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"La risa desarolla la inteligencia, la comunicación, la autoestima, y las relaciones afectivas, despertando la creatividad.... La risa combate el insomnio y el apetito desmesurado. Reír resulta beneficioso para el corazón, las vías respiratorias, el aparato digestivo, el sistema nervioso, y estimula las defensas del organismo. La risa es una de las mejores terapias que se conocen para conectarnos con lo más profundo de las emociones y ayudarnos a expresar esos sentimientos y vivencias que bloquean la capacidad real de nuestro potencial humano. Es una excelente vía hacia la felicidad. Reír es la terapia de la vida misma, cuándo somos capaces de meditar en la sonrisa interior, generamos endocrinas, sustancias bioquímicas que se localizan en el cerebro y que en el momento de reír, empiezan a circular a través de la sangre, ello facilita el desbloqueo energético desechando así las toxinas emocionales que portamos en el cuerpo. A partir de ahí conectamos con nuestra sabiduría interior" ( SERRA, 1997)

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La experiencia personal que quisiera compartir, es la experiencia de juegos que experimente, y que ahora además entiendo, fue lúdica, ya que el profe nos planteaba un juego libre, creativo, imaginativo, un juego lúdico. El hacer algo con felicidad con el simple hecho de entrenernos. El nos daba una hora de pileta libre ,pero no solo una simple hora de "recreo" para hacer lo que quisiéramos, sino que era en ese momento en el que podía explotar toda mi imaginación y creatividad, momento en el que me sentia totalmente libre como un pez en el agua, en dónde aprendí a explorar mi cuerpo y motricidad, mis posibilidades de movimiento. Era feliz en todo el tiempo que duraba la clase pero especialmente en ese momento de
" pileta libre" en dónde era yo y mi imaginación.

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Una experiencia que quiero compartirles: Cuando yo era pequeña, en mi jardín (sala de 4 años) cocinábamos junto a la maestra y nos hacia "jugar", pero yo me sentía como una experta al estar elaborando mi propia comida. Se formaba un ambiente de juego y a su vez creatividad tanto para mi como para mis compañeros.

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Una experiencia que quiero compartirles: Cuando yo era pequeña, en mi jardín (sala de 4 años) cocinábamos junto a la maestra y nos hacia "jugar", pero yo me sentía como una experta al estar elaborando mi propia comida. Se formaba un ambiente de juego y a su vez creatividad tanto para mi como para mis compañeros.

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"La creatividad es, por tanto un componente tambien de la evaluación de la motricidad humana. El descubrir nuevos y diferentes hechos con su motricidad es algo que comienza con la mera exploración lúdica de la acción, siempre y cuando se le presenten al sujeto situaciones lo suficientemente abiertas e interesantes para que ello sea posible". (Eugenia Trigo, 2017)

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Mónica Susana Franco-          La Motricidad:                          La motricidad retrata ,en terminos de acción,los productos y los procesos funcionales CREADORES de nuevas acciones sobre acciones anteriores... Por la motricidad utilizadora,explorativa,inventiva y constructiva,el hombre y el niño,humanizando,esto es,socializando el movimiento,adquirirán el conocimiento (Da Fonseca 1989 :314-315) .              Algunas definiciones del juego:

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Mónica Susana Franco-          La Motricidad:                          La motricidad retrata ,en terminos de acción,los productos y los procesos funcionales CREADORES de nuevas acciones sobre acciones anteriores... Por la motricidad utilizadora,explorativa,inventiva y constructiva,el hombre y el niño,humanizando,esto es,socializando el movimiento,adquirirán el conocimiento (Da Fonseca 1989 :314-315) .              Algunas definiciones del juego:

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"Lo que define al juego es que uno juega sin razón.Y que no debe haber razón para jugar.Jugar es razón suficiente,en el esta el placer de de la acción libre,sin trabas,con la dirección que el jugador quiere darle,que tanto se parece al arte,al impulso creador" Lin Yutang(pág 116)Trigo,E y Col (1999)capitulo III Motricidad y Creatividad.

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Mónica Susana Franco-   *Juego de coordinación y precisión.

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Mónica Susana Franco-   *Juego de coordinación y precisión.

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La educacion fisica y el deporte han olvidado lo mas importante de esta actividad:El juego(placer,experimentacion de situaciones y vivencias con uno mismo y los demas) y la creatividad(potencialidad de todo ser humano donde se trata que cada uno descubra por si mismo lo que es capaz y de su capacidad de hacer algo nuevo automaticamente);"Solo a travez del juego esta la personalidad en condiciones de crecer en la creatividad y de  utilizar al maximo sus pontencialidades"(Winicott y Schiller).No tener en cuenta estos dos aspectos es seguir usando la educacion fisica como transmisora de patrones motores todo lo contrario a lo que la sociedad del xxi necesita.

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La educacion fisica y el deporte han olvidado lo mas importante de esta actividad:El juego(placer,experimentacion de situaciones y vivencias con uno mismo y los demas) y la creatividad(potencialidad de todo ser humano donde se trata que cada uno descubra por si mismo lo que es capaz y de su capacidad de hacer algo nuevo automaticamente);"Solo a travez del juego esta la personalidad en condiciones de crecer en la creatividad y de  utilizar al maximo sus pontencialidades"(Winicott y Schiller).No tener en cuenta estos dos aspectos es seguir usando la educacion fisica como transmisora de patrones motores todo lo contrario a lo que la sociedad del xxi necesita.

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Elegi este video de juegos con mimicas ya que estimula la memoria,la concentracion y a la vez hace uso de nuestros propios esquemas de imagenes de distintos objetos o cosas preconcebidas,modificandolas con la perspectiva del otro.

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Jugando con plastilina Play-Doh para niños

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Como experiencia personal,se me ocurre contar que en secundaria teniamos un compañero autista,y la verdad nunca lo hicimos sentir distinto , sus limitaciones motrices nunca le impidieron realizar las actividades en grupo,lo positivo es que la profe de Ed fisica adaptaba juegos para el y nos divertiamos todos juntos sin excluir a nadie.

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Erika Lourdes Franco.

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Maria Martina Franco

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Maria Martina Franco

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JUEGOS educativos en CASA para niños de 2 a 3 años #quedateencasa

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Como experiencia personal se me ocurre contar mi paso en la Educacion fisica por la secundaria;no recuerdo momentos ludicos sino que practicabamos deportes muy reglados y las clases eran repetitivas,en cambio,Cuando comence el taller de ingreso en la universidad note la diferencia enorme con la E.F que practicabamos en el  secudario en el cual reprimieron de alguna manera estos aspectos que nombra el autor el juego y la creatividad,que si vi reflejado en las clases de campo del taller ya que todas las clases eran dinamicas y muy ludicas

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Como experiencia personal se me ocurre contar mi paso en la Educacion fisica por la secundaria;no recuerdo momentos ludicos sino que practicabamos deportes muy reglados y las clases eran repetitivas,en cambio,Cuando comence el taller de ingreso en la universidad note la diferencia enorme con la E.F que practicabamos en el  secudario en el cual reprimieron de alguna manera estos aspectos que nombra el autor el juego y la creatividad,que si vi reflejado en las clases de campo del taller ya que todas las clases eran dinamicas y muy ludicas

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Aspiramos a un mundo donde cada día se juega más. Un mundo, en el cual los individuos unen su creatividad para jugar y en el que jugando sean mas creativos. Sociedades con espacios y tiempo especialmente diseñados para la recreación y el juego. Niños, jóvenes, adultos, acostumbrados a decidir a "que jugar" sin depender del "con que jugar".
-Mauro Rodriguez.
Lo mas importante de esta cita, es la frase de no depender con que jugar, es decir, que los niños tengan un desplazamiento y una exploración en el juego que desarrolle una gran imaginación, conocimiento y comportamiento que le de la flexibilidad de disfrutar y poder jugar libremente sin lo material, que tengan como herramienta fundamental su desarrollo corpóreo.
En otras palabras, no es lo que los niños tienen o necesitan para el juego, sino, como ellos son creativos y disfrutan desde lo mas simple a la hora de jugar.
Para que esto suceda, me preparo para ser un buen docente y a la hora de enfrentarme con estos niños poder ser el medio para que ellos logren esa plenitud de creatividad en el juego. Siempre haciéndolo desde las risas, la diversión, el respeto y la amabilidad ante todo.

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Mi experiencia personal se basa en el voley desde la primaria, entrenábamos 1 hora y media, siempre tenemos calentamiento, ejercicios, pero lo que destaco es la media hora que nos daban para disfrutar con nuestros compañeros , aveces no solo para jugar al voley sino para correr , jugar a otros juegos, divertirnos. Lo destaco por que el dejarnos ese espacio nos daba la posibilidad primero de comunicarme con mis pares y entablar una relación cómoda y amable,sino que también el disfrutar la excitación del deporte ,de la actividad , del juego.

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Voy a reflexionar sobre lo ultimo que menciona mi compañero Ezequiel,acompañando este pensamiento y teniendolo en cuenta cuando se nos presente en nuestra futura docencia, formular un curriculum acorde a las necesidades de los niños dependiendo su edad y condiciones ,pero sobretodo dandoles ese espacio de libertad creativa, para de esta manera observar en que areas se destacan, que puedan descubrir sus  preferencias y asi motivarlos para lograr sus objetivos.Deseamos ser un/una docente que deje una huella en su vida los más enriquesedora posible. 

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Voy a reflexionar sobre lo ultimo que menciona mi compañero Ezequiel,acompañando este pensamiento y teniendolo en cuenta cuando se nos presente en nuestra futura docencia, formular un curriculum acorde a las necesidades de los niños dependiendo su edad y condiciones ,pero sobretodo dandoles ese espacio de libertad creativa, para de esta manera observar en que areas se destacan, que puedan descubrir sus  preferencias y asi motivarlos para lograr sus objetivos.Deseamos ser un/una docente que deje una huella en su vida los más enriquesedora posible. 

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Mónica Susana Franco.