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María José Cabrera

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Propuesta de Inglés (Ma. Victoria Rocha)

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Propuesta de Inglés (Ma. Victoria Rocha)

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Guía para el diseño de la secuencia didáctica
- Qué voy a enseñar: I can talk about pollution and the environment (Contaminación y el medio ambiente)
- Por qué: porque a través de esta temática tan actual y de tanta relevancia en estos tiempos podemos aprender más vocabulario y estructuras necesarias para la comunicación fluída.
- Para quién: alumnos de 5º año CO "A" y "B"
- Cómo y cuándo: utilizando videos que muestren lo que está pasando actualmente en nuestro planeta y que disparen preguntas, dudas, interrogantes como punto de partida para hacer uso del idioma y aplicarlo en este contexto. A través de canciones y el análisis de las letras, uso de imágenes poderosas, entre otros. Para la presentación del tema se requiere una o dos clases.
- Dónde: en la escuela y el aula virtual
- Con qué: experiencias de la vida cotidiana, videos, imágenes, cortos de películas, artículos, etc

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Qué voy a enseñar:
-La construcción del Reino de Dios como opción cristiana.
-La vigencia del mensaje de Jesús en la actualidad.

Por qué:(intencionalidades)
- Reconocer el servicio como modo de construir el Reino.
-Proponer a los estudiantes que se reconcozcan a ellos mismos como constructores del Reino de Dios.

Para quién:
-Estudiantes de 4to

Cómo y cuándo:
-Lectura y análisis de material bibliográfico
-Elección de una persona que ellos consideren constructores del Reino, justificando esa elección. Compartimos las exposiciones en clase.
(Se destinan aproximadamente unas 5 clases)
-Posibilidad de plantear un voluntariado, entendiendo al servicio como modo de construir el Reino. (La duración depende del tipo de voluntariado)

Dónde:
-Se priorizan las instancias de diálogo y exposición de los alumnos en la presencialidad.
-La lectura y análisis del material y la realización del trabajo se realizan de manera virtual.

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Guía para el diseño de la secuencia didáctica

-          Qué voy a enseñar: Propiedades de los polígonos y uso del GeoGebra.

-          Por qué: porque GeoGebra constituye una herramienta muy útil para trabajar con conceptos matemáticos, permitiendo construcciones dinámicas, así como visualizar diferentes propiedades y aspectos de los mismos

-          Para quién: Estudiantes de 1º año del CBC

-          Cómo y cuando: desde Matemática se explicará la definición de polígonos y sus propiedades que luego serán trabajadas en Computación por medio de la aplicación GeoGebra desde el celular o la PC

-          Dónde: Las actividades se desarrollarán en el aula de manera presencial y también de manera virtual a través de actividades planteadas en el Classroom.

-          Con qué: PC o celulares con la aplicación GeoGebra

-          Qué voy a evaluar: Desde Matemática se evaluará la correcta aplicación de las propiedades de los polígonos, y desde Computación el uso, comprensión y aplicación de las herramientas que dispone GeoGebra.

-          Cuándo: durante toda la secuencia didáctica, luego de las explicaciones y ejemplos.

-          Cómo: por medio de trabajos prácticos.

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GUÍA PARA EL DISEÑO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

QUÉ VOY A ENSEÑAR: Se trata de definir una temática, una problemática para desarrollar e incluir las áreas involucradas.

1.       Conectores temporales.

2.  Los sacramentos, su conocimiento, su sentido y relevancia.

3. Educación en la Fe y Lengua y Literatura

POR QUÉ: Intencionalidades, compartir 2 o 3 objetivos.

- Conectores temporales: por su relevancia a la hora de producir textos adecuados y de comprender e interpretar textos.

- Educación en la fe: para asentar el conocimiento de los sacramentos y su relevancia en la vida del cristiano.

PARA QUIÉN:

Alumnos de primer año (CBC)

CÓMO Y CUÁNDO:  Diseñar una secuenciación temporal de actividades, que combine diferentes dinámicas de trabajo. Enumerar las acciones y actividades que van a desarrollar, su correspondiente dinámica y modalidad.

Clase 1:

Actividad 1: redactar un texto en el que den cuenta de los sacramentos recibidos y de lo que saben de ellos.

Actividad 2: compartir con los compañeros los textos producidos. Realizar las correcciones que consideren pertinentes.

Clase 2:

Actividad 1: Clase expositiva sobre sacramentos, haciendo uso de los diferentes conectores temporales.

Actividad 2: Trabajan con diferentes tipos de textos, identifican puntos en común entre ellos (relacionado con los conectores textuales).

Clase 3

Actividad 1: Clase expositiva: Conectores textuales / conectores temporales.

Actividad 2: Reescritura del propio texto incluyendo conectores temporales.

Clase 4

Actividad 1: Escritura de un nuevo texto en el que escriban lo aprendido sobre la importancia de los sacramentos, incluyendo desde un principio, conectores temporales.

DÓNDE:

La clase será llevada adelante por Meet. Las entregas se harán por classroom. Los alumnos deben compartirse los escritos según las indicaciones del docente.

CON QUÉ:

computadora, cámara y micrófono.