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Obra "Didáctica Magna" lo cual hace una revisión a que lo enseñado se haya aprendido

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Se establece los exámenes de ingreso a las universidades como comprobación de ser meritorio el ingreso.

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Nace la evaluación en la escuela tradicional.

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Se establece entonces que el salario del maestro seria acorde a los resultados de los estudiantes.

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Horace Mann, da inicio aplicar la tests a los estudiantes con el fin de contribuir a la educación de los mismos.

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Robert Lowe, introdujo un sistema de ayudas para las escuelas elementales acorde a los resultados en (lectura, escritura y aritmética).

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Surge la teoría Conductismo representada por Watson, esta es basada en los resultados.

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El pedagogo Joseph Rice utiliza por primera vez grupos de comparación para medir eficacia de los programas.

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William Stern, es un numero que se obtiene de la realización de un tesr estandarizado para medir habilidades cognitivas de una persona.

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Wiliam stern, un Psicólogo alemán propone el coeficiente intelectual.

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Aplicación del test de rendimiento y test de inteligencia.

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Durante la primera Guerra mundial, aplicación de tests de inteligencia y personalidad al servicio de funciones sociales es utilizada.

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La escuela nueva introduce una evaluación cualitativa.

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Cúspide del Testing, Tests estandarizados son privilegiados en el entorno educativo. Miden destrezas basándose en la medición de la inteligencia.

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Winfred Ralph, principios básicos de currículo e instrucción.

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Programa educativo, el profesorado, los medios, los contenidos, las experiencias de aprendizaje, el propio producto educativo.

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Lee Cronbach, Introduce el uso de cuestionarios, entrevistas, observación sistemática.

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Michael Scriven, Introduce el concepto de evaluación formativa y sumativa, intrinseca, extrinseca.

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Benjamin Bloom, y su taxonomía de los objetivos de bloom, una evaluación formativa enfocada hacía los alumnos.

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Nace el "Paradigma Naturalista".