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Yamila Abraham P.
Es importante incentivar a los docentes a continuar con el programa y que no se desaparezcan, además de brindarles toda la ayuda necesaria para que puedan cumplir su labor, además de los directores de cada institución.

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Yamila Abraham P.
Este es un proceso de acompañamiento sobre el cuál nosotros como Asesores debemos de dar seguimiento en diferentes canales de comunicación y dar la orientación o la ayuda para que los mismos puedan cumplir con su labor como docente de Informática Educativa, además del jerarca de la institución.

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Presentación proyecto tecnológico psicodélico abstracto azul

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Check out this presentation designed by Yamila Abraham P.

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Es una estrategia en la que los asesores dan un seguimiento de las propuestas del PRONIE y ofrece algunas recomendaciones de manera rápida y efectiva.

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Asesoría y Acompañamiento

Es un proceso donde a los docentes y centros educativos de acuerdo a sus necesidades se les:

•Apoya

•Acompaña

•Ayuda

•Guía

Presentación: https://www.canva.com/design/DAE51gxLGGw/ZfWh7cp_swo9YdmFMxQMLA/view?utm_content=DAE51gxLGGw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

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Andrea Cerdas Moya

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Necesidades que debe atender un Asesor Nacional:

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Necesidades que debe atender un Asesor Nacional:

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Dudas y consejos.
Inspiración y ejemplos.
Seguridad y estímulo.
Orientación.
Retroalimentación.
Empoderamiento para el liderazgo.

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Estrategias de Asesoría y acompañamiento

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Estrategias de Asesoría y acompañamiento

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https://padlet.com/gretteljimenez/Bookmarks

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Jéssica Calderón Jiménez

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Estrategia de Asesoria y Acompañmiento

¿Cómo se realiza?

Los asesores pedagógicos son los encargados de realizar esta tarea. Con el propósito de favorecer su cercanía en los centos educativos del país.

Necesidades quesedeben atender

Propuestas a la medida de las necesidades

Que se espera alcanzar

Con esta estrategia

Efectividad, impacto escalabilidad

AYA

Apoyo y atención oportuna y personalizada

Automatización de procesos + administrativos

Componentes de la estrategia de Asesoría y Acompañamiento

Atención de Consultas por Post center

Encuentros de Intercambio Docente

Envíos por correo electrónico

Tutorías

Visitas de Apoyo

SAR

Atención de Consultas por Post Center

Se atienden las consultas individuales de la comunidad educativa PRONIE MEP-FOD, a través de una herramienta centralizada.

8714-7996

Medios disponibles para los usuarios

proniemepfod@fod.ac.cr

https://www.facebook.com/PronieMepFodCR/

Encuentros de Intercambio Docente

Es un espacio para:

Reconocernos como equipoConocer un encuadre general de la estrategiaIdentificar las tareas en cada una de las fasesConocer los materiales existentes

A quién estan orientados

Docentes de preescolar, primaria y secundaria que, esten implementando las propuestas pedagógicas del Programa Nacional de Informática Educativa.

Además se tendrá la participación de autoridades educatuvas

Envíos por correo electrónico

Envíos de mensajes con contenido útil hacia los diferentes segmentos meta, según sus necesidades de información.

+info

Objetivo

Satisfacer anticipadamente u oportunamente las necesidades de información que los segmentos meta poseen y con ello mejorar la experiencia de usuario.

Tutorías

+info

¿Qué es una tutoría?

"tiempo en el que un asesor del programa esta disponible para atender de forma personalizada las dudas o consultas de un docente o director, o de un grupo de ellos, que no se pueden responder de manera breve y por las vías de atención de consultas rápidas (Postcenter).

Docentes y Directores

Participantes en las propuestas PRONIE MEP-FOD

+info

Eventualmente

Si el servicio demuestra tener mayor capacidad, podría abrirse a otro centros educativos que no sean partipantes de las propuestas.

Voluntarios

¿A quién van dirigidas?

Características

Modalidades

Virtual y Presencial

Carácter Grupal

Grupos Máximo de 10 personas

Duración

Una hora y treinta minutos

Temáticas

Pueden ser temas predefinidos o de temática abierta.

Grabadas

Pueden ser grabadas con el fin de divulgar las explicaciones valiosas, a través del canal de Youtube de la FOD y del Banco de recursos.

Visitas de Apoyo

+nfo

Definición

Asesoría personalizada in situ, que realiza un@ asesor@ a un centro educativo del programa.

¿Quienes se benefician de este servicio?

Un determinado número de instituciones escogidas al azar, de acuerdo a la disponibilidad de asesores.

Objetivos

Brindar recomendaciones a la medida que promuevan la "activación" dentro del programa.

01

Identificar casos críticos y casos de éxito.

02

Obtener insumos que permitan a los líderes de propuesta hacer un segumiento a la implementación de las propuestas.

03

Atención a centros educativos y docentes sin actividad registrada.

+info

Se trata de:

Identificar a docentes y centros educativos cuyo avance en las propuestas se desconoce y así establecer comunicación con ellos.

¿Qué se quiere medir?

1. Cantidad de CE/docentes que se ponen al día con las solicitudes al concluir la intervención.2. Cantidad de CE/docentes que se matienen al día con las solicitudes al año de concluir la intervención.

Actualización Profesional Asesores

El Programa Nacional de Informática Educativa MEP-FOD, se caracteriza por promover la actualización profesional de todos sus colaboradores, incluyendo a los asesores.

+info

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Estrategia de Asesoría y acompañamiento by ye.ca1612 on Genially

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Estrategia de Asesoria y Acompañmiento ¿Cómo se realiza? Los asesores pedagógicos son los encargados de realizar esta tarea. Con el propósito de favorecer su cercanía en los centos educativos del país.

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Jéssica Calderón
Es llevada a cabo por los asesores pedagógicos y su propósito es favorecer la cercanía con los centro educativos del país.

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Jose Miguel Murillo Salas

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Herramientas pedagógicas para la asesoría

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Herramientas pedagógicas para la asesoría

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Jose Miguel Murillo Salas

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Video made with Biteable. The World's Simplest Video Maker

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Jose Miguel Murillo Salas

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Por: MS.c Jose Miguel Murillo Salas

Estratégias de asesorÍa y acompañamientoen el PRONIE

Abril 2021

Asesor Nacional de Informática EducativaPRONIE-MEP-FOD

¿Qué entendemos por Asesoría y acompañamiento?

Se define como

El proceso de acompañamiento y apoyo mediante diversas vías, para con los docentes o centros educativos, según sus necesidades particulares a partir de la implementación de las propuestas educativas en el Marco del PRONIE MEP FOD.

¿Quiénes son los encargados de la asesoria y acompañamiento?

¿Y cómo se realiza?

Los asesores pedagógicos del PRONIE MEP-FOD son los encargados de realizar esta tarea.

ENCARGADOS

¿CÓMO SE REALIZA?

Para fortalecer la cercanía con los centros educativos los asesores están distribuidos en todo el país por zonas, para facilitar su atención a nivel nacional.

Necesidades que se deben atender

DUDAS Y CONSEJOS

INSPIRACIÓN Y EJEMPLOS

SEGURIDAD Y ESTÍMULO

ORIENTACIÓN SOBRE DPD

EMPODERAMIENTO PARA EL LIDEREZGO

TODAS SON IMPORTANTES

COMPONENTES DE LA ESTRATÉGIA EN EL 2020

1

2

3

Desarrollo y automatización de procesos.

Producción de Recursos

SITIO WEB

COMPONENTES DE LA ESTRATÉGIA EN EL 2020

4

5

6

Comunicación estratégia

Atención de consultas por PostCenter

Encuentros Regionales de Intercambio

COMPONENTES DE LA ESTRATÉGIA EN EL 2020

7

8

9

Envío de Correos

CE y docentes sin actividad registrada.

Tutorías y Visitas de Apoyo

atención de consultas por postcenter

Medios disponibles para los usuarios

WhatsApp 8714-7996Correo electrónico proniemepfod@fod.ac.crMessenger del facebook: Pronie Mep-Fod (https://www.facebook.com/PronieMepFodCR/)

Volver

Encuentro de intercambio docente

Consiste en brindar oportunidades para compartir acciones, estrategias y recursos pedagógicos.

Participan 85 personas, entre docentes ATM, docentes de IE, Funcionarios PRONIE y DR.

Volver

ENVÍO DE CORREOS ELECTRÓNICOS

Descripción del Servicio

TIPOS DE CORREORegularesA/B TestingFlujos o CadenasEventos Online

Envíos de mensajes concontenido útil hacia losdiferentes segmentosmeta, según susnecesidades deinformación por mediode herramientas quepermitan llevar un récordde la actividad deldocente con éstemensaje.

TUTORÍAS

DEFINICIÓN

"Tiempo en el que un/a asesor/a delPrograma está disponible para atender deforma personalizada las dudas o consultasde un docente o director, o de un grupode ellos, que no se pueden responder por las vías de atenciónde consultas rápidas (Postcenter), sino querequieren una explicación y/oconversación más extendida con unasesor"

tUTORÍAS

¿A quién van dirigidas?

Servicio voluntario dirigido a los docentes y directores del PRONIE

Características

Servicio de dos modalidades: Virtual y Presencial.

Duración máxima de 1:30 horas

Temáticas: algunas girarán sobre temas predefinidos y otras serán de temática abierta. Algunas de ellas estarán dirigidas de forma específica a directores.

VISITAS DE APOYO

¿Que es?

Asesoría personalizada in situ que realiza un/a asesor/a a un centro educativo del Programa.

VISITAS DE APOYO

objetivos

Brindarrecomendacionesa la medida quepromuevan la"activación"dentro delPrograma.

Identificar casoscríticos y casos deéxito

Obtener insumos que permitan a los líderes de propuesta hacer un seguimiento a la implementación de las propuestas .

60%

ESCRIBE UN TÍTULO AQUÍ

SAR

Sin Actividad Registrada

Atención a centros educativos y docentes sinactividad registrada.

Objetivo

Identificar a docentes y centros educativos cuyo avance en las propuestas sedesconoce y así establecer comunicación con ellos para que se pongan al día en laentrega de la documentación; brindarles orientación o canalizarles servicios quevengan a cubrir sus necesidades de apoyo.

SAR (Atención a centros educativos y docentes sinactividad registrada

LIE

Docentes que no enviaron formulario inicial, no enviaron crónicaen 2018 y tampoco en 2019, no avanzaron en GECO a la fase deinscripción de estudiantes, y no presentaron reportes técnicos en2019.

ATM

a Centro Educativo sin formulario inicial del director, sin ninguna evidencia anivel de todo el CE, sin respuesta a solicitudes relativas aequipamiento, ni reportes técnicos en 2019.

Actualización Profesional

PRONIE-MEP-FOD

El PRONIE se caracteriza por promover la actualización profesional de todos sus colaboradores, incluyendo la población de asesores.

Actualización Profesional

Objetivo

Actualizar los conocimientos y habilidades profesionales de los asesores, productores académicos y líderes de propuestadel PRONIE MEP-FOD según las necesidades derivadas de los proyectos a ejecutary las competencias requeridas para los procesos de capacitación yasesoría y acompañamiento enel período 2020-2022.

Gracias por su atención

¿Alguna pregunta?

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Estrategias de Asesoría y Acompañamiento by jose.murillo on Genially

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Por: MS.c Jose Miguel Murillo Salas Estratégias de asesorÍa y acompañamientoen el PRONIE Abril 2021 Asesor Nacional de Informática EducativaPRONIE-MEP-FOD ¿Qué entendemos por Asesoría y acompañamiento? Se define como El proceso de acompañamiento y apoyo mediante diversas vías, para con los docentes o centros educativos, según sus necesidades particulares a partir de la implementación de las propuestas educativas en el Marco del PRONIE MEP FOD.

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Jeniffer Sibaja Gamboa.

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Estrategia de Asesoramiento y Acompañamiento PRONIE-MEP-FOD

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Necesidades que se deben atender en el A Y A.

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Necesidades que se deben atender en el A Y A.

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Jeniffer Sibaja Gamboa.

- Dudas y consejos.
- Inspiración y ejemplos.
- Seguridad y estímulo.
- Orientación sobre DPD.
- Realimentación.
- Empoderamiento para el liderazgo.

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Jeniffer Sibaja Gamboa

Proceso de acompañamiento y apoyo mediante diversas vías a los docentes y centros educativos según sus necesidades particulares.

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Asesoría y Acompañamiento

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Estrategia de Asesoría y Acompañamiento en el PRONIE

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1

4

¿Qué entendemos por Asesoría y Acompañamiento?

Se define como un proceso de acompañamiento y apoyo mediante diversas vías a los docentes y centros educativos según sus necesidades particulares a partir de la implementación de las propuestas educativas en el Marco del PRONIE MEP FOD.

¿Quiénes son los encargado de la Asesoría y Acompañamiento y cómo se realiza?

Cada asesor tiene bajo su responsabilidad uno o varios componentes de la estrategia de Asesoría y Acompañamiento.

Los asesores pedagógicos del PRONIE MEP-FOD son los encargados de realizar esta tarea. Con el propósito de favorecer su cercanía con los centros educativos, están distribuidos en todo el país en equipos de zona.

Necesidades que se deben atender

%

Componentes de la estrategia de Asesoría y Acompañamiento

Atender las consultas individuales de la comunidad educativaPRONIE MEPFOD, a través de una herramienta centralizada.Responder de forma rápida, puntual y precisa a interrogantes que se pueden presentar en cualquier momento de la jornada laboral.

Es un espacio para reconocernos como equipo de trabajo, conocer un encuadre general de la estrategia. Este componente consiste en brindar oportiunidades para compartir acciones estrategias o recursos pedagogicos.Abrir espacios de conversación y analisis.

Envió de mensajes con contenido útil hacia los diferentes segmentos meta, según sus necesidades de información por medio de herramientas que permitan llevar a récord de la actividad del docente con este mensaje.El objetivo es Satisfacer anticipadamente u oportunamente las necesidades de información que los segmentos meta posean y con ello mejorar la experiencia de usuario.

Tutoría es el tiempo en el que un/a asesor/a del Programa está disponible para atender de forma personalizada las dudas o consultas de un docente o director, o de un grupo de ellos.Las tutorías se ofrecerán endos modalidades: virtual ypresencial. Las virtuales serealizarán porvideoconferencia.

Asesoría personalizada in situ que realiza un/a asesor/a a un centro educativo del Programa. Se brindará a un determinado número de instituciones escogidas al azar, de acuerdo con la disponibilidad del equipo de asesores, y en un número proporcional a la cantidad de centros educativos

Envió de mensajes con contenido útil hacia los diferentes segmentos meta, según sus necesidades de información por medio de herramientas que permitan llevar a récord de la actividad del docente con este mensaje.El objetivo es Satisfacer anticipadamente u oportunamente las necesidades de información que los segmentos meta posean y con ello mejorar la experiencia de usuario.

Centros Educativos en Zonas Indígenas

En consideración de los retos y particularidades de los contextos indígenas, esta propuesta de Asesoría y Acompañamiento tendrá su propia estrategia

3

Inducción al PRONIE MEP-FOD

2

1

4

Unidad 5

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Asesoría y Acompañamiento PRONIE.MEP-FOD by reras1ster on Genially

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Estrategia de Asesoría y Acompañamiento en el PRONIE 2 1 4 ¿Qué entendemos por Asesoría y Acompañamiento? Se define como un proceso de acompañamiento y apoyo mediante diversas vías a los docentes y centros educativos según sus necesidades particulares a partir de la implementación de las propuestas educativas en el Marco del PRONIE MEP FOD.

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Asesoria y Acompañamiento created by Berny Rosales on yesterday

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Berny Rosales Mora

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Presentación Estrategias de Asesoría y Acompañamiento

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Estrategias de Asesoria y Acompañamiento

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Estrategias de Asesoria y Acompañamiento

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Visitas de apoyo - Rol del Asesor

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Tutorías - Rol del Asesor

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Tutorías virtuales y presenciales

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Encuentros de intercambio Docente

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Asesoría y Acompañamiento

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Claudia Ceciliano Navarro

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Claudia Ceciliano Navarro

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Componentes de la estrategia de Asesoría y Acompañamiento.

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Componentes de la estrategia de Asesoría y Acompañamiento.

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Claudia Ceciliano

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Mi Resumen de la unidad Asesoría y acompañamiento

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Mi Resumen de la unidad Asesoría y acompañamiento

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Claudia Ceciliano

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Asesoría y acompañamiento ¿Quien la realiza? 

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Asesoría y acompañamiento ¿Quien la realiza? 

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Claudia Ceciliano

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Estrategia de Asesoría y Acompañamiento (1)

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AyA en Centros Educativos en Zonas Indígenas
Pretende ofrecer una propuesta a la medida de las necesidades para la población indígena.

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Visitas de Apoyo
Asesoría personalizada in situ que realiza un/a asesor/a a un centro educativo del Programa

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Tutorias
Las tutorias están dirigidas a todos los docentes y directores participantes en las propuestas del PRONIE MEP-FOD.

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Medios de comunicación disponibles para los usuarios

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Objetivo del envío de correos electrónicos
Satisfacer anticipadamente u oportunamente las necesidades de información que los segmentos meta posean.

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Tutorías
Es un espacio  en el que un (a) asesor(a) del Programa atiende  de forma personalizada las dudas o consultas de un docente o director, o de un grupo de ellos.

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Post Center

Atiende las consultas  individuales de la comunidad educativa PRONIE MEP-FOD, con le objetivo de responder de forma rápida, puntual y precisa a interrogantes que se pueden presentar en

cualquier momento de la jornada laboral.

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AYA

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Presentación Web

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Estrategia de Asesoría y Acompañamiento en el PRONIE,AYA,Necesidades,Componentes,Alcances parael 2020,ActualizaciónProfesionalAsesores,Visitas de Apoyo,Asesoría personalizada in situ que realiza un/a asesor/a a un centroeducativo del Programa.,Es un proceso de acompañamiento y apoyo mediante diversas vías a los docentes y centros educativos.,Responsables,Estrategia de Asesoría y Acompañamiento en el PRONIE,Son los asesores Pedagógicos del PRONIE MEP-FOD,Responsables,tiempo en el que un/a asesor/a del Programa está disponible para atender de forma personalizada las dudas o consultas de un docente o director, o de un grupo de ellos, que no se pueden responder de manera breve y por las vías de atención de consultas rápidas (Postcenter), sino que requieren una explicación y/o conversación más extendida con un asesor",Tutorías,Actualizar los conocimientos y habilidades profesionales de los asesores, productores académicos y líderes de propuesta del PRONIE-MEP-FOD según las necesidades derivadas de los proyectos a ejecutar y las competencias requeridas para los procesos de capacitación, Asesoría y Acompañamiento en el periodo 2020-2022.,Objetivo General:,Plan de Asesores 2020,En estos se socializa, comparten estrategias metodológicas y reciben talleres.,Encuentros Regionales de Intercambio,Realimentación,Seguridad y Estímulo,Dudas y consejos,Empoderamiento para el liderazgo,Orientación DPD,Inspiración y ejemplos,Necesidades que se deben atender,Envíos porCorreo electrónico,Envíos de mensajes concontenido útil hacialosdiferentes segmentometa, según susnecesidades deinformación por mediode herramientas quepermitan llevar un récordde la actividad deldocente con éstemensaje.,"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat",Efectividad , impacto, escalabilidad.,Nombre del autor,Automatización de procesos administrativos.,Propuesta a la medida de las necesidades.,Apoyo y atención oportuna y personalizada.,¿ Qué esperamos alcanzar en el 2020?,SAR,Identificar a docentes y centros educativos cuyo avance en las propuestas sedesconoce y así establecer comunicación con ellos para que se pongan al día en laentrega de la documentación; brindarles orientación o canalizarles servicios quevengan a cubrir sus necesidades de apoyo.,Atender lasconsultasindividuales dela comunidadeducativaPRONIE MEP-FOD.,¿Qué se hace?,Se requiere centralizar lasconsultasrecibidas através de WhatsApp,Messenger deFacebook yCorreo Electrónico.,¿Por qué?,Responder deforma rápida,puntual yprecisa ainterrogantesque se puedenpresentar encualquiermomento de lajornada laboral.,¿Para qué?,8714-7996,https://www.facebook.com/PronieMepFodCR/),proniemepfod@fod.ac.cr,Post Center,04,02,Encuentro de Intercambio de docentes,01,03,Atención de Consultas en el Post Center,Envios por correo electrónico,05,06,Tutorías,Visitas de Apoyo,SAR,Componentes

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Estrategia de Asesoría y Acompañamiento by Yadira González on Genially

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Estrategia de Asesoría y Acompañamiento en el PRONIE,AYA,Necesidades,Componentes,Alcances parael 2020,ActualizaciónProfesionalAsesores,Visitas de Apoyo,Asesoría personalizada in situ que realiza un/a asesor/a a un centroeducativo del Programa.,Es un proceso de acompañamiento y apoyo mediante diversas vías a los docentes y centros educativos.,Responsables,Estrategia de Asesoría y Acompañamiento en el PRONIE,Son los asesores Pedagógicos del

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SAR

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Les comparto mi presentación web, de los temas Asesoría y acompañamiento /Plan de Actualización de Asesores
2020

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La estrategia de Asesoría y Acompañamiento en el PRONIE

Presentación elaborada por:MSc Frances Flores MyrieAsesora Nacional de Informática Educativa

¿Qué entendemos por Asesoría y Acompañamiento?

Es un proceso de acompañamiento y apoyo mediante diversas vías a los docentes y centros educativos según sus necesidades particulares a partir de la implementación de las propuestas educativas en el Marco del PRONIE MEP FOD.

¿Quiénes son los encargado de la Asesoría y Acompañamiento y cómo se realiza?

Los asesores pedagógicos del PRONIE MEP-FOD son los encargados de realizar esta tarea. Con el propósito de favorecer su cercanía con los centros educativos.

Necesidades que se deben atender

Dudas y consejos

+

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam.

Inspiración y ejemplos

Orientación sobre DPD

Seguridad y estímulo

Realimentación

Empoderamiento para el liderazgo

Comunicación estratégica

Componentes de la estrategia en el 2020

Desarrollo y automatización aquí

Producción y recursos

Sitio web

Atención de consultas por postcenter

Centros educativos y docentes sin actividad registrada

Encuentros regionales de intercambio

Tutorias

Visitas de apoyo

Envíos de correos

Puedes escribir un subtítulo aquí

Comunicación estratégica

Vamos a profundizar en estos componentes

>>Encuentros regionales de intercambio

Consiste en brindar oprtunidades para compartir acciones, estrategias y recursos pedagógicos.Participan 85 personas:40 docentes de ATM20 docentes de informática15 funcionarios de la DR7 funcionarios del PRONIE3 docentes líderes

>>Atención de consultas

¿Qué se hace?Atender las consultas individuales de la comunidad educativa PRONIE MEPFOD, a través de una herramienta centralizada.

¿Porqué?Se requiere centralizar las consultas recibidas a través de WhatsApp, Messenger de Facebook y Correo Electrónico.

¿Para qué?Responder de forma rápida, puntual y precisa a interrogantes que se pueden presentar en cualquier momento de la jornada laboral.

8714-7996

La línea de atención de WhatsApp: 8714-7996

proniemepfod@fod.ac.cr

https://www.facebook.com/PronieMepFodCR/

El correo electrónico: proniemepfod@fod.ac.cr

Messenger del facebook: Pronie Mep-Fod (https://www.facebook.com/PronieMepFodCR/)

Medios disponibles para los usuarios

Postcenter

>>Envíos por correo electrónico

Envíos de mensajes con contenido útil hacia los diferentes segmentos meta.

Definición

Objetivo

¿Porqué?

Tipos de correos

Satisfacer anticipadamente u oportunamente las necesidades de información que los segmentos meta posean.

-Permite llevar métricas. -Tiene gran alcance. -Posibilita la personalización de los mensajes. -Posee opciones de automatización

Regular, A/B testing, flujos o cadenas, eventos online.

Dirigido a todos los docentes y directores participantes en las propuestas del PRONIE MEP-FOD.

Se ofrecerán en dos modalidades: virtual y presencial.

Su duración será de máximo 1:30h

Temáticas: algunas girarán sobre temas predefinidos y otras serán de temática abierta.

>>Tutorias

"Tiempo en el que un/a asesor/a del Programa está disponible para atender de forma personalizada las dudas o consultas de un docente o director, o de un grupo de ellos, que no se pueden responder de manera breve y por las vías de atención de consultas rápidas (Postcenter), sino que requieren una explicación y/o conversación más extendida con un asesor"

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat"

Nombre del autor

Asesoría personalizada in situ que realiza un/a asesor/a a un centro educativo del Programa

¿En qué consiste?

Identificar casos críticos y casos de éxito

Objetivo

Un determinado número de instituciones escogidas al azar.

¿A quién se le brinda?

Brindar recomendaciones a la medida que promuevan la "activación" dentro del Programa

Objetivo

>>Visitas de Apoyo

Atención a CE y docentes sin actividad registrada (SAR)

Identificar a docentes y centros educativos cuyo avance en las propuestas se desconoce y así establecer comunicación con ellos para que se pongan al día en la entrega de la documentación; brindarles orientación o canalizarles servicios que vengan a cubrir sus necesidades de apoyo.

A CE sin formulario inicial del director, sin ninguna evidencia a nivel de todo el CE, sin respuesta a solicitudes relativas a equipamiento, ni reportes técnicos en 2019.

ATM

docentes que no enviaron formulario inicial, no enviaron crónica en 2018 y tampoco en 2019, no avanzaron en GECO a la fase de inscripción de estudiantes, y no presentaron reportes técnicos en 2019.

LIE

SEGUIMIENTO

Centros Educativos en Zonas Indígenas

En consideración de los retos y particularidades de los contextos indígenas, esta propuesta de Asesoría y Acompañamiento tendrá su propia estrategia, coordinada por el líder de propuesta y con el equipo de asesores apoyando en la ejecución de la estrategia.

Qué esperamos alcanzar con esta estrategia

Apoyo y atención oportuna y personalizada

Propuesta a la medida de las necesidades

Efectividad impacto y escalabilidad

Automatización de procesos administrativo

Plan de Actualización de Asesores 2020

Actualizar los conocimientos y habilidades profesionales de los asesores, productores académicos y líderes de propuesta del PRONIE MEP-FOD según las necesidades derivadas de los proyectos a ejecutar y las competencias requeridas para los procesos de capacitación y asesoría y acompañamiento en el período 2020-2022.

OBJETIVO

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Inducción al PRONIE MEP-FOD by myrief17 on Genially

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La estrategia de Asesoría y Acompañamiento en el PRONIE Presentación elaborada por:MSc Frances Flores MyrieAsesora Nacional de Informática Educativa ¿Qué entendemos por Asesoría y Acompañamiento? Es un proceso de acompañamiento y apoyo mediante diversas vías a los docentes y centros educativos según sus necesidades particulares a partir de la implementación de las propuestas educativas en el Marco del PRONIE MEP FOD.

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Presentación Web

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La estrategia de Asesoría y Acompañamiento en el PRONIE Proceso de acompañamiento y apoyo mediante diversas vías a los docentes y centros educativos según sus necesidades a partir de las propuestas educativas en el Marco del PRONIE MEP FOD. ¿Quiénes son los encargados de la

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Encuentro regionales de intercambio
Permiten compartir acciones. recursos pedagógicos y estrategias. Se abren espacios donde se conversa y retroalimenta.

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Actualización Profesional
Esta propuesta nace del análisis y la necesidad de desarrollar las capacidades para que los asesores puedan desarrollar las actividades y propuestas del programa.

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Tutorías
Es una forma cercana de evacuar dudas y dar respuestas a tanto al docente como a la parte institucional de una forma más profunda. Se dan 2 modalidades presencial y virtual.

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Visitas de Apoyo
La posibilidad de visitar las instituciones aunque sea de forma aleatoria es importante ya que permite tomar pulso al desarrollo que se está haciendo en las distintas propuestas. También de de ver y documentar buenas prácticas que se pueden estar implementando.

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A y A escalable 2020 Atención de consultas .
Entre los elementos importantes con que cuenta están:
Se puede enviar correos de forma masiva, además de intercambiar información, permite conocer el plan de tutorías incluso ayudan a la inscripción, recaba información sobre docentes o centros que no registran actividad.

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A y A Tomar en cuenta

Respeto

Coordinación

Amabilidad

Colaboración

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A y A Responsabilidad del A.
Cada asesor tiene bajo su responsabilidad uno o varios componentes de la estrategia de Asesoría y Acompañamiento.

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A y A Propósito
Favorecer su cercanía con los centros educativos. Los Asesores están distribuidos en todo el país en equipos de zona.

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A y A Encargados
Los Asesores pedagógicos son los encargados de cumplir con esta tarea.

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A y A Definición

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Proceso participativo - María Damaris Rojas Murillo

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Proceso participativo - María Damaris Rojas Murillo

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Asesoría y el Acompañamiento (A y A) se concibe como un proceso participativo, donde el docente y director, en su calidad de profesionales, aprovechan el apoyo especializado que el asesor ofrece y promueve (o el docente solicita), para la mejora de las destrezas requeridas que permitan desarrollar con éxito las diferentes propuestas educativas del Programa.

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Objetivos estratégicos de AyA - María Damaris Rojas M.

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Objetivos estratégicos de AyA - María Damaris Rojas M.

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1. Aplicar modelos pedagógicos innovadores al 100% de las escuelas y colegios públicos costarricenses por medio del PRONIE, en estrecha colaboración con el MEP, facilitando el acceso, adopción y apropiación de tecnología de punta y conexión a la red educativa nacional de banda ancha durante los próximos tres años.
2. Consolidar nuevos modelos pedagógicos innovadores con sus respectivos esquemas de monitoreo y evaluación, dirigidos al desarrollo de competencias digitales, científicas y tecnológicas para la innovación, el emprendimiento y la participación ciudadadana.
3. Ampliar la oferta de productos y servicios para contribuir acerca de la brecha digital y promover la apropiación de tecnologías digitales contribuyendo a la sustentabilidad de las operaciónes es la FOD.

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Acrónimos de AyA - María Damaris Rojas M.

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Acrónimos de AyA - María Damaris Rojas M.

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DPD: Desarrollo profesional docente.
RCF:  Robótica y computación física
PPC: Programación y pensamiento computacional
ALD:  Aprendizaje en línea y diseño
EMCI:  Emprendimiento y ciudadanía
PAA: Plan de Actualización de Asesores

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Aprender haciendo - María Damaris RojasM.

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Aprender haciendo - María Damaris RojasM.

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Leer o escuchar no es suficiente. La práctica hace al maestro.

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Leer o escuchar a Roger Schank siempre invita a la reflexión sobre el statu quo de la escuela y de nuestros sistemas educativos, y si bien algunas de sus propuestas son hoy por hoy totalmente inviables [puedes leer algunas en la entrevista que le hizo El País] plantea la necesidad de redefinir la educación en todos sus aspectos: espacios, currículos escolares, agrupación del alumnado, metodologías, formación del profesorado, integración de las tICs,...

Una de las aportaciones más interesantes de Schank apunta en la línea metodológica: según Roger no hay aprendizaje si no es través de la práctica, es decir el Learning by doing [en la entrevista de Punset lo explica con algunos ejemplos muy ilustrativos].

En la web de su proyecto Engines for Education recoge los diez grandes errores de nuestros sistemas educativos [enlace actualizado], y en particular de la escuela:

Error #1: La disociación entre aprendizaje y experiencia: frente al aprendizaje memorístico, si no hay nada que hacer en un área del currículo puede ser que realmente no haya nada que el alumnado deba aprender sobre esa materia.

Error #2: La escuela cree que tienen la tarea de evaluar al alumnado como parte de su función natural. Según Schank la escuela debe centrarse en el aprendizaje y la enseñanza, no en evaluar y comparar.

Error #3: La oferta de planes de estudio estándar, algo que no es tanto achacable a las escuelas como a la normativa vigente.

Error #4: Los profesores se centran en transmitir a los estudiantes lo que creen que es importante conocer, en lugar de lo que es importante saber hacer.

Error #5: La escuela cree que la instrucción puede ser independiente de la motivación por el uso real. Schank insiste en que debemos superar la idea de que vale la pena conocer algunas cosas incluso si no nos sirven para nada.

Error #6: La escuela consideran que el estudio constituye una parte muy importante del aprendizaje. Pero lo realmente útil es desarrollar las habilidades que el alumnado necesita y quiere aprender.

Error #7: El sistema educativo considera que la clasificación por edades es una parte intrínseca de la organización escolar, convirtiendo este hecho en uno de los principales causantes de la falta de confianza de los menores en sí mismos.

Error #8: La escuela cree que la superación de cursos y niveles es motivación suficiente para todos los niños y niñas, aunque para algunos es motivo de frustración y abandono.

Error #9: La escuela [y la sociedad] considera la disciplina como algo inherente al aprendizaje, especialmente las personas de más edad, seguramente porque en las escuelas en las que estudiaron esto era un valor. La presencia de un docente sancionador para preservar la disciplina no estimula los aprendizajes pero si favorece el miedo al fracaso.

Error #10: La escuela cree que el alumnado tiene interés en el aprendizaje de lo que la escuela ha decidido enseñarle. ¿Cuántos menores elegirían aprender matemáticas en lugar de aprender sobre animales, deportes o cualquier otro tema de su interés?

Para completar esta lista de errores de nuestro sistema educativo, y en la línea 'disidente' de Schank, adjunto la charla de Sir Ken Robinson en 2006 para TED Talks La escuela mata la creatividad:

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Aprender haciendo y el fracaso de nuestro sistema educativo

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Leer o escuchar a Roger Schank siempre invita a la reflexión sobre el statu quo de la escuela y de nuestros sistemas educativos, y si bien algunas de sus propuestas son hoy por hoy totalmente inviables [puedes leer algunas en la entrevista que le hizo El País] plantea la necesidad de redefinir la educación en todos sus aspectos : espacios, currículos escolares, agrupación del alumnado, metodologías, formación del profesorado, integración de las tICs,...

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Se da cuando los asesores aprovechan cada uno de las herramientas que le son dadas en el programa de actualización profesional.  Tiene un efecto multiplicador por cuanto es capaz de llevar el conocimiento a muchos sujetos de actualización profesional en diferentes áreas.