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Semana del 23 al 25 de septiembre de 2020

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Actividades semanales DEL 3 AL 7 DE AGOSTO

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Con el fin de recordar a este gran patrita en sus 200 años de su muerte, realizamos el siguiente proyecto.

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Actividades de integración

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adición y sustracción

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El calor en los materiales

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comenzamos a trabajar con el contenido de Operaciones

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Reflexión sobre el lenguaje

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Recordamos lo sucedido en la semana de Mayo de 1810

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Elaboramos nuestro propio circuito eléctrico

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Actividades de integración

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En esta oportunidad trabajaremos con las descripciones

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En la actividad 1: Explicitación de las ideas acerca de la distinción entre materiales y objetos. con los alumnos/as hemos clasificado a distintos objetos hechos por diferentes materiales agrupando por: color, tamaño, forma. Luego nos dimos cuenta que también el tipo de material podía ayudarnos a ordenarlas.

¡Ahora bien vamos a la próxima actividad!

Actividad 2

Reconocimiento de diferentes fuentes de electricidad

Se espera que los chicos y chicas reconozcan, a partir de su experiencia, diferentes fuentes de electricidad, como la red eléctrica y las pilas o baterías.

·         Lee las siguientes situaciones y contesta a las preguntas

| “Ayer llegué a mi casa por la noche y al entrar quise prender un velador que tengo en el living, pero no funcionaba. Creí que otra vez se había cortado la luz. Entonces, caminé a oscuras hasta la cocina y encendí la luz. Volví para saber por qué no prendía el velador… ¿Por qué creen ustedes que no funcionaba?”

Respuesta:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

| “¡Ah! Sí, ahora que me lo sugieren me di cuenta que no probé enchufándolo. Me acordé que en casa tenía unas pilas, acá se las traje, ¿podré ponérselas al velador para que funcione?”

Repuesta:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

| “Pero, ¿podré obtener “luz” 🤬 una pila?”

Respuesta:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Contesta:

¿Por qué creen ustedes que el velador necesitaba estar enchufado para que funcione?

¿Qué significa que esté enchufado?

¿Qué objetos conocen que funcionan 🤬 electricidad?

Relojes, celulares, controles remotos, cámaras de fotos, linternas, ¿piensan que utilizan electricidad?

Finalmente, completen un cuadro 🤬 los objetos que nombraron en la actividad y los agrupen según funcionen sólo 🤬 alimentación a partir de la red eléctrica, 🤬 pilas o baterías, o puedan utilizar ambos tipos de fuentes.

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continuamos con medios de transporte.

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Continuamos con números romanos

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La acentuación

1.    Leé con atención las siguientes oraciones. ¿hay palabras parecidas? ¿En que se parecen y en qué se diferencian?

- ¿Caminó mucho para llegar a la batalla?

- Sí, pero me perdí por el camino.

- La abeja dice que si pica se lastima.

-¡Qué lastimá!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

| Las palabras están formadas por silabas. En las palabras de dos o más silabas hay una que se pronuncia con más fuerza: la silaba tónica. Por ejemplo, Ámbar (Ám sería la silaba tónica en esa palabra)  Si contamos desde el final de la palabra, la tónica puede ser la última, por ejemplo, bal-cón, es una palabra aguda. Si la tónica es penúltima, por ejemplo ca-mi-se-ta, es una palabra grave. Por último, si es la antepenúltima  silaba, por ejemplo mí-ra-me, es una palabra esdrújula.

2.    Subraya con los colores según se indica: con rojo si la silaba acentuada es la última, con verde si es la penúltima y con azul si es la antepenúltima

ÁRBOL       CAMINÓ    DOLOR   ÁNIMO   EJÉRCICIO

3.    Agrega la tilde donde haga falta.

RAPIDO  ROCA  PAJARO   DISCUSION   GANAR

4.    Rodea la sílaba tónica en las siguientes palabras

| menaje | campo | hipopótamo | haz | régimen | escóndesela
| ojalá | agujero | naranjal | óvalo | regímenes | cordel
| república | galán | óptimo | césped | perdiz | cordero
| díptico | trajín | cilíndrico | certamen | coxis | lista
| heredar | tul | plegar | certámenes | vértebra | pésimo

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Relee el cuento "Negro de Paris" y luego responde:

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actividades para realizar con la lectura del cuento "El Negro de Paris"

¿En qué momento del cuento nos enteramos de este dato? Copia la
misma
 ¿Cómo fue la despedida de Buenos Aires?, ¿a qué debió
acostumbrarse el niño al llegar a París?
 ¿Con qué se encuentra en París? ¿Cómo consigue al Negro?
 ¿Pensás, como el narrador, que uno puede entenderse de manera
misteriosa con los gatos?
 ¿Cuál era el lenguaje con el que se comunicaban?
3. Muchos aspectos de la vida del Negro también pueden considerarse
reales:
 ¿Dónde ocurrió el encuentro entre el Negro y el niño?
 ¿Conocen en Buenos Aires algún lugar equivalente a la Sociedad
Protectora de Animales?
 ¿Qué datos precisos conocemos del Negro hasta el encuentro con su
dueño?
 ¿En qué consistían y cómo terminaban sus aventuras nocturnas?
 Si conocen a un gato o tienen uno, contá si le pasa lo mismo que al Negro.
4. Llegó el momento de la magia…
 ¿Qué cosas hace el Negro que lo muestran como un gato excepcional?
 Escribí el suceso mágico que más te impactó.

5. Un poco más sobre el autor…

 Investiga sobre la biografía de Osvaldo Soriano.
 ¿En qué año fue a Paris? ¿Por qué tuvo que irse?
 ¿Qué otros libros escribió?

6. Relee para anotar todas las características del Negro que permitan
elaborar su documento de identidad y su retrato.
El Negro: datos biográficos.

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24/03 Día Nacional de la memoria por la verdad y justicia 

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24/03 Día Nacional de la memoria por la verdad y justicia 

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24 de marzo: DIA NACIONAL POR LA MEMORIA POR LA VERDAD Y JUSTICIA

1)    Observa el video https://youtu.be/fUMV_6L-ZoE y toma nota que conteste a las siguientes preguntas

a)    ¿Qué sucedió el 24 de marzo de 1976?

b)    ¿Desde qué año la Argentina sufrió golpes de Estado?

c)    La última dictadura ¿Cuántos años duro? ¿Cuál era el plan? ¿Cuáles fueron las consecuencias?

Durante la última dictadura desaparecieron más de 30.000 personas de la Argentina.

Para conmemorarlos, en familia dibujen y recorten mariposas blancas para colgar en el salón de clases cuando volvamos.

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comenzamos 🤬 sistema de numeración romano

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SUMA Y RESTA: RESOLUCION DE DIVERSOS TIPOS DE PROBLEMAS

Lee 🤬 atención y resuelve los siguientes problemas

1)      En un negocio venden una computadora a $15.879 y en otro, la misma se vende a $ 13.099 ¿Cuánto más cara es la computadora en el primer negocio que en el segundo?

Cuenta:

Respuesta: ………………………………………………………………………………………………………………….

2)      En un kiosco se vendieron durante la mañana 255 latitas de gaseosa. A la tarde aun quedaron en la heladera 129. ¿Cuántas latitas había en la heladera al abrir el kiosco?

Cuenta:

Respuesta: …………………………………………………………………………………………………………………

3)      Un tren sale 🤬 pasajeros desde Buenos Aires. En la primera estación bajan 30 personas y suben 45. En la segunda parada bajan 15 y suben 19. Después de esta parada, ¿habrá más o menos pasajeros arriba del tren que cuando salió de Buenos Aires? ¿Cuánto más o cuanto menos?

Cuenta:

Respuesta:………………………………………………………………………………………………………………….

4)      Un señor compro una heladera de $9.300, un secador de pelo a $345 y una plancha a $529. Por pagar en efectivo, le descontaron $930. Cuando salió del negocio le quedaba en su billetera $125. ¿Cuánto dinero tenía cuando entro al negocio?

Cuenta:

Respuesta: ………………………………………………………………………………………………………………….

5)      Completá los datos que faltan en esta tabla de puntajes de un juego

Jugador |1° vuelta| 2° vuelt |3° vuelta|total
|Joaquín | 12.400 | 7.334 | 7.879 |…………
| Franco  | 11.765 | ………….. | 8.970 | 29.230
| Felipe  | 9.939 | 12.360 | …………… | 33.590

a)       ¿Por cuántos puntos le gano Franco a Felipe en la 1° vuelta?

b)      ¿Quién gano al finalizar el juego?

c)       ¿Por cuántos puntos le ganó a cada uno de los otros jugadores?

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Buenas! les dejo unos juegos para compartir en familia.

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1.    Ordena de mayor a menor los siguientes números:

56.082    77.003      77.030    56.802     30.109     30.019

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