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1. 菊花
菊花是花中的隱者
- 不屈不撓的精神
2. 牡丹
牡丹是花中的富貴之人
- 比喻貪慕榮利的人，追求富貴
3. 蓮花
蓮花是花中的君子
- 從污泥中長出來的
- 象徵純潔
- 潔身自好，不慕名利，不與世俗同流合污的人

# data[].attributes.body
1. 菊花 - 菊花受晉代陶淵明的喜愛，可是之後就沒什麼人關注了，代表了隱逸者
2. 牡丹 - 牡丹從李唐時期開始受眾喜愛，代表了富貴者
3. 蓮 - 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益情，聽聽境內致，可遠觀而不可以褻玩焉，代表了君子，少數人喜歡

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文中作者把「蓮花」比作君子，象徵了蓮花的的純潔。作者認為君子是品格高尚的人。在文中採用了襯托的寫法，在蓮花的形象上強調了蓮花的高潔質樸。

# data[].attributes.body
愛蓮說的作者描述了菊，牡丹和蓮花。作者描述菊為花中的隱士，也是陶淵明獨愛的花。牡丹皆受世人大眾喜愛，為貴氣的花。而作者則喜歡蓮花。他認為蓮花出於泥卻還是那麼的潔白，不染濁色。它的根莖非常挺直，也飄散著清香，可謂君子也。

# data[].attributes.body
菊：隱士。陶淵明獨愛菊花。
牡丹：世俗。世人都愛牡丹。
蓮花：君子。作者唯獨愛蓮花之出淤泥而不染，不染濁色。

# data[].attributes.body
“出淤泥而不染”，代表了君子不會有同流合污之舉，十分高潔。“中通外直“，代表了君子的正直。作者的寫作目的是通過對比這三種花從而突顯出蓮花君子的德性。同時也強調自己的並不是和大眾一樣擁有世俗的眼光，追求名利。也告知世人何為君子的品性。

# data[].attributes.body
作者主要描述了菊花，牡丹，和莲花三种花。菊花受晋代的陶渊明喜爱，花中的隐士。牡丹受李氏唐朝以来的世人喜爱，是花中的富贵者。而莲花则独受作者喜爱，它出尘离染，不蔓不枝，香飘十里，笔直的茎立在水中，人们只能远看却不能玩弄，是花中的君子。

# data[].attributes.body
1）菊花：陶淵明最喜歡的花；花中的隱逸者
2）牡丹：唐朝以來，很多人都喜歡牡丹；花中的富貴者
3）蓮花：作者最喜歡的花，因為雖然蓮花從泥土裡長出來，但是花卻沒有被泥土沾染；花中的君子

# data[].attributes.headline
菊：花中君子，高尚纯洁，指不願意跟統治者

# data[].attributes.body
菊：花中君子，高尚纯洁，指不願意跟統治者同流合污的人。
牡丹：花中的富貴者，代表荣华富贵 富丽堂皇
蓮花：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，清高的气质，从淤泥里长出来却不被污秽之物污染，被水浸染却不妖娆。

# data[].attributes.body
菊：菊花有著晉陶淵明的喜愛代表了隱逸者。牡丹：富貴的人，受世人的喜愛。
蓮花：純淨，君子，

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梅蘭竹菊被稱為“四君子”
梅（堅忍不拔，不懼霜雪）：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是為高潔志士；

蘭（典雅，高潔）：空谷幽放，孤芳自賞，香雅怡情，是為世上賢達；

竹（正直，風流倜儻）：篩風弄月，瀟灑一生，清雅澹泊，是為謙謙君子；

菊（隱士）：凌霜飄逸，特立獨行，不趨炎勢，是為世外隱士。

# data[].attributes.body
菊：晉朝陶淵明只喜愛菊花。
牡丹：自李唐來，世人甚愛牡丹：從唐朝以來，人們很愛牡丹。
蓮花：像我一樣（喜愛蓮花的）還有什麼人呢？

# data[].attributes.body
菊花：花中的隱士，高尚，是陶淵明獨愛的花。
牡丹：富貴，受世人的喜愛。
蓮花：出淤泥而不染，雖然從淤泥長出來卻很潔白。從水裡長出來但是他的莖還是很直。

# data[].attributes.body
菊花：隱者，高傲
牡丹：豔麗，富貴
蓮花：君子，純淨，高尚

# data[].attributes.body
梅蘭竹菊「四君子」象徵的意義：

梅：堅韌不拔，不屈不撓的品格
- 牆角數枝梅，凌寒獨自開。 ——王安石《梅花》

蘭：花色很清淡，有氣質
- 孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。——李白《蘭花詩》

竹：道德，謙遜
- 雨洗娟娟凈，風吹細細香。——杜甫《詠竹》

菊：清麗淡雅，傲霜斗雪的精神
- 採菊東籬下，悠然見南山。——陶淵明《飲酒·其五》

# data[].attributes.headline
菊花：花朵中的貴族紳士提到了一個不願意與

# data[].attributes.body
菊花：花朵中的貴族紳士提到了一個不願意與領導者同行的人。

牡丹：花朵的豐富和瑰麗，顯示出繁榮與美麗。

蓮花：它有高尚的氣質，沒有被妖魔化。 它從瓦礫或淤泥中生長出來，但不受污物的影響，它被放置在水中，但不會變得迷人。

# data[].attributes.body
『君子出淤泥而不染，不染濁色。』意味著君子不論怎樣都能保持自己的原則，品德高尚。「中通外直」顯示出君子的正直。
文章的目的：通過對比蓮花，菊花與牡丹。隱喻隱士，君子與世俗之對比。寫出作者的追求既不是出世埋名，也不是一味追求功利。要做出淤泥而不染，正直，品德高尚且又要求有追求的君子。

# data[].attributes.headline
菊花 - 周敦頤喜歡的話是菊花 （隱逸者

# data[].attributes.body
菊花 - 周敦頤喜歡的話是菊花 （隱逸者 ）
牡丹 - 唐人喜歡牡丹 （富貴者）
蓮花 - 陶淵明喜歡的話是蓮花 （君子者）

# data[].attributes.headline
蓮花: 池塘裏的污泥也不會沾染蓮花

# data[].attributes.body
蓮花: 池塘裏的污泥也不會沾染蓮花
菊花: 是陶淵明喜愛的花
牡丹: 從唐朝以來，人們很愛牡丹.在一些古書裏也有記載牡丹.

# data[].attributes.body
即便身處的環境有多麼的「黑暗」，蓮花（君子）都會保持自己高潔、正直的品格，不屈服於世俗。

# data[].attributes.body
菊花
牡丹
蓮花

# data[].attributes.headline
梅：高洁，独自绽放于寒雪之中。不要人夸好

# data[].attributes.body
梅：高洁，独自绽放于寒雪之中。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤

兰：贞洁，美好，纯朴。
孤兰生幽园，众草共芜没

竹：坚韧不拔，虚怀若谷（空心）
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

菊：隐者，不与世俗同流合污，不崇媚
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花

# data[].attributes.body
出淤泥而不染，指君子不會被環境和身邊的人影響去做一些同流合污的事情，而是堅持自己的原則。
文章的目的：作者反對追逐名利的世風，而他要做的是一個正直，品德高尚的君子。

# data[].attributes.body
作者解釋蓮花出淤泥而不染，濯清漣而不妖，代表了有才能的學者有著自己的理論，不會被其他人的看法而影響，也不會顯得非常妖豔，品德高尚。蓮花的中通外直，不蔓不枝，則代表了學者們的正直。

通過各種特點，作者是要提醒世人，我們關注的並不只是跟著潮流的思想，注重外相上的美觀，而欣賞著可謂「君子」們的做事方法及思想，把這種獨立看法及正直品德帶給世人，希望大家能像這種方向前進，做人。

# data[].attributes.body
作者说莲花“出淤泥而不染“，它生长在脏的环境中仍然自身保持白净，说明了君子不被身边肮脏的环境影响，保持自己的纯净。莲花“中通外直，不蔓不枝“，指君子不在外招惹是非，管好自己的工作。
作者写这篇文章的目的是以描写不同的花来赞美莲花，并用莲花告诉我们应该做品德高尚的君子。

# data[].attributes.body
梅：堅韌，聖潔。梅牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

蘭：高雅。孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。

竹：不卑不亢。好竹千竿翠，新泉一勺水

菊：傲然不屈。凝露如悬玉，攒菊似披金。

# data[].attributes.body
蓮花-不受污物影響
牡丹-富貴
菊花-高傲

# data[].attributes.headline
“出淤泥而不染” 表示先生們可能有不良行

# data[].attributes.body
“出淤泥而不染” 表示先生們可能有不良行為的背景，但以他的方式高尚。 “中通外直”代表著紳士的正直。 作者的寫作目的是通過比較這三種花朵來突出荷花紳士的美德。 它還告訴世界紳士的性格，以及他們如何關心名譽或財富等並受到其影響。

# data[].attributes.body
「君子」指的是品德高尚的人。所以在愛蓮說，作者想要表達的是不然人們從哪裡開始（想蓮花從泥土開始），只要有一個好的性格，就會有一個好的生活／結果。

# data[].attributes.body
梅：風送香來，香來而寒亦至；雪助花妍，雪凍而花亦凍。（耐寒，不屈）
蘭：芝蘭生於深谷，不因無人而不芳；君子修道立德，不為困窮而改節（孔子，高風亮節）
竹：芳菊開林耀，青松冠岩列。懷此貞秀姿，卓為霜下傑。（忠誠）
菊：芳菊開林耀，青松冠岩列。懷此貞秀姿，卓為霜下傑（陶淵明，隱者）

# data[].attributes.body
梅：堅毅，耐寒 - “零落成泥碾作塵，只有香如故”

蘭：高潔、典雅、愛國和堅貞不渝，堅貞不渝不遇的愛情 - 「扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩」

竹：婷婷玉立，挺拔多姿 - “高节人相重，虚心世所知”

菊：正直不屈，吉祥長壽，高雅純潔等，隱逸者 - ““結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”

# data[].attributes.body
梅：堅毅，耐寒
蘭：高潔，愛
竹：清雅，
菊：隱者，特立獨行，不屈不撓

# data[].attributes.body
梅：牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
蘭：芝蘭生於深林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改解。
竹：咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
菊：秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

# data[].attributes.body
《紫藤萝瀑布》写于1982年5月。当时作者一家在文化大革命中深受伤害，作者的弟弟又身患绝症，作者非常痛苦。她在院子中徘徊，发现了一树紫藤萝花，观察着花从衰老到盛开，体会到了生命的美好和永恒。

# data[].attributes.headline
把江南的雪比喻成“极壮健的处子的皮肤”，

# data[].attributes.body
把江南的雪比喻成“极壮健的处子的皮肤”，通过巧妙的语言让人感受到了他的“健壮”的视觉效果和“润滑”的触觉效果

# data[].attributes.body
作者宗璞為哲學家馮友蘭的女兒，祖籍為河南唐河。文章寫於1982年5月，而作者一家也在文化大革命中受到迫害。而當時作者因弟弟身患絕症而感到憂慮，壓抑及悲痛。

# data[].attributes.headline
梅：面對逆境時保持韌性和毅力的象徵，因為

# data[].attributes.body
梅：面對逆境時保持韌性和毅力的象徵，因為即使在嚴酷的冬季大雪中，梅花也常常綻放得最為活躍

蘭：象徵愛情和美麗，可以像徵已婚夫婦。 花也代表財富和財富

竹：它代表著道德正直，抵抗，謙虛和忠誠的特徵。 它也代表了孤獨與優雅

菊：長壽的象徵，因為它具有保健作用

# data[].attributes.body
1）梅：
象徵堅毅、高雅、忠貞。
詩歌：《梅花》；作者：王安石
2）蘭：
象徵高潔、典雅、愛國、堅貞不
渝
詩歌：《古風》；作者：李白
3）竹：
因為竹四季都能長，所以竹象徵
了頑強的生命、青春永駐
詩歌：《嚴鄭公宅同詠竹》；作
者：杜甫
4）菊：
恬然自處、傲然不屈的高尚品格
詩歌：《詠菊》；作者：白居易

# data[].attributes.body
文章把蓮花比喻成君子。作者想要表達人從哪裡開始？

# data[].attributes.body
梅：
蘭：愛情和美麗
竹：道德
菊：長壽，

# data[].attributes.body
梅：梅花
蘭：正直
竹：道德
菊：隱者

# data[].attributes.body
1. 清楚清晰地區分散文和小說的文體特徵
- 散文：物體為主體（主線不能散），而不是借用物體來塑造人物形象
- 小說：情節波瀾起伏，塑造人物形象

2. 創作
- 需有一定的真情實感，文章才不會太生硬
- 創作切忌生硬
（寫完自己讀讀文章）

# data[].attributes.headline
「君子」在文章中用蓮花的特質象徵著高尚的

# data[].attributes.body
「君子」在文章中用蓮花的特質象徵著高尚的品格，跟「君子」相似因為歷史中的君子通常都受到百姓尊重，行為正直。

# data[].attributes.body
蓮花的特點是出淤泥7而不染，可能聯繫君子不會被其他的事物來干擾他的文章像蓮花不會讓河裏的污泥干擾它的清潔。

# data[].attributes.body
作者把蓮花形容成「出淤泥而不染」，代表說蓮花在壞的環境下還能保持自身的清潔。而作者想要表達的君子就是有這種形象。 作者寫的目的是通過描述三種花的形象，突出蓮花的特征和他清潔，紳士的性格。

# data[].attributes.body
這次寫作給我們選擇題目的自由力比較大，所以我抓緊機會，寫出了一篇透露真情實感的抒情散文。這次的結構感覺上比之前有特性，所使用的手法也的的確確有了改變。除了大致的結構上，我認為我還可以花多一些時間精細地調整文字，讓整篇文章看起來更富有情感。大致來說這次寫作給了我一些啟發，繼續鑽研文字中所表達的意思。

# data[].attributes.body
這次有更多的時間準備和構思，所以我在寫作文的時候也更有準備。因此這次的寫作裡面我的修辭手法和結構比以前的作文更有條理。
不過我沒有在這次的文章裡面投入很多的真情實感，所以這篇作文應該不是什麼很能打動人的文章，所以以後寫作也會更加注重於情感表達。還有我覺得我這次在文筆方面沒有放很大的心思，所以下一次創作也可以花更多時間去鑽研文筆。

# data[].attributes.body
這次我有比較多時間準備和構思想寫的內容。我想到了很多想寫的，所以導致最後沒有時間，結尾部分沒完成好。
我發現寫抒情散文時真摯真的很重要，在這篇文章中我嘗試呈現出最真摯的情感。非常遺憾沒有完成好結尾，希望下次可以再接再厲！

# data[].attributes.body
這次寫作寫得有點隨便，沒有花很多時間來構思，因此寫了一系列的小事來抒發感情。雖然風格可能不有點隨便，還是抒發出了感情。
可是，細節不足，沒有進行足夠描寫，散文就沒有展現出很多創意。技巧也用得有點奇怪，以後要嘗試使用更多技巧。

# data[].attributes.headline
梅蘭竹菊被稱為「四君子」，分別代表：

# data[].attributes.body
梅蘭竹菊被稱為「四君子」，分別代表：
梅 - 民族精神
蘭 - 美好，氣質
竹 - 剛正
菊 - 精神，長壽

# data[].attributes.body
文章在1982年5月寫的

# data[].attributes.body
這次寫作文時我能按時完成我的作文以及結尾。並且錯別字也比之前少，希望我下次能夠能堅持這樣和有更多的細節描寫。

# data[].attributes.body
宗璞作家在庭院看到枯萎的紫藤蘿花慢慢盛開。她本來因為病重的弟弟，而感到悲傷，可看到這一幕時又好像釋懷了，於是寫下「紫藤蘿瀑布」。

# data[].attributes.body
我十分同意文本賞花，憶花和悟花這三個階段。

賞花（第1-6段）：作者不由地看向一片紫藤蘿瀑布，描寫了這壯觀而豔麗的場景。在賞花的階段中，作者“湊上去，想摘一朵”，形成了與憶花這個階段的過度。

憶花（第7-9段）：作者並沒有去摘花，而是讓這景紫色清洗著自己的惆悵，”在我心上流過“，”帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和背痛“。作者開始感受花與心和與大自然的聯繫，“不斷地流著，流著，流向人的心底。”

悟花（第10-11段）：作者開始從感受花的階段逐漸釋懷，醒悟。花就像人一樣，都有不幸的遭遇，但花卻猶然綻放。這也讓作者不為煩心事所困擾，感悟出生命的可貴。

# data[].attributes.body
我同意這三個階段。
賞花（1-6/7段）：作者描寫了紫藤蘿瀑布。
憶花（7/8-9段）：作者開始回憶關於紫藤蘿瀑布的往事，在花的身上寄託情感，比如「它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛」。
悟花（10-11段）：作者通過感受和觀察花，開始釋懷和感悟。作者看見花就算經歷一些不好的遭遇，卻仍然堅強地開花。這讓作者明白花跟人一樣會遭遇不幸，但生命會繼續迎來美好。本來，作者看到紫藤蘿瀑布的時候停下了腳步，但作者最後卻加快了腳步。這個動作描寫也表現出了作者的釋懷。

# data[].attributes.headline
這次的寫作有提供構思與準備時間，讓我描寫

# data[].attributes.body
這次的寫作有提供構思與準備時間，讓我描寫的方面有更多的想法與角度。雖然我只運用了五分鐘在寫作文前構思，我認為文章的結構更整潔。希望下次可以留意描寫細節的手法，運用不同的角度另描寫更豐富。

# data[].attributes.body
梅：
蘭：
竹：
菊：

# data[].attributes.headline
文章是在1982年5月寫的，表達背景是作

# data[].attributes.body
文章是在1982年5月寫的，表達背景是作者和她一家從文化大革命收到的影響和迫害。那時候弟弟也身患絕症，所以他也感到憂慮和背痛。

# data[].attributes.body
同意
賞花：「我不由得停住了腳步。」紫銅鑼花吸引了作者，她停下來欣賞者眼前壯觀的一幕。
憶花：「但是我沒有摘。」
比起一開始的賞花，紫銅鑼已經在作者心裏有了很重要的位置。
悟花：「我不覺加快了腳步。」
揭曉了作者為什麼憶花，揭曉作者對人生的感悟。作者因為看到紫銅鑼花的頑強生命力，已經從一開始的「停住腳步」到「加快腳步」，學會釋然和往前看。

# data[].attributes.body
散文寫於1982年5月，作者的弟弟當時身患絕症，作者悲傷，徘徊在庭院中，看見一顆紫藤蘿話，這應發了對生命的感慨，後來就寫了紫藤蘿瀑布這個散文。

# data[].attributes.headline
作家宗璞在1982年5月寫下《紫藤蘿瀑布

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作家宗璞在1982年5月寫下《紫藤蘿瀑布》。宗璞一家在文化大革命中受到影響，所以焦慮與悲痛一直在作者在心中。《紫藤蘿瀑布》抒發了作者徘徊庭院中發現的一樹紫藤羅花。當時，宗璞的小弟弟當時身患絕症所以引發了散文中對於生命的感慨。

# data[].attributes.body
宗璞小時候搬到昆明，在那裡讀了很多書，於1956年開始參與政治，加入了中國共產黨。

文章寫於文化大革命的時期，當時宗璞一家人已經因為革命而陷入了痛苦，而且作者的弟弟更加在這種痛苦的情況下患上了絕症，讓作者非常難過。偶爾，她到了院子中散步，竟然讓看到了一顆長滿紫花的樹，她觀察了它們的自衰到盛的過程後，有靈感寫下了此文章。

# data[].attributes.body
作者一家在文化大革命中受到傷害，而且作者的弟弟當時患上了絕症。

# data[].attributes.headline
在南方，孩子們在雪上一起玩，可是，這是短

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在南方，孩子們在雪上一起玩，可是，這是短暫的。雪花並不會呆很久，而他代表著春天將會來臨，花將會開，蜜蜂會在花上嗡嗡地飛著。
而北方的雪是堅硬的，他們的雪花不會粘在一起，是孤獨的。人們會燒火，使雪融化。

# data[].attributes.body
擬人——「我在開花！」它們在笑。「我在開花！」它們嚷嚷。
表達了植物的美好和生命力。
比喻——她把紫藤比喻成瀑布，把生命比喻成長河。兩者都是水，而水的特點就是他不會停，而且能夠自己循環。紫藤蘿瀑布沖掉了作者的煩惱，讓他從停住腳步到加快腳步，讓他釋懷，繼續往前。作者也把紫藤蘿瀑布中的花比喻成帆船，而帆船是隨者風的方向乘風破浪的。花給作者的啟示就是就算有不幸的遭遇，花還是會繼續盛開，也就是無論順風逆風也要往前。

# data[].attributes.body
擬人：“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們嚷嚷。藉此修辭，作者想表達植物的無憂無慮，童真與美好。也讓在賞花的她忘記煩惱。

插敘（第八段）：作者引用之前自家門口的紫藤蘿也是與悟花有所連繫。借用此故事來表達紫藤蘿強大的生命力以及不被挫折不幸所困擾的品性。

比喻：“每一個盛開的花朵就像是一個張滿了的帆”，把紫藤蘿瀑布中盛開的花朵比喻成帆船。這樣首先沖洗掉了作者的煩惱，以及不去追憶煩惱，往事，而向前看的特質。

# data[].attributes.body
文章寫於1941年9月18日，也正是九一八十週年的時候所寫。而作者在小時候（19歲）時也曾經歷九一八。現在自己在抗日戰爭時期，從東北流亡到上海，於是才寫下這思鄉的文章。

# data[].attributes.headline
魯迅使用了比喻來承托出南北方雪的特點和帶

# data[].attributes.body
魯迅使用了比喻來承托出南北方雪的特點和帶來的感情。

# data[].attributes.body
這次的作文也是有時間提前準備，因此寫作前大概有一個明確的方向及主體。這次作文做的好的地方有運用挺多修辭手法以及通過“借物”來表達了非常多的真情實感。但這次我認為自己的主體和主旨也是不太明確，也有些漏洞的。好像不管怎樣它都會淪落到垃圾桶，這是我也要注意的地方。我認為下次寫作也需要先把主旨想清楚，看看邏輯上有沒有什麼大漏洞，然後再開始構思主體，段落等。

# data[].attributes.body
我同意。
1. 賞花：這個部分由第1-7段所組成，主要是用細節描寫和擬人手法去生動地描述紫藤蘿的模樣，形狀和所生長的方式。
2. 憶花：8-9段中，作者把之前她所在同樣的院子中看到的醜陋的自藤蘿清楚地刻畫出來。她亦與現在她所見到，美麗的紫藤蘿相比。
3. 悟花：10-12段，作者從花朵的開始到了結尾都與自己所經歷的痛苦及人生問題聯繫起來。她希望為讀者表達，無論我們遇到什麼問題，它都只是我們人生中的很小部分，我們還要繼續堅強下去，度過一個有意思，有色彩的人生。

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第一段「紫色的大條幅上，反摺點點印光，就想品鑑的水花。」-》使用明喻，讀者雖然看不到那棵紫藤蘿，卻知道水花是什麼樣子的，因而可以想像這棵紫色的樹是什麼樣子的，用法巧妙。

第七段「流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。」-》這使用了擬人的方法，似乎瀑布撈起作者的負面情緒，帶走了一樣，從而淺淺地帶出作者對弟弟的憂鬱好像被揭開了一樣。

第11段「我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裏滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。」-》這與之前的紫藤蘿相比，彷彿多了很多希望和光彩。作者通過此，想感謝紫藤蘿為自己帶來了希望，也想讓讀者明白，人生中的困難後總會有光明的。

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918事件十年後，日本的抗日戰爭情況惡劣，關內東北情況惡劣，所以居住在那裡的人不能回家，而作者也是其中之一。他掛念家鄉，寫下此文章。

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在選用字詞方面，他使用了許多生動的描寫，如顏色，形狀，簡單的詞語等等，如「金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐」等。這些詞語反而引起了讀者們的童趣，讓她們也想起自己長大的地方，從而體現出作者對自己家鄉的愛。

在句子方面，作者介紹了一種他與土地不可分開的特別關係。他使用了擬人手法，帶出「她」的聲音「是不可以阻止的，是不能選擇的。」這個句子具有代表性，展示了土地對於作者來說是多麼多麼的重要。從而，作者帶出他有多麼地愛他的家鄉。

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“無時無刻呼喚我的名字”：土地的呼喚也是作者在文章中寫的挺多的擬人修辭。作者因太想念家鄉從而認為故鄉也需要他，表達出了作者對故鄉的熱愛和思念。

“她”，“土地是我的母親”：作者把故鄉比喻哺乳養育他的母親，表明了自己對故鄉的愛猶如自己對母親的愛。

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這篇文章中埋了許多讓人看起來非常生動的畫面。其中有「在那田壟里埋葬過我 的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沈重的鎬頭6上留著我的手印。」這裏的動作描寫得非常精密及仔細，讓我很容易就想到作者在田中玩樂的模樣。

另外，我也很喜歡「在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄揚」這個句子雖然簡單，可是它很明確，選擇的詞語用得很適合，讓人很容易想到這陣氣味是怎麼的一種感覺。

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“幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風“。這句話中是作者在追憶故鄉的風土。這段描寫的共同點則都在聲音，講述了街道上的車與馬鈴，當地信仰的神仙話語，以及狂風，令讀者想像及身臨其境。通過擬人化這些自然現象，也體現出一種神秘，仙境的感覺。

“故鄉的土壤是香的。在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野裡飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣裡都有一種歡喜的聲音。“作者在此句話中描寫了故鄉的香味，以擬人的手法勾勒出煙雨似的柳條，以及描繪空氣中歡快的聲音，令讀者感覺心靈舒暢，腦海浮現出此景。同時也運用純樸的語言繪畫出家鄉的景色。

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第一層：強調了作者與故鄉不可隔閡，分開的關係，從而思念家鄉。

第二層：此文章的背景為抗日戰爭，而作者看到國土被奪，很是不甘，壓抑的情緒湧現。於是自己願意付出一切守護自己的家鄉。

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第一層：展示出作者有多麼想回去故鄉，有多麼思念在那裡居住的時候的生活。

第二層：當時抗日戰爭，日本的下落不確定，作者希望通過這句話表現出他對自己國家的信任和國愛，很想國家終有一天回到自己人的雙手中。

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在《雪》中，魯迅使用了修辭手法，主要使用來形容雪的狀態及特點。在南方個，雪是『是極壯健的處子的皮膚』，可是相比在北方，在晴天及大風的時候，雪反映著光芒，是『如寶藏火焰的大霧』。通過使用比喻的手法，讀者更加能想像作者所描述的雪，從而更清楚地看出文章的含義。

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文中大量地運用到比喻的手法，從而讓雪更形象化，南方與北方雪地特質也更加清晰，容易對比。比如“是極壯建地處子的皮膚“，表明了南方雪的青春與潔美。而北方的雪“如包藏火焰的大霧”，也體現了蓬勃的生命力，以及在寒冬中的熠熠生輝。

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南方：“滋潤美豔”，“極壯強健”，“潔白”，“明豔”，“滋潤相粘結”，這些描寫襯托出南方雪的生機勃勃與美好。

北方：“如粉“，”如沙“，”絕不粘連“，“在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光”

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南方：雪中有不同的顏色，「潔白」、「明豔」、「以自身的滋潤相粘結」，非常適合小孩玩，感覺與人們比較親密。

北方：「如粉，如沙」、「絕不粘連」、「在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光」，給人感覺不是很親密，卻有著自己獨特的美態。

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梅：民族精神、正直、纯洁、坚贞、气节
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。“
兰：美好、高洁、贤德
”只有所南心不改，泪泉和墨写《离骚》。“
竹：不屈骨气、谦逊的胸怀
”宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。“
菊：自得自乐、精神象证
”暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉，升君白玉堂“