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Von 1775-1783

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Gedanke der Unabhängigkeit verbreitet sich durch Thomas Pains Schrift ,,Common Sense´´

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Comitee of five  erarbeitet Erklärung zur Unabhängigkeit

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Virginia Bill of Rights wurden zunächst einmal verfasst

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French and Indian War (Siebenjähriger Krieg) (1756-1763)

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French and Indian War (Siebenjähriger Krieg) (1756-1763)

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- schon in den Jahren 1752/53 kommt es zu einem Zusammenstoß zwischen England und Frankreich in Nordamerika
- Grund für die Auseinandersetzungen ist ein Globaler Wettstreit um Macht und Kolonien
- sowohl die Engländer als auch die Franzosen schließen sich mit Indianerstämmen zusammen
-> „French and Indian War“ von 1756-1763
Folgen:
- England gewinnt den Krieg
- England verdrängt Frankreich in Nordamerika
-> Im Frieden von Paris musste Frankreich die Kolonien in Nordamerika an England abgeben
- Der Krieg war für England sehr teuer
-> sehr hohe Kriegsschulden

(JW)

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Kontinentalkongress entscheidet sich einstimmig für Unabhängigkeit von Großbritanien

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feierliche Veröffentlichung der Unabhänggigkeitserklärung

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George Washington (Kolonien) startet Überraschungsangriff auf hessisch-britische Truppen in Trenton

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Schlacht von Brandwine Creek

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Briten besetzen Philadelphia

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Frankreich erkennt als erster Staat die USA an

↳ Abschluss Bündnisvertrag

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Frankreich erklärt Großbritanien den Krieg

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Seeschlacht in der Chesapeake Bay

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Britischer Oberbefehlshaber ergibt sich in Yorktown

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Frieden von Paris
↳Großbritannien erkennt USA an

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1775 Schlacht von Lexington und Concord 

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1775 Schlacht von Lexington und Concord 

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US-Verfassung -> Staatenbund wird zum Bundesstaat

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- England brauchte Geld und wollte dies mit den Kolonisten durch Steuern schaffen
- Kolonisten haben jedoch auch im Krieg mitgekämpft
- Außerdem haben sie kein politisches Mitspracherecht
-> Widerstand der Kolonisten
-> no taxation without representation (keine Steuern ohne politisches Mitspracherecht)
- bei den Kolonien verlor England durch den Schmuggel viel Geld
-> 1764 Sugar Act (Zuckergesetz)
- schärfere Kontrollen und Sanktionen von Engländern beim Handel
- Kolonisten reagieren mit Protest und Widerstand darauf
-> 1765 Stamp Act (Stempelsteuergesetz)
- auf sämtliche öffentliche Schriften gibt es Steuern
- die nordamerikanischen Kolonisten kommen durch die Gesetze immer mehr unter die Kontrolle der britischen Krone

(JW)

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Reaktion der Kolonisten auf die Steuergesetze

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Reaktion der Kolonisten auf die Steuergesetze

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- Demonstrationen, Boykotte der Gesetze und Proteste
- zum Teil auch Zerstörungen britischer Behörden
-> Gründung der „Sons of Liberty“
- erste offizielle Gruppe, die sich gegen die Krone richtete und hetzte

(JW)

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Bills of Rights der Kolonie Virginia wird als Verfassungszusatz    aufgenommen
->In der Bill of Rights sind Religions-, Versammlungs- und Pressefreiheit, das Recht eine Waffe zu tragen und das Recht auf eine faire Gerichtsverhandlung festgelegt
->Zusatzartikel nach 1791 betreffen das Recht auf gleichen Schutz durch das Gesetz für alle Staatsbürger
-> und das allgemeine Wahlrecht

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1756-1763 Sieben-Jähriger Krieg „French-Indian-War“ in Nordamerika 

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1756-1763 Sieben-Jähriger Krieg „French-Indian-War“ in Nordamerika 

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durch Premierminister Grenville
• Zölle auf Melasse, Zuckersirup senkung ➝ scharfe Kontrolle und durchgriffe
• Parlamente protestieren ➝ scheitern

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Gebühren auf alle Papiererzeugnisse und amtliche Dokumente in den nordamerikanischen Kolonien
1766 zurückgenommen
• Empörung und Unruhen in Kolonien
• Demonstrationen & Boykotte von britischen Waren
• Nicht Gewaltfrei
• Gruppe von Handwerkern & Kaufläuten = Sons of liberty

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Zölle auf britische Waren in den nordamerikanische Kolonien

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1773 10.Mai Teegesetz; 	12.Dez. Boston Boston Tea Party

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1773 10.Mai Teegesetz; 	12.Dez. Boston Boston Tea Party

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George Washington wird erster Präsident der USA

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1774 Sept./Okt. Erster Kontinentalkongress in Philadelphia 

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1774 Sept./Okt. Erster Kontinentalkongress in Philadelphia 

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- ist beim amerikanischen Kontinentalkongress verfasst worden
- dort waren 13 Staaten anwesend
-> Staatenbund
- Legislative: Kongress mit Repräsentantenhaus& Senat
Executive: US Präsident
Judikative: Gerichtssystem mit obersten Gerichtshof
Wahlberechtigte: jeder Bürger ab 18 Jahre, nur weiße Männer
-> ab 1868 durften auch dunkelhäutige Bürger wählen
-> ab 1920 durften auch Frauen wählen
- Die Verfassung sollte Weg von der Monarchie sein
- Prinzip der Volkssouveränität
- Prinzip der Bundesstaaten
- Gewaltenteilung ( wechselseitige Kontrolle)
- 1784 ergänzten die Bill of Rights die Verfassung

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1775 18./19.April Kampf bei Lexington und Concord;        10. Mai Zweiter Kontinentalkongress;      15.Juni Aufstellung Kontinentalarme

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1775 18./19.April Kampf bei Lexington und Concord;        10. Mai Zweiter Kontinentalkongress;      15.Juni Aufstellung Kontinentalarme

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1776 „Common Sense“ veröffentlicht von Thomas Paine

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1776 „Common Sense“ veröffentlicht von Thomas Paine

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1776  12.Juni Virginia Bill of Rights; Juni Comittee of five erarbeitet Erklärung zur Unabhängigkeit; 2.Juli zweite Kontinentalkongress entscheidet sich einstimmig für Unabhängigkeit von Großbritanien; 4.Juli Veröffentlichung der Unabhängigkeitserklärung;	26.Dezember Washington starten Überraschungsangriff auf hessisch-britische Gruppe in Trenton

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1776  12.Juni Virginia Bill of Rights; Juni Comittee of five erarbeitet Erklärung zur Unabhängigkeit; 2.Juli zweite Kontinentalkongress entscheidet sich einstimmig für Unabhängigkeit von Großbritanien; 4.Juli Veröffentlichung der Unabhängigkeitserklärung;	26.Dezember Washington starten Überraschungsangriff auf hessisch-britische Gruppe in Trenton

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- Prinzip der Volkssouveränität-> Volk ist wahlberechtigt ( weiße Männer ab 18 Jahren )
- Prinzip der Bundesstaaten -> 13 Staaten in dem Staatenbund

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(JW)

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Konflikt um Stempelsteuer

–> große Empörung, Politisierung der Bevölkerung,

zuerst einheitliche Interessen (mehr Selbstständigkeit der Kolonien, weniger Einfluss der Krone) und klare Fronten

1. Großbritannien: Britischer König, britisches Parlament, britische Soldaten und Beamte in den Kolonien

2. Kolonien: einzelne Kolonien mit jeweiligem Parlament, überregionale Zusammenschlüsse (Stempelsteuerkongress, Kontinentalkongress), Sons of Liberty

Diskussion vor allem über Steuern, Repräsentation,                      noch keine Unabhängigkeitsidee

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(= Aufnahme, Wahrnehmung)
Rückblick und Verarbeitung von historischer Ereignissen, Personen und Entwicklungen auf Grundlange verschiedener Quellen ( Überrest-Quellen, Traditions-Quellen)

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Konflikt verstärkt sich, unterschiedliche und differenzierte Positionen entstehen:

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Konflikt verstärkt sich, unterschiedliche und differenzierte Positionen entstehen:

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•auch “Whighs” genannt (nach der brit. Partei)
-Sahen sich als Amerikaner, statt Britten
•wollen Recht auf Freiheit und Selbstbestimmung
•sahen spätestens ab Kriegsbeginn die Lösung des Konflikts nur durch die Unabhängigkeit der Kolonien gegeben

Sons of Liberty:
•Interkolonialer Zusammenschluss von Patrioten,
teilweise extreme Mitglieder (befürworten Gewalt schon vorm Krieg),
•organisierten die „Boston Teaparty“,
•gründeten „Committee of Correspodence“
–> Kontakt zu anderen Städten und Kolonien
–> Basis für interkoloniale Infrastrucktur, zentral für Revolution

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Im 17.Jahrhundert wächst das kolonialpolitische Interesse europäischer Seefahrer am nordamerikanischen Kontinent

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Die Briten bevorzugen anders als andere Kolonialmächte den Bau befestigter Wohnsiedlungen.

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Motivationen der Siedler waren vielfältig. Religiöse Motive, Aussicht auf Landkauf, Hoffnung auf bessere Lebensverhältnisse. Grobe Unterscheidung im Push-Pull-Modell der Migration möglich.

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„Erste Siedler erreichten den Kontinent 1607 und gründeten die Siedlung in Jamestown in Virginia

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Die Nationalhymne wird nicht nur bei feierlichen Anlässen gesungen, sondern auch jeden Morgen in amerikanischen High Schools

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Die Nationalhymne wird nicht nur bei feierlichen Anlässen gesungen, sondern auch jeden Morgen in amerikanischen High Schools

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Exemplarisches Beispiel für religiös motivierte Einwanderung waren die „pilgrim fathers”. Eine Gruppe von Puritanern, welche mit der Hierarchie der anglikanischen Kirche in Konflikt geriet.

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bewusste Verarbeitung und Deutung in wissenschaftlicher, musealer, und künstlerischer Form.
Bereiche sind dafür beispielsweise: Geschichtswissenschaft, Museen, Denkmäler, Literaturen, Schauplätze, (darstellende) Kunst, Historiengemälde, Kinofilme, Serien, Tradition wie Nationalfeiertage und der Geschichtsunterricht in der Schule

Ziel: bestimme Ereignisse bleiben in den Köpfen der Menschen präsent

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Ziel der Puritaner war es einen religiösen Freiheitsstaat in Virginia zu gründen. Das Schiff, die Mayflower landete in der Nähe des heutigen Boston

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Interessierten sich nicht für den Ausgang der Revolution

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-waren Loyal zur britischen Krone loyal
-wollten weiterhin den König als Oberhaupt und Teil des British Empire bleiben
-wollten Konflikt durch Reformen lösen

(RW)

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Vorgehen der Siedler wird in „Mayflower Compact” geregelt. Es handelte sich hierbei um eine kirchendemokratische Ordnung. Kern des amerikanischen Selbstverständnisses in der Ordnung: individuelle Selbstbestimmung, Demokratie, Freiheit und Gleichheit

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Die Indigene Bevölkerung wurde zunehmend in den Westen gedrängt

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Legislative : Kongress mit Repräsentantenhaus und Senat
Exekutive: US-Präsident
Judikative: Gerichtssystem mit Obersten Gerichtshof

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Gewaltenteilung und wechselseitige Kontrolle
-> „checks and balances“

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Deutungen von Ereignissen und Personen verändert sich im Laufe der Zeit, daher hat die Rezeption ebenfalls eine Geschichte da in der Vergangenheit Dinge vielleicht anders interpretiert wurden als heute.

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Rezeption der Amerikanischen Revolution 

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Rezeption der Amerikanischen Revolution 

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Eine über einen längeren Zeitraum anhaltende massive Störung des gesellschaftlichen, politischen oder wirtschaftlichen Systems (vgl. S. 530 GB)

Krisentheorie nach Rudolf Vierhaus

-Prozesse, Anfänge, Höhepunkte und Ende einer Krise sind bestimmbar aber offen
- Wandel ->vom funktionierendem Zustand zum nicht funktionalem
- Krise kann nur durch Reform oder Revolution bewältigt werden
-verschiedene Auslöser zum Krisenstand
- objektive Wahrnehmung für Krisenbezeichnung notwendig

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Ansatz nach Wehler
- Veränderung der traditionalen Form zur ,,modernen" Form
-> Umbruch der Gesellschaft
-Beispiel Herrschaftsform: Monarchie -> Demokratie
-Kriterien für Modernität:
*politische Partizipation, Möglichkeit sozialen Aufstiegs in einer Gesellschaft, Bevölkerungswachstum, Bildung, Wohlstand, soziale Gleichheit, rationale und aufgeklärte Entscheidungen (Gesellschaft)
*legitimierte und kontrollierte Herrschaftsform; Demokratie moderner als Diktatur
*kapitalistisches Wirtschaftssystem

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Nach Darnstädt 1949 :
„[Das Volk] sollte zwar an allen Hebeln sitzen, aber möglichst keinen davon bedienen.“
- Furcht vor Tyrannei
- Mehrheitswille abgefangen von Repräsentanten
- Abgeordnete vertreten nicht Mehrheit und alle sozialen Schichten -> sondern „kompetente“ Menschen

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„Ehrgeiz soll dem Ehrgezig entgegenwirken“
-> durch Checks and Balances (Gewaltenteilung)

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- Alle Gewalt beim Volke
-Keine Konflikte in der Gesellschaft
, da Interessen gleich
- Volkssouveränität -> Freiheit
-Wahl der Wahlmänner -> Selbstverwaltung und Selbstherrschaft

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- Wahlrecht nicht für Frauen, Menschen ohne Besitz und unter 21 Jahren
- könnten nicht frei entscheiden, seien unmündig und beeinflussbar
-Somit nur Teil des Volkes souverän

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-Vorherrschaft der Reichen
-Volk hat Macht, diese sei bedroht

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1. Das Objekt des revolutionären Wandels
2. Die Art und Weise
3. Der Subjektive Wille zur Veränderung