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Las bases para un gran Proyecto Artístico!!!

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En esta clase avanzamos las danzas de la costa (7 danzas que no mencionaré porque son muuuuuchas). Fue muy divertido, pues a mi opinión todas tenían la misma tonadita (sin contar la marinera) y los pasos eran diferentes. Hasta ahora no puedo comprender como bailamos algo que es tan complejo.
Esta clase me sirvio para aprender más de mi Perú y de sus costumbres, y también para relajarme!!!!
Me gustó la clase porque hubo variedad
Creo que las podemos hacer más interactivas

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Durante el día 2 de arte nos tocó hacer las danzas de la sierra, 7 danzas se nos presentaron y en este caso me pareció dificilísimo, sin contar que soy un poco descoordinado, las canciones eran distintas de una de la otra, por ejemplo el huayno, que fue con el cuszqueño y el puneño. Esta clase me recordo cuando era niño y viajaba con mis papás a conocer el Perú.
Me sirve también para aprender nuevas cosas de los departamentos que creí que conocía como es el caso de Cusco y Puno (habia ido bastante).
Esta clase estuvo bien
Un poco monotoma pero entretenida.

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MMMMMMM me provoca un juane o un tacacho con cecina, no se porqué, tal vez es porque avanzamos 5 danzas de la selva, las cuales parecían una mezcla de saltos de animales con un fondo cantado por pájaros. Pero es divertido y alucinante como una cultura que parece tan poco desarrollada tengan tanto folklore. El que no tiene de inga tiene de mandinga decían. Aquí pude descubrir a la selva, yo no' he viajado casi nada a la selva y soy desconocedor a sus costumbres y danzas, pero esta vez aprendí más que en una clase historia....
JUST FUN ON THIS CLASS

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Durante esta sesión, hicimos bastantes cosas. De las que más resaltan son: Hacer trabajos grupales, y aprender el rico festejo.
Este último, ha sido bastante entretenido y difícil en comparación a la salsa, pero eso debe ser porque lo hemos aprendido a la distancia. logramos hacer 8 pasos en total (4 de flor y 4 del video). Aunque las medios no son los adecuados para aprender una danza como es el festejo, es lo mejor que tenemos hoy por hoy.
De esta sesión logré aprender a trabajar mejor en equipo, pues logré organizarme con ellos, aprendí lo que me piden para una evaluación de aprecia y para el proyecto final. De todas las sesiones hasta ahora, esta ha sido la más recíproca en conocimiento.

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Después de aprender a bailar alguito de las 7 danzas principales de la costa, tuvimos que investigar sobre ellas... He aquí la investigación!

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Aqui esta mi investigación de las danzas de la selva. Me dio hambre, voy a comer un juane...

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Aqui esta mi investigación de 7 danzas representativas de la serranía peruana!!!!

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La vuelve el conjunto de elementos que posee el hecho de bailar. Pues el tiempo (velocidad de realización de los movimientos y ritmo), el cuerpo (lo que usas para moverte y bailar), el espacio (donde bailas y los niveles de este, es decir la altura) y la energía (intensidad de los movimientos) hacen que el hecho de moverse se convierta en un baile, una expresión, un arte

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LISTA DE COTEJO 2
A.MENCIONA CUALIDADES FORMALES  --
B.MENCIONA CUALIDADES CONCEPTUALES --
C.MENCIONA CUALIDADES  CULTURALES --
4.UTILIZA LENGUAJE TÉCNICO  2
5.AVANCE DEL MURO   2

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Lista de cotejo del trabajo grupal (clasificación de las danzas)

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Lista de cotejo del trabajo grupal (clasificación de las danzas)

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LISTA DE COTEJO N°1
Propósito de evaluación: 
-Identifica las danzas folklóricas más representativas del Perú y del mundo y las clasifica para conocer su significado. Señala el rol que cumplen los elementos o cualidades formales, para transmitir significados, utilizando el lenguaje técnico de las artes y cumpliendo con las tareas y trabajos asignados.
-Explora las danzas folklóricas más representativas del Perú y del mundo registrando su trabajo en el muro, para reflexionar sobre su proceso de experimentación aportando sus talentos en beneficio de los demás.
Evidencias o indicadores de aprendizaje	
1.	Identifica las danzas folklóricas trabajadas por su nombre y lugar de origen.	1
2.	Ejecuta los pasos y movimientos de las danzas folklóricas practicadas.  2
	
3.	Investiga el significado de las danzas trabajadas en clase.	2
4.	Presenta su esquema de clasificación de las danzas folklóricas trabajadas de acuerdo a su significado.	1
5.	Registra en el muro la relación entre las cualidades formales y el significado de las danzas folklóricas trabajadas enfatizando en los bailes de pareja. 	2
6.	Redacta un texto en el muro sobre sus sensaciones y sentimientos al ejecutar las danzas folklóricas. --	
7.	Presenta los productos en la fecha solicitada.  2

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El género de música que me gusto más fue el huayno puneño, la razón es que cuando era pequeño mi familia y yo solíamos ir bastante a la sierra y nuestro departamento favorito era puno. Por eso lo elijo, porque me gusta y me trae buenos recuerdos...
También es el festejo porque me demuestra alegría y jarenaría. Me hace recordar bastante a cuando viví en trujillo.

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Durante estas tres clases he aprendido las danzas de las tres regiones naturales del Perú, 7 de la costa y sierra, y 5 de la selva; junto a ellas aprendí los elementos de la danza.

Para mi el el proyecto significa como colaborar durante la cuarentena con las personas que queremos, y como eso lo demostramos en la danza, es por ello que bajo nuestra cultura daré un mensaje de amor y apoyo.

Para clasificar se puede clasificar en base a la cultura, significado, entre otras, no por historia. Es necesario identificar el origen y el significado.

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De todas las danzas que hemos trabajado, la que creo que se acerca más a la coyuntura actual y al proyecto es el Shanganakuy, pues demuestra unión entre pares

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Explicación de los elementos de la danza!

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Explicación de los elementos de la danza!

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Mateo Bustamante
Ismael Vigil
Alessandro Carpio
Jean Piere Palomino

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Cuerpo: Lo que usas para mover el esqueleto.
Movimiento: Acciones y como te desplazas.
Espacio: tiene 3 categorías (bajo, medio y alto) y es la zona en donde bailas.
Tiempo: La velocidad en pocas palabras y puede ser rápido, normal o lento, también está el ritmo.
Energía: Intensidad de los movimientos.
Vestimenta: como se visten