# data[].attributes.headline
جسور التعلم  هو مدخل جديد ومبتكر  للتعليم. مقدم من قبل وزارة التربية والتعليم في الأردن  وبدعم من اليونيسف لتزويد جميع الطلاب في الصفوف من الرابع إلى التاسع بالتعلم المدمج عن بعد.

# data[].attributes.subject
جسور التعلم  هو مدخل جديد ومبتكر  للتعليم. مقدم من قبل وزارة التربية والتعليم في الأردن  وبدعم من اليونيسف لتزويد جميع الطلاب في الصفوف من الرابع إلى التاسع بالتعلم المدمج عن بعد.

# data[].attributes.headline
لماذا سمي البرنامج ب  جسور التعلم؟ 

# data[].attributes.subject
لماذا سمي البرنامج ب  جسور التعلم؟ 

# data[].attributes.body
أُطلق على هذا البرنامج اسم (جسور التعلم)  لأنه يتمحور حول ربط أجزاء مختلفة من التعليم معًا. مثلًا: يمكنك تحسين التعلم الذي تحصل عليه في المدرسة وتعزيزه في المنزل. يمكنك رفد المهارات والمعارف الموجودة في كتابك المدرسي بالاستعانة بالتكنولوجيا. تحتاج إلى تحصيل المعرفة والمفاهيم ولكن عليك أيضًا أن تكون قادرًا على استخدام ما تعلمته وتطبيقه في الحياة الواقعية.

# data[].attributes.body
أهلا وسهلا بكم في أنشطة برنامج جسور التعلم لمدرسة غرندل الثانوية للبنات للصف التاسع الأساسي  لمبحث الرياضيات
المعلمة :ألفت المزايدة
مديرة المدرسة:فايزة الرفوع
🌹🌹🌹💕🌹🌹🌹

# data[].attributes.body
صُممّ (جسور التعلم) بسبب مرض COVID-19. نشأت الحاجة عند المعلمين للتأكد من مقدرة الطالب على تعويض التعليم الذي فاته العام الماضي، و تسريع عملية التعلم هذا العام.

# data[].attributes.body
سيعطيك معلمك حزمة أنشطة جديدة كل أسبوع. تحدد حزمة الأنشطة النتاجات والمعارف والمهارات  التي  ستطبقها وتمارسها في المنزل مما تعلمته في المدرسة هذا الأسبوع.  ما يميز هذه الأنشطة أنها تكاملية، أي أنها تجمع بين اللغة العربية والرياضيات والإنجليزية والعلوم في نشاط  أو قصة أو مشروع واحد. مما  يعني أنك تدرس الكثير من المواد في وقت أقصر.

# data[].attributes.body
تحتوي كل حزمة أنشطة على رابط خاص على الإنترنت للحصول على مصادر ومواد إضافية لمساعدتك عند تطبيق النشاط. إن الدخول إلى هذا الرابط سهل جدًا، كما أن تكلفة البيانات منخفضة. هذه المصادر والمواد مفيدة جدًا إن كان لديك بعض الثغرات في المهارات والمعارف التي تعلمتها العام الماضي، وهذا ما حصل للعديد من الطلاب بسبب COVID-19.

# data[].attributes.headline
يعمل رمز الاستجابة السريعة كأنه عنوان على الإنترنت، ليس عليك كتابة أي شيء للوصول إلى هذا العنوان. يمكنك التقاط صورة للرمز بهاتفك الذكي وسيفتح الموقع في الجزء العلوي من هاتفك. أما إن كان هاتفك قديمًا، فقد تضطر إلى تحميل قارئ QR.

# data[].attributes.subject
يعمل رمز الاستجابة السريعة كأنه عنوان على الإنترنت، ليس عليك كتابة أي شيء للوصول إلى هذا العنوان. يمكنك التقاط صورة للرمز بهاتفك الذكي وسيفتح الموقع في الجزء العلوي من هاتفك. أما إن كان هاتفك قديمًا، فقد تضطر إلى تحميل قارئ QR.

# data[].attributes.body
كيف استعمل رمز الإجابة السريعة QR
🤔🤔🤔

# data[].attributes.body
الإبداع لا يحتاج إلى إمكانيات... قليل من الأدوات والكثير من الخيال
💕 💕 💕 💕

# data[].attributes.attachment_link.title
روابط أنشطة جسور التعلم الصف التاسع-ف1

# data[].attributes.headline
أستذكر ما تعلّمته عن الفرق بين مربعين في منصة درسك بمشاهدة الفيديو الآتي: 

# data[].attributes.subject
أستذكر ما تعلّمته عن الفرق بين مربعين في منصة درسك بمشاهدة الفيديو الآتي: 

# data[].attributes.headline
أطلقَ طلبةُ إحدى المدارسِ مبادرةً استجابةً للتعليماتِ المتعلقةِ بجائحةِ مرضِ فيروسِ كورونا (كوفيد - 19 ) المستجدِّ، تتمثلُ بإعادةِ تصميمِ ساحةِ مدرستِهمْ مربعةِ الشكلِ، وفقًا للتعليماتِ المدرسيةِ الجديدةِ الخاصةِ بالتباعدِ الجسديِّ. قُسّمتِ الساحةُ مربعاتٍ متساويةَ المساحةِ كمافي الشكلِ الآتي. يُسمحُ لطالبٍ واحدٍ فقطْ بالجلوسِ في المربعِ الأخضرِ؛ للاستمتاعِ بوجبةٍ خفيفةٍ في أثناءِ وقتِ الاستراحةِ، ولا يُسمحُ لهُ بالجلوسِ في المربعاتِ الحمراءِ وفقًا للتعليماتِ الجديدةِ. 

# data[].attributes.subject
أطلقَ طلبةُ إحدى المدارسِ مبادرةً استجابةً للتعليماتِ المتعلقةِ بجائحةِ مرضِ فيروسِ كورونا (كوفيد - 19 ) المستجدِّ، تتمثلُ بإعادةِ تصميمِ ساحةِ مدرستِهمْ مربعةِ الشكلِ، وفقًا للتعليماتِ المدرسيةِ الجديدةِ الخاصةِ بالتباعدِ الجسديِّ. قُسّمتِ الساحةُ مربعاتٍ متساويةَ المساحةِ كمافي الشكلِ الآتي. يُسمحُ لطالبٍ واحدٍ فقطْ بالجلوسِ في المربعِ الأخضرِ؛ للاستمتاعِ بوجبةٍ خفيفةٍ في أثناءِ وقتِ الاستراحةِ، ولا يُسمحُ لهُ بالجلوسِ في المربعاتِ الحمراءِ وفقًا للتعليماتِ الجديدةِ. 

# data[].attributes.headline
إذا كانَ طولُ ضلعِ كلِّ مربعٍ منَ المربعاتِ الملونةِ هوَ (س) وطولُ ساحةِ المدرسةِ هوَ (ص)،

# data[].attributes.subject
إذا كانَ طولُ ضلعِ كلِّ مربعٍ منَ المربعاتِ الملونةِ هوَ (س) وطولُ ساحةِ المدرسةِ هوَ (ص)،

# data[].attributes.headline
1. أجدُ مساحةَ ساحةِ المدرسةِ بدلالةِ (ص) ومساحةَ المربعِ الملونِ بدلالةِ(س).

# data[].attributes.subject
1. أجدُ مساحةَ ساحةِ المدرسةِ بدلالةِ (ص) ومساحةَ المربعِ الملونِ بدلالةِ(س).

# data[].attributes.headline
2. أجدُ المساحةَ ذاتَ اللونِ الأخضرِ كاملةً بدلالةِ (س).

# data[].attributes.subject
2. أجدُ المساحةَ ذاتَ اللونِ الأخضرِ كاملةً بدلالةِ (س).

# data[].attributes.headline
3. أجدُ المساحةَ التي يجبُ أنْ تبقى فارغةً في ساحةِ المدرسةِ (المساحةُ ذاتُ اللونِ الأحمرِ)،مستعملًا الفرقَ بينَ مربعين بدلالةِ (ص) و(س)، ثمَّ أجدُها بدلالةِ(س).

# data[].attributes.subject
3. أجدُ المساحةَ التي يجبُ أنْ تبقى فارغةً في ساحةِ المدرسةِ (المساحةُ ذاتُ اللونِ الأحمرِ)،مستعملًا الفرقَ بينَ مربعين بدلالةِ (ص) و(س)، ثمَّ أجدُها بدلالةِ(س).

# data[].attributes.headline
4. يوجدُ في المدرسةِ أربعُ ساحاتٍ مربعةِ الشكلِ، طولُ ضلعِ كلٍّ منها هوَ (ص)، قُسّمتْ بصورةٍ مشابهةٍ، أحللُ الفرْقَ بينَ مساحةِ ساحاتِ المدرسةِ الكليةِ، والمساحةِ ذاتِ اللونِ الأخضرِ فيها بدلالةِ(ص) و(س).

# data[].attributes.subject
4. يوجدُ في المدرسةِ أربعُ ساحاتٍ مربعةِ الشكلِ، طولُ ضلعِ كلٍّ منها هوَ (ص)، قُسّمتْ بصورةٍ مشابهةٍ، أحللُ الفرْقَ بينَ مساحةِ ساحاتِ المدرسةِ الكليةِ، والمساحةِ ذاتِ اللونِ الأخضرِ فيها بدلالةِ(ص) و(س).

# data[].attributes.headline
أتذكر ما تعلمتُه عن تحليل العبارة التربيعية و مجموع مكعبين على منصة درسك من خلال مشاهدة الفيديوهات الآتية: 

# data[].attributes.subject
أتذكر ما تعلمتُه عن تحليل العبارة التربيعية و مجموع مكعبين على منصة درسك من خلال مشاهدة الفيديوهات الآتية: 

# data[].attributes.headline
تحليل العبارة التربيعية

# data[].attributes.subject
تحليل العبارة التربيعية

# data[].attributes.headline
مجموع مكعبين 

# data[].attributes.subject
مجموع مكعبين 

# data[].attributes.headline
أ - تعاقدَتِ الحكومةُ معَ شركةِ تنقيبٍ عنِ المعادنِ؛ لتقييمِ كميّاتِ معادنِ الفلسبارِ جنوبَ الأردنِّ قربَ ميناءِ العقبةِ. 

# data[].attributes.subject
أ - تعاقدَتِ الحكومةُ معَ شركةِ تنقيبٍ عنِ المعادنِ؛ لتقييمِ كميّاتِ معادنِ الفلسبارِ جنوبَ الأردنِّ قربَ ميناءِ العقبةِ. 

# data[].attributes.headline
•أكتبُ أبعادَ المستطيلِ بدلالةِ س. •أجدُ الأبعادَ عندَما تكونُ س = 3.

# data[].attributes.subject
•أكتبُ أبعادَ المستطيلِ بدلالةِ س. •أجدُ الأبعادَ عندَما تكونُ س = 3.

# data[].attributes.headline
ب- في موقعٍ آخرَ أنشأَتْ إحدى الشّركاتِ خطَّ تصنيعٍ لإنتاجِ كالسيت مُكعَّبِ الشّكلِ لأغراضِ التّنظيفِ، بحجمينِ مختلفينِ، طولُ حرفِ المُكعَّبِ الأوّلِ (ص) دسم، وطولُ حرفِ المُكعّبِ الثّاني (س) دسم، تلقّى المصنعُ طلبًا خاصًّا لإنتاجِ قطعٍ أكبرَ على شكلِ متوازي مستطيلاتٍ ارتفاعُهُ (1) دسم، وبحجمٍ يساوي مجموعَ المكعّبينِ معًا. إذا كانَ أحدُ أبعادِ قاعدةِ القطعةِ الجديدةِ هوَ (ص + س)، فماذا سيكونُ البُعدُ الثّالثُ؟

# data[].attributes.subject
ب- في موقعٍ آخرَ أنشأَتْ إحدى الشّركاتِ خطَّ تصنيعٍ لإنتاجِ كالسيت مُكعَّبِ الشّكلِ لأغراضِ التّنظيفِ، بحجمينِ مختلفينِ، طولُ حرفِ المُكعَّبِ الأوّلِ (ص) دسم، وطولُ حرفِ المُكعّبِ الثّاني (س) دسم، تلقّى المصنعُ طلبًا خاصًّا لإنتاجِ قطعٍ أكبرَ على شكلِ متوازي مستطيلاتٍ ارتفاعُهُ (1) دسم، وبحجمٍ يساوي مجموعَ المكعّبينِ معًا. إذا كانَ أحدُ أبعادِ قاعدةِ القطعةِ الجديدةِ هوَ (ص + س)، فماذا سيكونُ البُعدُ الثّالثُ؟

# data[].attributes.headline
في محلِّ هدايا مجموعتانِ منْ صناديقِ الهدايا على شكلِ مكعبِ، كلُّ مجموعةٍ فيها 4 صناديقَ.

# data[].attributes.subject
في محلِّ هدايا مجموعتانِ منْ صناديقِ الهدايا على شكلِ مكعبِ، كلُّ مجموعةٍ فيها 4 صناديقَ.

# data[].attributes.headline
في المجموعةِ الأولى، طولُ حرفِ صندوقِ الهدايا الأصغرِ (س) سم، وطولُ حرفِ كلِّ صندوقٍ منْ صناديقِ المجموعةِ، منْ مضاعفاتِ (س). في المجموعةِ الثانيةِ، طولُ حرفِ صندوقِ الهدايا الأصغرِ (ص) سم، وطولُ حرفِ كلِّ صندوقٍ منْ صناديقِ المجموعةِ، منْ مضاعفاتِ (ص).

# data[].attributes.subject
في المجموعةِ الأولى، طولُ حرفِ صندوقِ الهدايا الأصغرِ (س) سم، وطولُ حرفِ كلِّ صندوقٍ منْ صناديقِ المجموعةِ، منْ مضاعفاتِ (س). في المجموعةِ الثانيةِ، طولُ حرفِ صندوقِ الهدايا الأصغرِ (ص) سم، وطولُ حرفِ كلِّ صندوقٍ منْ صناديقِ المجموعةِ، منْ مضاعفاتِ (ص).

# data[].attributes.headline
علمًا أنَّ الصندوقَ الأصغرَ في المجموعةِ الثانيةِ أصغرُ منَ الصندوقِ الأصغرِ في المجموعةِ الأولى.

# data[].attributes.subject
علمًا أنَّ الصندوقَ الأصغرَ في المجموعةِ الثانيةِ أصغرُ منَ الصندوقِ الأصغرِ في المجموعةِ الأولى.

# data[].attributes.body
1. أعبّرُ عنِ حجمِ كلِّ صندوقٍ منْ صناديقِ المجموعةِ الأولى بدلالةِ س.
2. أعبّرُ عنِ حجمِ كلِّ صندوقٍ منْ صناديقِ المجموعةِ الثانيةِ بدلالةِ ص.
3. اشترى أحدُ الزوارِ صندوقًا منَ المجموعةِ الأولى وآخرَ منَ المجموعةِ الثانيةِ؛ ليضعَ أحدَ الصندوقيْنِ داخلَ الآخرِ، أيُّ أزواجِ الصناديقِ منَ المجموعتينِ يستطيعُ وضعَ أحدِها داخلَ الآخرِ؟ أجدُ 5 حلولٍ ممكنةٍ على الأقلِّ.
4. أجدُ حجمَ المنطقةِ المحصورةِ بينَ كلِّ صندوقينِ، وأحللُها إلى عواملِها الأوليةِ.

# data[].attributes.headline
أتذكر ما تعلمته عن الفرق بين مكعبين في منصة درسك من خلال الفيديو الآتي: 

# data[].attributes.subject
أتذكر ما تعلمته عن الفرق بين مكعبين في منصة درسك من خلال الفيديو الآتي: 

# data[].attributes.headline
أشاهد كيف يمكن تمثيل الفرق بين مكعبين هندسيّاً

# data[].attributes.subject
أشاهد كيف يمكن تمثيل الفرق بين مكعبين هندسيّاً

# data[].attributes.headline
لدى معلمِ العلومِ 40 غرامًا منْ ملحِ كلوريدِ البوتاسيوم و 24 غرامًا منْ ملحِ بيكربوناتِ الصوديوم في مختبرِ العلومِ، يريدُ تكليفَ طلبةِ الصفِّ التاسعِ اختبارَ ذائبيتِها في الماءِ في مختبرِ المدرسةِ، أرادَ تقسيمَ الطلبةِ إلى أكبرِ عددٍ ممكنٍ منَ المجموعاتِ، على أنْ يكونَ لدى كلِّ مجموعةٍ الكميةُ نفسُها منَ الملحينِ، وأنْ يستخدمَ كمياتِ الملحِ التي خصصَها للتجربةِ جميعِها. ما عددُ المجموعاتِ التي سيحصلُ عليها؟ ماذا أسمي هذا العددَ؟

# data[].attributes.subject
لدى معلمِ العلومِ 40 غرامًا منْ ملحِ كلوريدِ البوتاسيوم و 24 غرامًا منْ ملحِ بيكربوناتِ الصوديوم في مختبرِ العلومِ، يريدُ تكليفَ طلبةِ الصفِّ التاسعِ اختبارَ ذائبيتِها في الماءِ في مختبرِ المدرسةِ، أرادَ تقسيمَ الطلبةِ إلى أكبرِ عددٍ ممكنٍ منَ المجموعاتِ، على أنْ يكونَ لدى كلِّ مجموعةٍ الكميةُ نفسُها منَ الملحينِ، وأنْ يستخدمَ كمياتِ الملحِ التي خصصَها للتجربةِ جميعِها. ما عددُ المجموعاتِ التي سيحصلُ عليها؟ ماذا أسمي هذا العددَ؟

# data[].attributes.headline
أستذكر ما تعلمته عن إيجاد العامل المشترك الأكبر لمقادير جبرية على منصة درسك من خلال مشاهدة الفيديو الآتي:

# data[].attributes.subject
أستذكر ما تعلمته عن إيجاد العامل المشترك الأكبر لمقادير جبرية على منصة درسك من خلال مشاهدة الفيديو الآتي:

# data[].attributes.headline
تُستخدمُ طريقةُ التبخيرِ لمياهِ البحرِ الميتِ للحصولِ على أملاحِهِ، بضخ مياهِهِ إلى أحواضٍ تسمى (الملاحاتِ).

# data[].attributes.subject
تُستخدمُ طريقةُ التبخيرِ لمياهِ البحرِ الميتِ للحصولِ على أملاحِهِ، بضخ مياهِهِ إلى أحواضٍ تسمى (الملاحاتِ).

# data[].attributes.headline
أُفكرُ أولًا بالمفهو

# data[].attributes.body
أُفكرُ أولًا بالمفهومِ الذي تُقدمُهُ هذِهِ المسألةُ، أُجربُ أنْ أُعوضَ بأعدادٍ، وأستعينَ بالرسمِ لتوضيحِ ذلكَ لأحدِ أفرادِ أسرتي أوْ أحدِ زملائي.

# data[].attributes.headline
أستذكر ما تعلمته عن إيجاد المضاعف المشترك الأصغر لمقادير جبرية على منصة درسك من خلال مشاهدة الفيديو الآتي:

# data[].attributes.subject
أستذكر ما تعلمته عن إيجاد المضاعف المشترك الأصغر لمقادير جبرية على منصة درسك من خلال مشاهدة الفيديو الآتي:

# data[].attributes.headline
1. أجدُ علبَ البيتزا المناسبةَ.

# data[].attributes.subject
1. أجدُ علبَ البيتزا المناسبةَ.

# data[].attributes.headline
فأختارُ أحدَ هذِهِ الأبعادِ؛ لمعرفةِ البعدِ الآخرِ بأبسطِ صورةٍ مستخدمًا التّحليلَ.

# data[].attributes.subject
فأختارُ أحدَ هذِهِ الأبعادِ؛ لمعرفةِ البعدِ الآخرِ بأبسطِ صورةٍ مستخدمًا التّحليلَ.

# data[].attributes.body
أوضّحُ خطواتِ حلّي لأحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.headline
هلْ توجدُ طريقةٌ أخرى يمكنُني أنْ أجدَ بها البُعدَ الأوّلَ للقاعدةِ؟ أوضّحُ ذلكَ لأحدِ أفرادِ أسرتي، أوْ أحدِ زملائي.

# data[].attributes.subject
هلْ توجدُ طريقةٌ أخرى يمكنُني أنْ أجدَ بها البُعدَ الأوّلَ للقاعدةِ؟ أوضّحُ ذلكَ لأحدِ أفرادِ أسرتي، أوْ أحدِ زملائي.

# data[].attributes.headline
 يبيّنُ الشّكلُ طبقاتِ الأرضِ المختلفةَ منَ الوادي العظيمِ الّتي تكوّنَتْ عبرَ عصورٍ متتاليةٍ.

# data[].attributes.subject
 يبيّنُ الشّكلُ طبقاتِ الأرضِ المختلفةَ منَ الوادي العظيمِ الّتي تكوّنَتْ عبرَ عصورٍ متتاليةٍ.

# data[].attributes.headline
أَقرأُ المعلوماتِ الآتيةَ لإجابةِ الأسئِلَةِ التي تليها:

# data[].attributes.subject
أَقرأُ المعلوماتِ الآتيةَ لإجابةِ الأسئِلَةِ التي تليها:

# data[].attributes.body
•يَبلغُ سُمكُ الطّبقةِ ( 4b ) بينَ 400 مترٍ و 800 مِترٍ.
•تكوّنتِ الطّبقةُ ( 6b ) بينَ 5 و 10 ملايينِ سَنةٍ.
•يبلغُ سُمكُ الطّبقةِ ( 6a ) بَينَ 30 مترًا و 270 مترًا.
•أعلى طَبقةٍ ( 6d ) هيَ منَ الحجرِ الجيريِّ، تَآكلَتْ، وأصبحَ سُمكُها بينَ 100 و 135 مترًا.
•يَبلغُ سُمكُ الطّبقةِ ( 6b ) الآنَ بينَ 20 و 200 مترٍ، ولونُها أبيضُ ذَهبيٌّ قريبةٌ منْ حافّةِ الوادي.

# data[].attributes.headline
1. أكتبُ المعلوماتِ السابقةَ جميعَها، مستخدمًا رمزَ الفترةِ، ثمّ أمثِّلُها على خَطِّ الأعدادِ.أتبادلُ أنا وزميلي، أوْ أحدُ أفرادِ أسرتي الأدوارَ، ثمَّ نتناقشُ ونتأكّدُ منْ صحّةِ إجاباتِنا.

# data[].attributes.subject
1. أكتبُ المعلوماتِ السابقةَ جميعَها، مستخدمًا رمزَ الفترةِ، ثمّ أمثِّلُها على خَطِّ الأعدادِ.أتبادلُ أنا وزميلي، أوْ أحدُ أفرادِ أسرتي الأدوارَ، ثمَّ نتناقشُ ونتأكّدُ منْ صحّةِ إجاباتِنا.

# data[].attributes.headline
2. إذا كانَ سُمكُ أحدِ الطّبقاتِ هوَ 180 مترًا، فإلى أيةِ طبقةٍ منَ الطّبقاتِ السّابقةِ تنتمي؟

# data[].attributes.subject
2. إذا كانَ سُمكُ أحدِ الطّبقاتِ هوَ 180 مترًا، فإلى أيةِ طبقةٍ منَ الطّبقاتِ السّابقةِ تنتمي؟

# data[].attributes.headline
3. إذا كانَ وقتُنا اليومَ يُمثّلُ (0)، أُعّبرُ عمّا يأتي باستخدامِ رمزِ الفترةِ على خطِّ الأعدادِ: تكوّنَتِ الطّبقةُ (1a) قبلَ 2,5 إلى 1,8 مليارِ سنةٍ.

# data[].attributes.subject
3. إذا كانَ وقتُنا اليومَ يُمثّلُ (0)، أُعّبرُ عمّا يأتي باستخدامِ رمزِ الفترةِ على خطِّ الأعدادِ: تكوّنَتِ الطّبقةُ (1a) قبلَ 2,5 إلى 1,8 مليارِ سنةٍ.

# data[].attributes.headline
4. إذا كانَ طولُ فترةٍ ما لزمنِ تكوُّنِ الطّبقاتِ هُوَ 5 ملايينِ سنةٍ، كَتَكوّنِ الطّبقةِ (6b) خلالَ الفترةِ منْ 5 إلى 10 ملايينِ سنةٍ، فأجدُ فتراتٍ أُخرى لها الطّولُ نفسُهُ (5 ملايينِ سنةٍ)، وأمثّلُها على خطِّ الأعدادِ.

# data[].attributes.subject
4. إذا كانَ طولُ فترةٍ ما لزمنِ تكوُّنِ الطّبقاتِ هُوَ 5 ملايينِ سنةٍ، كَتَكوّنِ الطّبقةِ (6b) خلالَ الفترةِ منْ 5 إلى 10 ملايينِ سنةٍ، فأجدُ فتراتٍ أُخرى لها الطّولُ نفسُهُ (5 ملايينِ سنةٍ)، وأمثّلُها على خطِّ الأعدادِ.

# data[].attributes.headline
يقين منذر تاسع ا 

# data[].attributes.subject
يقين منذر تاسع ا 

# data[].attributes.body
حل جسور التعليم للنشاط الاول 💜
عمل الطالبة: شهد صبيح المسيعدين 💚

# data[].attributes.headline
حل جسور التعليم للنشاط الثاني

# data[].attributes.subject
حل جسور التعليم للنشاط الثاني

# data[].attributes.body
عمل الطالبة: شهد صبيح المسيعدين 💚

# data[].attributes.body
شهد اصبيح المسعدين

# data[].attributes.body
شهد اصبيح المسعدين

# data[].attributes.headline
حل جسور التعليم 😍

# data[].attributes.subject
حل جسور التعليم 😍

# data[].attributes.body
للنشاط الرابع
عمل الطالبة شهد صبيح المسيعدين 💚

# data[].attributes.headline
حل جسور التعليم 😍

# data[].attributes.subject
حل جسور التعليم 😍

# data[].attributes.body
للنشاط الرابع
عمل الطالبة شهد صبيح المسيعدين 🍪

# data[].attributes.headline
حل جسور التعليم 😍

# data[].attributes.subject
حل جسور التعليم 😍

# data[].attributes.body
النشاط الخامس 💛
عمل الطالبة شهد صبيح المسيعدين 💯

# data[].attributes.headline
حل جسور التعليم 😍

# data[].attributes.subject
حل جسور التعليم 😍

# data[].attributes.body
باقي الحل 💙🤍
عمل الطالبة شهد صبيح المسيعدين 📘

# data[].attributes.attachment_caption
عمل الطالبه 😍 ارام رائد الرفوع 😍

# data[].attributes.headline
فرق بين مربعين

# data[].attributes.subject
فرق بين مربعين

# data[].attributes.attachment_caption
عمل الطالبه 😍 ارام رائد الرفوع 😍

# data[].attributes.headline
تحليل العباره التربيه 

# data[].attributes.subject
تحليل العباره التربيه 

# data[].attributes.attachment_caption
عمل الطالبه 😍 ارام رائد الرفوع 😍

# data[].attributes.headline
فرق بين مربعين

# data[].attributes.subject
فرق بين مربعين

# data[].attributes.attachment_caption
عمل الطالبه 😍 ارام رائد الرفوع 😍

# data[].attributes.headline
المعادله الكسريه

# data[].attributes.subject
المعادله الكسريه

# data[].attributes.attachment_caption
ليان بركات تاسع أ

# data[].attributes.headline
حل جسور التعليم 😍

# data[].attributes.subject
حل جسور التعليم 😍

# data[].attributes.body
النشاط السادس 🤍
عمل الطالبة شهد صبيح المسيعدين ⁦

# data[].attributes.headline
حل جسور التعليم 😍

# data[].attributes.subject
حل جسور التعليم 😍

# data[].attributes.body
للنشاط السادس 🖤
عمل الطالبة شهد صبيح المسيعدين 💙🖤