# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ANKARA / KEÇİÖREN / Fevziatlıoğlu İlkokulu

# data[].attributes.attachment_link.title
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ANKARA / KEÇİÖREN / Fevziatlıoğlu İlkokulu

# data[].attributes.attachment_link.description
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ANKARA / KEÇİÖREN / Fevziatlıoğlu İlkokulu

# data[].attributes.headline
Meryem Yener Altınışık Tepebaşı, Fevziatlıoğlu İlkokulu, Keçiören/Ankara, Türkiye   

# data[].attributes.subject
Meryem Yener Altınışık Tepebaşı, Fevziatlıoğlu İlkokulu, Keçiören/Ankara, Türkiye   

# data[].attributes.body
1957 yılında şimdiki yerinde geçici bir barakada 200-250 öğrenci ile öğretime başlayan okulumuz bir yıl bu durumda devam eder.
Çevrenin hızla gelişmesi ve artan öğrenci sayısı ile yakından ilgilenen ve dikkatini çeken çevre sakinlerinden hayırsever bir vatandaş olan merhum Fevzi Atlıoğlu bu durumu dikkatle izler, çevrenin ihtiyacı olan böyle bir irfan yuvasını yaptırmaya karar verir.1959 yılında bugünkü okul arsasını temin ederek yaptırmaya başladığı tek katlı 5 derslikli binada 1960 yılında 500-600 öğrenci ve 12 öğretmenle çift öğretime başlar. 1965 yılına kadar devam eder. Bu durum gelişmekte olan çevrenin ihtiyacına cevap vermeyince 1966 yılında kat ilavesi ile 10 dersliğe çıkarılan okul 1000-1200 öğrenci ile çift öğretime devam eder.1988 yılında yeni bir binanın okul bahçesine yapılması tamamlanmıştır. Okulumuz 2014 yılı ağustos ayında 4+4+4 eğitim modeli uygulaması sebebiyle ilkokula dönüştürülmüş, 2017 - 2018 eğitim - öğretim yılı başından itibaren tekli eğitime geçerek iki binada toplam 32 derslikle eğitim ve öğretime ilkokul olarak devam etmektedir.

# data[].attributes.body
Meryem Yener Altınışık

# data[].attributes.body
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu İlkokulu

# data[].attributes.body
merya22@gmail.com

# data[].attributes.body
2006 yılından beri MEB bünyesinde Din Kült. ve Ahl. Bilg. Öğretmeni olarak görev yapıyorum. Derslerimde hikayeler anlatmanın, oyunlar oynatmanın,konuları dramalaştırmanın dersin monotonluğunu ortadan kaldırdığı ve eğlenceli hale getirdiği inancındayım.Öğretmenliğimin yanı sıra profesyonel olarak takı tasarım ile ilgileniyorum.Tarihi ve doğal güzellikleri gezmek, görmek,şahit olmak hayatımın vazgeçilmezleri arasındadır.Ayrıca felsefe, tarihi değerler,sosyal bilimler hayatı anlamlandırabilmek için ilgilendiğim alanlardır.
Since 2006, under the Ministry of National Education, Din Kült. and Ahl. Information. I work as a teacher. I believe that telling stories, playing games, dramaizing the subjects in my lessons removes the monotony of the lesson and makes it fun. Besides being a teacher, I am professionally interested in jewelry design. Traveling, seeing and witnessing the historical and natural beauties are among the indispensables of my life. In addition, philosophy, historical values, social sciences are the fields I am interested in to make sense of life.

# data[].attributes.body
Bu maskotta ifade edilmek istenen her bir parmağın aile fertlerinden birini temsil ettiğidir. Burada aileden kast edilenin çekirdek aile olduğu her bir parmağın üzerinde kullanılan simge'nin anne baba kız çocuğu ve erkek çocuğunu ifade etmesidir. Erkeğin baş parmakta kullanılmaması ya da en uzun parmağı erkek simgesinin verilmemesi kadına karşı pozitif yaklaşımı temsil etmektedir. Kız çocuğunun örgülü temiz ve düzenli saçları eğitimin çocuklar üzerindeki etkisini göstermektedir. Erkek çocuğunda kullanılan şapka figürü çocuk yaşta spor yapmanın insan sağlığına faydasını anlatmaktadır. Kadın parmağında kullanılan şapka renk ve biçim itibariyle zarafeti ve güzelliği temsil etmektedir. El simgesinin kullanılması tüm bireylerin bir araya geldiğinde güçlü bir yumruk sevgi dolu bir el ve güzelliklere açık bir avuç olduğunu göstermek içindir.

Each finger that is meant to be expressed in this mascot represents one of the family members. Here, the symbol used on each finger, where what is meant by family is the core family, refers to parents, daughters, and boys. The absence of a man's thumb or the absence of a male icon on the longest finger represents a positive approach to a woman. The girl's braided clean and regular hair shows the effect of education on children. The hat figure used in a boy describes the benefit of sports to human health at a child's age. The hat used on the female finger represents elegance and beauty in color and form. The use of the hand icon is meant to show that when all individuals come together they have a strong fist, a loving hand and an open handful of beauties.

# data[].attributes.body
Our Mascot is ready

# data[].attributes.attachment_link.title
Pink and Red Organic Illustrations Personal Anti-valentines GIF Valentine's Day Instagram Story Kopyası (2)

# data[].attributes.body
Ailenin Önemini anlatmak ve çok küçük yaşlarda öğrencilerimizde ' Aile' bilincini kazandırabilmek için Projemize konu olarak AİLE yi belirledim. Başlangıçta bu kadar çeşitli etkinlikler yapabileceğimizi düşünmemiştim. Arkadaşlarımızla yaptığımız her webinarda gelen fikirlerle etkinliklerimiz daha da çeşitlendi.Her bir arkadaşım projemize ayrı bir nefes oldu.

Projemizin hedefleri arasında yer alan fikirler adım adım öğrencilerimizin aktif olarak katıldığı etkinliklerle amacına ulaştı.

Öncelikle öğrenci ve velilerimiz proje ile ilgili bilgilendirildi.Katılmak isteyen öğrencilerimizin velilerinden Veli izin Belgesi alarak öğrencilerimizi projeye dahil ettik.

Sonrasında her ay öğretmenlerimizle webinarlar yaparak aylık yapacağımız etkinlikleri planladık.Bu planlar esnasında tek öğretmen söyleyip diğerleri aynen söylenileni yapmadı.Her bir öğretmen fikrini ifade ederek etkinliğin daha orjinal olmasına yardımcı oldu.Yaptığımız etkinliklerin Proje konumuzla uyumlu olmasına dikkat ederken Müfredatımızla uyumlu olup olmadığı kriterini de gözden kaçırmadık.

Proje planımızda adım adım ilerlerken hiçbir eksikliğin olmamasına dikkat ettik.Ekip arkadaşlarım yapılan etkinlikleri sisteme zamanında yükleyerek zamanı planlı kullanmanın,'Bu günün işini yarına bırakma' atasözünün  önemini bir kez daha hissettirdiler.

Projemiz esnasında görev dağılımları adil bir şekilde yapıldı.Sorumluluk alan ekip öğretmenlerim canla başla üstlerine düşen görevi eksiksiz yerine getirdiler.

Projemizin başladığı ilk günden itibaren e güvenlik konusuna çok önem verdik. Etkinlikler esnasında etkinlik odaklı çalışarak öğrenci yüzlerinin görünmemesine azami ölçüde dikkat edilmiştir.Öğrenciler sisteme kayıt edilerek yaptığımız etkinlikleri görme fırsatı tanınmış fikir ve düşüncelerini ifade etme seçeneği sunulmuştur. Ayrıca 9Şubat Güvenli İnternet Gününde 58 Projeyle biraraya gelerek İnternette nasıl hareket etmemiz gerektiğini öğrendik.

Proje etik kuralları belirlenmiş,ekip öğretmenleri ve öğrencileri arasında bu kurallara uyularak proje süresince herhangi bir sorun yaşanmamıştır.

Öğrencilerimize projemiz ile ilgili poster ve logo tasarlamalarını bunun için hangi web2.0 araçlarını kullanabileceklerini anlattık.Onların yaptıkları poster ve logoları anket aracılığıyla demokratik bir şekilde oylamaya sunduk.Ve öğrencilerimiz kendi kararlarıyla seçme haklarını kullandılar.

Projemize başlarken öğretmen öğrenci ve veli anketleri hazırlayarak beklentilerini hazırbulunuşluklarını ölçerek nasıl adımlar atmamız gerektiğini planladık.

Biz öğretmenler etkinlik planlama görüş alışverişinde bulunurken öğrencilerimiz için de webinarlar düzenledik.İlk olarak onları Tanışma ve masal etkinliğiyle buluşturduk.Masalların ruhlarına hitap etmesi ve masalla ilgili aktivite yapmak onları çok mutlu etti.

Sonrasında Projemiz için kendi yazdığım şiirin besteye ve müziğe kavuşarak öğrenci dillerinde yer alan bir şarkıya dönüşmesi beni çok mutlu etti. Öğrencilerimiz bu şarkıyı annelerinin ninnisi gibi kabullendiler.Öğrencilerimizi şarkının notaları ve bestecisiyle tanıştırarak geceye 'Ailemin İziyim Ben' tınılarını yerleştirdik.

22 Mart Dünya Su Günü vesilesiyle Sinop İl Milli Eğitim aracılığıyla uzman konuğumuzla 18 projeyle biraraya gelerek Suyun önemini konuştuk.Ve sonrasında öğrencilerimizde ne değişimler olduğunu sorguladık.

Kütüphaneler Haftası vesilesiyle öğrencilerimiz origami etkinliğinde buluştular.Origami ile bilgilenip origami ile kitap ayraçları tasarladılar.

Web2.0 araçlarıyla tanıştırmak için ayrıca webinar düzenleyip onlara dijital Puzzle yapmayı öğrettik.

Yaptığımız etkinliklerle öğrencilerimizin Zihinsel ,Duyuşsal ve Bedensel Kazanımlar elde etmesine ayrıntılı dikkat ettik.

Zihinsel etkinliklerimiz

Ayetlerle Kodluyorum/ I Code it with verses

Bilim insanları gözünden AİLE /Family through the eyes of scientists

Aile Kavramları ile bulmaca hazırlama /Preparing puzzles with family consepts

Ailem İçin Dua Ediyorum/ I'm praying for my family

Duyuşsal Etkinliklerimiz

Ailemle Varım/I am with my family

Anne Babama Sevgimi İlan Ediyorum/ I declare my love to my parents

İşaret dili ile aile kavramlarını öğreniyorum/ I learn family concepts with sign language

18-24 Mart Yaşlılar Haftası/18-24 March Seniors Week

8 Mart Dünya Kadınlar Günü / 8 March World Women's Day

Bedensel Kazanım Etkinliklerimiz

Ailemle Origami Yapıyorum/ I'm making origami with my family

Maskotumuz Bizimle/Our Mascot Is With Us

Aile İçi Sorumluluklarım/My responsibilities in the family

Ayetlerle Kodluyorum/ I Code it with verses

İşaret dili ile aile kavramlarını öğreniyorum/ I learn family concepts with sign language

Etkinlikler sırasında teknolojiyi aktif bir şekilde amacına uygun olarak kullanmaya çalışarak öğrencilerimize web2.0 araçlarının kullanımını öğrettik.

Yaptığımız tüm etkinlikleri

SOSYAL MEDYA ADRESLERIMIZ( social media links)

Okul Panoları/School boards

EBA Haber / EBA News

Yerel ve Ulusal Haberler / Local and National News

Okul Web Sayfaları Haber/School Web News

Proje Tanıtım Etkinlikleri/Project Promotion Activities  yayınladık. Olumlu sonuçlar aldık.Beğenilerle ve paylaşımlarıyla bizleri onure ettiler.

Yaptığımız etkinliklerin websitesinde yayınlanabilmesi için Projemizin gmaili ile padlet oluşturduk. Ve tüm etkinliklerimizi sunduk.

Proje sonunda öğretmen veli ve öğrenci anketleri yaparak projemizi değerlendirmelerini istedik ve olumlu sonuçlar aldığımıza şahit olduk.

Proje Sonunda yaptığımız sanal sergi,e dergi ve katılım belgelerimizle güzel bir projenin sonuna geldiğimizi düşünüyor ve tüm emeği geçen arkadaşlarıma, öğrencilerime sevgi ve saygılarımı sunuyorum.

Meryem Yener Altınışık

Proje Kurucusu

# data[].attributes.body
Veli Değerlendirmeleri

# data[].attributes.headline
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu Primary School

# data[].attributes.subject
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu Primary School

# data[].attributes.body
Posters

# data[].attributes.body
Name of the Project (Proje Adı) | AİLEMİN İZİ BENTRACE OF MY FAMİLY
Partnerler             (Partners) |  Meryem YENER ALTINIŞIK (Founder) Keçiören/ TürkiyeGüleser ARICI SARIOĞLU(Founder)Sinop/TürkiyeAsuman GEDİK TANRIVERDİ(Partner)Kocaeli/TürkiyeMeryem KIZIL AÇIKGÖZ(Partner)Mamak/TürkiyeMustafa BARAN(Partner)İnegöl/TürkiyeFunda OFLAZ AYDOĞAN(Partner)Pursaklar/TürkiyeVildan SELÇUK(Partner)Çorlu/TürkiyeYusuf İzzettin KELEK(Partner)Şereflikoçhisar/TürkiyeMehmet ERDİL(Partner)Kahta/TürkiyeIrina Soselia(Partner) Zugdidi, GürcistanKatarzyna Waluszczyk(Partner) Wojkowice Kościelne, PolonyaMagdalena Bednarczyk(Partner) Wojkowice Kościelne, PolonyaZaklina Stojanovska(Partner) Kichevo, Kuzey Makedonya
Details    Detaylar | Age of the pupils :7-11 Used language : English,TurkishDuration:4 months School type: Primary School   Öğrenci yaşları :7-11 Kullanılan diller : İngilizce,TürkçeSüre:4 ay Okul kademe : İlkokul
Short description   Kısa açıklama | In a world where the seeds of love and respect, which are based on moral principles, are laid in the family, the concept of family should be considered in detail. We educators who know this very well will do activities with our project where our children will be sensitive about the family. Ahlaki ilkelerin temelinde yer alan sevgi ve saygı tohumlarının ailede atıldığı dünyada aile kavramı ayrıntılı ele alınmalıdır. Bunu çok iyi bilen biz eğitimciler  projemizle birlikte çocuklarımızın aile konusunda hassas davranacakları etkinlikler yapacağız.
Goals        Amaçlar    |  Aims of the project are to;  1.Comprehend the place and importance of family in society.2.Comprehend the place and importance of family in education.3.He is willing to take responsibility for domestic relations.4.He volunteers to spend time with his family.5.He knows the value of family before his time.6.It shows them the patience that parents show.7.He understands the importance of taking the opinion of the family in his decisions.8.He understands that the future will be shaped by family rather than individuality.9.recognizes and learns to use web2.0 tools.  Projenin amaçları;  1.Toplumdaki ailenin yeri ve önemini kavrar.2.Eğitimde ailenin yeri ve önemini kavrar.3.Aile içi ilişkilerde sorumluluk almaya istekli olur.4.Ailesi ile zaman geçirmeye gönüllü olur.6.Anne babanın gösterdiği sabrı onlara gösterir.7.Kararlarında ailenin fikrini almanın önemini kavrar.8.Geleceğin bireysellikten öte aile ile şekilleneceğini kavrar.9.web2.0 araçlarını tanır ve kullanmayı öğrenir.
ICT Tools     WEB 2 Araçları | a variety of web 2 tools will be used during the project. These are some of the web 2 tools which will be used; padlet,surveymonkey,riddle,voki,animoto,movimaker,renderforest,canva,poster my Wall,wordart,blogger,weebly,certificate magic,logomaker,chatterpix,learningapps,quizizz,puzzlemaker   Proje süresince çeşitli web 2.0 araçları kullanılacaktır. Bunlar kullanılacak web 2 araçlarından bazılarıdır;padlet,surveymonkey,riddle,voki,animoto,movimaker,renderforest,canva,poster my Wall,wordart,blogger,weebly,certificate magic,logomaker,chatterpix,learningapps,quizizz,puzzlemaker.
Pedagogical Basis;    Pedagojik Açıdan; |  -A public TwinSpace also offers events that the biggest investment should be made to the family.-Individuals who think they can invest in their future by having the best past grow up.-Families are also careful at the point of parenting, knowing that their children have their own scars.-Can use web2.0 tools effectively.-It describes the importance of family with verses, Hadith, Proverbs, stories, slogans. -Herkese açık bir TwinSpace de en büyük yatırımın aileye yapılması gerektiğini etkinliklerle sunar.-Geleceğine yatırımını en iyi geçmişine sahip çıkarak yapabileceğini düşünen bireyler yetişir.-Aileler de çocuklarının kendi izleri olduğunu bilerek ebeveynlik noktasında dikkatli davranır.-Web2.0 araçlarını etkin bir şekilde kullanabilir.Ayet, Hadis, atasözü, hikaye, sloganlarla ailenin önemini anlatır.
Work   plan  Çalışma Planı          | Duration 4 months. From January to April  Süre  4 ay Ocak-Nisan arası

# data[].attributes.body
Ahlaki ilkelerin temelinde yer alan sevgi ve saygı tohumlarının ailede atıldığı dünyada aile kavramı ayrıntılı ele alınmalıdır. Bunu çok iyi bilen biz eğitimciler  projemizle birlikte çocuklarımızın aile konusunda hassas davranacakları etkinlikler yapacağız. 

In a world where the seeds of love and respect, which are based on moral principles, are laid in the family, the concept of family should be considered in detail. We educators who know this very well will do activities with our project where our children will be sensitive about the family.

# data[].attributes.attachment_link.title
AİLEMİN İZİ BEN PROJESİ TANITIM FRAGMANIMIZ

# data[].attributes.headline
Fevziatlıoğlu Öğrencileri arasında poster ve logo yarışmasından kareler/Frames from poster and logo contest among Fevziatlıoğlu students

# data[].attributes.subject
Fevziatlıoğlu Öğrencileri arasında poster ve logo yarışmasından kareler/Frames from poster and logo contest among Fevziatlıoğlu students

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Okulumuz Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmeni Meryem YENER ALTINIŞIK'ın koordinatörlüğünde E-Twining platformu kapsamında oluşturulan 'AİLEMİN İZİ; BEN' projesi için okulumuz 4.sınıf öğrencilerince hazırlanan posterler veliler ve diğer ilgililer tarafınca oylanarak derecelendirilerek dereceye giren öğrencilerimiz ödüllendirildi. Öğrencilerimize bir üst turda da başarılar dileriz. OKUL İDARESİ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ANKARA / KEÇİÖREN / Fevziatlıoğlu İlkokulu

# data[].attributes.attachment_link.title
E-Twinning KAPSAMINDA YAPILAN ' AİLEMİN İZİ; BEN ' PROJESİ POSTER YARIŞMASINDAN KARELER...!

# data[].attributes.attachment_link.description
Okulumuz Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretmeni Meryem YENER ALTINIŞIK'ın koordinatörlüğünde E-Twining platformu kapsamında oluşturulan 'AİLEMİN İZİ; BEN' projesi için okulumuz 4.sınıf öğrencilerince hazırlanan posterler veliler ve diğer ilgililer tarafınca oylanarak derecelendirilerek dereceye giren öğrencilerimiz ödüllendirildi. Öğrencilerimize bir üst turda da başarılar dileriz. OKUL İDARESİ

# data[].attributes.headline
ANKARA Keçiören Arge de projemizi tanıttıkWe introduced our project at ANKARA Keçiören Arge

# data[].attributes.subject
ANKARA Keçiören Arge de projemizi tanıttıkWe introduced our project at ANKARA Keçiören Arge

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aile, insanların içinde yaşayıp büyüdüğü, ilk eğitimini aldığı yerdir. Genetik kodlamayla atılan temellerin öğrenilen davranışlarla ilk şekil aldığı aile içi ilişkilerin nitelikli olması daha yaşanılabilir bir dünya için çok önemlidir. Ahlaki ilkelerin temelinde yer alan sevgi ve saygı tohumlarının ailede atıldığı ve toplumda büyüdüğü aşikardır. Bu sebeple aile kavramı ayrıntılı ele alınmalı, aile kuracak bireylerin çok küçük yaşlarda eğitilmesi şarttır. Bu, toplumu ışığıyla aydınlatan eğitimcilerin birinci görevi olmalıdır Aile düzelirse toplum düzelir, aile bozulursa toplum bozulur. Projemizle birlikte çocuklarımız aile konusunda hassas davranacaklardır.

# data[].attributes.attachment_link.description
Aile, insanların içinde yaşayıp büyüdüğü, ilk eğitimini aldığı yerdir. Genetik kodlamayla atılan temellerin öğrenilen davranışlarla ilk şekil aldığı aile içi ilişkilerin nitelikli olması daha yaşanılabilir bir dünya için çok önemlidir. Ahlaki ilkelerin temelinde yer alan sevgi ve saygı tohumlarının ailede atıldığı ve toplumda büyüdüğü aşikardır.

# data[].attributes.attachment_link.description
Aileminiziben Traceofmyfamilyme is on Facebook. Join Facebook to connect with Aileminiziben Traceofmyfamilyme and others you may know. Facebook gives people the power to share and makes the world...

# data[].attributes.attachment_link.description
Trace of my family; ME / Ailemin İzi Ben e Twinning Project

# data[].attributes.body
Proje öğretmenlerimizden Yusuf İzzettin Kelek Beyefendinin Projemiz için kaleme aldığı akrostiş şiirin mısra baş harflerini öğrencilerimiz çizdiler ,proje öğretmenlerimiz seslendirdiler.

# data[].attributes.body
Our Mascot is ready

# data[].attributes.attachment_link.title
Pink and Red Organic Illustrations Personal Anti-valentines GIF Valentine's Day Instagram Story Kopyası (2)

# data[].attributes.body
Şubat/Mart/Nisan Özel Sayı

# data[].attributes.attachment_link.title
AİLEMİN İZİ BEN TRACE OF MY FAMILY ME - ÖZEL SAYI - A magazine created with Madmagz

# data[].attributes.attachment_link.description
Aile ile ilgili 7-11 yaş öğrencilerinin hazırladığı etkinlikleri içermektedir. etwinning projesidir.

# data[].attributes.attachment_link.description
Artsteps provides you with a platform to create, design & share your own virtual exhibitions

# data[].attributes.body
(Common Product)

# data[].attributes.body
Öğrenciler hikaye yazar ve farklı okul öğrencileri o hikayelere uygun resim çizer

# data[].attributes.body
Water is Life

# data[].attributes.body
Water is life

# data[].attributes.body
Büyük Başarılar, Özgür Kadınların yetiştirdikleri seçkin çocukların yardımıyla meydana gelir. Mustafa Kemal Atatürk(video)

# data[].attributes.attachment_link.title
8 Mart Dünya Kadınlar Günü Kutlu Olsun Proje Ortak Çalışmamız

# data[].attributes.body
Büyük Başarılar, Özgür Kadınların yetiştirdikleri seçkin çocukların yardımıyla meydana gelir. Mustafa Kemal Atatürk(picture)

# data[].attributes.body
Bilim İnsanlarının Gözünden Aile

# data[].attributes.attachment_link.title
"Bilim İnsanları Gözünden Aile AİLEMİN İZİ, BENTRACE OF MY FAMİLY, ME"

# data[].attributes.headline
Proje Şarkımız Ailemin İziyim Ben şiirle şarkıyla resimle işaret diliyle enstrumanlarla ve kliple huzurlarınızda (TEAM WORK) 

# data[].attributes.subject
Proje Şarkımız Ailemin İziyim Ben şiirle şarkıyla resimle işaret diliyle enstrumanlarla ve kliple huzurlarınızda (TEAM WORK) 

# data[].attributes.body
Project song Trace of My Family Me in front of you with poetry, song,painting, sign language, instruments and clips

# data[].attributes.attachment_link.title
Interactive image by meryemceproje on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Interactive image ✌️ - Interactive Image

# data[].attributes.body
As for the family, we have created a coding by investigating the verses ordered by our Creator from the Koran, the Bible.English and Turkish texts were painted in accordance with the proposals of our students.

# data[].attributes.body
We have loved our family with poems, songs, pictures, coffee, covering it when it sleeps, hugging it, using web2.0 tools. Project partners chose to announce it in different ways.

# data[].attributes.attachment_link.title
Common Product responsibilities of my Family

# data[].attributes.body
Funda OFLAZ AYDOĞAN
Hakan Akbıyık İlkokulu Pursaklar - Ankara
Bilim İnsanları Gözünden Aile Ortak Ekinliğimiz.
Family Through The Eyes Of Scientist Joint Activity.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ailemin İzi Ben ProjesiFamıly Through The Eyes Of Scıentıst

Funda Oflaz Aydoğan Hakan Akbıyık İlkokulu Pursaklar - Ankara

HAMZA ÇAVUŞ İLKOKULUÇORLU - TEKİRDAĞ

ŞEHİT MUHAMMET FATİH SAFİTÜRK İLKOKULUKAHTA - ADIYAMAN

Hristo UzunovKichevo - Kuzey Makedonya

HAKAN AKBIYIK İLKOKULUPURSAKLAR - ANKARA

FEVZİATLIOĞLU İLKOKULUKEÇİÖREN - ANKARA

MERKEZ FATİH İLKOKULUMERKEZ - SİNOP

YENİKÖY DENİZDİBİ İLKOKULUBAŞİSKALE - KOCAELİ

MEHMETÇİK İLKOKULUMAMAK - ANKARA

FATİH İLKOKULUŞEREFLİKOÇHİSAR - ANKARA

İNEGÖL İLKOKULUİNEGÖL - BURSA

Zespół Szkolno-PrzedszkolnyWojkowicach - Kościelnych

# data[].attributes.attachment_link.title
FUNDA OFLAZ AYDOĞAN - BİLİM İNSANLARININ GÖZÜNDEN AİLE by ETWINNING on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Ailemin İzi Ben ProjesiFamıly Through The Eyes Of Scıentıst Funda Oflaz Aydoğan Hakan Akbıyık İlkokulu Pursaklar - Ankara HAMZA ÇAVUŞ İLKOKULUÇORLU - TEKİRDAĞ ŞEHİT MUHAMMET FATİH SAFİTÜRK İLKOKULUKAHTA - ADIYAMAN Hristo UzunovKichevo - Kuzey Makedonya HAKAN AKBIYIK İLKOKULUPURSAKLAR - ANKARA FEVZİATLIOĞLU İLKOKULUKEÇİÖREN - ANKARA MERKEZ FATİH İLKOKULUMERKEZ - SİNOP YENİKÖY DENİZDİBİ İLKOKULUBAŞİSKALE - KOCAELİ MEHMETÇİK İLKOKULUMAMAK - ANKARA FATİH İLKOKULUŞEREFLİKOÇHİSAR - ANKARA İNEGÖL İLKOKULUİNEGÖL - BURSA Zespół Szkolno-PrzedszkolnyWojkowicach - Kościelnych

# data[].attributes.body
We learn family with sıgn language

# data[].attributes.attachment_link.title
common product family with sign language

# data[].attributes.body
Öğrenciler Projemizi değerlendirdiler

# data[].attributes.body
Fevziatlıoğlu İlkokulu Ankara

# data[].attributes.body
Fevziatlıoğlu İlkokulu,Ankara

# data[].attributes.body
Fevziatlıoğlu İlkokulu;Ankara

# data[].attributes.headline
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu Primary School Ankara

# data[].attributes.subject
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu Primary School Ankara

# data[].attributes.body
Origami

# data[].attributes.headline
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu Primary School

# data[].attributes.subject
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu Primary School

# data[].attributes.body
Bilim İnsanları gözünden aile

# data[].attributes.headline
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu primary School/Ankara

# data[].attributes.subject
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu primary School/Ankara

# data[].attributes.body
ı code ıt with verses

# data[].attributes.headline
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu Primary School

# data[].attributes.subject
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu Primary School

# data[].attributes.body
ı declare my love to my parents

# data[].attributes.attachment_link.title
Aileme Sevgimi İlan Ediyorum meryem yener altınışık fevziatlıoğlu ilkokulu

# data[].attributes.headline
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu Primary School

# data[].attributes.subject
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu Primary School

# data[].attributes.body
family with sıgn language

# data[].attributes.attachment_link.title
FEVZİATLIOĞLU PRIMARY SCHOOL family with sign language

# data[].attributes.body
Fevziatlıoğlu İlkokulu Ankara

# data[].attributes.headline
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu Primary School

# data[].attributes.subject
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu Primary School

# data[].attributes.body
Students with family

# data[].attributes.headline
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu Primary School

# data[].attributes.subject
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu Primary School

# data[].attributes.body
Wordard

# data[].attributes.headline
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu Primary School

# data[].attributes.subject
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu Primary School

# data[].attributes.body
logo

# data[].attributes.headline
Meryem Yener ALTINIŞIK Fevziatlıoğlu Primary School

# data[].attributes.subject
Meryem Yener ALTINIŞIK Fevziatlıoğlu Primary School

# data[].attributes.body
Okul panomuzda Projemiz

# data[].attributes.headline
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu Primary School

# data[].attributes.subject
Meryem Yener Altınışık Fevziatlıoğlu Primary School

# data[].attributes.body
ETKİNLİKLERİN MÜFREDAT KAZANIMLARIYLA ENTEGRASYONU

Ailemle Varım/I am with my family

Web 2.0  araçları ile bilgiye ulaşma, problem çözme, bilginin işlenmesi ve sunulması becerilerini kazanır.Günlük hayatta bilgi teknolojisi ve araçlarını etkin olarak kullanabilir.

TÜRKÇE

T.4.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.

T.4.2.3. Hazırlıklı konuşmalar yapar.

T.4.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.

T.4.3.2. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

T.4.3.6 Okuma stratejilerini uygular.

DİN KÜLT. VE AHL. BİLG.

4.1.1. Dinî ifadeleri, günlük konuşmalarda doğru ve yerinde kullanır.

4.1.3. Dilek ve dualarda kullanılan dinî ifadelere örnekler verir 4.3.2. İnsani ilişkilerin gelişmesinde sevgi ve saygının önemini ve gerekliliğini savunur.

SOSYAL BİLGİLER

SB.4.6.2. Aile ve okul yaşamındaki söz ve eylemlerinin sorumluluğunu alır.

Aile İçi Sorumluluklarım/My responsibilities in the family

Web 2.0  araçları ile bilgiye ulaşma, problem çözme, bilginin işlenmesi ve sunulması becerilerini kazanır.Günlük hayatta bilgi teknolojisi ve araçlarını etkin olarak kullanabilir.

TÜRKÇE

T.4.2.3. Hazırlıklı konuşmalar yapar.

T.4.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.

T.4.3.2. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

DİN KÜLT. VE AHL. BİLG.

4.1.1. Dinî ifadeleri, günlük konuşmalarda doğru ve yerinde kullanır.

4.1.3. Dilek ve dualarda kullanılan dinî ifadelere örnekler verir

4.3.2. İnsani ilişkilerin gelişmesinde sevgi ve saygının önemini ve gerekliliğini savunur.

İNSAN HAKLARI YURTTAŞLIK VE DEMOKRASİ

Y.4.1.2. İnsanın doğuştan gelen temel ve vazgeçilmez hakları olduğunu bilir.

Y.4.1.3. Haklarına kendi yaşamından örnekler verir.

Y.4.1.4. Çocuk ile yetişkin arasındaki farkları açıklar.

Y.4.2.2. İnsan olma sorumluluğunu taşımanın yollarını açıklar.

Y.4.3.1. İnsanların farklılıklarına saygı gösterir.

Y.4.6.5. Birlikte yaşama kültürünün günlük hayattaki yansımalarına örnekler verir.

SOSYAL BİLGİLER

SB.4.6.2. Aile ve okul yaşamındaki söz ve eylemlerinin sorumluluğunu alır.

İşaret dili ile aile kavramlarını öğreniyorum/ I learn family concepts with sign language

DİN KÜLT. VE AHL. BİLG.

4.1.1. Dinî ifadeleri, günlük konuşmalarda doğru ve yerinde kullanır.

4.1.3. Dilek ve dualarda kullanılan dinî ifadelere örnekler verir

4.3.2. İnsani ilişkilerin gelişmesinde sevgi ve saygının önemini ve gerekliliğini savunur.

İNSAN HAKLARI YURTTAŞLIK DEMOKRASİ

Y.4.3.1. İnsanların farklılıklarına saygı gösterir.

Y.4.3.3. İnsanların hak ve özgürlükler bakımından eşit olduğunu bilir.

Y.4.6.5. Birlikte yaşama kültürünün günlük hayattaki yansımalarına örnekler verir.

TÜRKÇE

T.4.1.13. Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını kavrar.

SOSYAL BİLGİLER

SB.4.1.4. Kendisini farklı özelliklere sahip diğer bireylerin yerine koyar.

SB.4.1.5. Diğer bireylerin farklı özelliklerini saygı ile karşılar.

Anne Babama Sevgimi İlan Ediyorum/ I declare my love to my parents

Web 2.0  araçları ile bilgiye ulaşma, problem çözme, bilginin işlenmesi ve sunulması becerilerini kazanır.Günlük hayatta bilgi teknolojisi ve araçlarını etkin olarak kullanabilir.

TÜRKÇE

T.4.2.3. Hazırlıklı konuşmalar yapar.

T.4.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.

T.4.3.2. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

DİN KÜLT. VE AHL.BİLG.

4.1.1. Dinî ifadeleri, günlük konuşmalarda doğru ve yerinde kullanır.

4.1.3. Dilek ve dualarda kullanılan dinî ifadelere örnekler verir

4.3.2. İnsani ilişkilerin gelişmesinde sevgi ve saygının önemini ve gerekliliğini savunur.

Ayetlerle Kodluyorum/ I Code it with verses

Web 2.0  araçları ile bilgiye ulaşma, problem çözme, bilginin işlenmesi ve sunulması                         becerilerini kazanır.Günlük hayatta bilgi teknolojisi ve araçlarını etkin olarak kullanabilir.

DİN KÜLT. VE AHL.BİLG.

4.1.1. Dinî ifadeleri, günlük konuşmalarda doğru ve yerinde kullanır.

4.1.3. Dilek ve dualarda kullanılan dinî ifadelere örnekler verir.

4.3.2. İnsani ilişkilerin gelişmesinde sevgi ve saygının önemini ve gerekliliğini savunur.

SOSYAL BİLGİLER

SB.4.2.3. Geleneksel çocuk oyunlarını değişim ve süreklilik açısından günümüzdeki oyunlarla karşılaştırır.

Bilim insanları gözünden AİLE /Family through the eyes of scientists

Web 2.0  araçları ile bilgiye ulaşma, problem çözme, bilginin işlenmesi ve sunulması becerilerini kazanır.Günlük hayatta bilgi teknolojisi ve araçlarını etkin olarak kullanabilir.

SOSYAL BİLGİLER

SB.4.2.1. Sözlü, yazılı, görsel kaynaklar ve nesnelerden yararlanarak aile tarihi çalışması yapar.

TÜRKÇE

T.4.3.35. Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır.

T.4.3.36. Bilgi kaynaklarının güvenilirliğini sorgular.

DİN KÜLT. VE AHL.BİLG.

4.1.1. Dinî ifadeleri, günlük konuşmalarda doğru ve yerinde kullanır.

4.1.3. Dilek ve dualarda kullanılan dinî ifadelere örnekler verir

4.3.2. İnsani ilişkilerin gelişmesinde sevgi ve saygının önemini ve gerekliliğini savunur.

Ailemle Origami Yapıyorum/ I'm making origami with my family

DİN KÜLT. VE AHL.BİLG.

4.1.1. Dinî ifadeleri, günlük konuşmalarda doğru ve yerinde kullanır.

4.1.3. Dilek ve dualarda kullanılan dinî ifadelere örnekler verir

4.3.2. İnsani ilişkilerin gelişmesinde sevgi ve saygının önemini ve gerekliliğini savunur.

İNSAN HAKLARI YURTTAŞLIK VE DEMOKRASİ

Y.4.6.5. Birlikte yaşama kültürünün günlük hayattaki yansımalarına örnekler verir.

SOSYAL BİLGİLER

SB.4.2.3. Geleneksel çocuk oyunlarını değişim ve süreklilik açısından günümüzdeki oyunlarla karşılaştırır.

Aile Kavramları ile bulmaca hazırlama /Preparing puzzles with family consepts

Web 2.0  araçları ile bilgiye ulaşma, problem çözme, bilginin işlenmesi ve sunulması                        becerilerini kazanır.Günlük hayatta bilgi teknolojisi ve araçlarını etkin olarak kullanabilir.

SOSYAL BİLGİLER

SB.4.2.1. Sözlü, yazılı, görsel kaynaklar ve nesnelerden yararlanarak aile tarihi çalışması yapar.

SB.4.2.3. Geleneksel çocuk oyunlarını değişim ve süreklilik açısından günümüzdeki oyunlarla karşılaştırır.

TÜRKÇE

T.4.1.4. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.

T.4.1.7. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.

T.4.3.25. Yönergeleri kavrar.

DİN KÜLT. VE AHL.BİLG.

4.1.1. Dinî ifadeleri, günlük konuşmalarda doğru ve yerinde kullanır.

4.1.3. Dilek ve dualarda kullanılan dinî ifadelere örnekler verir.

4.3.2. İnsani ilişkilerin gelişmesinde sevgi ve saygının önemini ve gerekliliğini savunur.

Peygamberimin İzinde Puzzle Yapıyorum/ I make puzzles in the way of my prophet

Web 2.0  araçları ile bilgiye ulaşma, problem çözme, bilginin işlenmesi ve sunulması becerilerini kazanır.Günlük hayatta bilgi teknolojisi ve araçlarını etkin olarak kullanabilir.

SOSYAL BİLGİLER

SB.4.2.1. Sözlü, yazılı, görsel kaynaklar ve nesnelerden yararlanarak aile tarihi çalışması yapar.

SB.4.2.2. Ailesi ve çevresindeki millî kültürü yansıtan ögeleri araştırarak örnekler verir.

SB.4.2.3. Geleneksel çocuk oyunlarını değişim ve süreklilik açısından günümüzdeki oyunlarla karşılaştırır.

DİN KÜLT. VE AHL.BİLG.

4.1.1. Dinî ifadeleri, günlük konuşmalarda doğru ve yerinde kullanır.

4.1.3. Dilek ve dualarda kullanılan dinî ifadelere örnekler verir

4.3.2. İnsani ilişkilerin gelişmesinde sevgi ve saygının önemini ve gerekliliğini savunur.

Ailem İçin Dua Ediyorum/ I'm praying for my family

Web 2.0  araçları ile bilgiye ulaşma, problem çözme, bilginin işlenmesi ve sunulması becerilerini kazanır.Günlük hayatta bilgi teknolojisi ve araçlarını etkin olarak kullanabilir.

TÜRKÇE

T.4.2.3. Hazırlıklı konuşmalar yapar.

T.4.3.2. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

DİN KÜLT. VE AHL. BİLG.

4.1.1. Dinî ifadeleri, günlük konuşmalarda doğru ve yerinde kullanır.

4.1.3. Dilek ve dualarda kullanılan dinî ifadelere örnekler verir

4.3.2. İnsani ilişkilerin gelişmesinde sevgi ve saygının önemini ve gerekliliğini savunur.

SOSYAL BİLGİLER

SB.4.6.2. Aile ve okul yaşamındaki söz ve eylemlerinin sorumluluğunu alır.

Tanışma ve Masal Etkinliği/Meeting and fairy tale event

TÜRKÇE

T.4.1.2. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur.

T.4.1.3. Dinlediği/izlediği metni ana hatlarıyla anlatır.

T.4.1.5. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.

T.4.1.6. Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu belirtir.

T.4.1.9. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini ifade eder.

T.4.1.10. Dinlediği/izlediği hikâye edici metinleri canlandırır.

T.4.1.12. Dinleme stratejilerini uygular.

T.4.1.13. Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını kavrar.

DİN KÜLT. VE AHL.BİLG.

4.3.2. İnsani ilişkilerin gelişmesinde sevgi ve saygının önemini ve gerekliliğini savunur.

Proje Şarkımızı Öğrencilerimizle Öğreniyoruz/ We Learn Our Project Song With Our Students

MÜZİK

Mü.4.A.1. Birlikte söyleme kurallarına uyar.

Mü.4.A.5. Müzik çalışmalarını sergiler.

Mü.4.B.3. Şarkı, türkü ve oyun müziklerinde hız değişikliklerini fark eder.

Mü.4.B.4. Öğrendiği seslerin temel özelliklerini ayırt eder.

Mü.4.B.5. Dinlediği müziklerdeki gürlük değişikliklerini fark eder.

Mü.4.C.1. Dinlediği müziklerle ilgili duygu ve düşüncelerini ifade eder.

Mü.4.D.5. Çevresindeki müzik etkinliklerine katılır.

DİN KÜLT. VE AHL.BİLG.

4.3.2. İnsani ilişkilerin gelişmesinde sevgi ve saygının önemini ve gerekliliğini savunur.

8 Mart Dünya Kadınlar Günü / 8 March World Women's Day

Resfebe Oyunu

Harfler, sayılar, renkler gibi kavramlara farklı açılardan bakmayı sağlar.

Planlı hareket etmeyi öğretir, planlı hareket etmenin önemini kavratır.

Doğru ve çabuk düşünebilmeyi ve karar verebilmeyi geliştirir.

Kendini ve yeteneklerini daha iyi tanımasını sağlar.

Belirli bir konuya odaklanma alışkanlığı kazandırır.

İNSAN HAKLARI YURTTAŞLIK DEMOKRASİ

Y.4.3.1. İnsanların farklılıklarına saygı gösterir.

Y.4.3.3. İnsanların hak ve özgürlükler bakımından eşit olduğunu bilir.

Y.4.6.5. Birlikte yaşama kültürünün günlük hayattaki yansımalarına örnekler verir.

DİN KÜLT. VE AHL.BİLG.

4.3.2. İnsani ilişkilerin gelişmesinde sevgi ve saygının önemini ve gerekliliğini savunur.

SOSYAL BİLGİLER

SB.4.2.3. Geleneksel çocuk oyunlarını değişim ve süreklilik açısından günümüzdeki oyunlarla karşılaştırır.

22 Mart Su Günü / 22 March Water Day

FEN VE TEKNOLOJİ

F.4.6.1.1. Kaynakların kullanımında tasarruflu davranmaya özen gösterir.
a. Elektrik, su, besin gibi kaynakların tasarruflu kullanılmasının önemi vurgulanır.
b. Yeniden kullanmanın önemi üzerinde durulur.

F.4.6.1.2. Yaşam için gerekli olan kaynakların ve geri dönüşümün önemini fark eder.
Su, besin, elektrik gibi kaynaklara değinilir.

18-24 Mart Yaşlılar Haftası/18-24 March Seniors Week

Web 2.0  araçları ile bilgiye ulaşma, problem çözme, bilginin işlenmesi ve sunulması becerilerini kazanır.Günlük hayatta bilgi teknolojisi ve araçlarını etkin olarak kullanabilir.

TÜRKÇE

T.4.4.3. Hikâye edici metin yazar. a) Olayların oluş sırasına göre yazılmasının gerekliliği hatırlatılır. b) Kişi, olay ve mekân unsurlarının anlatılması sağlanır.

T.4.4.6. Görselleri ilişkilendirerek bir olayı anlatır.

T.4.4.7. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.

T.4.4.8. Yazdıklarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır.

T.4.4.9. Formları yönergelerine uygun doldurur.

T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır

DİN KÜLT. VE AHL. BİLG.

4.1.1. Dinî ifadeleri, günlük konuşmalarda doğru ve yerinde kullanır.

4.1.3. Dilek ve dualarda kullanılan dinî ifadelere örnekler verir

4.3.2. İnsani ilişkilerin gelişmesinde sevgi ve saygının önemini ve gerekliliğini savunur.

2 Nisan Kütüphaneler Haftası Origami Etkinliği/April 2 Libraries Week Origami Event

DİN KÜLT. VE AHL.BİLG.

4.3.2. İnsani ilişkilerin gelişmesinde sevgi ve saygının önemini ve gerekliliğini savunur.

İNSAN HAKLARI YURTTAŞLIK VE DEMOKRASİ

Y.4.6.5. Birlikte yaşama kültürünün günlük hayattaki yansımalarına örnekler verir.

SOSYAL BİLGİLER

SB.4.2.3. Geleneksel çocuk oyunlarını değişim ve süreklilik açısından günümüzdeki oyunlarla karşılaştırır.

Puzzle Yapıyoruz/We Do Puzzle

Web 2.0  araçları ile bilgiye ulaşma, problem çözme, bilginin işlenmesi ve sunulması becerilerini kazanır.Günlük hayatta bilgi teknolojisi ve araçlarını etkin olarak kullanabilir.

SOSYAL BİLGİLER

SB.4.2.1. Sözlü, yazılı, görsel kaynaklar ve nesnelerden yararlanarak aile tarihi çalışması yapar.

SB.4.2.2. Ailesi ve çevresindeki millî kültürü yansıtan ögeleri araştırarak örnekler verir.

SB.4.2.3. Geleneksel çocuk oyunlarını değişim ve süreklilik açısından günümüzdeki oyunlarla karşılaştırır.

DİN KÜLT. VE AHL.BİLG.

4.1.1. Dinî ifadeleri, günlük konuşmalarda doğru ve yerinde kullanır.

4.1.3. Dilek ve dualarda kullanılan dinî ifadelere örnekler verir

4.3.2. İnsani ilişkilerin gelişmesinde sevgi ve saygının önemini ve gerekliliğini savunur.

# data[].attributes.body
“AİLEMİN İZİ BEN”‘TRACE OF MY FAMILY, ME’
MONTHS(AY) | WEEKS(HAFTA) | PLANNED ACTIVITIES(ETKİNLİKLER)
JANUARY(OCAK) | 11-17 Ocak | Veli izin belgeleri, e-güvenlik işlemleri,proje önanketParent permission documents, e-security transactions, project pre-survey
18-24 Ocak | Kendimizi, okullarımızı, yaşam alanımızı (Şehir, Köy) sunumlarla tanıtıyoruz We introduce ourselves, our schools, our living place ( city, village) with presentations  make a logo&poster contest
25-31 Ocak | Logo ve poster yarışması yapıyoruz            We make a logo&poster contest
FEBRUARY(ŞUBAT)  | 1-7 Şubat | Ailemle varımI am with my family
8-14 Şubat | Aile içi sorumluluklarımMy responsibilities in the family(Safer Internet Day)
15-21 Şubat | İşaret dili ile aile kavramlarını öğreniyorum.   I learn family concepts with sign language
22-28 Şubat | Anne babama sevgimi ilan ediyorumI declare my love to my parents(26 Şubat Masal Anlatma Günü)
MARCH(MART) | 1-7 Mart | Ayetlerle kodluyorumI Code it with verses
8-14 Mart | Bilim insanları gözünden Çocuk-AİLE            Family-Child through the eyes of scientists (8 Mart Dünya Kadınlar Günü/8 March World Women Day)
15-21 Mart | Ailemle origami yapıyorumI'm making origami with my family
22-28 Mart |  (22 March Water day)(18-24 Mart Yaşlılar Haftası /Seniors Week)
APRIL(NİSAN) | 29 Mart – 4 Nisan | 2 Nisan Kütüphaneler Haftası Origami Etkinliği
5-11 Nisan | Aile Kavramları ile bulmaca hazırlamaPreparing puzzleswith family consepts
12-18 Nisan | Peygamberimin izinde puzzle yapıyorumI make puzzles in the way of my prophet
19-25 Nisan | Ailem için dua ediyorumI'm praying for my family
26 Nisan – 30 Nisan | Sanal Sergi, e- dergi,Katılım Serifikalarımız,Kitap Ayraçlarımız,Proje sonanketi,Proje Değerlendirme RaporuMaskotumuz BizimleProje Adımız Akrostiş ŞiirdeVirtual Exhibition, e-journal,Certificates of Participation,Our Bookmarks,Project final questionnaire, Project Evaluation Report,Our mascot is with us,Our Project Name is Acrostiş in poetry