# data[].attributes.attachment_link.description
Get better at speaking and understanding everyday French faster, anytime, anywhere with your favorite modern French teacher, Géraldine! Whether you want to refresh your rusty French, visit Paris regularly or just want to reconnect with your life-long love of France, bienvenue.

# data[].attributes.body
Attenndez le moment quand Bradley Cooper apparaît....

# data[].attributes.headline
à ne pas manquer cette chaîne youtube sur la langue francaise

# data[].attributes.subject
à ne pas manquer cette chaîne youtube sur la langue francaise

# data[].attributes.attachment_link.description
Hello French speakers! Welcome to French School TV! We are Marisol and Vincent, we offer funny, interesting, dynamic french lessons with exercices to practice your french :)
- learn to speak like a French native speaker
- the most useful French expressions
- how to improve your pronunciation
- mistakes not to make
- DELF DALF exam examples (Oral production, etc.)
- and many others! Come learn with us and improve your knowledge in our magnificent language! Do not hesitate to write to us in the comments, we read and respond to all messages :) See you soon on French School TV!

# data[].attributes.attachment_link.title
🇫🇷 DELF B1 - 30 expressions indispensables 😇

# data[].attributes.attachment_link.title
Vocabulaire de Notions, cognition et idees

# data[].attributes.body
Kurze Beschreibung der Neuerungen und Beispielprüfungen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le Diplôme d'Etudes en Langue Française (DELF) et le Diplôme Approfondi de Langue Française (DALF) sont des certifications de langue française destinées à toutes les personnes (hors ressortissants français) qui souhaitent attester leur niveau en langue française.

Diplômes officiels, ils sont délivrés par le Ministère français de l'Education nationale par l'intermédiaire de France Éducation international, qui est membre de l'Association des centres d'évaluation en langues en Europe ( ALTE). Les épreuves sont conçues par France Éducation international.

En Suisse, six niveaux sont proposés de A1 à C2.
Le niveau A1.1 n'est disponible que pour les écoliers de l'école primaire (cf. DELF Prim).

Les six diplômes sont indépendants, ils correspondent aux six niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues ( CECRL) du Conseil de l'Europe.

En Suisse, les diplômes DELF et DALF sont également accrédités par les différentes commissions fédérales.
Inscription

# data[].attributes.attachment_link.description
Le Diplôme d'Etudes en Langue Française (DELF) et le Diplôme Approfondi de Langue Française (DALF) sont des certifications de langue française destinées à toutes les personnes (hors ressortissants français) qui souhaitent attester leur niveau en langue française.

# data[].attributes.attachment_link.title
Häufig gestellte Fragen über das DELF Scolaire | Institut français d’Allemagne

# data[].attributes.attachment_link.description
Das DELF-Team vom Institut français Mainz hat sich bemüht, alle häufig gestellten Fragen über das DELF zu sammeln und sie unter dieser Rubrik zu beantworten. Wenn Sie dennoch weitere Fragen haben, stehen wir Ihnen zur Verfügung: per Mail: delf.mainz@institutfrancais.de oder telefonisch: 06131/28 22 919 (Montag-Donnerstag / 14.00-17.00 Uhr)

# data[].attributes.attachment_link.title
Exemples de sujets - DELF junior/scolaire - niveau B1

# data[].attributes.attachment_link.description
Une liste d'exercices audios et écrits pour s'entraîner efficacement au passage du DELF junior / scolaire de niveau B1.

# data[].attributes.headline
une policière et youtubeuse d'origine polonaise

# data[].attributes.subject
une policière et youtubeuse d'origine polonaise

# data[].attributes.attachment_link.description
Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

# data[].attributes.attachment_link.title
DELF B1 : production orale (nouveau modèle) + note /25 + conseils (vidéo 5/5)

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment réussir le monologue de la production orale du DELF B1 ? (4/5)

# data[].attributes.body
Super video en francais, facile à comprendre, contenant tout pour l'exercice en interaction
Que faire si on ne comprend pas un mot?

# data[].attributes.attachment_link.title
DELF B1 Production orale : l’exercice en interaction (vidéo 3/5)

# data[].attributes.body
Pour la 3ème partie de la PO il faut aussi strcturer son texte / son avis, voilà quelques expressions

# data[].attributes.attachment_link.description
Que exprime ce mot charnière? Ajoute-le au bon groupe! 
Bon courage! :)

# data[].attributes.body
Pour la 3ème partie de la PO

# data[].attributes.attachment_link.description
Indicatif ou subjonctif? Utilise la forme correcte.

# data[].attributes.body
Attentions, il y a quelques formes peu connu et un cas particulier (espérer)!

# data[].attributes.attachment_link.description
Indicatif ou subjonctif? Utilise la forme correcte.

# data[].attributes.headline
Subjonctif ou indicatif - savoir débattre

# data[].attributes.subject
Subjonctif ou indicatif - savoir débattre

# data[].attributes.attachment_link.title
Subjonctif ou indicatif - Donner son avis

# data[].attributes.attachment_link.description
Leçon de grammaire et conjugaison, niveau intermédiaire, sur l'utilisation du subjonctif au présent. Exercices et Quiz

# data[].attributes.body
Erklärungen und Übungen auf Deutsch

# data[].attributes.attachment_link.title
Subjonctif – Modus Subjunktiv in der französischen Grammatik

# data[].attributes.attachment_link.description
Subjonctif verwenden wir meistens in Nebensätzen mit que zum Ausdrücken von Möglichkeiten, Hypothesen, Gefühlen, Gedanken, Wünschen, Zweifeln, Ungewissheit oder Rat.

# data[].attributes.body
explications et formes

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Einen kompakten Überblick über die französischen Zeitformen bietet Ihnen unsere Taschengrammatik Les temps des verbes. Jetzt kostenlos herunterladen und die französischen Zeitformen verstehen!

In der Regel wird entweder der subjonctif I im Präsens ( présent) oder der subjonctif II im passé composé benutzt.

Es gibt noch zwei weitere Subjonctif-Arten ( subjonctif imparfait und subjonctif plus-que-parfait), die aber kaum verwendet werden.

1. Erklärung und Bildung des Subjonctifs

Der Subjonctif ist die französische Möglichkeitsform, mit der subjektive Haltungen, Willensäußerungen, Gefühle oder Aufforderungen ausgedrückt werden.

Da der subjonctif imparfait und der subjonctif plus-que-parfait zwar existieren, aber kaum (abgesehen von der gehobenen Literatursprache) benutzt werden, beschränken wir uns in diesem Kapitel auf die gebräuchlichen Formen von subjonctif I und subjonctif II.

Hier eine Übersicht über die Bildung des Subjonctifs I ( subjonctif présent):

Der Subjonctif I ( subjonctif présent) der Hilfsverben être und avoir wird wie folgt gebildet:

Unregelmäßig gebildet werden u.a. die Subjonctif-Formen der Verben aller, faire, savoir, pouvoir und vouloir.

Hier die Übersicht zum Subjonctif I( subjonctif présent):

Der Subjonctif II ( subjonctif passé) wird aus dem subjonctif présent der Hilfsverben être oder avoir und dem Partizip Perfekt gebildet.

Hier eine Übersicht:

Der subjonctif II ( subjonctif passé) der Hilfsverben être und avoir wird wie folgt gebildet:

Unregelmäßig gebildet werden u.a. die Subjonctif-Formen der Verben aller, faire, savoir, pouvoir und vouloir.

Hier die Übersicht zum Subjonctif II( subjonctif passé):

2. Verwendung und Besonderheiten

In der Regel steht der Subjonctif in Nebensätzen, die mit que eingeleitet werden.

Beispiel: Je veux que tu saches... Ich will, dass du weißt...

Außerdem steht der Subjonctif

Beispiel: J'apprends le français pour que je puisse travailler en France.

Beispiel: Vive la France!

Beispiel: Je veux qu'elle me dise la verité. Weitere Verben: demander, souhaiter, exiger

wenn es um eine Notwendigkeit geht.

Beispiel: Il faut qu'il y retourne tout de suite.

Beispiel: Je ne pense pas qu'il faille accepter sa proposition. Weitere Verben: refuser, accepter, proposer

wenn eine Möglichkeit ausgedrückt werden soll.

Beispiel: Il est possible qu'ils viennent demain.

wenn Gefühle (Freude, Angst, Trauer, Wut, Bedauern, Überraschung) beschrieben werden.

Beispiel: C'est triste que l'on ne puisse rien faire.

Wichtig: Der Subjonctif mit que kann benutzt werden, wenn sich die Subjekte in Haupt- und Nebensatz voneinander unterscheiden (d.h. es muss zwei verschiedene geben). Ist das nicht der Fall, muss eine Infinitivkonstruktion anstelle des que-Nebensatzes benutzt werden.
Weitere Erklärungen über die Verwendung des Indikativs und des Subjonctifs

# data[].attributes.attachment_link.description
Der französische subjonctif ist ein Sprachmodus, der dem deutschen Konjunktiv ähnelt. Erfahren Sie mehr darüber in diesem Artikel.

# data[].attributes.attachment_link.title
exemples sujets production orale delf b2

# data[].attributes.attachment_link.description
DELF B2. DOCUMENT RÉSERVÉ AUX EXAMINATEURS. Page 1 sur 3 Production orale. 25 points. 4. AU CHOIX DU CANDIDAT APRÈS TIRAGE AU SORT DE DEUX SUJETS :.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gesprächsstrateien entwickeln DELF B1 PO

# data[].attributes.attachment_link.description
Gesprächsstrateien entwickeln DELF B1 PO

# data[].attributes.body
LOIN
Et si on changeait de vie?
Ferme les yeux, oublie
Si on devenait c'qu'on s'était dits?
Ça vaut tout l'or du monde

Et si on allait sur une île
Ou sur une planète vide?
Peu importe le prix
Ça nous rendra plus forts

Tu prendras toutes mes gênes et toutes mes peines
Je ferai de même en prenant toutes les tiennes
Je serai fidèle, fidèle, fidèle, fidèle
Tu seras fidèle, fidèle, fidèle, fidèle

Tu prendras toutes mes gênes et toutes mes peines
Je ferai de même en prenant toutes les tiennes
Je serai fidèle, fidèle, fidèle, fidèle
Tu seras fidèle, fidèle, fidèle, fidèle

Eh oui ma vie, j'te l'avais dit
Observe le monde et médite
On s'est construits un empire
Qui nous ressemble vraiment

Et dire qu'on pensait être libres
Sans même tourner la page du livre
Comme quoi, rien n'est impossible
On a figé le temps

Tu prendras toutes mes gênes et toutes mes peines
Je ferai de même en prenant toutes les tiennes
Je serai fidèle, fidèle, fidèle, fidèle
Tu seras fidèle, fidèle, fidèle, fidèle

Tu prendras toutes mes gênes et toutes mes peines
Je ferai de même en prenant toutes les tiennes
Je serai fidèle, fidèle, fidèle, fidèle
Tu seras fidèle, fidèle, fidèle, fidèle

Tu n'rêves pas
Tu n'rêves pas
Regarde-moi
Touche-moi, touche ma main
Accroche-toi
Surtout, ne te retourne pas

Tu n'rêves pas
Tu n'rêves pas
Accroche-toi
Et tiens ma main bien fort
Une dernière danse ensemble avant que tout s'éteigne

# data[].attributes.attachment_link.title
Loin (feat. Dany Synthé & soFLY & Nius) - Pilule violette

# data[].attributes.attachment_link.metadata.title
Loin (feat. Dany Synthé & soFLY & Nius) - Pilule violette

# data[].attributes.body
Lucas alias LUX, un jeune surdoué du code étudiant en école d'ingénieur, épie les étudiants qui l’ont humilié au week-end d'intégration, pour mieux intégrer leur bande et se venger. Il devient vite celui qu’il a toujours rêvé d’être avant que tout se retourne contre lui.

# data[].attributes.attachment_link.title
Stalk - Videos der Sendung | ARD Mediathek

# data[].attributes.attachment_link.description
Videos zu Stalk | Lucas alias Lux ist ein Computergenie und wurde an der besten Ingenieurschule Frankreichs angenommen. Während einer BDE-Party wird er von den prominentesten Studenten auf dem Campus beschimpft. Aus Rache hackt er ihre Handys und Computer.

# data[].attributes.body
III: si + plus-que-parfait - conditionnelle passé

# data[].attributes.attachment_link.description
Trouve les bonnes paires. (Ziehe dazu die passenden Satzteile untereinander.)

# data[].attributes.body
II: si+ imparfait - conditionnelle

# data[].attributes.body
des activités sur les trois types de la phrase conditionnelle
I: si+présent - présent / futur simple

# data[].attributes.body
Voilà une liste assez complète des connecteurs logiques selon catégories.

# data[].attributes.attachment_link.description
Tableau d'équivalence des connecteurs logiques selon le type de relation

# data[].attributes.body
Attention, il s'agit d'un quizlet pour lequel vous avez besoin d'un compte google.

# data[].attributes.body
Pour bien introduire ou organiser la conclusion de l'argumentation

# data[].attributes.body
Encore pour la PO

Un exemple pour un sujet argumentatif

# data[].attributes.body
Des materiels pour la PO

# data[].attributes.body
Un exemple d'un entretien comme vidéo (entretien dirigé, en interaction et présentation d'un point de vue)

# data[].attributes.attachment_link.title
Production orale DELF B1 scolaire et Junior

# data[].attributes.attachment_link.description
Informations et conseils pour vous préparer à l’épreuve de production orale du DELF B1 scolaire et Junior.

# data[].attributes.attachment_link.description
Les tatouages sont un véritable phénomène de mode et nous les retrouvons dans cette compréhension écrite pour les candidats au B1 !

# data[].attributes.body
Des explications détaillées faisant une différence entre des conseils en général et des conseils personnels avec exerices.(A2/B1)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Le Fle pour les curieux: blog sur le français langue étrangère

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un conseil est ce que l'on considère comme la meilleure action à entreprendre dans un but spécifique. Il existe différentes manières de prodiguer des conseils. Cet article vous les présente et les explique. Voici le cours.

Donner un conseil : le présent de l'impératif

Le verbe conjugué à l'impératif présent est suivi de l'infinitif présent (action) ou d'un nom (personne, animal ou chose).
Exemples
Profite de chaque instant ! La vie est courte.

Savoure ce plat ! Il est fait maison.

Appelle tes amis ! Ils seront ravis de te voir.

Donner un conseil : le verbe " conseiller de "

Le verbe " conseiller de " est toujours :

précédé d'un pronom d'objet indirect ;

suivi de l'infinitif présent.

Pour réviser les pronoms objets indirects, cliquez ici.
Exemples

Je te suggère d'explorer de nouveaux horizons.

Je vous recommande de goûter à la cuisine locale.

Donner un conseil : les verbes " devoir ", " pouvoir " et " falloir "

Les verbes " devoir " et " pouvoir " s'emploient au présent de l'indicatif ou au conditionnel. Ils sont toujours suivis de l'infinitif présent.
Exemples

Tu pourrais essayer cette nouvelle activité.

Vous devez goûter ce plat, il est délicieux.

Vous pouvez visiter cette région, elle est magnifique.

Elle pourrait envisager un changement de carrière.

Le verbe " falloir " s'emploie au présent de l'indicatif ou au conditionnel. Il est suivi de " que " et du subjonctif présent.
Exemple
Il faut/faudrait que tu essaies quelque chose de différent.

Quand on souhaite donner un conseil de manière générale, le verbe " falloir " est suivi de l'infinitif présent.
Exemple
Il faut/faudrait préserver notre environnement.

Donner un conseil : l'infinitif présent

On emploie l'infinitif présent dans un conseil d'ordre général à l'écrit. Le verbe à l'infinitif présent est suivi d'un adjectif, d'un adverbe ou d'un nom.
Exemples
Manger équilibré.

Investir prudemment.

Lire les instructions avant utilisation.

Donner un conseil : les structures grammaticales

Il s'agit de structures impersonnelles. En voici deux très courantes :

Il est/serait préférable ;

Il vaut/vaudrait mieux.

Ces structures sont suivies de " que " et du subjonctif présent.
Exemples

Il serait bon que tu explores de nouvelles cultures.

Il vaudrait mieux que tu envisages d'apprendre une nouvelle langue.

Quand on veut donner un conseil de manière générale, on emploie l'infinitif présent.
Exemples

Il est préférable d'adopter des habitudes écologiques.

Il vaudrait mieux soutenir les énergies renouvelables.

Pour découvrir les différentes approches de la manière de donner une instruction, cliquez ici.

Exercices

Exercice 1 (page 1/3). Indiquez toutes les possibilités de remplacement des verbes en marron.
Exercice 2 (page 2/3). Complétez chaque phrase avec la bonne réponse.
Exercice 3 (page 3/3). Complétez chaque phrase avec la bonne réponse.

# data[].attributes.attachment_link.title
Donner un conseil : différentes approches - A2 - Le Fle pour les curieux: blog sur le français langue étrangère

# data[].attributes.attachment_link.description
Un conseil est ce que l'on considère comme la meilleure action à entreprendre dans un but spécifique. Il existe différentes manières de prodiguer des conseils. Cet article vous les présente et les explique. Voici le cours. Donner un conseil : le présent de l'impératif Le verbe conjugué à l'impératif présent est suivi de l'infinitif présent [...]

# data[].attributes.headline
Les Légendaires - une BD adaptée comme série animée

# data[].attributes.subject
Les Légendaires - une BD adaptée comme série animée

# data[].attributes.body
Bien pour apprendre des expressions / des collocations

# data[].attributes.attachment_link.title
Zaz - Exister (Lyrics) (Paroles) (Letra)

# data[].attributes.body
Après 7 ans d'absence , le musicien belge est de retour.

# data[].attributes.body
CO avec vocabulaire, exercice, et transcription.

# data[].attributes.attachment_link.title
Texte sur la pollution : sous les déchets, la plage

# data[].attributes.attachment_link.description
Texte et exercice de français, niveau avancé, sur le thème de la pollution

# data[].attributes.body
Définitivement à lire avec un sourire et à ne pas prendre au sérieux, pourtant cette liste donne und idée de la différence.

# data[].attributes.body
Pour éviter des répitions et surtout des vains mots, il est des fois utiles de connaître une variation des adjectifs

# data[].attributes.body
Un texte sur l'idée d'avoir un animal de compagnie avec des tâches pour répérer les connecteurs et les catégoriser.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Voici un texte de 10 courtes pages dans lequel vous devrez repérer les marqueurs de relation et répondre à certaines questions concernant leur rôle et leur signification.

Cet exercice porte sur les marqueurs de relation, c'est-à-dire sur des coordonnants ou des subordonnants qui servent à joindre des phrases syntaxiques (pour les fins de cet exercice, nous nous limitons à ces deux catégories de mots). Au besoin, vous pouvez consulter, dans notre site Internet, les ressources qui apparaissent sous plusieurs mots clés (MARQUEURS, SUBORDONNANTS, etc.).

Choisissez d'abord une page.

# data[].attributes.attachment_link.description
Voici un texte de 10 courtes pages dans lequel vous devrez repérer les marqueurs de relation et répondre à certaines questions concernant leur rôle et leur signification. Cet exercice porte sur les marqueurs de relation, c'est-à-dire sur des coordonnants ou des subordonnants qui servent à joindre des phrases syntaxiques (pour les fins de cet exercice, nous nous limitons à ces deux catégories de mots).

# data[].attributes.body
Ne prenez pas cette exercice trop au sérieux ;-)

# data[].attributes.attachment_link.title
Utiliser les connecteurs pour mieux comprendre

# data[].attributes.attachment_link.description
Remets les phrases du texte dans l'ordre

# data[].attributes.body
Cette vidéo présente les principaux connecteurs logiques.

# data[].attributes.attachment_link.title
DELF scolaire 2022 - informations de base

# data[].attributes.attachment_link.description
Ecrivez la bonne réponse aux questions concernant l'organisation de DELF.

# data[].attributes.attachment_link.title
25 questions sur soi et sur ses habitudes

# data[].attributes.attachment_link.description
Apprendre à parler de soi, de ses habitudes en répondant à ces questions

# data[].attributes.headline
les lieux à Paris et la prononciation de leurs noms

# data[].attributes.subject
les lieux à Paris et la prononciation de leurs noms

# data[].attributes.attachment_link.title
Vocabulaire thematique le monde du travail Flashcards | Quizlet

# data[].attributes.attachment_link.description
Study with Quizlet and memorize flashcards terms like devenir juge journaliste, un entretien d’embauche, être biologiste professeur and more.

# data[].attributes.attachment_link.title
Vocabulaire thématique: La nature, l’environnement Flashcards | Quizlet

# data[].attributes.attachment_link.description
Study with Quizlet and memorize flashcards terms like l’espace (m), le ciel, le soleil (adj. : solaire) and more.

# data[].attributes.attachment_link.description
Associez les expressions à un des quatre médias.

# data[].attributes.body
Une autre possibilités pour se préparer aux sujets variés et actuels, c'est s'abonner à un podcast d'une grande station francaise, p.ex. sur spotify, pour écouter des actualités. Le lien ici n'est qu'un exemple!

# data[].attributes.attachment_link.title
Ukraine : la population du Donbass se prépare à une offensive

# data[].attributes.attachment_link.description
Listen to this episode from Les journaux de France Culture on Spotify. durée : 00:14:50 - Journal de 12h30 - Eviter la guerre est-ce encore possible à la frontière russo-ukrainienne ? Dans le Donbass, les accrochages avec les séparatistes s'intensifient, la population se prépare à une offensive plus large.

# data[].attributes.body
Une bonne idée pour se préparer à la compréhension de l'oral et d'intégrer le francais dans le quotidien, c'est écouter des émissions, càd des podacst sur des sujets actuels, directement avant de s'endormir la nuit. Voilà des émissions de culture france de longuer différentes. Ici, on commence par l'importance des médias pour les jeunes. A propos, le CEP ressemble au Job Center en Allemagne (Conseil en Évolution Professionnelle)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"On entend dire que les jeunes ne s'intéressent plus trop aux médias parce qu'on ne regarde plus la télévision. Mais aujourd'hui on a le choix et on peut regarder plein d'autre choses. C'est plus simple pour nous d'aller sur notre téléphone", résume Léa, élève de Terminale à Versailles. Trouver comment toucher les plus jeunes générations : c'est devenu - avec plus ou moins de succès - la priorité de tous les médias . Particulièrement les plus anciens, dont l'audience ne cesse de vieillir.
Les jeunes expriment de la défiance vis-à-vis des journalistes et délaissent certains supports au profit du numérique. Mais contrairement à un malentendu parfois difficile à dissiper, déserter certains médias, ne veut pas dire se désintéresser du monde environnant et de l'actualité. Bien au contraire, insiste Alix, lycéenne à Versailles.

La plupart des jeunes ne sont plus du tout touchés par la radio la télé ou les journaux papier Les grands débats sur l'écologie je les ai vus sur Youtube. En tout cas je ne regarde jamais la télévision. J'écoute parfois la radio parce que mon père l'allume à côté mais j'ai l'impression que c'est toujours des morts, de viols, brefs de trucs horribles et négatifs ; alors je n'écoute même plus. Surtout, c'est plus simple d'avoir des notifications de nos téléphones. Et plutôt que regarder des gens donner leur avis sur un plateau télé, j'aime bien lire des petits articles qui énoncent les faits, pour me faire ensuite ma propre opinion.

2 min

Des sujets plutôt courts, de préférences en format vidéos, et découverts via les réseaux. Voilà qui fait partie des contenus plébiscités par les plus jeunes. Même si ces derniers se caractérisent par leurs usages multiples. Le Conseil national d'évaluation du système scolaire, le Cnesco, a publié en février les résultats d'une enquête intitulée " Education aux médias et à l'actualité ", menée auprès de 16 000 élèves de troisième et de terminale. 68% d'entre eux déclarent utiliser quatre médias ou plus. Parmi les sources d'informations citées, l'entourage arrive en tête (90 % des élèves de Terminale), avec les réseaux sociaux (pour 84% des élèves) et la télévision (89%) - seul média "classique" à s'en sortir. Même si paradoxalement, les médias qu'ils utilisent le moins, comme la presse écrite, sont ceux auxquels les jeunes font le plus confiance.

Quelle offre éditoriale pour les plus jeunes ?

Je suis des pages de presse écrite - comme Le Monde ou L'Express' ou des pages uniquement sur Facebook - comme Open minded- où je trouve des sujets qui me touchent plus. Je découvre les pages via des partages. C'est aussi le format qui m'attire, souvent des articles courts avec des images. Ou des vidéos.

Plus qu'à l'actualité générale au quotidien, Salomé, 19 ans, élève en première année de BTS Diététique à Clichy s'intéresse à quelques sujets - comme les tatouages, l'écologie. Elle aussi était d'ailleurs à la Marche sur le climat

Les jeunes ne peuvent pas saisir tous les sujets. Par exemple quand on ne paye pas d'impôt, le prélèvement à la source ce n'est pas quelque chose qui nous concerne. On entend souvent dire que les jeunes ne s'intéressent pas, mais c'est surtout qu'on s'intéresse à des sujets différents. Cela évolue tout au long de la vie, selon tes passions etc. Ce n'est pas le fait d'être jeune qui change quelque-chose en soi. Mais comme les grands médias s'adressent à des gens plus âgés, on les regarde peu. Cela ne veut pas dire qu'on ne s'intéresse pas à ce qui se passe autour de nous.

2 min

C'est ce qui a poussé Léa, lycéenne de Terminale, à relancer le journal de son lycée à Versailles. Au sommaire, fake news, écologie, harcèlement scolaire... " L'idée était de redonner aux lycéens la possibilité d'avoir toutes ces informations très accessibles puisqu'on peut le prendre au lycée, c'est gratuit. Les thèmes qu'on a choisis sont principalement des sujets pas très bien traités à l'extérieur. "

Léa, fait sûrement partie des jeunes les plus informés. Si les inégalités sociales tendent à se réduire en terme d'équipement - et donc d'accès matériel au numérique- , elles persistent dans les usages. L'enjeu de formation reste donc très fort. Et cela d'autant plus que le trois-quarts des jeunes vont chercher l'info sur les réseaux sociaux.

Pour Serge Barbet, directeur délégué du Centre pour l'éducation aux médias et à l'information, le CLEMI, cela change tout

Cela veut dire recevoir l'information de manière individuelle. Et surtout y accéder selon la logique des plateformes et de leurs algorithmes, et non plus dans une démarche de curiosité comme peuvent le proposer des médias. L'apprentissage de la diversité est donc essentiel. Cela veut dire aussi y intégrer la connaissance du fonctionnement de ces plateformes.

4 min

S'ils veulent rester une source d'information pour les plus jeunes, les médias doivent dans être capables d'être présents là où sont les jeunes - c'est-à-dire sur les réseaux sociaux. Mais aussi dans le choix des sujets et de leur traitement.

Ne faisons pas des médias adultes qui parlent aux jeunes, alerte Serge Barbet. Il faut que les médias intègrent dans leur projet éditorial la place de la parole de la jeunesse. Les préoccupations on les connaît : il y a les questions d'environnement, l'égalité entre les femmes et hommes, les manières de vivre ensemble... Il y a à la fois exigence d'une info de qualité et une défiance totale. C'est ce paradoxe qu'il faut réussir à résoudre.

Donner la parole aux jeunes

Ce qui détourne les plus jeunes d'un certain nombre de médias, c'est précisément la faible représentation de leur parole et de leurs centres d'intérêt. C'est en tout cas, ce que ressentent Marie et Manon. Ces deux lycéennes, élèves en Seconde à Paris, ont participé à "La Marche du siècle" pour le climat. Toutes les deux déplorent que les médias aient donné davantage d'écho à la manifestation des Gilets jaunes qui avait lieu le même jour. " Il y a eu un traitement qui n'était pas égal. Les jeunes défendent une grande cause, le climat, et je trouve qu'on n'en parle pas assez, on parle trop des gilets jaunes. Les médias les plus connus en tout cas, parlaient plus d'eux", souligne Marie.

Et quand on leur demande ce qu'il faudrait changer, la réponse est claire : donner davantage la parole aux jeunes. " Si ces médias nous interrogeaient plus, peut-être qu'ils nous parleraient de choses qui nous intéressent davantage", estime Marie. " C'est toujours le même type de personnes qui sont interviewées, renchérit Manon : des gens à peu près du même âge, la trentaine avec un métier, des enfants... Mais les jeunes, comme aussi les plus vieux, j'ai l'impression qu'on les entend moins. "

"Equité médiatique"

Face à ce constat est née la Zone d'expression prioritaire, la ZEP. Ce dispositif permet à des jeunes de 14 à 28 ans d'être accompagnés par des journalistes pour formaliser leur parole, puis la diffuser grâce des partenariats avec des médias comme Libération, Le Monde ou Kombini. Le journaliste Edouard Zambeaux, co-directeur de la ZEP, le voit bien, chez les jeunes qu'il rencontre pas de désintérêt pour l'information, loin de là.

Il y a en revanche une grande défiance liée à leur image dans les médias. C'est à la fois la manière dont ils sont représentés et le fait que bien souvent, il y a un tiers qui parle à leur place. Leur revendication, c'est d'avoir leur juste place au regard de leur démographie, et dans une expression qui soit la leur. Pour faire émerger cette parole, on touche un point central : l'équité médiatique. Ne peut-on tendre le micro qu'à des gens qui ont l'habitude du micro? Nous faisons le pari que non. Mais cela prend souvent plus de temps. Faire émerger une parole de jeunes, ce n'est pas aller dans les classes dire que les journalistes sont des gens respectables. Que veut-on ? Réhabiliter aux yeux des jeunes notre métier ? Ou faire entendre au grand public une parole émanant de ces jeunesses.

Lutter contre les _fake new_s ne suffira pas: pour rapprocher les jeunes des médias, il faut sans doute leur laisser plus de place dans l'analyse du monde qui nous entoure.

# data[].attributes.attachment_link.title
Médias : faire émerger la parole des jeunesses

# data[].attributes.attachment_link.description
Aujourd'hui s'achève la Semaine de la presse à l'école. Si les nouvelles générations délaissent certains médias et multiplient les critiques à l'égard des journalistes, elles expriment aussi un grand intérêt pour l'actualité. Au coeur de ce paradoxe, les représentations médiatiques de la jeunesse.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
CHANDELEUR. On connaît surtout la fête de la Chandeleur pour la tradition des crêpes. Ses racines sont néanmoins beaucoup plus anciennes. Origine, date, calendrier, symbolique : découvrez tout ce qu'il faut savoir sur la fête la plus connue du mois de février.

[Mis à jour le 7 février 2022 à 16h17] Pour les gourmands, c'est incontestablement l'une des dates du calendrier à cocher ! La Chandeleur anime le début du mois de février où les longues soirées de la fin d'hiver peuvent commencer à user les organismes. Rien de mieux qu'une bonne "crêpes party" pour soigner le moral.

Côté histoire, il faut savoir que la Chandeleur est pour les chrétiens le jour où Jésus a été présenté au Temple, 40 jours après sa naissance, soit 40 jours après Noël, selon le calendrier choisi par la chrétienté. Cette période correspond aussi à la durée du Carême, ces journées de jeûne de Jésus dans le désert. Mais si l'on mange des crêpes, ce n'est pas du tout par respect pour une tradition biblique. Découvrez ci-dessous le détail des informations, ainsi qu'une sélection de recettes.

La chrétienté s'est appropriée la date du 2 février, au moins à partir du IVe siècle, avant que l'événement ne soit officialisé par le pape Gélase. Ce jour-là, les chrétiens célèbrent la présentation du Christ au Temple, 40 jours après Noël, le jour de son apparition dans le monde. Lors de la présentation du fils de Marie, Syméon aurait reconnu la "nature divine" de Jésus. C'est ce fait sacré qui donnera pour les chrétiens le sens de la Chandeleur, où l'on célébrera la lumière apportée sur la Terre. Les croyants vont alors développer l'usage d'allumer des cierges. D'où le nom de la Chandeleur, qui vient du latin "Festa candelarum", "fête des chandelles".

La Chandeleur doit son nom à la "Festa candelarum" : en latin, "fête des chandelles".Les croyants vont alors développer l'usage d'allumer des cierges ou des chandelles. Cette tradition est notamment vivace dans les églises : chez les catholiques, le prêtre peut profiter de cette fête pour bénir les chandelles des personnes venues prier, achetées à l'avance et qui seront utilisées dans l'année. Les fidèles en ramènent souvent une chez eux et l'exposent à leur fenêtre le 2 février. Autrefois, il était d'usage d'enlever les objets liés à Noël (houx, crèche...) à l'occasion de la Chandeleur.

Chair dorée et forme de disque, l'apparence des crêpes de la Chandeleur ressemble à celle de la galette de l' Epiphanie. Dans les campagnes, on disait que la farine de l'année serait perdue si elle ne servait pas aux crêpes de la Chandeleur. Aux alentours du Ve siècle, les paysans utilisaient donc la farine en trop des semailles pour préparer des crêpes symbolisant une prospérité à venir.

Les origines de la Chandeleur demeurent disputées. Dans l'Empire Romain, il était d'usage, mi-février, de fêter les Lupercales. Cette période, riche en célébrations débridées (à l'image des Saturnales de la mi-décembre, qui auraient engendré Noël), se célébrait au Lupercal, une grotte située au pied du Palatin à Rome, en l'honneur de Faunus, divinité des troupeaux et de la fécondité. Or, le mois de février marquait, dans une société fondée sur l'agriculture, une période importante : celle des premières semailles.

La période correspond également, en Europe du nord, à l'ancien culte celte irlandais d' Imbolc. Les paysans célébraient alors la divinité de la fécondité en organisant des parades aux flambeaux. Pas sûr, néanmoins, que ces fêtes païennes aient directement engendré la fête que nous connaissons. La chrétienté s'est appropriée la date du 2 février, au moins à partir du IVe siècle, avant que l'événement ne soit officialisé par le pape Gélase. Des réjouissances célébrant la présentation de Jésus au Temple, quarante jours après la veillée de Noël, sont signalées dans les textes au Proche-Orient dès le IVe siècle. Le pape Gélase aurait "officialisé" le rite un peu plus tard, l'étendant à l'ensemble de la chrétienté, qui n'était pas encore divisée (les églises catholiques, orthodoxes ou protestantes apparaîtront bien plus tard). La fête aurait également été popularisée par l'empereur bizantin Justinien.

Si certains tiennent à respecter la recette de la crêpe classique, d'autres aiment rajouter un peu de fantaisie à la tradition en optant pour une version régionale ou complètement originale. Et tous les ingrédients sont permis. Voici en premier lieu ci-dessous, une recette de crêpe facile en vidéo, puis vous trouverez en-dessous la recette classique des crêpes, suivie de recettes plus originales, de la crêpe Suzette à la crêpe de pommes au Sabayon de Calavados en passant par le gâteau de crêpes, la recette bretonne du Farz Buen ou autrichienne du kaiserschmarrn.

Recette classique (ingrédients pour 4 personnes) : 250 grammes de farine, 0,5 litre de lait, 50 grammes de beurre fondu, 4 oeufs, 2 cuillères à soupe de sucre, 1 pincée de sel.

Préparation : D'abord, mettre de la farine dans un saladier. Ajouter ensuite du sucre, des œufs et du beurre fondu. Battre ensuite le tout, en versant petit à petit du lait : vous obtiendrez ainsi une pâte fluide et lisse. Il convient ensuite de laisser reposer la pâte à température ambiante pendant une à deux heures. Une phase ultra-importante, qu'il convient de ne pas éviter.

Cuisson : Après la préparation et le temps d'attente, vous pouvez verser la pâte sur une poêle chauffée. N'oubliez pas d'étaler de l'huile sur la poêle entre chaque crêpe à l'aide d'un essuie-tout. Sans cela, il sera impossible de la faire sauter, comme l'exige la tradition de la Chandeleur. Pour bien la faire voler, décollez là d'abord légèrement avec une spatule, puis secouez la poêle, pour vous assurer que la crêpe est bien décollée. Ensuite, un coup de poignet sec et ferme devrait donner le résultat escompté !

Garniture : En fonction des goûts, l'accompagnement varie : sucre, chocolat, beurre salé, miel, caramel, confiture, crème de marron, citron, fruits... En somme, la garniture des crêpes se décline à l'infini. Et il existe aussi des particularités régionales : calvados et pommes en Normandie, bière dans la pâte en Alsace...

La crêpe Suzette est une recette traditionnelle de crêpe flambée pour les puristes. Elle mélange un zeste d'une orange, du beurre, des morceaux de sucre, du jus de l'orange avec une tasse de Grand Marnier. Avec le restant de Grand Marnier, il est de tradition de flamber les crêpes devant les invités ébahis. Découvrir la recette de crêpe au Grand Marnier ou la recette simple de la crêpe Suzette.

En Bretagne, le Farz Buen est une pâte à crêpe très épaisse, qui se mélange à la poêle comme si c'était des œufs brouillés, avec beaucoup de beurre et de sucre. On réduit le mélange en petits morceaux dorés et légèrement grillés à l'aide de la spatule. On agrémente le tout avec de la confiture ou du cacao en poudre. La recette.

Spécialité autrichienne, le kaiserschmarrn est la recette de crêpes préférée de François-Joseph II et l'impératrice Sissi, un vrai délice destiné à ceux qui ont pour habitude de rater leurs crêpes ! Il s'agit d'une pâte à crêpe allégée par les blancs montés en neige, que l'on coupe en gros morceaux irréguliers, très facile à réaliser. Agrémentée de raisins secs trempés ou non dans le rhum, elle peut être accompagnée de compote de prunes ou de quetsches. Découvrir la recette.

Le gâteau de crêpe est le résultat d'une dizaine de crêpes empilées en multiples étages. Ensuite, à vous de l'agrémenter avec les ingrédients que vous préférez. Le gâteau de crêpes peut être au chocolat noir, au nutella, à la crème de citron, au coulis de fraise, au caramel, et même dans sa version salée, aux œufs durs et au thon, au saumon ou au crabe/avocat ! Découvrez toutes les déclinaisons de la recette du gâteau de crêpe.

A la recherche de crêpes encore plus originales ? Sushi de crêpes sucrées, crêpes aux couleurs de l'arc-en-ciel, petites crêpes à la banane, crêpes dentelles sans gluten, aumônière ou sucettes de crêpes, crêpe au citron vert et au coco, crêpes samossas, crêpes au chocolat intense, crêpes en cornet, bouquet de roses de crêpes... Nos 47 recettes de crêpes les plus originales.

Au début du XXIe siècle, la plupart des Français perpétuent ce rite gastronomique, avec des particularités régionales qui se sont affirmées ces dernières décennies : calvados et pommes en Normandie, bière dans la pâte en Alsace et dans le Nord, farine de Froment en Bretagne, etc. Retrouvez toutes nos suggestions de garnitures ci-dessous, avec les recettes qui les accompagnent lorsque cela peut s'avérer plus complexe qu'un simple ajout de confiture :

En fonction des goûts, les ingrédients varient : banane et chocolat, beurre salé, fleur d'oranger, miel, pomme et caramel, crème de marron, pomme et cidre Val de Rance, confiture, bière, citron, fruits, sirop d'érable, bonbons ou tout simplement avec un peu de sucre.

La Chandeleur n'est pas que fêtée en France. On célèbre cette fête des crêpes en Suisse, au Luxembourg et au Mexique, où elle baptisée "Día de la candelaria". Les Mexicains se réunissent autour de tamales, une sorte de crêpes à la sauce sud-américaine. La fête ressemble à celle des rois mages, puisque lors de la Chandeleur au Mexique, un gâteau des rois est dégusté, dans lequel est cachée une fève représentant l'enfant Jésus. Celui qui tire la fève est chargé de préparer les tamales. Cette pratique a été exportée par les communautés mexicaines qui se sont installées partout dans le monde. Elle fait partie du patrimoine culturel immatériel en France.

Au Luxembourg, les crêpes ne sont pas les seules stars de la Chandeleur. Aussi attendue qu'en France par les écoliers, la Chandeleur se croise quelque peu avec Halloween dans le pays. Les enfants, munis de lanternes colorées, appelées Liichtebengelcher et généralement fabriquées en classe, arpentent les rues à la recherche de quelques pièces de monnaie ou de sucreries. À États-Unis et au Canada, la Chandeleur a laissé place au "jour de la marmotte", qui consiste à attendre patiemment qu'une marmotte sorte de son terrier. À la manière d'une prédiction, selon les mouvements de l'animal, on pourrait ainsi savoir si l'hiver sera long.

# data[].attributes.attachment_link.title
Chandeleur 2023 : date, origine, tout sur la fête des crêpes

# data[].attributes.attachment_link.description
CHANDELEUR. On connaît surtout la fête de la Chandeleur pour la tradition des crêpes. Ses racines sont néanmoins beaucoup plus anciennes. Origine, date, calendrier, symbolique : découvrez tout ce qu'il faut savoir sur la fête la plus connue du mois de février.

# data[].attributes.attachment_link.description
Complète les phrases avec les bonnes prépositions.

# data[].attributes.attachment_link.title
Le participe passé des verbes irréguliers (Déc. 2, G8)

# data[].attributes.attachment_link.description
Est-ce que vous trouvez le participe passé (punaise bleue) de chaque infinitif (punaise orange) ? 
Trouvez tous les 15 couples!

# data[].attributes.attachment_link.description
Ècoute sa chanson la plus connue et complète le texte par les temps du passé.

Auteur: Gianluca

# data[].attributes.attachment_link.title
le futur simple - regelmäßige und unregelmäßige Verben

# data[].attributes.attachment_link.description
Finde für jeden Infinitiv die entsprechende Form des futur simple in der 1. Pers. Singular

# data[].attributes.attachment_link.title
Vergleich Endungen futur simple und conditionnel I

# data[].attributes.attachment_link.description
Ordne die auftauchenden Endungen dem futur simple oder dem condtionnel I zu

# data[].attributes.attachment_link.description
Mettez les verbes au futur simple. Attention, il y a plusieurs formes irrégulières! Consultez votre liste de formes irrégulières.

# data[].attributes.attachment_link.description
Trouve la bonne traduction des expressions.

# data[].attributes.headline
subjonctif ou indicatif - des expressions pour donner son avis

# data[].attributes.subject
subjonctif ou indicatif - des expressions pour donner son avis

# data[].attributes.attachment_link.title
Subjonctif ou indicatif - Donner son avis

# data[].attributes.attachment_link.description
Quel verbe va avec quel pronom adverbial?

# data[].attributes.attachment_link.title
Les pronoms relatifs qui / que / dont / lequel 

# data[].attributes.attachment_link.description
Les pronoms relatifs: Cherchez la deuxième partie de la phrase!

# data[].attributes.attachment_link.description
Complète le texte par les pronoms relatifs qui conviennent.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Frédéric Taddeï reçoit Camille Etienne, Pierre Gilbert et Julien Wosnitza.

Frédéric Taddeï reçoit :

-Camille Etienne : activiste pour la justice sociale et climatique
-Pierre Gilbert : consultant en prospectives climatiques, auteur du livre "Géomimétisme, réguler le changement climatique grâce à la nature"
-Julien Wosnitza : fondateur de Wings of the Ocean, auteur de "Pourquoi tout va s'effondrer"

# data[].attributes.attachment_link.title
Interdit d'interdire - Les boomers sont-ils un danger pour la planète ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Frédéric Taddeï reçoit Camille Etienne, Pierre Gilbert et Julien Wosnitza.