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Pratiquer les activités spécifiques à son domaine professionnel

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Pratiquer les activités spécifiques à son domaine professionnel

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Production brute du 4/3 (également disponible en pdf ci-dessous) :
| 1a  | - collecter les informations pertinentes
| 1b  | - réaliser un bilan d'autonomie dans le lieu de vie de l'usager
| 1c  | - analyser un poste de travail pour mettre en évidence les freins éventuels
| 1d  | - évaluer les aptitudes, les activités, l'occupation de la personne concernée et les facilitateurs et obstacles de l'environnement
| 1e  | - faire passer les bilans, les analyser et les interpréter
| 2  | - hiérarchiser les besoins
| 3  | - créer des solutions adaptées à la problématique
| 4a  | - accompagner individuellement un usager dans la rédaction de son CV, dans la recherche d'un emploi, dans leur projet d'autonomie résidentielle
| 4b  | - accompagner les usagers dans leurs démarches administratives
| 5  | - utiliser une méthode d'animation adaptée aux besoins d'un groupe spécifique
| 6  | - utiliser le modèle de pratique adéquat pour accompagner la personne concernée en tenant compte de son environnement scolaire/social
| 7a  | - mettre en pratique le plan d'accompagnement
| 7b  | - restaurer et faciliter les fonctions cognitives
| 8  | - Utiliser les techniques appropriées du service (écoute active, humanitude, validation, activation,...)
| 9  | - créer et entraîner DES outils de compensation
| 10  | - accompagner la personne dans sa transition occupationnelle
| 11  | - intervenir sur l'environnement physique et social
| 12  | - mettre en place des stratégies qui tendent vers les objectifs déterminés
| 13  | - analyser une activité, tâche
| 14  | - appliquer les protocoles
| 15  | - aménager l'activité aux besoins des clients
| 16  | - évaluer les résultats
| 17  | - ajuster le processus d'intervention aux réactions du client, à ses dispositions émotionnelles
| 18  | - analyser les résultats des évaluations, en faire une synthèse claire et en dégager la problématique du client

Fichier PDF :

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Production brute du 4/3 (également disponible en pdf ci-dessous) :
| 1  | - rédiger le rapport d'aménagements du domicile
| 2  | - rédiger les dossiers de demandes d'aides...
| 3  | - transmettre ses observations lors de discussions de cas/ réunions d'équipe
| 4a  | - utiliser le vocabulaire adéquat selon l'interlocuteur (parent / enseignant / professionnel,...)
| 4b  | - utiliser un langage clair et précis adapté au public
| 4c  | - Communiquer adéquatement avec l'équipe pluridisciplinaire et avec le client.
| 4d  | - choisir un vocabulaire qui ne va pas induire un comportement négatif chez le client
| 5a  | - rédiger des rapports et courriers à destination du prescripteur, d'autres professionnels en relation avec le patient
| 5b  | - rédiger un rapport avec un langage adapté
| 6  | - maintenir une distance professionnelle adéquate
| 7  | - s'adapter à la personnalité du client
| 8  | - adopter une attitude positive

Fichier PDF :

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Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes

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Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes

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Production brute du 4/3 (également disponible en pdf ci-dessous) :
| 1a  | - élaborer un plan d'accompagnement individualisé
| 1b  | - prises de notes et de mesures, les programmes de dessins (DAO), lecture des plans… lors d'un aménagement d'un domicile
| 1c  | - Préparer et réfléchir le plan d'accompagnement.
| 1d  | - établir le programme de traitements (modalités et stratégies)
| 2  | - formuler des objectifs opérationnels par séance de prise en charge
| 3  | - élaborer des outils d'évaluation et d'intervention dans le cadre de la spécialisation du service
| 4  | - cerner les besoins du client, ses attentes par des évaluations structurées et adaptées
| 5  | - répondre aux exigences du médecin prescripteur
| 6  | - prévoir l'évaluation sommative
| 7  | - Choisir le modèle de pratique adéquat pour accompagner la personne concernée en tenant compte de son environnement scolaire/social

Fichier PDF :

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Gérer les ressources humaines et administratives

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Gérer les ressources humaines et administratives

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Production brute du 4/3 (également disponible en pdf ci-dessous) :
| 1  | - gérer les contacts avec différents intervenants ( patients et entourage, fournisseurs, entrepreneurs, secteur aides publiques, ..)
| 2  | - respecter le planning des activités de chaque service
| 3  | - articuler son intervention dans un programme global
| 4a  | - identifier/nommer les différents services d'accompagnement et d'aide pertinent selon la situation du bénéficiaire
| 4b  | - Utiliser les réseaux intérieurs ou extérieurs.
| 5a  | - Transmettre les données, participer aux réunions d'équipe
| 5b  | - travailler en équipe interdisciplinaire, transdisciplinaires
| 6a  | - Elaborer des dossiers (INAMI,…)
| 6b  | - encoder les prestations, les résultats des patients
| 7a  | - lister le matériel et rédiger les documents nécessaires pour l'acquisition de matériel
| 7b  | - déterminer les besoins en matériel et équipement -
| 8  | - identifier les moyens de communication adaptés
| 9  | - partager ses connaissances
| 10  | - assurer la traçabilité du suivi en respectant la règlementation en vigueur

Fichier PDF :

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1. Pour émettre un avis sur les comportements ci-dessus cliquez ici

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2. Pour compléter les propositions ci-dessus cliquez ici

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1. Pour émettre un avis sur les comportements ci-dessus cliquez ici

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2. Pour compléter les propositions ci-dessus cliquez ici

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Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires

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Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires

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Production brute du 4/3 (également disponible en pdf ci-dessous) :
| 1a  | - argumenter ses recommandations en matière d’amélioration de l'envirronnement sur base des règlementations en vigueur en Belgique
| 1b  | - identifier et citer la règlementation sur laquelle il fonde son diagnostic d’aménagement (imputabilité)
| 1c  | - connaître les codes de bonne pratique de la WFOT
| 1d  | - utiliser l'approche centrée sur le client
| 2  | - respecter la confidentialité dans la transmission des informations
| 3a  | - pratiquer en respectant son domaine de compétences
| 3b  | - respecter le rôle de chaque membre de l'équipe
| 4a  | - Respecter le règlement de travail (entre autre secret professionnel, respect du client, respect de l'établissement...)
| 4b  | - respecter déontologie, secret professionnel, secret médical (et partagé), rgpd
| 4c  | - connaître et respecter les droits du patient
| 4d  | - repsecter les obligations de son pouvoir organisateur et du subsidiant
| 5  | - formaliser le mandat d'intervention
| 6  | - répondre aux exigences du médecin prescripteur

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1. Pour émettre un avis sur les comportements ci-dessus cliquez ici

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2. Pour compléter les propositions ci-dessus cliquez ici

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S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle

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S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle

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Production brute du 4/3 (également disponible en pdf ci-dessous) :
| 1  | - Continuer à se former, s'informer de l'évolution du matériel, des nomenclatures, règlementations, …
| 2  | - Poser des questions pour comprendre le fonctionnement du service
| 3  | - Appliquer les notions apprises à l'école en proposant des modalités adaptées (conformes ?)
| 4  | - S'investir, poigner dans le travail.
| 4b  | - Formation continuée (colloques, formation, conférences,...)
| 4c  | - Recherche personnelle et auto-formation
| 5  | - Rédaction d'articles (scientifiques)
| 6  | - Poursuivre la formation continuée en fonction de ses besoins, de sa spécificité, de l'évolution du métier
| 7  | - S'intégrer dans la vision holistique de la profession et Se situer dans l'itinéraire du patient
| 8  | - Identifier que notre base de réflexion est l'activité significative, la personne et l'environnement

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2. Pour compléter les propositions ci-dessus cliquez ici

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C1 : S’impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle