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"... Leonardo, un nome che unisce arte e scienza: pittore architetto, ingegnere,filosofo e ricercatore. Era un mito già al suo tempo. Ma fu anche accusato di stregoneria e molti suoi contemporanei lo considerano una specie di Mago Merlino al servizio di nobili e potenti. "

LUCA NOVELLI- Leonardo e la penna che disegnò il futuro- Editoriale Scienza- Serie LAMPI DI GENIO

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"... Leonardo, un nome che unisce arte e scienza: pittore architetto, ingegnere,filosofo e ricercatore. Era un mito già al suo tempo. Ma fu anche accusato di stregoneria e molti suoi contemporanei lo considerano una specie di Mago Merlino al servizio di nobili e potenti.

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Qual è il ruolo del genitore?
Qualora fosse necessario, supporta e accompagna il bambino nell'utilizzo del dispositivo tecnologico.
Può inoltre essere coinvolto nella registrazione del video o audio relativo all'attività 3.

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Generalmente la WebQuest è un'attività di gruppo e l'apprendimento si avvale di interazioni relazionali in presenza. Ritenendo comunque valida la scelta dei materiali da proporre agli alunni, abbiamo cercato di adattare una WebQuest pensata per un lavoro in classe con un'attività a distanza. Per favorire gli scambi tra ragazzi si consiglia di predisporre momenti di videoconferenza o piattaforme di condivisione.
Ecco un video tutorial di presentazione della WebQuest pensato per l'insegnante.

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Dopo aver visionato gli artefatti dei compagni, ciascuno studente sarà in grado di risolvere quiz e giochi esplorando le stanze degli esperti di Leonardo Da Vinci.
(I moduli google-quiz presenti nell'ipertesto sono modificabili da chiunque abbia accesso: ricorda di creare una copia prima di effettuare le modifiche e inviare ai tuoi alunni)

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Ogni alunno compila il lavoro finale (mappa o tabella), presente nell'icona "libro" del proprio gruppo e, seguendo quella traccia, prova a raccontare in un video o audio vocale le informazioni essenziali che ha appreso nella WebQuest, arricchendole anche con qualche particolare.
Tutti gli artefatti prodotti vengono condivisi e visionati dalla classe.

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Attività 2 - DIVENTARE ESPERTI DI LEONARDO

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Attività 2 - DIVENTARE ESPERTI DI LEONARDO

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Gli alunni sono suddivisi in cinque gruppi di esperti: pittori, ingegneri, architetti, scienziati e biografi. All'interno del gruppo, ciascun alunno, dopo aver visionato i filmati e i documenti presenti nella valigia assegnata, risponde alle domande.
I documenti completati vengono condivisi con l'insegnante tramite mail o Classroom. In questo modo l'insegnante potrà visionare le risposte e inviare un rimando ai propri alunni.

(indicazioni operative: è auspicabile che tutti gli alunni del gruppo visionino interamente i materiali a disposizione nelle valigie di riferimento; a discrezione dell'insegnante, resta la possibilità di suddividere il lavoro assegnando una parte diversa ad ogni bambino)

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All'interno della WebQuest è prevista una specifica fase valutativa.
Abbiamo deciso di utilizzare Google Moduli per proporre un momento di autovalutazione, chiedendo ai ragazzi di riflettere su quattro stimoli fondamentali:
- conoscenze pregresse;
- nuove acquisizioni;
- correzione delle misconoscenze;
- futuri approfondimenti desiderati.

Viene inoltre fornita una rubrica valutativa ad uso dell'insegnante, per valutare in itinere i progressi compiuti dai ragazzi, e un diploma di esperto da consegnare agli alunni al termine delle attività.

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L'insegnante presenta ai bambini la WebQuest e il sito di riferimento tramite un video tutorial, di cui presentiamo un esempio nel link che segue

https://drive.google.com/file/d/10dMC7_T6ffrB1Uf5PA4CO47XhjtYd61j/view?usp=sharing

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Competenza alfabetica funzionale

Ricerca, individua e seleziona le informazioni utili e pertinenti al completamento dell’attività

Espone in maniera efficace e coinvolgente un argomento studiato, utilizzando una scaletta preparata in precedenza e operando collegamenti pertinenti tra i contenuti

Utilizza un lessico appropriato e specifico

Competenza digitale:

Utilizza in maniera autonoma il tablet: accede e si muove agevolmente tra i diversi contenuti e risorse digitali messi a disposizione;

Trova soluzioni alternative di fronte ad eventuali problematiche tecniche.

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Competenza alfabetica funzionale

Ricerca, raccoglie, comprende ed elabora informazioni da testi di diversa natura e provenienza;

Organizza un discorso orale su un tema approfondito in classe.

Competenza digitale

Sviluppa abilità di base nell’uso delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione

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TRAGUARDI DI COMPETENZA NELLE ATTIVITÀ PROPOSTE

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TRAGUARDI DI COMPETENZA NELLE ATTIVITÀ PROPOSTE

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L’alunno ascolta, legge e comprende testi di vario tipo, ne individua il senso globale e le informazioni principali;

L'alunno utilizza abilità funzionali allo studio: individua nei testi letti o ascoltati informazioni utili per l’apprendimento di un argomento dato e le mette in relazione; le sintetizza, in funzione anche dell’esposizione orale; acquisisce un primo nucleo di terminologia specifica.

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- lettura e comprensione di testi di vario tipo
- saper prendere appunti e riconoscere le informazioni principali
- accedere a un sito web fornito dall'insegnante