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Desde mi trabajo he implementado la resolución de problemas desde diferentes enfoques o carreras universitarias, para así mismo motivar e incentivar al estudiantes a observar que cosas le gustan y son de su agrado y en cuales puede ir fortaleciendo.
También a generar un gusto por cada una de las cosas que pueda conocer, desde como utilizar la matemática para cocinar o utilizarlo en una ingeniería

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Desde el pensamiento científico, se ayuda a fomentar un trabajo de  consulta y análisis frente a procesos y situaciones particulares que lleven a propender un mejor proyectode vida.También la explicación de fenómenos y situaciones a relacionar desde la asignatura, para la vida y su proyección.

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Desde el pensamiento científico, se ayuda a fomentar un trabajo de  consulta y análisis frente a procesos y situaciones particulares que lleven a propender un mejor proyectode vida.También la explicación de fenómenos y situaciones a relacionar desde la asignatura, para la vida y su proyección.

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La necesidad de ser mas formativos en autoregulaciones de procesos de disciplina, responsabilidad, ser promotores de escucha. Llegar al sueño esperado a través de esfuerzo y ayuda mutua.

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La principal forma de contribuir desde mi área y mi ser, es concentrar todo mi esfuerzo en desarrollar formas diferentes de realizar mis clases con nuevas didácticas y actividades, para esto busco actualizarme constantemente, además creo que el acercamiento a las realidades de los estudiantes me permite fortalecer los lazos con ellos y tener de cierta forma mejores resultados.

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Interpretar y argumentar, mencionado anteriormente se profundiza mucho desde resolución de problemas desde diferentes carreras universitarias. Haciendo conocer al estudiantes la importancia de las matemáticas en diferentes contextos y enfoques.

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P. Artístico y comunicativo: contribuyó generando conocimientos prácticos que les permita proyectarse a un ámbito labora, técnico o semiprofesional

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Desde mi asignatura se ha realizado actividades en torno a la creatividad, el juego hacia la resolución de problema, a su vez, se hace enfoque a la comprensión de lectura en actividades o problemas matemáticos.

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Desde mi asignatura se ha realizado actividades en torno a la creatividad, el juego hacia la resolución de problema, a su vez, se hace enfoque a la comprensión de lectura en actividades o problemas matemáticos.

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A través del estudio y análisis de problemas existentes en el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas, también en implementar contenidos prácticos de diferentes carreras universitarias donde este explicito las matemáticas

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Desde las asignaturas de biología, química y física genero espacios donde se fortalecen el pensamiento científico y crítico, por medio de ejercicios iniciales de reflexión frente a realidades y contextos de su territorio, que los lleva luego a realizar prácticas que dan respuesta a las diferentes necesidades identificadas.

Adriana Lozano Espinosa

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Desde Pensamiento lógico matemático, contribuyo con  de aplicación de conocimientos en situaciones reales, de empresas y de la vida real. Ademas el manejo de herramientas informáticas para el desarrollo de algunas practicas.

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Desde Pensamiento lógico matemático, contribuyo con  de aplicación de conocimientos en situaciones reales, de empresas y de la vida real. Ademas el manejo de herramientas informáticas para el desarrollo de algunas practicas.

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Nancy Florian

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La oportunidad de desarrollar investigacion a traves de las historias de vida y aporte continuo, su conceptualizacion y reformulacion, permite que se haga proceso tanto de comunicacion como de mejorar el resultado de la evaluación.

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La oportunidad de desarrollar investigacion a traves de las historias de vida y aporte continuo, su conceptualizacion y reformulacion, permite que se haga proceso tanto de comunicacion como de mejorar el resultado de la evaluación.

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Otra es el trabajo en equipo dentro de los grupos permite que los estudiantes interactuen frente alo que se pretende hacer.
En las clases virtuales se han analizado formatos que los estudantes, retomam y aportan dentro de la clase dando informe de como sería el aprendizaje
Dentro de la clase un parte de evaluación tipo icfes donde los estudiantes sustentan sus respuestas y esto permite llegar aclarar temas o conceptos.
El proceso realizado con el proyecto de Investigación permite que se relacione todo la investagacion hecha durante el año y se observa que son más críticos, más dinámicos y abiertos a información de otros medios.
Se hace una dinamización a partir de relacion carismática, humana, sencible con los estudiantes para hacer más fácil el trabajo.
Dentro del desarrollo de las guías y sus aclaraciones siempre se busca que el estudiante entienda de manera clara y verraz.
Se han buscado varias estrategías de acompañamiento a los estudiantes en los procesos bien, por participación en las guías, o en la clase o particular por medios como correos, wasap, plataformas, en donde se conoce la situación de mejora del estudiante.
Se han realzado analisis desde otros puntos de vista como avances en análisis de gráficas, análisis de lecturas críticas, y preguntas saber desde biologia y química.

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La competencia que más me interesa desarrollar es la competencia laboral. Para mí la media tiene que tener ese elemento de profundización fundamentslmosrs desarrollar habilidades laborales o semiprofesionales

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Las competencias que se han pretendido desarrollar es la interpretativa. argumentativa y llegar a la propositiva y todo ello se refleja en el trabajo curricular y el objetivo de fondo de nuestro que hacer con nuestros estudiantes.

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Las competencias que se han pretendido desarrollar es la interpretativa. argumentativa y llegar a la propositiva y todo ello se refleja en el trabajo curricular y el objetivo de fondo de nuestro que hacer con nuestros estudiantes.

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Ms metas son las de tecnificar y profundizar aún más en la.integracion de contenidos profesionales de malas curriculares con relaciones académicas similares a l campo de las artes y el diseño.

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En clase trato de fortalecer las competencias blandas como la creatividad, la resolución de problemas y el pensamiento critico entre otros, desde el manejo de los temas propuesto en los planes de estudio.
Esto trata de hacerse evidente en la entrega y compromiso que tienen algunos estudiantes frente a los compromisos académicos y su vida personal.

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En mi proyecto de aula, ademàs de desarrollar sus habilidades logico-matematàticas,(Objetivo del area), mi objetivo principal es el de desarrollar los valores de AUTOESTIMA, RESPONSABILIDAD,COMPROMISO,TRABAJO EN EQUIPO Y LIDERAZGO. Este proceso se realiza a partir de la interacciòn diaria con los cursos, con la realizaciòn de actividades en clase y/o extraclase,el cumplimiento de las diferentes labores y en la retroalimentaciòn y argumentaciòn de los diferentes procesos que ellos realizan para las a
actividades propuestas.

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Pensamiento Científico

Las ciencias naturales tienen la ventaja de que los contenidos científicos pueden ser enseñados no solo de forma teórica, sino experimental, durante mi trabajo en la media integral me he dado cuenta que los estudiantes tienen mas curiosidad y entusiasmo por aprender cuando se integra la parte práctica. Por otro lado, el articular los conceptos de biología y química con conceptos de carreras que los estudiantes tienen en mente estudiar y relacionarlo con el contexto del estudiante, como lo familiar.

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Utilizar el lenguaje simbólico, formal y técnico en situaciones de la vida cotidiana con el propósito de analizar y diseñar estrategias que le permita al estudiante enfrentarse a un entorno técnico, universitario.

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Utilizar el lenguaje simbólico, formal y técnico en situaciones de la vida cotidiana con el propósito de analizar y diseñar estrategias que le permita al estudiante enfrentarse a un entorno técnico, universitario.

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Cuando se hizo el estudio previo para definir las profundizaciones, se tomo en cuenta las inclinaciones de los estudiantes para sus estudios de educación superior, por ello se quedo estas tres líneas, que busca fortalecer las bases académicas para su formación profesional.

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Cuando se hizo el estudio previo para definir las profundizaciones, se tomo en cuenta las inclinaciones de los estudiantes para sus estudios de educación superior, por ello se quedo estas tres líneas, que busca fortalecer las bases académicas para su formación profesional.

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La meta de la profundización es que todos o la gran mayoría de estudiantes busquen su camino en lo que les guste y puedan sacar provecho personal, espiritual y material de ello, si bien no todos van a ser artistas o gestores culturales la premisa es aprender porque después le servirá, estos aprendizajes hacen que sus trayectorias de vida se enriquezcan de conocimientos variados y puedan tomar decisiones con mas criterio para ellos.

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INTERPRETACION Y ARGUMENTACION. A partir de la soluciòn de situaciones problema que estèn enfocadas a la cotidianidad de ellos y / o en la profindizaciòn a la que pertenezca

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Pensamiento Científico

En la profundización se fortalecen competencias metacognitivas como el pensamiento crítico, la toma de decisiones, la resolución de problemas y la creatividad. Por ejemplo, en la solución de estudios de caso o situaciones problemas, creadas a modo de ejemplo o utilizando las vivencias personales o familiares de los estudiantes. Otro ejemplo, es el desarrollo de los proyectos de investigación.

Competencias sociales como el trabajo en grupo y la comunicación asertiva, por medio del desarrollo de trabajos grupales.

Competencias personales como la responsabilidad.

Y competencias o habilidades científicas, tales como generar preguntas, hipótesis, estrategias para la solución y comunicación de los resultados.

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Pensamiento científico

Generar el gusto por las ciencias naturales y las ciencias de las salud, para así ayudar a los estudiantes a definir que desean estudiar en la educación superior y tener las competencias para alcanzar sus sueños no solo académicos.

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Mayor afianzamiento en los procesos logico-matematicos del estudiante.
Fortalecer la autoestima del estudiante

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Pensamiento Científico

Desde el área de Ciencias Naturales se fortalece la investigación, la sensibilidad por las realidades  de su entorno, la responsabilidad y la importancia de proponer y aportar a nuestra sociedad, desde sus acciones cotidianas y desde su futura carrera profesional.

Adriana Lozano Espinosa