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En la prehistoria la educación estaba a cargo de la figura materna.
En el 2000 A.C aparece el concepto de escuela.

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El concepto de escuela tal como lo entendemos ahora.
La educación en Grecia, y también posteriormente en la Antigua Roma, buscaba formar a los alumnos para que éstos recibieran una educación completa.  Asignaturas, como por ejemplo aritmética, música o educación física.

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1787: Se establece en código escolar que quitaba al clero el poder de la educación para concederlo al Ministerio de Educación. Así, el Estado pasaba a ser el responsable de las escuelas con un sistema coordinado de escuelas.  Éste código  indicaba que todos los niños debían ir a la escuela primaria, con el objetivo de ofrecer una educación básica a todos los niños, sin dejar de lado un sistema de exclusión, para aquellas alumnos que tenían una mala conducta.

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La calidad es vista como la etapa para detectar problemas y forma de resolver el problema.
se dio la etapa del control de calidad en donde la calidad estuvo orientada no solo en el producto terminado si no en los procesos, por tanto la responsabilidad era del departamento de producción.

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Los japoneses han realizado importantes aportes al movimiento de control de calidad a nivel mundial, entre las cuales se cuentan técnicas y herramientas, filosofías, disciplinas y un estilo de cambio participativo.
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La IEA (Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo) fue el organismo
pionero en evaluación internacional, y la primera área investigada fue la de Matemáticas. El objetivo principal de este tipo de investigación es el llegar a
identificar los factores que pueden explicar los rendimientos de los sistemas educativos
para poder contestar a la pregunta crucial de si existe un sistema de enseñanza mejor que
otro y cómo podemos definirlo para poder aprender de los mejores.
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En la década del 60 se dan los primeros indicios de que el término "calidad", acuñado en la industria, ha llegado al ámbito educativo.
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Estados Unidos y la Evaluación Educativa

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Estados Unidos y la Evaluación Educativa

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1970. Las políticas públicas en educación de los Estados Unidos canalizaron notables recursos económicos con el fin de evaluar la calidad de la educación de su sistema, produciendo como consecuencia un gran impacto sobre su desarrollo académico y profesional. La política pronto se extendió por otros sistemas educativos.
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1995. Esta red de colaboración lleva a cabo investigaciones de política educativa para la toma de decisiones. Sus actividades incluyen el diseño de proyectos, capacitación, análisis de datos por computadora, la producción de archivos de datos, y la difusión de resultados de investigación en el continente Africano.
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La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) es un organismo de cooperación internacional, compuesto por 34 estados, cuyo objetivo es coordinar sus políticas económicas y sociales.Actualmente, la OCDE se ha constituido en uno de los foros mundiales más influyentes, en el que se analizan y se establecen orientaciones sobre temas de relevancia internacional como EDUCACIÓN y medio ambiente.
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2007. TALIS es un estudio internacional de la OCDE en cuanto a la Docencia y el Aprendizaje. Es la mayor encuesta internacional enfocada al entorno del aprendizaje y a las condiciones de trabajo de los maestros en las escuelas; su objetivo es llenar las importantes lagunas de información en las comparaciones internacionales de los sistemas educativos. TALIS se aplicó por primera vez en 2007 y por última vez en 2013.
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2013. ICILS es el primer estudio comparativo internacional que evalúa el grado en que los estudiantes conocen, entienden y son capaces de utilizar la información y la comunicación (TIC).
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El TERCE es un estudio de logro de aprendizaje a gran escala que fue aplicado en 2013.Este estudio evalúa el desempeño de estudiantes de tercer y sexto grado de escuela primaria en las áreas de Matemática, Lectura y Escritura y Ciencias Naturales.
Su objetivo principal es dar cuenta de la calidad de la educación en América Latina y guiar la toma de decisiones en políticas públicas educativas.
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