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Accompagner les lycéens dans leur projet d’orientation vers le supérieur

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Objectif de la 3e " prépa-métiers "

Il s'agit de proposer, à des élèves volontaires, à l'issue de la classe de quatrième, un ensemble d'environnements professionnels et de les accompagner dans la poursuite de l'élaboration de leur projet d'orientation en particulier vers la voie professionnelle ou par l'apprentissage. La classe de 3 e " prépa‑métiers " s'inscrit dans le cadre de la personnalisation des parcours. Comme pour toute classe de troisième, les enseignements visent l'acquisition de la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

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La classe de troisième dite " prépa-métiers "

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Mieux me connaître

© Rock the stock / Stock.Adobe.com

Au regard des résultats de votre test de positionnement, vous êtes indécis.

L'information sur les métiers, les études ou les secteurs d'activités professionnelles ne fait pas tout pour trouver la formation qui vous permettra de donner le meilleur de vous-même. Faire le point sur ses goûts, ses intérêts, ce que l'on a envie de faire plus tard... est la base de tout projet personnel.

Pour y voir plus clair, nous vous proposons des quiz à réaliser en autonomie.

Compter 1h par activité environ : effectuez votre choix en fonction des résultats obtenus à votre test de positionnement et pensez à prendre quelques notes pour pouvoir faire votre bilan par la suite.

Je suis en 2de

En fonction de l'avancée de votre réflexion, choisissez les activités que vous souhaitez réaliser :

Mieux connaître vos goûts et vos intérêts

Apprendre à se connaître, prendre conscience de ses goûts, de ses envies et de ses aptitudes est un bon moyen de commencer à se projeter.
Cette activité vous aidera à mieux cerner vos centres d'intérêt et à découvrir les études et secteurs professionnels dans lesquels vous pourriez vous épanouir.

Je suis en 1re

En fonction de l'avancée de votre réflexion, choisissez les activités que vous souhaitez réaliser :

Mieux connaître vos goûts et vos intérêts

=Apprendre à se connaître, prendre conscience de ses goûts, de ses envies et de ses aptitudes est un bon moyen de commencer à se projeter.
Cette activité vous aidera à mieux cerner vos centres d'intérêt et à découvrir les études et secteurs professionnels dans lesquels vous pourriez vous épanouir.

Questionnaire "Je fais le point"

Faire son bilan personnel en identifiant ses goûts et ses centres d'intérêt est essentiel. Voici un questionnaire où spontanéité est de mise !

Préparer son entretien personnalisé d'orientation

Découvrez grâce à cette fiche comment bien préparer votre entretien et des pistes pour mieux vous connaître.

Et si vous partiez étudier à l'étranger ?

Vous aimez parler des langues étrangères ? Vous aimez voyager et découvrir différentes cultures ? Avez-vous déjà rêvé de vivre cette expérience incroyable de vivre à l'étranger ? Laissez-vous guider par cette séance en autonomie pour préparer votre départ.

Avant de vous lancer dans l'aventure, réfléchissez à votre projet. Recherchez les cursus et les contenus qui vous plairaient. Trouvez les dispositifs pour vous loger et vivre dans le pays de destination, consultez la rubrique " Partir à l'étranger" de l'Onisep.

Pour aller plus loin

Vous avez enfin une idée de formation ou de métier, mais vous souhaitez en savoir plus ? Rendez-vous dans les rubriques "Les formations" ou "Les métiers" où vous pourrez découvrir d'autres ressources pour avancer dans votre parcours d'orientation.

Des questions sur les enseignements de spécialité ?
Explorez la rubrique "Les enseignements de spécialité".

Retrouvez dans la rubrique "Aller plus loin" d'autres pistes pour poursuivre votre réflexion.

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À partir de cet espace, vous allez pouvoir réaliser les activités que vous avez sélectionnées pour votre plan d'action. Voici quelques outils qui vont vous aider à explorer et à approfondir vos centres d'intérêt, vos valeurs et vos aspirations. Ils vous proposent des pistes de réflexion.

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Erasmus + : se former à l'étranger

Élèves ou apprentis de la voie pro, le programme Erasmus + vous permet d'effectuer tout ou partie de votre formation en entreprise et/ou dans un établissement de formation professionnelle à l'étranger. Vous pouvez partir à tout moment de votre parcours en CAP, bac pro, ou autre formation professionnelle. Ce stage est reconnu comme faisant partie du cursus de formation.

Combien de temps dure le stage ?

La durée de ce stage varie de 15 jours à 1 an. L'établissement fréquenté organise le partenariat avec des centres de formation ou des entreprises à l'étranger. L'élève ou apprenti conserve son statut, son salaire (pour les apprentis), sa sécurité sociale.

Vers quelles destinations ?

Dans un pays membre de l'union européenne et dans le monde entier, sous réserve d'une convention avec votre établissement.

Comment trouver une entreprise ?

En général le voyage est organisé par l'établissement (CFA ou lycée) qui s'occupe de trouver l'établissement de formation ou l'entreprise d'accueil, le logement, et gère l'aspect financier du projet. Une bourse attribué par Erasmus + sur demande, couvre les frais de voyage, de logement et d'assurance.

Témoignages de jeunes

Pour vous projeter, découvrez les témoignages de jeunes. Ils racontent leur expérience. Si Erasmus + est le programme le plus connu, il n'est pas le seul à vous permettre de partir. Renseignez-vous auprès de votre établissement pour connaître les opportunités.

Europass : valoriser ses compétences

Le programme Erasmus + propose une plateforme de compétences Europass. Cetoutil numérique gratuit est reconnu dans plus de 30 pays européens. Il regroupe un portefolio et un accès à différents services.

Europass permet de valoriser vos compétences techniques et transversales acquises ou développées. Les employeurs et les établissements de formation peuvent ainsi connaître votre parcours : études, activités de bénévolat, expériences professionnelles, compétences (linguistiques, numériques), œuvres réalisés, performances sportives, etc.

Via votre compte :

créez un profil dans une ou plusieurs langues ;

stockez des documents (diplômes, lettres de recommandation et badges numériques) dans une bibliothèque ;

découvrez de nouvelles compétences pour compléter votre profil ;

générez vos CV ;

éditez vos lettres de motivation, etc.

Les aides nationales à la mobilité

Si vous partez dans un pays européen avec Erasmus +, vous aurez droit à une bourse de mobilité. Le ministère de l'Agriculture propose aussi une aide pour les élèves de terminale professionnelle ou technologique. D'autres aides sont proposées, selon votre Région ou la destination choisie. Pour les élèves en situation de handicap, des aides financières supplémentaires sont prévues. Pour candidater, rapprochez-vous du référent de votre établissement.

Les aides financières à la mobilité

Séjour d'études ou de stage à l'étranger dans un des pays éligible au programme

Union européenne, Islande, Lichtenstein, Macédoine, Norvège, Serbie, Turquie

Élèves ou apprentis inscrits dans un établissement signataire de la charte Erasmus +

Entre 150 et 300 € pour la bourse de mobilité d'études selon le pays de destination

Entre 300 et 450 € pour la bourse de mobilité de stage. Elle peut aussi être complétée par d'autres aides

Plus une exonération des frais d'inscription dans l'établissement d'accueil

Stage de 4 semaines minimum

Tout pays hors France (métropole et DROM COM)

Élèves en CAP, bac professionnel dans un établissement scolaire dépendant du ministère de l'Agriculture

Bourse modulable de 120 à 1 000 €

Les aides par destination

Cette liste est non exhaustive.

Office franco-allemand pour la jeunesse ( OFAJ)

Stage pratique de 4 semaines minimum, (3 pour les jeunes en contrat d'apprentissage)

Élèves ou apprentis en formation professionnelle ou technologique ou agricole (16 à 30 ans)

300 € pour un stage de 4 semaines (+150 € par tranche de 2 semaines, 900 € maximum), forfait pour frais de voyage calculé en fonction de la distance kilométrique entre le lieu de l'établissement de formation (lycée, CFA...) et le lieu de stage

Office franco-québécois pour la jeunesse ( OFQJ)

Formation professionnelle au Québec d'une durée de 1 à 2 ans (80 % technique, 20 % théorique) dispensée en anglais et en français via Québec métiers d'avenir

Personnes de nationalité française, âgées de 18 à 35 ans, ayant au minimum un niveau 1re du lycée

Bourse de mobilité d'un montant de 300 €

L'unité facultative de Mobilité

Vous préparez un CAP, un bac pro, un brevet professionnel ou un brevet des métiers d'art ? L' unité facultative de mobilité rapporte des points supplémentaires pour obtenir votre diplôme grâce aux compétences développées au cours d'une période de formation à l'étranger.

Comment bénéficier de l'attestation MobilitéPro ?

L' attestation MobilitéPro vous sera délivrée si vous obtenez au moins 10 à l'évaluation de l'unité facultative de mobilité. L'épreuve comprend 2 parties. La première se déroule dans le pays étranger, à l'issue de la période de mobilité et la deuxième en France, au plus tard 3 mois après le retour du candidat.

Autre avantage suite à l'obtention de l'attestation ?

Si vous n'obtenez pas votre diplôme, vous pourrez conserver le bénéfice de l'évaluation pendant 5 ans. Valorisez votre attestation sur votre CV, elle vous permettra de vous démarquer des autres candidats auprès d'un futur employeur ou d'un organisme de formation.

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Élèves ou apprentis en voie professionnelle, vous pouvez bénéficier du programme européen Erasmus + pour partir à l'étranger dans le cadre d'un stage. Un portefolio de compétences européen permet de valoriser votre expérience.

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Fiches métiers : trouvez votre futur métier

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Découvrez des centaines de fiches métiers, classées par secteur, par niveau d'études ou par salaire.

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Collégiens, votre stage de troisième est en ligne de mire... mais vous ne connaissez personne pour vous accueillir en entreprise. Rassurez-vous, il existe des réseaux qui viennent en aide aux élèves sans relations. L'Etudiant a rencontré la présidente de Tous en stage, un réseau de plus de 100 entreprises qui accueillent près de 2.000 jeunes de quartiers défavorisés.

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Collégiens, votre stage de troisième est en ligne de mire... mais vous ne connaissez personne pour vous accueillir en entreprise. Rassurez-vous, il existe des réseaux qui viennent en aide aux élèves sans relations. L'Etudiant a rencontré la présidente de Tous en stage, un réseau de plus de 100 entreprises qui accueillent près de 2.000 jeunes de quartiers défavorisés.

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L'annuaire de l'éducation nationale propose de rechercher un CIO, une école, un collège, un lycée ou un établissement régional d'enseignement adapté (EREA).

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Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

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L'annuaire de l'éducation nationale propose de rechercher un CIO, une école, un collège, un lycée ou un établissement régional d'enseignement adapté (EREA) selon des critères géographiques, pédagogiques et de services aux élèves. Vous trouverez pour chacun : un aperçu des services proposés aux élèves et des spécificités pédagogiques
des informations et outils pratiques : coordonnées, géolocalisation, formulaire de contact, nombre d'élèves, etc.

des accès directs vers des sources d'informations spécifiques pour obtenir des informations complémentaires : Onisep, rectorats, annuaire des internats, site de l'école ou de l'établissement, etc.

Ce service est mis en place en partenariat avec l'Onisep.

Pour trouver une école, un collège, un lycée, etc.

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Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

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L'annuaire de l'éducation nationale propose de rechercher un CIO , une école, un collège, un lycée ou un établissement régional d'enseignement adapté (EREA) selon des critères géographiques, pédagogiques et de services aux élèves. Vous trouverez pour chacun : un aperçu des services proposés aux élèves et des spécificités pédagogiques des informations et outils pratiques : coordonnées, géolocalisation, formulaire de contact, nombre d'élèves, etc.

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Vous cherchez une formation au CAP en alternance ? Classées par ordre alphabétique ou secteur professionnel, nos fiches vous indiquent le taux de réussite en apprentissage, le programme des enseignements et les débouchés (poursuite d'études et/ou métiers) de chaque CAP. Vous trouverez également dans chaque fiche un lien vers notre annuaire de l'alternance répertoriant tous les établissements proposant une formation au CAP en contrat d'apprentissage et/ou de professionnalisation.

Contenus supplémentaires

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Annuaire des formations

Des formations, il en existe des milliers en France, du Bac au Bac+6, avec ou sans le Bac d'ailleurs, en formation en alternance ou en filière initiale classique, et dans tous les secteurs d'activité...

Pour savoir quels sont les établissements qui dispensent la formation que vous cherchez, et pour lesquelles les inscriptions sont ouvertes, qu'elle se situe à côté de chez vous ou plus loin en France, utilisez notre annuaire en ligne ! Il est gratuit et répertorie à ce jour plus de 65 000 formations.

Formations par établissement

Vous savez déjà dans quel type d'établissement vous souhaitez poursuivre vos études ? Université, IUT, lycée public ou privé, école spécialisée, grande école de commerce... : à vous de cliquer pour trouver votre future formation ! Vous pourrez ensuite resserrer vos choix avant de trouver LA formation de vos rêves !

Inscriptions tardives : un annuaire spécial !

À partir du mois de juin, notre annuaire des formations s'adapte aux retardataires qui seraient à la recherche, même tardive, d'une formation pour la rentrée. Que vous soyez titulaires du Bac, d'un Bac+1, d'un Bac+2/+3 ou encore d'un Bac+4/+5, en cochant la case "écoles qui recrutent encore", l'annuaire vous mettra à disposition toutes les pistes à suivre pour les écoles qui inscrivent encore jusque septembre.

À vos claviers pour vos inscriptions !

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Des formations, il en existe des milliers en France, du Bac au Bac+6, avec ou sans le Bac d'ailleurs, en formation en alternance ou en filière initiale classique, et dans tous les secteurs d'activité...

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Une des missions du CRIJ est de proposer des informations fiables et actualisées dans de nombreux domaines. Découvrez une sélection de fiches réalisées par le CRIJ Occitanie sur les métiers porteurs.

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Une des missions du CRIJ est de proposer des informations fiables et actualisées dans de nombreux domaines. Découvrez une sélection de fiches réalisées par le CRIJ Occitanie sur les métiers porteurs.

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Découverte de l'après 3e

Préparez votre orientation en classe de 3e. Panorama des étapes clés de l'orientation de la classe de 3 e et des interlocuteurs présents pour vous accompagner. Découvrez le schéma des formations après la 3 e.

Les filières de l'enseignement professionnel. Vous trouverez ici toutes les informations pour préparer un CAP, un bac professionnel... et apprendre un métier en passant progressivement de l'école au monde du travail. Des formations qui permettent parfois aussi de poursuivre ses études.

Les filières de l'enseignement général et technologique. Vous trouverez ici toutes les informations pour préparer en 3 ans un bac général ou technologique qui vous ouvrira les portes de l'enseignement supérieur.

Au sommaire

Préparer son orientation en classe de 3e

Les formations après la 3e

Choisir la voie professionnelle

Choisir la voie générale et technologique

Vos questions, nos réponses

Élèves en situation de handicap

Après la 3e - Rentrée 2023

Feuilleter le guide Télécharger le guide

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Téléchargez le guide gratuit "En classe de 3ᵉ préparer son orientation"

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La classe de 3ᵉ marque la fin de votre parcours au collège. Différentes voies de formation s'offrent à vous pour la rentrée suivante : voie professionnelle ou voie générale et technologique. Ce guide est là pour vous accompagner dans ce choix, à mûrir tout au long de l'année.

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Midi-Pyrénées - Toulouse / Publication : 11 février 2019

Un CAP pour un métier est un guide académique qui s'adresse aux élèves de 3ème envisageant de préparer un CAP ou un CAP agricole. Il est notamment distribué aux élèves de 3ème SEGPA et aux élèves inscrits dans une action de la Mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) de l'académie de Toulouse.

Le CAP est un diplôme national visant à acquérir une qualification professionnelle reconnue et permettant l'exercice d'un métier. Il permet pour les meilleurs élèves de poursuivre par exemple vers un bac professionnel. Le guide Onisep "Un CAP pour un métier" présente les CAP et CAPA (certificat d'aptitude professionnelle agricole) préparés dans l'académie de Toulouse. Il répond aux besoins d'information des jeunes et des familles et s'inscrit dans le parcours Avenir.

Feuilleter ou télécharger le guide

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Un CAP pour un métier est un guide académique qui s'adresse aux élèves de 3ème envisageant de préparer un CAP ou un CAP agricole. Il est notamment distribué aux élèves de 3ème SEGPA et aux élèves inscrits dans une action de la Mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) de l'académie de Toulouse.

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Horizons 21 - Construisez vos choix de spécialités au lycée

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Simulez vos combinaisons de spécialités et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s'offrent à vous.

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Horizons 21 - Construisez vos choix de spécialités au lycée

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Simulez vos combinaisons de spécialités et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s'offrent à vous.

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accompagnement orientation collège 4e 3e ParcoursAvenir 12h 36h pédagogique Webmemo WEB’MEMO métiers formations

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Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

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1ère étape : réfléchir à son projet d'orientation

Octobre - novembre : le temps de la réflexion

Dans la continuité du parcours Avenir durant lequel l'élève a acquis des connaissances sur le monde économique et professionnel et a construit progressivement son projet, l'élève et sa famille s'informent plus précisément sur les différentes voies possibles en vue de définir leur choix.

Organisé dès que possible pendant l'année de 3e, l'entretien individuel d'orientation permet de mettre en place l'accompagnement individualisé de l'élève pour préparer l'après 3e. Il sert à faire le point sur le parcours de formation et à examiner les poursuites d'études possibles. Cet entretien entre le professeur principal, l'élève et sa famille, est organisé en coopération avec le psychologue de l'éducation nationale du collège.

Décembre - janvier : le premier bilan scolaire

Dans les conseils de classe, les questions d'orientation commencent à être abordées.
C'est la période des salons, forums et carrefours-métiers.
2e étape : indiquer ses intentions provisoires

Janvier - février : les demandes provisoires d'orientation

Les familles indiquent leurs demandes provisoires d'orientation. Ces demandes peuvent porter sur les voies d'orientation suivantes :

seconde générale et technologique ou seconde spécifique vers un baccalauréat général ou technologique ;

seconde professionnelle vers un baccalauréat professionnel ;

première année de C.A.P.

Ces demandes provisoires sont inscrites sur une fiche de dialogue remise par le collège.

Mars : la proposition provisoire du conseil de classe

En réponse aux demandes émises par les familles, le conseil de classe formule des propositions provisoires d'orientation. Le dialogue entre les familles et l'équipe éducative est poursuivi si les souhaits émis et les propositions faites sont discordants.
C'est le moment des journées portes-ouvertes dans les établissements.
3e étape : faire ses demandes d'orientation et d'affectation

Mai : le choix de l'orientation et les demandes d'affectation

Avant le dernier conseil de classe, c'est l'heure des choix définitifs. L'élève et sa famille font connaître leur demande définitive d'orientation sur la "fiche de dialogue".

Il faut aussi remplir le dossier de demande d'affectation avec les établissements souhaités.

L'élève et sa famille précisent le lycée pour la seconde générale et technologique et les spécialités ou familles de métiers pour les diplômes professionnels. Présenter un dossier n'assure pas toujours une place dans un établissement et les enseignements ou spécialités de son choix. La demande est satisfaite dans la limite des places disponibles. C'est la raison pour laquelle il est conseillé de formuler plusieurs vœux.

Juin : la décision d'orientation et l'affectation

Le conseil de classe formule la proposition d'orientation.

Si elle est conforme au choix de l'élève : la proposition d'orientation devient une décision d'orientation, notifiée par le chef d'établissement

Si elle est différente du choix de l'élève : le chef d'établissement prend la décision définitive après un entretien avec la famille permettant un ultime dialogue

Si le désaccord persiste après cette entrevue, la famille peut demander un recours (dans un délai de trois jours ouvrables suivant la décision prise par le chef d'établissement) auprès d'une commission d'appel qui statuera

Le maintien dans la classe d'origine : il peut être demandé par la famille si le désaccord perdure à l'issue de l'entretien avec le chef d'établissement ou de la commission d'appel

L'affectation intervient sur décision du directeur académique des services de l'Éducation nationale ( Dasen) qui s'appuie sur les avis des commissions préparatoires et sur un traitement informatisé via l'application nationale Affelnet-Lycée.

La décision d'affectation dans un lycée tient compte de la décision d'orientation et du nombre de places disponibles. Les résultats de l'affectation, à l'issue de la procédure Affelnet-lycée, sont diffusés à la fin du mois.

Fin juin - début juillet : l'inscription

La famille reçoit la notification d'affectation. Cette notification précise la formation et le lycée d'affectation.

À sa réception, l'élève et sa famille doivent s'inscrire dans le lycée indiqué. Cette démarche est indispensable pour s'assurer une rentrée sereine. Les consignes pour cette inscription sont le plus souvent transmises avec la notification d'affectation. Une procédure d'inscription par Internet se développe dans les lycées et concerne chaque année de plus en plus d'établissements d'accueil.
Pour le suivi de ces procédures, le chef d'établissement d'origine est l'interlocuteur privilégié, avec l'aide du professeur principal de l'élève et du psychologue de l'Éducation nationale.

Une période de consolidation de l'orientation a été mise en place pour tous les élèves ayant rejoint la voie professionnelle après la troisième. Elle permet à des élèves qui se sont trompés d'orientation de changer de formation dès le mois de novembre.

Questions/réponses sur l'affectation des élèves

1. Comment s'inscrire au lycée ?

2. Quel est le calendrier de l'affectation ?

3. Est-il possible de formuler des vœux pour différentes filières dans le même lycée ?

4. Si mon enfant n'a pas son premier vœu, passe-t-il, pour son second vœu, après tous les premiers vœux ?

5. Si l'enseignement optionnel ne figure pas dans l'établissement de secteur mais dans une autre commune, comment formuler les vœux ?

6. Mon enfant peut-il faire un vœu pour un lycée général et technologique, même s'il n'est pas sûr d'obtenir une décision d'orientation dans cette voie ?

7. Mon enfant envisage une formation professionnelle très demandée, comment faire pour être certain de l'obtenir ?

8. Qu'en est-il pour des vœux portant des formations en apprentissage ?

9. Quelles sont les règles de dérogation pour être admis dans un lycée hors secteur ?

10. Comment faire en cas de déménagement durant l'été ?

11. Mon enfant est scolarisé dans un lycée français à l'étranger. Comment faire pour qu'il intègre l'établissement le plus proche de mon nouveau domicile à notre retour en France cet été ?

12. L'admission dans un lycée public est-elle favorisée pour un élève scolarisé dans un établissement public par rapport à un élève scolarisé dans le privé ?

13. Quels sont les barèmes d'Affelnet-lycée ? Toutes les matières ont-elles le même cœfficient ?

14. À qui m'adresser si je ne comprends pas la décision d'affectation prise pour mon enfant ?

Comment s'inscrire au lycée ?

L'inscription au lycée se fait en deux étapes :

l'affectation
Dans tous les établissements, les familles sont invitées à remplir un dossier de demande d'affectation. La saisie des vœux dans Affelnet-lycée est réalisée par les établissements d'origine qui enregistrent les demandes concernant chaque élève. Pour les élèves scolarisés dans les lycées français à l'étranger, la saisie est également réalisée par ces établissements.
Pour les jeunes non scolarisés qui souhaitent retourner en formation, il convient de prendre contact avec le CIO le plus proche du domicile.

l'inscription
Une fois l'affectation notifiée, l'élève et sa famille doivent s'inscrire dans le lycée indiqué. Une procédure d'inscription par Internet se développe dans les lycées et concerne chaque année de plus en plus d'établissements d'accueil. Pour le suivi de ces procédures, le chef d'établissement d'origine est l'interlocuteur privilégié, avec l'aide du professeur principal de l'élève et du CIO.

Quel est le calendrier de l'affectation ?

Les dossiers de demande d'affectation sont remis aux familles à partir du mois d'avril. Les vœux formulés par les familles sur ces fiches sont saisis dans l'application Affelnet-lycée par les établissements d'origine sur une période qui s'étale de mai à juin. Les résultats de l'affectation sont diffusés à la fin du mois de juin. Une fois l'affectation reçue, il est impératif d'aller s'inscrire dans l'établissement.

La plupart des élèves sont affectés dès la fin du mois de juin et des phases d'affectation supplémentaires sont organisées en juillet et septembre afin d'affecter tous les élèves qui pourraient être encore sans solution (situations liées par exemple à des déménagements durant l'été).

Chaque année, le calendrier de l'orientation et de l'affectation des élèves est fixé au niveau national. Toutefois, la période d'utilisation de l'application Affelnet peut varier en fonction des académies.

Est-il possible de formuler des vœux pour différentes filières dans le même lycée ?

Oui, il est possible de formuler des vœux pour plusieurs formations d'un même établissement. Attention, toutefois, il est fréquent que les enseignements optionnels ne puissent être demandés qu'au moment de l'inscription au lycée.

Votre professeur principal ou le psychologue de l'Éducation nationale qui intervient dans votre établissement peuvent donner toutes les précisions nécessaires.

Si mon enfant n'a pas son premier vœu, passe-t-il, pour son second vœu, après tous les premiers vœux ?

Non. Tous les vœux d'un élève sont traités de façon simultanée. Le rang du vœu formulé n'intervient pas pour départager les élèves. C'est la raison pour laquelle il faut demander ce que vous préférez en premier.

Si l'enseignement optionnel ne figure pas dans l'établissement de secteur mais dans une autre commune, comment formuler les vœux ?

L'ordre des vœux doit correspondre aux préférences. Si vous demandez un lycée hors secteur en premier, il faut formuler un vœu de précaution pour le lycée de secteur. Ce vœu peut être classé en dernier dans la liste des vœux. Si votre enfant n'est pas affecté selon ses premiers vœux, une place lui sera offerte dans son lycée de secteur.

Mon enfant peut-il faire un vœu pour un lycée général et technologique, même s'il n'est pas sûr d'obtenir une décision d'orientation dans cette voie ?

L'admission en seconde générale et technologique dépend de la décision d'orientation en fin d'année scolaire. La formulation des vœux se fait avant le conseil de classe du troisième trimestre. Si la décision de passage en seconde générale et technologique est incertaine, il est préférable de formuler également des vœux pour une formation professionnelle. Ces deux types de vœux peuvent apparaître sur la fiche à remplir et à retourner à l'établissement.

L'établissement saisira dans l'application Affelnet-lycée uniquement les vœux correspondant à la décision d'orientation prise.

Mon enfant envisage une formation professionnelle très demandée, comment faire pour être certain de l'obtenir ?

Pour certaines formations, le nombre de candidatures est supérieur au nombre de places disponibles. Dans ce cas, les élèves sont départagés selon leur barème. De façon à augmenter les chances d'être retenu, il est conseillé de formuler plusieurs vœux pour des familles de métiers ou des spécialités dans différents établissements. Il peut être également conseillé de faire un vœu de précaution pour une autre formation. Quoi qu'il en soit il est important de demander une formation qui convienne à votre enfant et de formuler les vœux d'affectation dans l'ordre de ses préférences. Le professeur principal ou le psychologue de l'Éducation nationale qui intervient dans l'établissement pourront vous donner toutes les informations et tous les conseils utiles.

Qu'en est-il pour des vœux portant sur des formations en apprentissage ?

L'inscription dans un CFA est conditionnée à la signature d'un contrat de travail en apprentissage avec un employeur. Les académies recensent systématiquement dans Affelnet-lycée les demandes pour les formations sous statut d'apprenti. Les familles indiquent leur projet sur les dossiers de demande d'affectation. Un accompagnement peut être proposé soit par l'établissement d'origine soit par le CFA pour rechercher un employeur.

Quelles sont les règles de dérogation pour être admis dans un lycée hors secteur ?

Les demandes de dérogation sont examinées selon un cadre réglementaire bien défini.

L'article D. 211-11 du code de l'éducation prévoit notamment que : "Dans la limite des places restant disponibles après l'inscription des élèves résidant dans la zone normale de desserte d'un établissement, des élèves ne résidant pas dans cette zone peuvent y être inscrits sur l'autorisation du directeur académique des services de l'éducation nationale agissant sur délégation du recteur d'académie, dont relève cet établissement. Lorsque les demandes de dérogation excèdent les possibilités d'accueil, l'ordre de priorité de celles-ci est arrêté par le directeur académique des services de l'éducation nationale, conformément aux procédures d'affectation en vigueur".

Les directeurs académiques des services de l'éducation nationale sont chargés d'attribuer les dérogations selon les critères prioritaires fixés au niveau national :

élève souffrant d'un handicap (priorité absolue) ;

élève bénéficiant d'une prise en charge médicale importante à proximité de l'établissement demandé ;

élève boursier au mérite ou boursier sur critères sociaux ;

élève dont un frère ou une sœur est déjà scolarisé (e) dans l'établissement demandé ;

élève dont le domicile est situé en limite de secteur et proche de l'établissement souhaité.

élève devant suivre un parcours scolaire particulier.

Pour des enseignements rares dont les capacités d'accueil sont limitées (quelques enseignements d'exploration, langues, ou formations professionnelles), les zones de desserte des lycées peuvent être élargies. La liste de ces enseignements est arrêtée chaque année par les recteurs d'académie et systématiquement communiquée aux familles.

Comment faire en cas de déménagement durant l'été ?

Si vous n'avez pas de justificatif de domicile pour votre nouvelle résidence d'ici juin, il est nécessaire de contacter les services départementaux de l'Éducation nationale du département où vous emménagerez cet été.

Par ailleurs, il est possible de formuler des vœux pour des formations dispensées hors de l'académie d'origine, en cas de déménagement par exemple. Il convient de s'adresser à votre établissement.

Mon enfant est scolarisé dans un lycée français à l'étranger. Comment faire pour qu'il intègre l'établissement le plus proche de mon nouveau domicile à notre retour en France cet été ?

Les académies diffusent sur leur site Internet les détails de la procédure d'affectation selon les niveaux scolaires concernés.

Pour l'entrée au lycée au niveau de la seconde ou de la première, les vœux seront saisis dans Affelnet-lycée par l'établissement actuel à l'étranger. Il convient en parallèle d'adresser au rectorat un dossier comprenant notamment au moins une pièce justificative du prochain domicile.

L'admission dans un lycée public est-elle favorisée pour un élève scolarisé dans un établissement public par rapport à un élève scolarisé dans le privé ?

Les candidatures des élèves scolarisés dans le public et des élèves scolarisés dans le privé sont traitées selon les mêmes règles sans distinction de leur origine. Ces règles s'imposent de la même manière à tous.

Quels sont les barèmes d'Affelnet-lycée ? Toutes les matières ont-elles le même coefficient ?

Affelnet-lycée est un outil d'aide à la décision qui s'appuie sur un calcul de barème selon des règles générales fixées au niveau national. La valeur attribuée à chacun des éléments pris en compte est définie par chacun des recteurs d'académie. Selon le type de formation demandée, plusieurs éléments peuvent être pris en compte dans le calcul du barème : critères géographiques, avis des équipes pédagogiques, compétences du socle commun et évaluations disciplinaires, critères sociaux (bourses). Pour une formation donnée, le barème permet de classer les élèves et de déterminer ceux qui seront affectés dans la limite des places disponibles.

Selon la formation demandée, toutes les matières n'ont pas forcément le même poids dans le barème total. C'est en particulier le cas pour les formations professionnelles. Le professeur principal ou le psychologue de l'Éducation nationale qui intervient dans l'établissement pourront donner les informations nécessaires.

À qui m'adresser si je ne comprends pas la décision d'affectation prise pour mon enfant ?

Vous pouvez vous adresser dans un premier temps au chef d'établissement. Il pourra vous expliquer comment la décision d'affectation a été prise. Dans un second temps, vous pouvez demander au directeur académique des services de votre département de vous communiquer, sous une forme intelligible et personnalisée, toutes les informations et règles de traitement ayant conduit à la décision d'affectation concernant votre enfant. Le décret n° 2017-330 du 14 mars 2017 relatif aux droits des personnes faisant l'objet de décisions individuelles prises sur le fondement d'un traitement algorithmique, précise les modalités de cette communication. La loi "informatique et libertés" du 6 janvier 1978 modifiée vous donne en outre un droit d'accès, de rectification et d'opposition aux données personnelles recueillies dans Affelnet.

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Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

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Le calendrier de l'orientation en 3e et l'affectation en lycée

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Tout au long de la classe de 3e, l'élève précise son projet personnel et se prépare à une filière d'études. L'année est jalonnée de moments forts pour l'orientation en vue de la poursuite de la scolarité au lycée : entretien personnalisé avec le professeur principal, choix d'une voie d'orientation et vœux d'affectation dans un établissement scolaire, inscription en lycée.

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Date de publication : 28 mars 2025

L'Onisep propose aux élèves de 3ᵉ et à leurs familles différentes ressources. Découvrez une sélection d'articles pour vous aider dans vos choix d'orientation après le collège et vous expliquer la procédure d'affectation en lycée. Et pour aller plus loin, des informations approfondies sur les différentes voies offertes aux collégiens.

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L'Onisep propose aux élèves de 3ᵉ et à leurs familles différentes ressources. Découvrez une sélection d'articles pour vous aider dans vos choix d'orientation après le collège et vous expliquer la procédure d'affectation en lycée. Et pour aller plus loin, des informations approfondies sur les différentes voies offertes aux collégiens.

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Une des missions du CRIJ est de proposer des informations fiables et actualisées dans de nombreux domaines. Découvrez une sélection de fiches réalisées par le CRIJ Occitanie sur les métiers porteurs.

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Une des missions du CRIJ est de proposer des informations fiables et actualisées dans de nombreux domaines. Découvrez une sélection de fiches réalisées par le CRIJ Occitanie sur les métiers porteurs.

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Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

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L'annuaire de l'éducation nationale propose de rechercher un CIO, une école, un collège, un lycée ou un établissement régional d'enseignement adapté (EREA) selon des critères géographiques, pédagogiques et de services aux élèves. Vous trouverez pour chacun : un aperçu des services proposés aux élèves et des spécificités pédagogiques
des informations et outils pratiques : coordonnées, géolocalisation, formulaire de contact, nombre d'élèves, etc.

des accès directs vers des sources d'informations spécifiques pour obtenir des informations complémentaires : Onisep, rectorats, annuaire des internats, site de l'école ou de l'établissement, etc.

Ce service est mis en place en partenariat avec l'Onisep.

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Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

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L'annuaire de l'éducation nationale propose de rechercher un CIO , une école, un collège, un lycée ou un établissement régional d'enseignement adapté (EREA) selon des critères géographiques, pédagogiques et de services aux élèves. Vous trouverez pour chacun : un aperçu des services proposés aux élèves et des spécificités pédagogiques des informations et outils pratiques : coordonnées, géolocalisation, formulaire de contact, nombre d'élèves, etc.

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Liste des bacs généraux et technologiques

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Liste des bacs généraux et technologiques

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Le nouveau bac général 2021 propose une nouvelle organisation des enseignements sous la forme de parcours que chaque candidat choisira en fonction de ses goûts et de ses ambitions (fin des séries ES...

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Jobs, Stages et Emploi : comment bien aborder le monde professionnel - Letudiant.fr - L'Etudiant

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Vous vous apprêtez à entrer dans la vie active en tant que stagiaire ou salarié. Comment trouver le bon poste ? quels secteurs recrutent ? Letudiant.fr vous accompagne dans vos démarches avec des articles, conseils, des offres. - L'Etudiant

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MétierScope - Toutes les informations sur tous les métiers | Pôle emploi

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MétierScope vous permet de découvrir les métiers par ordre alphabétique, par secteur et centre d’intérêt. Retrouvez toutes les informations sur ces métiers et leurs compétences dans les fiches métiers et enclenchez une démarche de reconversion professionnelle.

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Jobs, Stages et Emploi : comment bien aborder le monde professionnel - Letudiant.fr - L'Etudiant

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pole emploi pôle pole pôle anpe anpe assedic assedic

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L'expertise de la filière cuir française est reconnue à travers le monde, et des milliers d'entreprises sont en quête de nouveaux talents ! Les Journées européennes du patrimoine, les 16 et 17 septembre, sont l'occasion de redécouvrir ce secteur et ce savoir-faire !

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Comment faire son CV quand on n’a pas d’expérience ?

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Pas facile de se lancer dans la rédaction d’un CV quand on n’a encore jamais travaillé. Mais pas de panique, vous avez des compétences, des atouts et, à défaut d’avoir des expériences professionnelles, sûrement quelques expériences personnelles à mettre en valeur !

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Une région peu industrialisée

Région située dans le Midi de la France, l' Occitanie regroupe 13 départements : l' Ariège, l'Aude, l'Aveyron, le Gard, la Haute-Garonne, le Gers, l'Hérault, le Lot, la Lozère, les Hautes-Pyrénées, les Pyrénées-Orientales, le Tarn et le Tarn-et-Garonne.
Avec une superficie de 72 724 km², elle est la 2ème plus grande région de France métropolitaine (après la Nouvelle-Aquitaine). Ce territoire compte 5,6 millions d'habitants, principalement répartis entre les deux métropoles et Montpellier, et le littoral méditerranéen.

La région, au premier rang français pour la création d'entreprises, affiche un PIB de 150 milliards d'euros.
Le climat privilégié du sud de la France, un large réseau de grandes écoles et d'universités, des infrastructures complètes et un réel dynamisme économique (malgré un taux de chômage supérieur à la moyenne nationale) contribuent à l'attractivité de cette zone qui attire chaque année 50 000 nouveaux habitants.
Dans cette région qui figure parmi les moins industrialisées de France, le secteur secondaire n'emploie que 9% de la main d'œuvre (contre 15% en moyenne pour les autres régions). On retrouve néanmoins une filière agro-alimentaire forte, notamment localisée dans le Gard et dans l'Hérault.

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Toutes les entreprises de Occitanie sur manageo.fr

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Région située dans le Midi de la France, l' Occitanie regroupe 13 départements : l' Ariège, l'Aude, l'Aveyron, le Gard, la Haute-Garonne, le Gers, l'Hérault, le Lot, la Lozère, les Hautes-Pyrénées, les Pyrénées-Orientales, le Tarn et le Tarn-et-Garonne. Avec une superficie de 72 724 km², elle est la 2ème plus grande région de France métropolitaine (après la Nouvelle-Aquitaine).

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Quels choix après la classe de 3e ? Quelles études supérieures après le bac ? Les clés pour faire les bons choix après le collège et le lycée et pour les poursuites d'études ou la réorientation.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Bac 2021 : le grand oral, les épreuves de philosophie et des enseignements de spécialité des voies générale et technologique au BO spécial du 13 février 2020

# data[].attributes.attachment_link.description
Le Bulletin officiel spécial n°2 du 13 février 2020 est consacré aux épreuves des baccalauréats général et technologique applicables à partir de la session 2021 du baccalauréat : le grand oral, les épreuves de philosophie et sur les enseignements de spécialité.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En voie générale et technologique, vous passez un Grand oral sur vos enseignements de spécialité à la fin de votre année de terminale. Cette épreuve évalue des compétences essentielles, en particulier votre élocution. Vous devrez faire preuve de conviction, d'une capacité à dialoguer et argumenter, dans le but d'adopter une distance critique par rapport à votre projet.

Quel est l'objectif du Grand oral ?

L'épreuve du Grand oral nécessite pendant l'année, de définir deux questions adossées sur les deux enseignements de spécialité, et de préparer une réponse argumentée à ces deux questions.

Dans la voie générale, les questions portent sur les enseignements de spécialité suivis en terminale.

Dans la voie technologique, elles s'adossent à l'enseignement de spécialité dans lequel une étude approfondie ou un projet, a été mené.

Le jour de l'épreuve, la démarche consiste à remettre au jury, sur une feuille signée par ses professeurs de spécialité, l'énoncé des deux questions. Le jury en choisit une. Le candidat dispose de 20 minutes pour préparer sa présentation. Cette épreuve fait partie des 5 épreuves finales du bac.

Le Grand oral vous forme à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Cette épreuve permet aussi d'utiliser vos connaissances (celles qui sont liées à vos spécialités) pour créer une argumentation.

Se préparer au Grand oral

Le jour de l'épreuve, le jury observera plus particulièrement certains aspects de la prestation des candidats. Il faut donc se préparer en centrant son entraînement sur ces attendus du jury, à savoir :

La qualité de sa prestation orale, c'est-à-dire sa capacité à capter l'attention, soutenir un discours, etc...

La qualité de sa prise de parole en continu, c'est-à-dire sa gestion du temps, la ponctuation du discours, etc...

La qualité de ses connaissances.

La qualité de son interaction avec les membres du jury, c'est-à-dire sa capacité à réagir à une interrogation, à la reformuler, à prendre l'initiative dans l'échange, etc.

La qualité et la construction de son argumentation et de sa démonstration.

Dès la classe de première, il est utile de commencer à réfléchir aux questions qui seront présentées au jury l'année suivante.
Cette réflexion se poursuit et se précise en classe de terminale. Tout au long du cycle terminal, des entraînements permettent de développer sa pratique de l'oral.

À la fin de la classe de terminale, la période qui suit les épreuves terminales dans les enseignements de spécialité est un temps privilégié pour parachever cette préparation.

Sur quoi doivent porter les questions présentées au jury ?

Pour le baccalauréat général, les questions problématisées doivent être en lien avec les programmes du cycle terminal des deux enseignements de spécialité que vous suivez en Terminale. Elles peuvent soit être transversales aux programmes de ces deux enseignements de spécialité, soit porter sur un point précis du programme de l'enseignement choisi.

Dans la voie technologique, les questions s'appuient sur l'enseignement de spécialité dans lequel les programmes du cycle terminal prévoient la réalisation d'une étude approfondie, ou d'un projet. Elles sont donc prioritairement adossées au projet technologique réalisé par l'élève.

Les enseignants doivent-ils vous accompagner dans le choix de vos questions ?

Les questions doivent être construites sur la base d'une réflexion personnelle. Vous serez amené, le jour de l'épreuve, à expliquer pourquoi vous avez choisi de préparer la question retenue par le jury.

Cette réflexion va nécessiter de votre part un travail de maturation afin de parvenir à une version définitive. Ce travail est progressif, tout au long du cycle terminal et particulièrement en classe de terminale.

Il est accompagné par les enseignants de spécialité, en classes de première et de terminale.

Pour le baccalauréat général, peut-on proposer au jury deux questions adossées à la même spécialité, ou doit-on impérativement prévoir que les deux enseignements de spécialité soient supports de l'épreuve ?

Pour le baccalauréat général, les deux enseignements de spécialité doivent être mobilisés au travers des questions choisies. Ainsi les candidats ont la possibilité :

Soit de présenter deux questions s'adossant chacune à un enseignement de spécialité différent ;

Soit de présenter une question s'adossant à un enseignement de spécialité et une question transversale aux deux enseignements de spécialités ;

Soit de présenter deux questions transversales aux deux enseignements de spécialité.

Par exemple, un candidat qui suit les enseignements de spécialité de "sciences économiques et sociales (SES)" et de "sciences de la vie et de la Terre (SVT)" pourra :

Soit présenter une question portant sur les SES et une sur les SVT ;

Soit présenter une question portant sur les SVT et une question transversale portant à la fois sur les SES et les SVT ;

Soit présenter une question portant sur les SES et une question transversales portant à la fois sur les SES et les SVT ;

Soit présenter deux questions transversales s'adossant chacune, à la fois aux SES et aux SVT.

Comment se déroule l'épreuve du Grand oral ?

Le jour de l'épreuve, la démarche consiste à remettre au jury, sur une feuille signée par ses professeurs de spécialité, l'énoncé des deux questions. Le jury en choisit une. Le candidat dispose de 20 minutes pour préparer sa présentation.

Cette présentation dure ensuite 10 minutes, pendant lesquelles le candidat expose les motivations qui l'ont conduit à choisir cette question, puis présente la réponse qu'il a élaborée.

À l'issue de ces 10 premières minutes, le candidat et le jury échangent durant 10 minutes. A cette occasion, le jury amène le candidat à préciser et approfondir sa pensée. C'est une opportunité à saisir, pour apporter des compléments à son propos, et montrer sa capacité à écouter, dialoguer, expliciter et argumenter.

Si vous êtes un candidat individuel ou dans un établissement privé hors contrat, vous présentez l'épreuve orale terminale dans les mêmes conditions. La seule différence est que les 2 questions sont préparées par vous-même.

En quoi consistent les deux temps de l'épreuve ?

Premier temps

Vous vous exprimez durant 10 minutes debout, sauf cas d'aménagements spécifiques, sur la question sélectionnée par le jury. Vous exposez les motivations qui vous ont conduit au choix de la question, présentez la question puis y répondez.

En voie générale, si la question porte sur l'enseignement de spécialité "Langues, littératures et cultures étrangères et régionales" (LLCER), la présentation peut, en partie, être réalisée dans la langue vivante concernée.

Deuxième temps

L'échange fait écho à votre présentation et vous invite à approfondir votre réflexion. Si l'enseignement de spécialité d'appui est LLCER, cet échange peut être réalisé, en partie, dans la langue vivante concernée.

Que faire lorsque le jury vous invite à entrer dans la salle d'examen ?

La première chose à faire lorsqu'on entre dans la salle est de saluer les membres du jury. Cela peut paraître évident mais avec le stress le jour de l'examen, on peut oublier. Or c'est un moment important, tant pour le jury que pour soi-même.

Dire bonjour calmement, en souriant, peut aider aussi à se sentir à l'aise. On remet ensuite au jury la feuille signée par ses professeurs sur laquelle sont inscrites les questions puis on attend que le jury choisisse la question qu'on devra présenter.

Lorsque les membres du jury ont indiqué la question sélectionnée, on peut alors s'installer et démarrer sa préparation qui dure 20 minutes.

La préparation n'a toutefois pas toujours lieu dans la même salle que celle où se déroule l'épreuve.

Que faites-vous durant le temps de préparation ?

Le temps de préparation permet au candidat de se mettre dans les conditions de l'épreuve.

Vous pouvez ainsi préparer la structuration de votre argumentation, organiser votre propos.

Vous pouvez, si vous le souhaitez, préparer un support sur du papier.

Ce support est une aide pour votre prise de parole ; il n'a pas vocation à être donné à lire au jury. Il s'agit de notes, d'un plan d'exposé, de mots-clefs ou d'idées directrices.

Ces notes peuvent aussi servir de document d'appui à l'argumentation (schéma, courbe, diagramme, tableau, formule mathématique). Pour votre exposé (première partie de l'épreuve) vous pouvez vous appuyer sur votre support. Vous pouvez le montrer au jury à tout moment des deux temps de l'épreuve, à votre initiative ou en réponse à une question du jury. Pour autant, le jury ne peut pas le conserver à l'issue de l'épreuve ni l'évaluer.

Le candidat dispose-t-il de documents pendant l'épreuve ?

Pendant l'épreuve le candidat dispose du support qu'il a préparé pendant le temps de préparation (20 minutes), s'il a fait le choix d'en réaliser pour accompagner sa prise de parole.

Il s'agit de notes, d'un plan d'exposé, de trame de prise de parole, de mots-clefs ou d'idées directrices. Ces notes peuvent aussi servir de document d'appui à l'argumentation (schéma, courbe, diagramme, tableau, formule mathématique...). Ce support n'a pas vocation à être donné au jury.

Il n'est pas évalué ; il ne sert qu'à appuyer le propos du candidat, si celui-ci le juge nécessaire. Le candidat peut par ailleurs recourir à ce support pour éclairer ses réponses aux questions du jury.

Lors du deuxième temps de l'épreuve, les questions du jury peuvent-elles porter sur l'ensemble du programme de l'enseignement de spécialité ?

Durant le temps d'échange avec le jury, le candidat peut être interrogé sur les points de programme de ses enseignements de spécialité liés à la question choisie par le jury.

Mais cette partie de l'épreuve doit aussi évaluer les capacités argumentatives du candidat, il s'agit donc d'un entretien avec le candidat et non d'une interrogation de connaissances.

Cet entretien est mené en réaction à la présentation que le candidat a faite lors de la première partie de l'épreuve.

Les deux enseignements de spécialité du candidat peuvent-ils donner lieu à des questions lors de la deuxième partie de l'épreuve ?

Selon la composition du jury et de la question présentée durant la première partie, vos deux enseignements de spécialité peuvent être mobilisés lors de la deuxième partie.

La composition du jury

Le jury est composé de deux examinateurs. L'un est nécessairement enseignant de la spécialité à laquelle s'adosse la question qui a été retenue par le jury.
L'autre examinateur peut être un professeur de toute discipline, y compris un professeur documentaliste.

Les examinateurs ne peuvent pas être vos enseignants. Ils sont choisis parmi les correcteurs et examinateurs de l'académie au baccalauréat.

Vous ne serez pas informé de la composition du jury. Vous saurez seulement qu'au moins l'un des deux membres du jury enseigne dans une des spécialités sur lesquelles reposent les questions qui font l'objet de l'épreuve. Votre propos doit donc être construit pour s'adresser à la fois à un spécialiste du sujet traité et, potentiellement, à un interlocuteur non spécialiste de la question. La qualité de la présentation réside notamment dans cette capacité à reformuler les passages un peu techniques, à expliciter et expliquer simplement votre pensée, si nécessaire.

L'épreuve se déroule dans un lycée de l'académie, qui devient un "centre d'examen" à l'occasion du baccalauréat.

Certains candidats peuvent ainsi passer l'épreuve dans leur propre lycée. En revanche, ils ne seront jamais interrogés par les enseignants qu'ils ont eus durant l'année scolaire.

L'épreuve se déroule dans un lycée de l'académie, qui devient un "centre d'examen" à l'occasion du baccalauréat.

Certains candidats peuvent ainsi passer l'épreuve dans leur propre lycée. En revanche, ils ne seront jamais interrogés par les enseignants qu'ils ont eus durant l'année scolaire.

Les candidats à besoins particuliers

Les candidats à besoins particuliers - notamment les candidats en situation de handicap - peuvent bénéficier d'aménagements (majoration du temps de préparation ou d'épreuve, aides techniques, interprète en langue des signes, etc.) tels que mentionnés en annexe de la note de service définissant l'épreuve. Ces aménagements sont intégrés pendant la préparation de l'épreuve pendant l'année et sont connus du jury.

Le jury dispose, pour évaluer les candidats, d' une grille d'évaluation indicative :

Il adapte cette grille en fonction des besoins éducatifs particuliers des candidats.

Ainsi, les attendus du jury sont effectivement souples et tiennent compte de la situation de chaque candidat. Dans tous les cas, vous serez interrogés avec bienveillance et le dialogue aura vocation à vous permettre de présenter votre propos, dans le respect de vos compétences spécifiques.

Par exemple, si un candidat présente des troubles du langage oral, les examinateurs ne prendront pas en compte la qualité de la prestation orale dans leur évaluation.

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Le campus des métiers et des qualifications

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Le campus des métiers et des qualifications

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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#France2030 | Former les talents de demain pour permettre à nos industries de bâtir des solutions compétitives et écologiques avec les campus des métiers et des qualifications.

Une nouvelle génération des Campus des métiers et des qualifications d'excellence

Le label Campus des métiers et des qualifications permet d'identifier, sur un territoire donné, un réseau d'acteurs qui interviennent en partenariat pour développer une large gamme de formations professionnelles, technologiques et générales, relevant de l'enseignement secondaire et de l'enseignement supérieur, ainsi que de la formation initiale ou continue, qui sont centrées sur des filières spécifiques et sur un secteur d'activité correspondant à un enjeu économique national ou régional.

Le cahier des charges national pour l'obtention ou le renouvellement du label Campus des métiers et des qualifications et Campus Excellence a été publié au bulletin officiel de l'éducation nationale du 13 décembre 2018. Il présente les critères de labellisation et introduit une nouvelle catégorie "Excellence" qui répond aux mêmes critères que les Campus des métiers et des qualifications avec un niveau d'exigence plus élevé sur certains d'entre eux.

Il existe aujourd'hui plus d'une centaine de campus des métiers et des qualifications, labellisés entre 2014 et 2018, qui pourront demander le renouvellement du label CMQ ou demander le label Campus catégorie Excellence.

Le label "campus des métiers et des qualifications"

Les projets de campus font l'objet d'une labellisation pour une durée de 1 à 5 ans maximum, renouvelable. Cette labellisation est attribuée par une commission composée de représentants des collectivités régionales, des recteurs, de l'Association des régions de France (), des inspections générales de l'éducation nationale, des directions du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, et du ministère de l'Économie.

Un pôle de formation en synergie avec les politiques territoriales de développement économique

Les Campus des métiers et des qualifications contribuent à soutenir, par la formation, les politiques territoriales de développement économique et social. Leur dynamique doit faciliter l'insertion des jeunes dans l'emploi. Ils peuvent en outre s'inscrire dans une synergie avec les pôles de compétitivité régionaux.

C'est pour répondre à ces enjeux que les collectivités régionales sont associées dès la conception du campus.

Les campus des métiers regroupent des acteurs de la formation professionnelle autour d'une filière économique. Ils peuvent rechercher des synergies entre des lycées professionnels et polyvalents, des centres de formation des apprentis, des organismes de formation, des établissements d'enseignement supérieur, des laboratoires de recherche ainsi que des entreprises. Regroupant en un même lieu et/ou en réseau des établissements d'enseignement secondaire et d'enseignement supérieur, il associe, au sein d'un partenariat renforcé, des entreprises, des laboratoires de recherche et des associations à caractère sportif et culturel. Il comprend au moins un établissement public local d'enseignement.

Ils sont construits autour d'un secteur d'activité d'excellence correspondant à enjeu économique national ou régional soutenu par la collectivité et les entreprises (pôles de compétitivité, développement de nouvelles filières industrielles,etc.) : aéronautique, bâtiment et travaux publics, énergies nouvelles, numérique, métallurgie, etc.

Ils proposent aux jeunes des pôles d'excellence offrant une gamme de formations générales, technologiques et professionnelles jusqu'au plus haut niveau, dans un champ d'activités d'avenir. Ils permettront aux entreprises d'embaucher des salariés bien formés et favoriseront le développement économique régional et l'insertion professionnelle des jeunes.

Il se dote d'équipements résidentiels et soutient la vie associative afin de créer un climat propice à une dynamique de formation durable.

Les Campus des métiers et des qualifications proposent des filières de formation en lien avec la politique de redressement productif :

filières créatrices d'emploi, telles que celles de l'industrie, du bâtiment et des travaux publics, des industries graphiques, de l'énergie, du numérique, mais aussi de l'hôtellerie-restauration et d'autres secteurs des services

filières d'avenir, en lien notamment avec les technologies génériques, dont le numérique, la santé et l'économie du vivant, la transition énergétique ou la sécurisation des informations et des transactions

Les liens privilégiés avec les entreprises locales facilitent l'accueil des élèves pour leur formation en entreprise et la formation continue des salariés. Ils favorisent également la réalisation de prototypes, en mettant des plateaux techniques à disposition du campus. C'est un lieu propice à l'innovation technologique sous toutes ses formes et aux transferts de compétences.

Afin de favoriser les parcours des élèves jusqu'aux diplômes de l'enseignement supérieur, les Campus des métiers et des qualifications facilitent la mixité des parcours, permettant aux jeunes d'adopter différents statuts tout au long de leur formation : scolaire, apprentissage, voire stagiaire de la formation professionnelle. Ils jouent également un rôle important en matière d'information sur les possibilités offertes par la validation des acquis de l'expérience (VAE). Ainsi les Campus des métiers et des qualifications peuvent comporter des centres de formation d'apprentis (CFA) et des organismes de formation continue. Parmi les objectifs des Campus figure le développement de la dimension internationale de leurs formations.

Ces campus participent ainsi au redressement productif, au développement économique des territoires et à la compétitivité des nouvelles filières industrielles en mobilisant les établissements d'enseignement professionnel et technologique.

Le campus, lieu de formation et d'innovation au plus près des entreprises

Les Campus des métiers et des qualifications portent l'ambition de proposer aux jeunes les meilleurs parcours de formation réunis au sein d'un Campus.

Apporter par la formation une réponse à un besoin en emplois et en compétences dans une filière, telle est la raison d'être d'un Campus. Il réunit pour cela, à l'échelle d'une région :

des établissements scolaires (lycées généraux, technologiques et professionnels) ;

des établissements d'enseignement supérieur (universités, écoles, etc.) ;

des centres de formation d'apprentis (CFA) ;

des organismes de formation initiale ou continue (Greta, etc.) ;

des laboratoires de recherche ;

des entreprises ;

des associations.

Finalement, un projet de Campus repose toujours sur un triptyque :

1. Soutenir le développement d'une filière porteuse d'avenir ;

2. Maintenir des compétences dans un territoire ;

3. Améliorer l'excellence de la formation.

Un Campus des métiers et des qualifications est un réseau qui fédère les acteurs d'une filière économique d'avenir.

L'enjeu est donc aujourd'hui de créer, en lien étroit avec les régions, des Campus d'excellence, fédérateurs et puissants, dans tous les territoires.

La carte de France des Campus labellisés

Retrouvez par régions les Campus labellisés régulièrement mis à jour

Retrouvez les campus des métiers et des qualifications par filière

Les Campus sont classifiés selon 12 filières d'activités dynamiques et porteuses d'emplois :

Les bonnes pratiques observées sur le territoire

Les Campus des métiers et des qualifications sont porteurs d'innovation au sein même de leur organisation et introduisent de nouvelles dynamiques dans les territoires.
Retour sur quelques bonnes pratiques recueillies sur le terrain.
Enjeux, mise en œuvre et pilotage : le guide

Les Campus constituent désormais des dispositifs dont la maîtrise d'ouvrage est totalement décentralisée et déconcentrée, avec des projets portés, de façon originale, à la fois par les présidents de régions et les recteurs d'académie qui, non seulement présentent les projets à la labellisation, mais doivent en assurer par la suite et conjointement la maîtrise d'ouvrage, une fois labellisés.

Un guide a été élaboré pour soutenir les équipes des Campus déjà labellisés, et leur proposer de nouveaux développements, mais aussi pour accompagner la démarche des concepteurs de nouveaux projets. Ce guide rassemble de nombreux exemples, recueillis sur le terrain, auprès de ceux qui chaque jour construisent et font vivre la dynamique des Campus des métiers et des qualifications.
Il prend appui sur les nombreuses innovations qui ont déjà été détectées en leur sein. Ce guide est non prescriptif. Il constitue seulement une boîte à outils destinée à vivre, à s'enrichir avec le temps et où chacun pourra puiser afin de relier vision stratégique et pilotage en temps réel.

Guide - Campus des métiers et des qualifications - février 2017 (PDF-9.87 Mo)

Synthèse séminaire campus des métiers et des qualifications (PDF-3.70 Mo)

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Les Campus des métiers et des qualifications

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Les Campus des métiers regroupent des établissements d'enseignement secondaire et d'enseignement supérieur, de formation initiale ou continue. Ils sont construits autour d'un secteur d'activité d'excellence correspondant à un enjeu économique national ou régional soutenu par la collectivité et les entreprises. L'ambition est aujourd'hui de créer des Campus d'excellence, fédérateurs et puissants, dans tous les territoires.

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Le campus des métiers et des qualifications

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Le campus des métiers et des qualifications

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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#France2030 | Former les talents de demain pour permettre à nos industries de bâtir des solutions compétitives et écologiques avec les campus des métiers et des qualifications.

Une nouvelle génération des Campus des métiers et des qualifications d'excellence

Le label Campus des métiers et des qualifications permet d'identifier, sur un territoire donné, un réseau d'acteurs qui interviennent en partenariat pour développer une large gamme de formations professionnelles, technologiques et générales, relevant de l'enseignement secondaire et de l'enseignement supérieur, ainsi que de la formation initiale ou continue, qui sont centrées sur des filières spécifiques et sur un secteur d'activité correspondant à un enjeu économique national ou régional.

Le cahier des charges national pour l'obtention ou le renouvellement du label Campus des métiers et des qualifications et Campus Excellence a été publié au bulletin officiel de l'éducation nationale du 13 décembre 2018. Il présente les critères de labellisation et introduit une nouvelle catégorie "Excellence" qui répond aux mêmes critères que les Campus des métiers et des qualifications avec un niveau d'exigence plus élevé sur certains d'entre eux.

Il existe aujourd'hui plus d'une centaine de campus des métiers et des qualifications, labellisés entre 2014 et 2018, qui pourront demander le renouvellement du label CMQ ou demander le label Campus catégorie Excellence.

Le label "campus des métiers et des qualifications"

Les projets de campus font l'objet d'une labellisation pour une durée de 1 à 5 ans maximum, renouvelable. Cette labellisation est attribuée par une commission composée de représentants des collectivités régionales, des recteurs, de l'Association des régions de France (), des inspections générales de l'éducation nationale, des directions du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, et du ministère de l'Économie.

Un pôle de formation en synergie avec les politiques territoriales de développement économique

Les Campus des métiers et des qualifications contribuent à soutenir, par la formation, les politiques territoriales de développement économique et social. Leur dynamique doit faciliter l'insertion des jeunes dans l'emploi. Ils peuvent en outre s'inscrire dans une synergie avec les pôles de compétitivité régionaux.

C'est pour répondre à ces enjeux que les collectivités régionales sont associées dès la conception du campus.

Les campus des métiers regroupent des acteurs de la formation professionnelle autour d'une filière économique. Ils peuvent rechercher des synergies entre des lycées professionnels et polyvalents, des centres de formation des apprentis, des organismes de formation, des établissements d'enseignement supérieur, des laboratoires de recherche ainsi que des entreprises. Regroupant en un même lieu et/ou en réseau des établissements d'enseignement secondaire et d'enseignement supérieur, il associe, au sein d'un partenariat renforcé, des entreprises, des laboratoires de recherche et des associations à caractère sportif et culturel. Il comprend au moins un établissement public local d'enseignement.

Ils sont construits autour d'un secteur d'activité d'excellence correspondant à enjeu économique national ou régional soutenu par la collectivité et les entreprises (pôles de compétitivité, développement de nouvelles filières industrielles,etc.) : aéronautique, bâtiment et travaux publics, énergies nouvelles, numérique, métallurgie, etc.

Ils proposent aux jeunes des pôles d'excellence offrant une gamme de formations générales, technologiques et professionnelles jusqu'au plus haut niveau, dans un champ d'activités d'avenir. Ils permettront aux entreprises d'embaucher des salariés bien formés et favoriseront le développement économique régional et l'insertion professionnelle des jeunes.

Il se dote d'équipements résidentiels et soutient la vie associative afin de créer un climat propice à une dynamique de formation durable.

Les Campus des métiers et des qualifications proposent des filières de formation en lien avec la politique de redressement productif :

filières créatrices d'emploi, telles que celles de l'industrie, du bâtiment et des travaux publics, des industries graphiques, de l'énergie, du numérique, mais aussi de l'hôtellerie-restauration et d'autres secteurs des services

filières d'avenir, en lien notamment avec les technologies génériques, dont le numérique, la santé et l'économie du vivant, la transition énergétique ou la sécurisation des informations et des transactions

Les liens privilégiés avec les entreprises locales facilitent l'accueil des élèves pour leur formation en entreprise et la formation continue des salariés. Ils favorisent également la réalisation de prototypes, en mettant des plateaux techniques à disposition du campus. C'est un lieu propice à l'innovation technologique sous toutes ses formes et aux transferts de compétences.

Afin de favoriser les parcours des élèves jusqu'aux diplômes de l'enseignement supérieur, les Campus des métiers et des qualifications facilitent la mixité des parcours, permettant aux jeunes d'adopter différents statuts tout au long de leur formation : scolaire, apprentissage, voire stagiaire de la formation professionnelle. Ils jouent également un rôle important en matière d'information sur les possibilités offertes par la validation des acquis de l'expérience (VAE). Ainsi les Campus des métiers et des qualifications peuvent comporter des centres de formation d'apprentis (CFA) et des organismes de formation continue. Parmi les objectifs des Campus figure le développement de la dimension internationale de leurs formations.

Ces campus participent ainsi au redressement productif, au développement économique des territoires et à la compétitivité des nouvelles filières industrielles en mobilisant les établissements d'enseignement professionnel et technologique.

Le campus, lieu de formation et d'innovation au plus près des entreprises

Les Campus des métiers et des qualifications portent l'ambition de proposer aux jeunes les meilleurs parcours de formation réunis au sein d'un Campus.

Apporter par la formation une réponse à un besoin en emplois et en compétences dans une filière, telle est la raison d'être d'un Campus. Il réunit pour cela, à l'échelle d'une région :

des établissements scolaires (lycées généraux, technologiques et professionnels) ;

des établissements d'enseignement supérieur (universités, écoles, etc.) ;

des centres de formation d'apprentis (CFA) ;

des organismes de formation initiale ou continue (Greta, etc.) ;

des laboratoires de recherche ;

des entreprises ;

des associations.

Finalement, un projet de Campus repose toujours sur un triptyque :

1. Soutenir le développement d'une filière porteuse d'avenir ;

2. Maintenir des compétences dans un territoire ;

3. Améliorer l'excellence de la formation.

Un Campus des métiers et des qualifications est un réseau qui fédère les acteurs d'une filière économique d'avenir.

L'enjeu est donc aujourd'hui de créer, en lien étroit avec les régions, des Campus d'excellence, fédérateurs et puissants, dans tous les territoires.

La carte de France des Campus labellisés

Retrouvez par régions les Campus labellisés régulièrement mis à jour

Retrouvez les campus des métiers et des qualifications par filière

Les Campus sont classifiés selon 12 filières d'activités dynamiques et porteuses d'emplois :

Les bonnes pratiques observées sur le territoire

Les Campus des métiers et des qualifications sont porteurs d'innovation au sein même de leur organisation et introduisent de nouvelles dynamiques dans les territoires.
Retour sur quelques bonnes pratiques recueillies sur le terrain.
Enjeux, mise en œuvre et pilotage : le guide

Les Campus constituent désormais des dispositifs dont la maîtrise d'ouvrage est totalement décentralisée et déconcentrée, avec des projets portés, de façon originale, à la fois par les présidents de régions et les recteurs d'académie qui, non seulement présentent les projets à la labellisation, mais doivent en assurer par la suite et conjointement la maîtrise d'ouvrage, une fois labellisés.

Un guide a été élaboré pour soutenir les équipes des Campus déjà labellisés, et leur proposer de nouveaux développements, mais aussi pour accompagner la démarche des concepteurs de nouveaux projets. Ce guide rassemble de nombreux exemples, recueillis sur le terrain, auprès de ceux qui chaque jour construisent et font vivre la dynamique des Campus des métiers et des qualifications.
Il prend appui sur les nombreuses innovations qui ont déjà été détectées en leur sein. Ce guide est non prescriptif. Il constitue seulement une boîte à outils destinée à vivre, à s'enrichir avec le temps et où chacun pourra puiser afin de relier vision stratégique et pilotage en temps réel.

Guide - Campus des métiers et des qualifications - février 2017 (PDF-9.87 Mo)

Synthèse séminaire campus des métiers et des qualifications (PDF-3.70 Mo)

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Les Campus des métiers et des qualifications

# data[].attributes.attachment_link.description
Les Campus des métiers regroupent des établissements d'enseignement secondaire et d'enseignement supérieur, de formation initiale ou continue. Ils sont construits autour d'un secteur d'activité d'excellence correspondant à un enjeu économique national ou régional soutenu par la collectivité et les entreprises. L'ambition est aujourd'hui de créer des Campus d'excellence, fédérateurs et puissants, dans tous les territoires.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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L’apprentissage est une formation en alternance : il associe une formation chez un employeur et des enseignements dispensés dans un organisme de formation.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Des campus d'excellence ancrés dans les territoires ;

2. Un appel à projet PIA3 doté de 50M d'euros en faveur de la voie professionnelle ;

3. De l'apprentissage dans tous les lycées professionnels ;

4. Le développement des formations tournées vers les métiers d'avenir ;

5. La transformation progressive et accompagnée des filières peu insérantes ;

6. Un partenariat renouvelé avec les entreprises pour favoriser l'insertion des jeunes ;

7. Un CAP en 1, 2 ou 3 ans en fonction du profil et des besoins de l'élève ;

8. Les taux d'insertion de chaque formation rendus publics pour éclairer le choix des familles ;

9. Une seconde professionnelle organisée par familles de métiers, pour un parcours plus progressif et plus lisible ;

10. Des enseignements généraux contextualisés et mieux articulés avec les enseignements professionnels grâce à de la co-intervention de professeurs ;

11. En classe terminale, le choix offert entre un module insertion professionnelle et un module poursuite d'étude pour préparer l'avenir ;

12. Réalisation d'un chef-d'œuvre présenté au baccalauréat professionnel.

Les 116 campus des métiers et des qualifications présents dans 12 filières professionnelles ont déjà à leur actif de nombreuses actions de formation et de développement. L'enjeu de la transformation de la voie professionnelle est de faire émerger une nouvelle génération de campus "Excellence" qui participe au développement national et territorial des métiers d'avenir et des filières d'excellence françaises.

Il s'agit également de créer de véritables lieux de vie, de formation et d'innovation, en lien étroit avec les régions et les acteurs de la recherche et du monde professionnel.

Il y aura un FabLab dans chaque campus et des partenariats renforcés avec les entreprises et avec des établissements scolaires internationaux.

Des parcours adaptés aux besoins de chacun.

Des diplômes confortés.

Un accès à l'apprentissage dans tous les lycées professionnels.

Un accompagnement pour consolider ses apprentissages et préparer son projet d'orientation.

Une co-intervention entre professeurs d'enseignement général et professionnel pour donner sens et rendre les enseignements plus concrets.

La classe de seconde par famille de métiers

À la fin du collège, les élèves n'ont, le plus souvent, qu'une représentation approximative et parfois même erronée de la formation dans laquelle ils s'engagent et du métier vers lequel elle conduit. L'organisation de la classe de seconde par familles de métiers permet à tous les élèves d'acquérir les premières compétences professionnelles utiles dans un secteur, de se professionnaliser et d'affirmer progressivement leurs choix.

Une famille de métiers peut regrouper entre deux et dix spécialités de baccalauréats.

Depuis la rentrée, 14 familles de métiers sont mises en place dans les classes de seconde :

Métiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux publics ;

Métiers de la gestion administrative, du transport et de la logistique ;

Métiers de la relation client ;

Métiers des industries graphiques et de la communication ;

Métiers des études et de la modélisation numérique du bâtiment ;

Métiers de l'alimentation ;

Métiers de la beauté et du bien-être ;

Métiers de l'aéronautique ;

Métiers de l'hôtellerie-restauration ;

Métiers de la réalisation d'ensembles mécaniques et industriels ;

Métiers du numérique et des transitions énergétiques ;

Métiers de la maintenance des matériels et des véhicules ;

Métiers du pilotage et de la maintenance des installations automatisées ;

Métiers de l'agencement, de la menuiserie et de l'ameublement ;

Partir se former à l'étranger en voie professionnelle

Tous les lycéens et apprentis de la voie professionnelle peuvent partir à l'étranger pour une période de 15 jours à 1 an, à n'importe quel moment du cursus. En entreprise et/ou dans un établissement de formation professionnelle, cette expérience à l'étranger est l'occasion de gagner en autonomie, d'enrichir sa connaissance du métier et d'améliorer sa pratique d'une langue étrangère.

La valorisation des compétences acquises à l'étranger est désormais possible grâce à une attestation reçue en plus du diplôme (à compter de la session 2020).

Objectifs

La voie professionnelle permet d' acquérir des connaissances et des compétences dans un domaine professionnel. Les élèves préparent après la troisième un CAP ou un baccalauréat professionnel.

Le CAP conduit principalement à la vie active.

Le baccalauréat professionnel permet l'insertion dans la vie active ou la poursuite d'études en section de technicien supérieur.

Ils ont choisi la voie professionnelle

Découvrez des vidéos témoignages de jeunes ayant choisi la voie professionnelle.

Organisation des enseignements

Après la troisième, un élève peut préparer :
Des ressources pour le lycée professionnel sont disponibles sur Eduscol
La voie professionnelle : points à retenir

La voie professionnelle propose :

une préparation du bac pro en 3 ans, comme tous les autres bacs

une nouvelle passerelle entre la seconde professionnelle et la deuxième année de CAP

La préparation du CAP

La préparation dure deux ans après la troisième. Elle a lieu dans un lycée professionnel ou un lycée professionnel agricole dans le cas du certificat d'aptitude professionnelle agricole ( Capa).

Il existe environ 200 spécialités.

Les élèves suivent des cours théoriques, font des travaux pratiques, en atelier, en laboratoire ou sur un chantier selon leur spécialité. Les enseignements généraux et les enseignements techniques et professionnels s'équilibrent. Une période de 12 à 16 semaines en entreprise est obligatoire pour renforcer la professionnalisation de la formation.

La préparation du baccalauréat professionnel

La préparation du baccalauréat professionnel dure trois ans, de la seconde professionnelle à la terminale professionnelle.

Les enseignements sont basés sur la maîtrise de techniques professionnelles. Les élèves font des travaux pratiques en atelier ou en classe et plusieurs mois de stages en entreprise. Cette expérience professionnelle permet d'être opérationnel sur le marché du travail.

La formation comprend également des enseignements généraux. Les élèves suivent des cours de français, histoire-géographie et d'éducation morale et civique (EMC), mathématiques, langue vivante, éducation physique et sportive, éducation artistique et selon les spécialités, un enseignement de sciences physiques et chimiques ou une deuxième langue vivante.

Il existe près de 100 spécialités de baccalauréat professionnel.

Le calendrier des épreuves finales

Les épreuves écrites et pratiques sur support informatique, ont lieudu lundi 27 mai au vendredi 7 juin 2024.

Les épreuves générales écrites, communes à tous les candidats, ont lieu les mardi 11, vendredi 14, du mardi 18 au vendredi 21 juin et du lundi 24 au mercredi 26 juin 2024.

Les épreuves écrites du domaine général auront lieu respectivement :

mardi 11 juin 2024 pour celles de langues vivantes A (dans la mesure du possible, la partie écrite et la partie orale se dérouleront le même jour) ;

vendredi 14 juin 2024 pour celles de langues vivantes B (dans la mesure du possible, la partie écrite et la partie orale se dérouleront le même jour)

mardi 18 juin 2024 pour celles de français et pour celles d'histoire-géographie et enseignement moral et civique ;

mercredi 19 juin 2024 pour celles de prévention, santé et environnement et pour celles d'économie-droit et d'économie-gestion ;

jeudi 20 juin 2024 pour celles d'arts appliqués et cultures artistiques ;

Consulter le calendrier des examens de la session 2024
Le chef-d'œuvre : un accomplissement professionnel et personnel

Qu'est-ce que le chef-d'œuvre en voie professionnelle ?

Évalué à l'examen, sous forme d'une épreuve orale, le chef-d'œuvre est un accomplissement pédagogique et professionnel, tant pour les élèves que pour leurs enseignants.
La diversité des projets reflète la richesse de la voie professionnelle. Des élèves qui présentent un baccalauréat professionnel en menuiserie réalisent par exemple un arbre à livres ; des élèves du tertiaire peuvent par exemple concevoir un site internet au service d'un engagement associatif.

BRIO : la bibliothèque des chefs-d'œuvre

La bibliothèque BRIO permet de valoriser les travaux d'étudiants. Elle est alimentée par les professeurs des lycées professionnels afin de diffuser les idées et ressources.

L'opération nationale "Les chefs-d'œuvre de la République" est ouverte à tous les lycées et à leurs partenaires institutionnels. Son ambition :

illustrer l'excellence de l'exigence professionnelle ;

valoriser une nouvelle génération de talents

permettre aux jeunes citoyens de contribuer à l'enrichissement du patrimoine de leurs institutions.

Chaque institution qui le souhaite (mairie, musée, théâtre, administration, conseil départemental ou régional, chambre consulaire...) peut commander un chef-d'œuvre lié aux métiers d'art ou industriels, et à l'ensemble des métiers du tertiaire, des services et du secteur sanitaire et social. Ces chefs-d'œuvre de la République permettront aux élèves de découvrir l'histoire, le patrimoine et les missions d'une institution, en y laissant leur empreinte.
https://www.gouvernement.fr/commandez-votre-chef-d-oeuvre-de-la-republique-pour-la-rentree
L'accompagnement dès l'entrée dans la voie professionnelle

Des mesures sont déployées pour permettre à chaque élève de réussir son entrée en lycée professionnel :

des journées d'accueil et d'intégration, généralisées chaque année à tous les lycées professionnels ont lieu en début d'année scolaire. Plusieurs types d'action peuvent être proposés ;

le CCF (contrôle en cours de formation) est réorganisé : les évaluations certificatives ne commencent désormais qu'en classe de première, il n'y a plus de CCF en seconde professionnelle ;

des jumelages sont progressivement mis en place tout au long de l'année entre collèges d'une part et lycées professionnels et CFA d'autre part ;

une période de consolidation de l'orientation, entre la rentrée et les vacances de la Toussaint doit permettre aux élèves de changer de spécialité de diplôme au sein de l'enseignement professionnel, ou de changer de voie de formation pour rejoindre la voie générale et technologique ;

une semaine de préparation à l'arrivée en milieu professionnel doit être suivie par tous les élèves de seconde professionnelle soit avant la première période de formation en milieu professionnel, soit au tout début de cette période.

Entretiens personnalisés d'orientation

Les professeurs principaux mènent avec chaque élève un entretien personnalisé d'orientation. Les psychologues de l'éducation nationale les aident. La présence des parents est souhaitée. Ces entretiens instaurent un dialogue entre élèves et professeurs. Ils luttent contre le décrochage scolaire et les sorties sans qualification.

L'élève de première année de CAP ou de seconde professionnelle exprime ses attentes. Il est informé sur son champ professionnel.

Les filières d'enseignement supérieur sont présentées aux élèves de terminale professionnelle : sections de techniciens supérieurs ( STS), etc.

Les lycées des métiers

Le label "lycée des métiers" est délivré par le recteur d'académie à un établissement d'enseignement professionnel ou polyvalent, pour une durée de 5 ans.

Il permet de rendre visible l'offre de formation professionnelle pour les usagers et les partenaires de l'école, d'encourager les démarches d'amélioration continue, telles que et de reconnaître et valoriser une dynamique particulière déployée par l'établissement.

Les lycées professionnels ayant reçu le label "lycée des métiers" proposent des formations dans des secteurs professionnels variés. Ils constituent une voie d'excellence.

Les lycées des métiers réunissent plusieurs types de formations : formation scolaire initiale, formation en apprentissage, formation continue et validation des acquis de l'expérience (VAE). Ils préparent aux diplômes professionnels : CAP, baccalauréat professionnel, mention complémentaire, BTS, licence professionnelle.

Ils développent des relations étroites avec le monde professionnel et les partenaires locaux.
Le label "lycée des métiers" : critères, procédure et liste des établissements labellisés
Zoom sur : intégrer les enjeux de développement durable en lycée professionnel

Les campus des métiers et des qualifications

Le Campus des métiers et des qualifications réunit, sur un territoire donné, un ensemble d'acteurs (rectorat, région, établissements publics locaux d'enseignement et établissements de l'enseignement supérieur, organismes de recherche, Dreets , tissu économique local, pôles de compétitivité, clusters, plateformes technologiques, etc) pour construire une offre de formation initiale et continue dans un secteur professionnel correspondant à un enjeu économique régional ou national.

C'est un réseau ouvert et coopératif, porteur de méthodes de travail partenariales et d'innovations au niveau territorial. Ce réseau fait l'objet d'un label.

Les Campus des métiers et des qualifications contribuent à soutenir, par la formation, les politiques territoriales de développement économique et social. Leur dynamique doit faciliter l'insertion des jeunes dans l'emploi.
Les Campus des métiers et des qualifications

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Le lycée professionnel propose un enseignement en alternance avec l'entreprise et ses métiers, dans divers secteurs et à différents niveaux de formation. Après une formation en voie professionnelle, l'élève peut s'insérer dans la vie active ou poursuivre ses études.

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Une question d'orientation ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Éditeur public, l'Onisep produit et diffuse toute l'information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Test d’orientation gratuit : quel métier est fait pour moi ? - L’Etudiant

# data[].attributes.attachment_link.description
Quel métier faire ? Quel métier me correspond ? Testez-vous avec le test orientation de letudiant.fr et trouvez votre voie !

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Le test d'orientation général

Découvrez les 20 métiers qui vous correspondent le mieux !

Ce test est gratuit et conçu pour Studyrama à partir des modèles d'évaluation les plus largement éprouvés. Il comporte 3 parties indépendantes évaluant, les intérêts professionnels, les motivations et la personnalité. A partir des résultats combinés de ces trois tests, une liste de 20 métiers vous est proposée en fonction des probabilités de réussite dans chacun d'entre eux. Ce test constitue un outil d'aide à l'orientation et n'a pas l'ambition de décider d'un chemin tout tracé ! Commencer le test d'orientation

Les tests "métiers"

Ces tests concernent les étudiants qui ont déjà une petite idée du secteur professionnel qui les intéresse et qui veulent conforter leur choix.

Les tests "spécialités du Bac"

Vous êtes en 3e ou en Seconde et vous réfléchissez déjà aux spécialités que vous allez devoir choisir en Première ? Nos tests pourraient vous aider à déterminer si vous avez le bon profil pour suivre telle ou telle spécialité pour le Bac !

Les quiz

Au travers de quelques questions à choix multiples, ces quiz vous permettront de vérifier vos connaissances sur des sujets divers. Aujourd'hui, découvrez les quiz de l'armée de Terre !

Vous pouvez aussi tester vos connaissances et votre niveau en anglais avec les tests tirés des ouvrages Cambridge.

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Tests d'orientation : pour quel métier êtes-vous fait ?

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Trouvez le métier qui est fait pour vous avec nos tests d'orientation en ligne et gratuit. Retrouvez nos tests "métiers", nos tests "études" et nos tests d'orientation général.

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Les tests de l'Etudiant : personnalité, métiers, études, emploi - L'Etudiant

# data[].attributes.attachment_link.description
Utilisez différents tests études, métiers, personnalité, orientation gratuits pour vous aider à identifier votre profil.

# data[].attributes.attachment_link.title
Test d’orientation gratuit - tests de personnalité, de motivation, d’intérêts

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Pour mieux vous orienter et trouver le secteur ou le métier qui vous correspond le mieux, remplissez les trois tests d’orientation gratuits de Studyrama.

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Parmis ces 3 propositions, sélectionnez l’activité qui vous plaît le plus et celle qui vous plaît le moins,laissez la troisième proposition vide :

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Services de proximité

La Région Occitanie développe son réseau de proximité au service des publics grâce aux Maisons de l'Orientation et Maisons de Ma Région.

Vous êtes dans une démarche d'orientation, d'accès à la formation ou d'insertion professionnelle, venez nous rencontrer.

Les Maisons de l'Orientation accueillent tous les publics (scolaires, étudiants, apprentis, demandeurs d'emploi, salariés, travailleurs indépendants, entreprises, jeunes ou moins jeunes...) et proposent :

Un accès à un premier niveau d'information sur l'orientation, la reconversion, les métiers, les formations,

Un accès à un fonds documentaire physique et numérique innovant,

Des animations, ateliers, conférences, expositions sur toutes les questions liées à l'orientation, la formation et les métiers.

La Maison de l'Orientation Mobile

Les Maisons de l'Orientation Mobiles ont vocation à informer et accompagner les publics près de chez eux sur les thématiques orientation-métiers-formation-emploi.

L'agenda des Maisons de l'Orientation

13 événements

Informations métiers Programme 2022-2023 pour les scolaires
Du 1er septembre 2022 au 18 avril
Toulouse , 31100 - Haute-Garonne

La Maison de l'Orientation de Toulouse organise tout au long de l'année des informations métiers pour un public scolaire.Venez construire votre projet d'orientation en découvrant différents secteurs (...)

Les métiers du transport et de la logistique
Lundi 13 mars
Toulouse , 31000 - Haute-Garonne

Venez découvrir les métiers de la logistique : opérateurs logistiques (préparateur de commandes, cariste, magasinier) et de l'organisation (gestionnaire de stock, responsable d'entrepôt).Immersion possible grâce à la réalité virtuelle (...)

Les métiers de l'artisanat
Mercredi 22 mars
Montpellier , 34000 - Hérault

L'artisanat, des métiers passion très diversifiés !Au programme : C'est quoi être un artisan ? Rencontre et échanges avec des professionnel.le.s Dites-m'en plus ! Les différentes façons de devenir artisan Mur de l'emploi et stagesEn savoir (...)

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Source : https://www.laregion.fr/-maisons-orientation-

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Les Maisons de l'Orientation - Région Occitanie / Pyrénées-Méditerranée

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Services de proximité La Région Occitanie développe son réseau de proximité au service des publics grâce aux Maisons de l'Orientation et Maisons de Ma Région. Vous êtes dans une démarche d'orientation, d'accès à la formation ou d'insertion professionnelle, venez nous rencontrer.

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Service Information et Conseil aux Familles

# data[].attributes.subject
Service Information et Conseil aux Familles

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Son objectif est de vous aider à définir votre parcours d'orientation par l'élaboration d'un véritable choix d'orientation scolaire et professionnelle.

Venir au CIO

Vous avez la possibilité de consulter librement notre base documentaire aux heures d'ouvertures du CIO. Vous pouvez également rencontrer un Psychologue de l'Éducation nationale pour un entretien, dans le cadre d'un suivi personnalisé.

Notre équipe

Directrice (et Psychologue de l'Éducation nationale)

Catherine DESLANDES

Psychologues de l'Éducation nationale, spécialité éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle

Céline BARREAU permanence au CIO le jeudi matin

Laurie BARTHES permanence au CIO le lundi après-midi

Laurence CADOURS permanence au CIO le lundi matin

Xavier CAMINADE permanence au CIO le mercredi

Catherine DESLANDES permanence au CIO le mercredi après-midi

Bailla GOUMEAUX

Karine ROCHE permanence au CIO le mardi matin et mercredi après-midi

Anne-Laure VIALA

Marie-Elsa VUILLERMOZ permanence au CIO le vendredi

Secrétaire

Les Psychologues de l'Éducation nationale interviennent dans les établissements scolaires et vous aident à construire votre projet d'orientation.

Répartition des secteurs des Psychologues de l'Éducation Nationale

Ateliers orientation 2024

Le CIO vous propose des ateliers en février et avril 2024. Plus de détails et inscription ci-dessous :

Ressources documentaires
Retrouvez ici un document répertoriant les lycées du Tarn ainsi que leurs formations (pdf cliquable)
Partenaires

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Le Centre d'Information et d'Orientation (CIO) est un lieu d'accueil, d'information et de conseil ouvert à tout public scolaire ou non scolaire.

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avenue du grand pont
81200 Aussillon
Académie: Toulouse

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Éditeur public, l’Onisep produit et diffuse toute l’information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Salon Studyrama des Etudes Supérieures de Toulouse - Samedi 11 Février 2023 - TOULOUSE

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Le 20ème salon Studyrama des Études Supérieures de Toulouse, est le rendez-vous à ne pas manquer pour trouver sa formation de Bac à Bac +5 et réussir son orientation.

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La page demandée ne peut pas être affichée. Nous vous prions de nous excuser pour la gêne occasionnée.

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Quelques précisions au sujet de SupTracker

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Bonjour, Je viens de finir le test et on me propose de découvrir le métier de développeuse informatique. Pouvez-vous m'en dire plus sur ce métier que je ne connais pas trop ?

Bonjour, Bien sûr, appelons-nous demain pour en discuter !

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JobIRL, l'orientation In Real Life | JobIRL

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JobIRL est le réseau social de l'orientation qui connecte les jeunes et les pros. Echange avec eux pour choisir ton métier, ta formation, ton stage, ton alternance

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Oriane.info est le site de la région Île-de-France pour l’insertion, l’orientation, la formation tout au long de la vie et la promesse républicaine

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Article 1 | Prendre le pouvoir sur l’avenir

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Née de la fusion de deux associations majeures de lutte contre l’inégalité des chances (Frateli & Passeport Avenir), Article 1 œuvre pour une société où l’orientation, la réussite dans les études et l’insertion professionnelle ne dépendent pas des origines sociales, économiques et culturelles.

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Toutes les solutions pour l'avenir des jeunes

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Connexion à votre compte Europass Mobilité

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Penelope+ : Accompagnement des projets Erasmus+