare un pochino, lasciare il caso non troppo complesso in modo che gli studenti possano aquisire le dinamiche del Pbl. Forse agire con "paternalismo" e noi Tutors distribuire i ruoli a quegli studenti che ci sembrano possedere le qualità migliori per coprire un certo ruolo….Poi anche l' organizzazione va lasciata agli studenti

E a distanza??

-Sessione lancio : teams , sincrono videoconferenza si dovrebbe prestare egregiamente
-Lavoro individuale
-Sintesi di nuovo in gruppo sincrono
-Output documento di classe Pbl, documento individuale

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Pbl é una metodologia per affrontare e risolvere problemi in gruppo, Un metodo di apprendimento attivo dove gli studenti giocano il ruolo centrale mobilizzando risorse e conoscenze individuali, collaborando