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Nuestro trabajo sobre EDUCACIÓN FÍSICA CRÍTICA

Elaborado por:

Carlos Andreu

Raul Campayo

Tomás Esquerdo

Lucas Luz

Pedro Ortolà

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Una sesión de juegos modificados de cancha dividida

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Mi Unidad Didáctica desarrollada JUEGA CON EL DEPORTE. Dirigida para 5º de Primaria donde se trabaja concretamente con juegos modificados

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Este es el cuadro donde están todas las Unidades Didácticas que se supone que en el futuro voy a desarrollar en todo un año escolar dirigidas para el curso 5º de Primaria

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Este vídeo esta relacionado con los derechos de las personas y concretamente con la libertad de expresión. Por qué será que los niños siempre nos dan lecciones...

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A un grup de nens de l'Escola dels Encants (Barcelona) se'ls diu que han de fer un dibuix molt "xulo". Al cap d'uns minuts un home encorbatat i amb maletí els diu: "M'encanta el teu dibuix...però aquest color [el color preeminent de cada dibuix] no es pot utilitzar". No revelarem com continua.

Amb aquest vídeo Amnistia Internacional presenta l'exposició No penso callar a la Fundació Antoni Tàpies, inaugurada ahir, 10 de desembre, coincidint amb el Dia Internacional dels Drets Humans, i que s'allargarà fins al 20 d'aquest mes. El dret a la llibertat d'expressió es recull a l'article 19 de la Declaració Universal dels Drets Humans: "Tot individu té dret a la llibertat d'opinió i expressió".

Dani Vilaró, portaveu d'Amnistia Internacional a Catalunya, explica que el vídeo està pensat perquè sigui viral i busca la reacció espontània dels nens davant una vulneració de la seva llibertat d'expressió. Els nens, per tant, no són actors, i l'escola en qüestió va aprofitar la proposta d'Amnistia Internacional per fer a posteriori una reflexió conjunta, ja a classe.

El lema de l'exposició, No penso callar, és el mateix que es va encunyar quan el Partit Popular va aprovar la Llei de Seguretat Ciutadana, batejada per molts que hi estan en contra com la llei mordassa, i que pel portaveu d'Amnisitia Internacional "vulnera la llibertat i limita la llibertat d'expressió. És per això que l'exposició té un caràcter local, i els artistes i il·lustradors que hi participen són d'aquí, de Catalunya".

La idea en un principi era aplegar uns 10 o 15 artistes, però va tenir tant d'èxit que "va córrer la veu", i són 34 els que finalment exposen les seves obres d'art dedicades a aquest tema en concret: la llibertat d'opinió i d'expressió. Entre els 34 hi ha noms d'artistes reconeguts com Conrad Roset, Paula Bonet, Lara Costafreda i Ricardo Cavolo, i altres que no tant. D'aquesta manera s'aconsegueix un "equilibri molt positiu", valora Vilaró.

La història d'Amnistia Internacional amb el món de l'art és llarga. De fet, Antoni Tàpies, juntament amb altres artistes, va fer una obra conjunta, Art implicat, per a Amnistia Internacional. En el cas de Tàpies van ser 75 gravats amb un dibuix seu, i de fons les lletres d'Amnistia Internacional. El valor de l'obra és de 2.000 euros aproximadament.

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Un vídeo viral per reivindicar el dret a la llibertat d'expressió

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A un grup de nens de l'Escola dels Encants (Barcelona) se'ls diu que han de fer un dibuix molt "xulo". Al cap d'uns minuts un home encorbatat i amb maletí els diu: "M'encanta el teu dibuix...però aquest color [el color preeminent de cada dibuix] no es pot utilitzar". No revelarem com continua.

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Esto nos tiene que interesar como futuros docentes.

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TELEFONICA: Monográfico Aprendizaje Basado en Problemas

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En la clase del viernes expusimos nuestro trabajo sobre la pedagogía crítica en la Educación Física, y verdaderamente el resultado fue bastante bueno.

A menudo solemos pensar que la pedagogía crítica se atañe a otras asignaturas como las ciencias sociales o naturales, pero la realidad es que en la educación física se puede trabajar perfectamente y de manera más dinámica y lúdica. Aunque a mi pensar este tipo de pedagogía se debería de fomentar en todas las asignaturas, porque nuestra educación actual está elaborada para ser una reproducción de la sociedad y si queremos cambiar las desigualdades debemos de fomentar en nuestros alumnos un pensamiento reflexivo y crítico. En nuestra vida cotidiana hacemos y actuamos sin ser conscientes muchísimas cosas solo porque lo hacen todos y ese es el problema que como siempre nos han enseñado a reproducir luego no sabemos pensar por nosotros mismos y la pedagogía crítica pretende crear alumnos con pensamientos propios con tal de que en un futuro nuestra sociedad pueda ser mejor.

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Esta es una imagen casi idéntica a la que nuestro profesor nos puso en clase. En este dibujo se puede apreciar que la evaluación para estos animales debería de ser diferente para cada tipo de animal. Pues en la escuela pasa lo mismo, porque no todos los niños parten desde la misma meta, algunos ya tienen un buen capital cultural y otros en contra no tienen ni para comer. Entonces por qué utilizamos la misma evaluación para la misma clase?

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POR SUPUESTO QUE SÍ! Este es un vídeo que elaboramos en la asignatura de Planificación en el cual se detalla porque en la LOMCE seguimos utilizando la manera de evaluar tradicional, pero de manera muy detallada y rápida, podemos conocer que existen muchísimas formas de evaluar donde los alumnos formen parte del proceso y no sean solo agentes reproductores.

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En una clase de Didáctica de la Educación Física surgió el debate respecto a los deberes. Este vídeo puede hacerte cambiar tu opinión y lo más importante reflexionar, pero en educación no todo es del todo negro ni del todo blanco.

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El experimento sobre horarios laborales que te va a sorprender #lohacesypunto

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ACTIVIDADES COMPETENCIA DIGITAL 2016 DIDACTICA

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RETOS COOPERATIVOS

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Lensoo Create turns your iPad or Android tablet into a virtual whiteboard with voice recording and smooth digital writing. Using Lensoo Create you can quickly share your ideas through email, Facebook, Twitter or LinkedIn from virtually anywhere.

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PUZZLE DE ARONSON

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APRENDIZAJE SERVICIO

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Aplicación en la Educación Física
Objetivos
Experiencia personal
Estuve en un cole llamado Britton's Neck High School en Carolina del Sur, donde conocí a unos estudiantes y gracias a mí construyeron un punto de extinción de incendios. Como resultado de mi proyecto, ahora el entorno está mejor equipado para responder a siniestros, el precio de los seguros se ha reducido y, cuatro estudiantes se han apuntado como bomberos voluntarios...
Cristian Úbeda Crespo
Vanesa Lizandra Benedito
APRENDIZAJE - SERVICIO
Educar para
la ciudadanía
Hola, me llamo Aprendizaje servicio pero podéis llamarme APS! Soy una actividad compleja que integra el servicio a la comunidad con el aprendizaje escolar....
Soy un aprendizaje útil con el objetivo de que los niños aprendan haciendo. Pretendo trabajar con ellos proyectos de investigación realizados de manera cooperativa con voluntad de mejorar la realidad...
Presentación
Mi aplicación en el campo de la EF es una práctica muy novedosa. En mi opinión creo que soy eficaz en este campo ya que la EF es una área especialmente adecuada para utilizarme por su gran carácter práctico...
Agentes implicados y competencias
EL alumnado y el profesorado planifican conjuntamente y existe una reciprocidad y colaboración en el aprendizaje...
... desarrollo competencias profesionales, para la vida y la ciudadanía responsable.... Además intento aprender a hacer, aprender a aprender y aprende a emprender....
Beneficios y aspectos negativos
CONCLUSIÓN
Aspectos negativos
Invertir en estos proyectos
Poca implicación del alumnado
No favorece el trabajo diario
Permite el desarrollo personal y ético
Aproximación a la realidad
y reflexión de esta
Contribuye al crecimiento y autoafirmación del alumno/a
Desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo
Desarrollo del aprendizaje "haciendo"

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Aplicación en la Educación FísicaObjetivosExperiencia personalEstuve en un cole llamado Britton's Neck High School en Carolina del Sur, donde conocí a unos estudiantes y gracias a mí construyeron un punto de extinción de incendios.

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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

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Resolución de problemas Pardo, Benavent i Losa

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Uploaded by Raquel Losa Camacho on 2015-10-30.

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GAMIFICACIÓN

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DE REALIDAD AUMENTADA PARA PRACTICAS EDUCATIVAS DE LA AGRICULTURA

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Uploaded by Adrian Ballester on 2015-11-06.

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APRENDIZAJE COOPERATIVO

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ASIGNACIÓN DE TAREAS

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Estilos de enseñanza: Asignación de tareas.

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Recurso digital para didáctica de la educación física

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DESCUBRIMIENTO GUIADO

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Estilos de Enseñanza Cognitivos Descubrimiento Guiado

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Aquí podéis ver los vídeos realizados por mis compañeros de clase sobre algunos métodos de enseñanza. De esta forma se pueden aprender los metodos en pocos minutos.

MANDO DIRECTO

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En este enlace hay un vídeo muy divertido realizado por mi grupo de compañeros y por mi, donde se explica de manera cómica y lúdica el método de la microenseñanza. NO OS LO PERDAÍS!!

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Uploaded by Lucas Luz Martinez on 2015-11-06.

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En esta asignatura de cuarto curso de magisterio estudiamos los diferentes estilos de enseñanza, aquí un breve documento en el cual se explican los diferentes metodos de enseñanza