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Ce cours est "hybride": il est prévu pour s'adapter à des cours "présentiel" et des cours "en distanciel"! 

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Ce cours est "hybride": il est prévu pour s'adapter à des cours "présentiel" et des cours "en distanciel"! 

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Un post par personne. Si vous n'avez pas de compte, n'oubliez pas de signer! 

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Un post par personne. Si vous n'avez pas de compte, n'oubliez pas de signer! 

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Vous êtes vous bien approprié l'épreuve? 

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Vous êtes vous bien approprié l'épreuve? 

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Un petit test Kahoot dont je vous donne de ce pas le numéro!
cliquez sur le lien (image en violet)

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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A partir de la semaine du 8 juin : Avec votre groupe, décidez des gymnases dans lesquels vous voulez vous exercer! 

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A partir de la semaine du 8 juin : Avec votre groupe, décidez des gymnases dans lesquels vous voulez vous exercer! 

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Dans ce gymnase, vous allez poster des capsules VIDEO à présenter aux membres de votre groupe. Vous allez vous co-évaluer, et je donnerai mon avis! 

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Dans ce gymnase, vous allez poster des capsules VIDEO à présenter aux membres de votre groupe. Vous allez vous co-évaluer, et je donnerai mon avis! 

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différents exercices sont possibles, à distance ou bien quand on se verra "en vrai".  A vous de choisir ce qui vous tente! 

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différents exercices sont possibles, à distance ou bien quand on se verra "en vrai".  A vous de choisir ce qui vous tente! 

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Postez dans cette colonne, mais DANS LE PAD DE VOTRE GROUPE, les traces de ces exercices!
(cette colonne est encore en construction).

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Dans la masterclasse, les spécialistes vous indiquent que les idées de questions vont surgir des différentes informations qui vont nourrir votre questionnement, en vous documentant. 

# data[].attributes.subject
Dans la masterclasse, les spécialistes vous indiquent que les idées de questions vont surgir des différentes informations qui vont nourrir votre questionnement, en vous documentant. 

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Un post pour dire ce qu'il trouve intéressant dans chacun des articles

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Un post pour dire ce qu'il trouve intéressant dans chacun des articles

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Un post pour dire ce qu'il trouve intéressant dans chacun des articles

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Un post pour dire ce qu'il trouve intéressant dans chacun des articles

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Un post pour dire ce qu'il trouve intéressant dans chacun des articles

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Un post pour dire ce qu'il trouve intéressant dans chacun des articles

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Un post pour dire ce qu'il trouve intéressant dans chacun des articles

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Un post pour dire ce qu'il trouve intéressant dans chacun des articles

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Copiez ici le lien vers le pad de votre groupe, afin que je puisse vous rejoindre! 

# data[].attributes.subject
Copiez ici le lien vers le pad de votre groupe, afin que je puisse vous rejoindre! 

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Copiez le lien de votre pad et placez le dans un nouveau post contenant les noms de votre groupe:

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1. On part d'un thème qui personnellement, nous tient à coeur

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1. On part d'un thème qui personnellement, nous tient à coeur

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Sur votre pad "groupe", placez ici des posts où vous faites part des thèmes qui vous tiennent à cœur: ce qui vous intéresse, vos désirs d'avenir, vos hobbies... bref, ce qui vous meut dans la vie et fait vibrer votre cœur!

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Allez voir les thèmes abordés dans les programmes de votre enseignement de spé. 

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Allez voir les thèmes abordés dans les programmes de votre enseignement de spé. 

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Regardez les thèmes des programmes de première ET de terminale!!!
NB: regardez seulement les "enseignements de spé""

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Pour chaque enseignement, vous trouverez des liens vers des pages qui présentent les programmes du lycée général et technologique et des ressources pédagogiques pour accompagner leur mise en œuvre. Ces ressources ont été conçues et réalisées par des groupes d'experts en partenariat avec l'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche.

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Pour chaque enseignement, vous trouverez des liens vers des pages qui présentent les programmes du lycée général et technologique et des ressources pédagogiques pour accompagner leur mise en œuvre. Ces ressources ont été conçues et réalisées par des groupes d'experts en partenariat avec l'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche.

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See all the wonderful things peggybongongo has made

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vous êtes actuellement sur le pad COLLECTIF (= "classe") du groupe HLP.
Quand je vous le demanderai, vous allez former des groupes de 3 ou 4 personnes et "cloner" ce padlet (voir en haut, à droite) pour faire avancer votre réflexion
Vous allez naviguer entre ce padlet "CLASSE" et le padlet de votre groupe. Afin de ne pas vous tromper, changez l'image de fond (paramètres = petite roue dentée en haut à droite).
- UNE personne du groupe crée le padlet "groupe", elle doit se créer un compte gratuit... elle ne doit SURTOUT pas oublier son idt et son MDP!!!

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Vous formerez ENSUITE vos groupes en fonction des personnes qui ont les deux mêmes spécialités que vous

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Vous formerez ENSUITE vos groupes en fonction des personnes qui ont les deux mêmes spécialités que vous

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Attendez mon signal!!

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le diaporama fait à partir de la masterclasse

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le diaporama fait à partir de la masterclasse

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qu'est ce qui ce passe si on a pas vraiment d'idées pour notre orientation ?

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qu'est ce qui ce passe si on a pas vraiment d'idées pour notre orientation ?

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Sujet: Présentez à votre groupe l'une de vos passions et argumentez! 

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Sujet: Présentez à votre groupe l'une de vos passions et argumentez! 

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Donnez-vous 20 minutes pour préparer votre sujet, puis lancez-vous, sans notes, dans une capsule de 2 à 3 minutes!

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Je vous propose ainsi de vous constituer dès maintenant un ou plusieurs "pearltrees"  pour recueillir les articles qui peuvent vous intéresser. 

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Je vous propose ainsi de vous constituer dès maintenant un ou plusieurs "pearltrees"  pour recueillir les articles qui peuvent vous intéresser. 

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Un pearltree est un pad spécial où vous pouvez collecter et classer les différents articles ou sites qui intéressent votre sujet.

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Critères: se sentir en confiance, partager au moins une ES avec un autre membre du groupe. Quand il y en a deux, c'est encore mieux!!

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Rappel : les deux questions que vous soumettrez au jury doivent être en lien avec les programmes d'ES de première ou de terminale. 

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Rappel : les deux questions que vous soumettrez au jury doivent être en lien avec les programmes d'ES de première ou de terminale. 

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jules chloé Mehdi

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Lorsque nous aurons un peu débroussaillé les sujets et que vous saurez quelles directions vous allez prendre (la semaine du 8 juin) , Vous pourrez choisir, dans votre groupe, dans quels "gymnases" vous voudrez travailler! 

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Lorsque nous aurons un peu débroussaillé les sujets et que vous saurez quelles directions vous allez prendre (la semaine du 8 juin) , Vous pourrez choisir, dans votre groupe, dans quels "gymnases" vous voudrez travailler! 

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Soyez patients, je n'ai pas encore envisagé toutes les activités dans les différentes gymnases!

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Littérature Anglaise (LLCE) et Géopolitique (HGGSP)

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Le baccalauréat général et technologique comprend une épreuve orale terminale, dite Grand oral.

Définition et objectifs

L'épreuve du Grand oral permet au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Elle lui offre aussi l'opportunité d'utiliser les connaissances liées à ses spécialités pour démontrer ses capacités argumentatives.

L'épreuve

Épreuve orale
Durée : 20 minutes
Préparation : 20 minutes
Coefficient : 10 [voie générale] et 14 [voie technologique]

Les candidats à besoins éducatifs particuliers peuvent demander à bénéficier d'aménagements de l'épreuve conformément à l'annexe 2 des notes de service publiées au BO n°31 du 26 août 2021, modifiées par la note de service publiée au BO n°36 du 28 septembre 2023 (cf. versions consolidées pour la voie générale et pour la voie technologique).

Évaluation de l'épreuve

L'épreuve est notée sur 20 points.

Le jury valorise la solidité des connaissances du candidat, sa capacité à argumenter et à relier les savoirs, son esprit critique, la précision de son expression, la clarté de son propos, son engagement dans sa parole, sa force de conviction.
Il peut s'appuyer sur la grille indicative de l'annexe 1 des notes de service publiées au BO n°31 du 26 août 2021, modifiées par la note de service publiée au BO n°36 du 28 septembre 2023 (cf. versions consolidées pour la voie générale et pour la voie technologique).

Format et déroulement de l'épreuve

Le Grand oral dure 20 minutes avec 20 minutes de préparation.

Le candidat présente au jury deux questions préparées avec ses professeurs et éventuellement avec d'autres élèves, qui portent sur ses deux spécialités, soit prises isolément, soit abordées de manière transversale en voie générale. Pour la voie technologique, ces questions s'appuient sur l'enseignement de spécialité pour lequel le programme prévoit la réalisation d'une étude approfondie. Cette étude approfondie correspond, dans certaines séries, au projet réalisé pendant l'année.

Le jury choisit une de ces deux questions. Le candidat a ensuite 20 minutes de préparation pour mettre en ordre ses idées et préparer s'il le souhaite un support sur du papier. Ce support est une aide pour la parole du candidat ; il n'a pas vocation à être donné à lire au jury. Il s'agit de notes, d'un plan d'exposé, de trame de prise de parole, de mots-clefs ou d'idées directrices. Ces notes peuvent aussi servir de document d'appui à l'argumentation (schéma, courbe, diagramme, tableau, formule mathématique...).

L'épreuve se déroule en 2 temps

Déroulé de l'épreuve

Pendant 10 minutes, le candidat présente la question choisie et y répond. Le jury évalue son argumentation et ses qualités de présentation. Pendant son exposé, sauf aménagements pour les candidats à besoins spécifiques, le candidat est debout. Pour son exposé, le candidat peut s'appuyer sur son support. Il peut le montrer au jury mais pas le lui remettre.

Ensuite, pendant 10 minutes, le jury échange avec le candidat et évalue la solidité de ses connaissances et ses compétences argumentatives. Ce temps d'échange permet à l'élève de mettre en valeur ses connaissances, liées au programme de la spécialité suivie en classes de première et de terminale, sur laquelle repose la question présentée pendant la première partie de l'épreuve (ou sur les deux spécialités suivies en classes de première et de terminale lorsque la question présentée pendant la première partie de l'épreuve était une question transversale). Durant l'échange, le candidat peut s'appuyer sur son support. Il peut le montrer au jury, à son initiative ou en réponse à une question du jury. Pour autant, le jury ne peut pas le conserver à l'issue de l'épreuve ni l'évaluer. Le candidat dispose d'un tableau dans la salle d'examen, qu'il peut utiliser, s'il le souhaite, durant ce deuxième temps est possible. En revanche, le jury ne peut pas demander au candidat d'écrire (ni sur une feuille, ni au tableau) pour répondre à des questions qu'il lui soumettrait ou faire des exercices.

Candidats individuels ou issus des établissements privés hors contrat

Les candidats individuels ou les candidats issus des établissements scolaires privés hors contrat présentent l'épreuve orale terminale dans les mêmes conditions que les candidats scolaires. Le document précisant les questions présentées par le candidat à destination du jury est alors constitué par le candidat lui-même, en conformité avec le cadre défini pour les candidats scolaires.

Composition du jury

Le jury est composé de deux professeurs de disciplines différentes, dont l'un représente l'un des deux enseignements de spécialité du candidat et l'autre représente l'autre enseignement de spécialité ou l'un des enseignements communs, ou est professeur-documentaliste.

Supports de communication

Schéma sur le support préparé par le candidat

Ce schéma précise les consignes concernant le support que le candidat peut préparer pendant les 20 minutes de préparation et utiliser pendant l'épreuve.

Documents pour les enseignants

Des vidéos pour accompagner les élèves

Les élèves peuvent retrouver des vidéos et d'autres conseils sur le site Réussir au lycée et sur la page dédiée aux petits tutos du Grand oral sur le site Lumni.

Afficher la transcription

" Le candidat dispose de 20 minutes de préparation pour mettre en ordre ses idées et réaliser, s'il le souhaite, un support. Ce support ne fait pas l'objet d'une évaluation. Pour son exposé, le candidat dispose du support qu'il a préparé. "
Source : Notes de service du 27 juillet 2021 relative à l'épreuve orale dite Grand oral de la classe de terminale des voies générale et technologique à compter de la session 2022, modifiée par la note de service publiée au BOEN n°36 du 28 septembre 2023.

Qu'entend-on par support ?
Des notes pour l'exposé, une trame de prise de parole, un document illustratif, un diagramme, une courbe, un tableau, une formule mathématique...

Deux cas de figure se présentent selon que le candidat prépare ou pas un support pour son exposé.

1 er cas de figure : pendant les 20 minutes de préparation, le candidat prépare un support pour son exposé.

Y a-t-il un nombre exact de feuilles qui constituent le support ? NON au choix du candidat

À qui est destiné le support ? AU CANDIDAT UNIQUEMENT

Le candidat peut-il donner son support au jury ? NON

Le jury peut-il évaluer le support ? NON

Le candidat doit-il créer un support spécifique pour le jury ? NON

Le candidat peut-il montrer son support au jury ? OUI

Quand peut-on utiliser le support ? Durant les 2 temps de l'épreuve

2 d cas de figure : pendant les 20 minutes de préparation, le candidat ne prépare pas de support pour son exposé

Le candidat peut-il se préparer pendant 20 minutes sans rien écrire ? OUI

Le candidat peut-il écrire pendant sa préparation sans pour autant fabriquer de support pour son exposé ? OUI

Est-il limité dans le nombre de feuilles de papier dont il peut disposer pendant le temps de préparation ? NON

L'absence de support empêche-t-elle la tenue de l'épreuve ? NON

L'absence de support entraîne-t-elle des points en moins ? NON

Dans tous les cas, durant l'épreuve :

Le candidat peut-il utiliser le tableau, s'il y en a un dans la salle d'examen ? OUI, pendant le 2e temps de l'épreuve

Le jury peut-il demander au candidat d'écrire (au tableau ou sur une feuille) pendant l'épreuve ? NON

Le jury peut-il demander au candidat de faire un exercice pendant l'épreuve ? NON

Le candidat peut-il répondre par écrit aux questions du jury ? NON

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Ressources pour accompagner les enseignants dont un document destiné à répondre aux questions les plus communément posées (FAQ).

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La personne qui nous fera passer l'oral sera forcément un professeur de nos spécialités ?

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lorsque vous créez un post, cliquez sur les 3 petits points à droite. Choisissez "film": c'est parti!"

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Dans cette colonne, dans votre pad "groupe", postez ici le lien vers votre "pearltree". 

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Dans cette colonne, dans votre pad "groupe", postez ici le lien vers votre "pearltree". 

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vous êtes actuellement sur le pad COLLECTIF (= "classe") du groupe HLP.
Quand je vous le demanderai, vous allez former des groupes de 3 ou 4 personnes et "cloner" ce padlet (voir en haut, à droite) pour faire avancer votre réflexion
Vous allez naviguer entre ce padlet "CLASSE" et le padlet de votre groupe. Afin de ne pas vous tromper, changez l'image de fond (paramètres = petite roue dentée en haut à droite).
- UNE personne du groupe crée le padlet "groupe", elle doit se créer un compte gratuit... elle ne doit SURTOUT pas oublier son idt et son MDP!!!

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Sur votre pad "groupe", envisagez quels sont les liens possibles entre vos goûts et les programmes de spé

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Sur votre pad "groupe", envisagez quels sont les liens possibles entre vos goûts et les programmes de spé

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N'hésitez pas à donner plusieurs idées!

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HLP -  SES

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si par exemple on a n'importe quelle spé et la spé LLCE on devra faire notre oral dans la langue qu'on étudie ou pas ?

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A venir dans cette colonne: les critères de co-évaluation !

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A venir dans cette colonne: les critères de co-évaluation !

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Dans les colonnes suivantes: le responsable du groupe constitue une colonne par élève

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Dans les colonnes suivantes: le responsable du groupe constitue une colonne par élève

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Puis, toujours dans votre pad "groupe", discutez entre vous sur vos idées de liens possibles (utilisez la fonction "commentaire" pour donner votre avis sur les thèmes possibles)

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Puis, toujours dans votre pad "groupe", discutez entre vous sur vos idées de liens possibles (utilisez la fonction "commentaire" pour donner votre avis sur les thèmes possibles)

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Je donnerai aussi mon avis.... mais n'hésitez pas à contacter votre prof de spé pour lui demander son avis!

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https://padlet.com/jensensyffalofficial/77pb9ofkw59h4e5c

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HLP et LLCE Anglais

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Ce que je n'ai pas vraiment compris c'est toute la partie sur l'orientation

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c'est le jury qui choisi entre les deux questions des deux spécialités proposées?

# data[].attributes.body
HLP et HGGSP

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et les options c'est compté comme spécialité ou pas ?

# data[].attributes.subject
et les options c'est compté comme spécialité ou pas ?

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(noélie)

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Llce et géopolitique

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HGGSP et LLCE anglais

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HLP - SES

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HGGSP et  LLCE anglais

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HGGSP et LLCE anglais