# data[].attributes.body
do poćwiczenia

# data[].attributes.body
Was isst du und was trinkst du zum Frühstück?
Co jesz i pijesz na śniadanie? :) Wymień co najmniej po dwa produkty.

ŚWIETNA WIADOMOŚĆ: Przy nazwach potraw nie używa się rodzajników :)

-> Zum Frühstück esse ich.... - Na śniadanie jem...

-> Zum Frühstück trinke ich .... - Na śniadanie piję...

a może chcecie również napisać, czego na pewno (auf keinen Fall :)) nie jecie/pijecie na śniadanie? :)

Beste Grüße! :)

# data[].attributes.body
Was isst man / trinkt man in Deutschland zum Frühstück?

Hmmm cóż to "man" ?
(nie mylić z "der Mann" = mężczyzna).

"Man" to zaimek nieosobowy, tłumaczony jako "się",
tzn. Man isst... = Jada się.... Man trinkt...= Pije się..... Man kocht....- Gotuje się...

Jak widzicie czasownik po takim zaimku występuje w 3 osobie l. poj.

A teraz spójrzcie w podręcznik, ile nazw produktów spożywczych uda się Wam dopasować do obrazków? :) Listę produktów zapiszcie w zeszycie.

# data[].attributes.attachment_link.title
German Speaking | Was isst du zum Frühstück? | Sprechen - A1 | A2 | Learn German

# data[].attributes.headline
Thema: Was isst du zum Frühstück? - nazywanie artykułów spożywczych

# data[].attributes.subject
Thema: Was isst du zum Frühstück? - nazywanie artykułów spożywczych

# data[].attributes.body
No to jak? Co jecie na śniadanie? Was esst ihr zum Frühstück? :)

# data[].attributes.body
O przesłanie pracy domowej z poprzednich zajęć poproszę: 7a5, 7b15, 7c9.

# data[].attributes.body
a)

# data[].attributes.body
Ile kosztuje?
Żeby podać cenę produktu/kwotę do zapłaty wystarczy przypomnieć sobie liczebniki w języku niemieckim :)

Spójrzcie...
Jeśli cola kosztuje 1,60 Euro, wyrazimy to następująco:
Eine Cola kostet einen Euro sechzig.

Jeśli w pizzerii mamy zapłacić za wszystko 10,20 Euro...
Wir zahlen zusammen zehn Euro zwanzig.

Proste, prawda?
Klar, oder? :)

# data[].attributes.body
Zauważyliście, że zadaniu 7 pojawiajuą się sformułowania, np.
die Freundin von Bianka, der Freund von Bianka, Biankas Freundin, Biankas Freund. To określenia wyrażające przynależność, innymi słowy
- die Freundin von Bianka (lub Biankas Freundin) = przyjaciółka Bianki
- der Freund von Bianka (lub Biankas Freund) = przyjaciel Bianki

Spróbujcie stworzyć takie połączenie z Waszym imieniem :)
u mnie będzie to:
die Freundin von Anna - Annas Freundin = przyjaciółka Anny
der Freund von Anna - Annas Freund = przyjaciel Anny

# data[].attributes.body
Podręcznik, str. 106, zadanie 7
Was bestellen die Gäste in der Pizzeria? - Co zamawiają goście w pizzerii?
Zutaten: (składniki)
* Tomaten/Tomatensoße - pomidory/sos pomidorowy
* Käse - ser
* Schinken - szynka
* Champignons - pieczarki
* Paprika - papryka
* Zwiebel - cebula
* Spinat - szpinak
* Oliven - oliwki
* Salami - salami

Jakie są Wasze ulubione składniki? :)
Posłuchajcie, co zamówią znajomi w pizzerii...
PLIK z dźwiękiem w załączeniu

# data[].attributes.headline
Thema: Was gibt es in der Pizza? - podawanie cen w euro

# data[].attributes.subject
Thema: Was gibt es in der Pizza? - podawanie cen w euro

# data[].attributes.body
Dzisiaj serwujemy:
- nazwy składników na pizzę... :) mmm lecker (pycha)..
- przyimek "von",
- podawanie cen w w euro.

# data[].attributes.body
O przesłanie pracy domowej z poprzednich zajęć poproszę: 7a8, 7b19, 7c7.

Osoby, które nie przesłały pracy domowej z opisem wymarzonej szkoły, otrzymały ocenę niedostateczną.

# data[].attributes.body
Film o preferencjach żywieniowych Niemców :) Wypisz tyle nazw potraw, ile uda Ci się rozpoznać/usłyszeć :)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Natürlich findet die Globalisierung auch in deutschen Küchen statt, von Balsamico bis Basmatireis. Aber: Die Deutschen bleiben auch ihren traditionellen Gerichten treu. Rachel Stewart schlemmt sich durch die Mahlzeiten und lässt sie sich dieses Mal bekochen - oder besser " bebraten" , denn der deutsche Klassiker, der ihr serviert wird, kommt direkt aus der Pfanne.

Die gebürtige Britin Rachel Stewart lebt seit 2016 in Deutschland und lernt noch immer Neues, Überraschendes und Erstaunliches über die Deutschen und ihre Kultur. Für Meet the Germans taucht sie in den deutschen Alltag ein - und mit wahren Kulturschätzen wie "Bier", "Fleisch" oder "Weihnachten" wieder auf. Aber auch kontrovers diskutierte Themen wie "Deutsche Digitalisierung" oder "Voll emanzipiert? Frauen in Deutschland" gehören natürlich zu Meet the Germans dazu.

Das Video wurde bereits 2021 veröffentlicht. Rachel Stewart ist inzwischen Vegetarierin.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mahlzeit! Was die Deutschen gerne essen | DW | 08.02.2023

# data[].attributes.attachment_link.description
Natürlich findet die Globalisierung auch in deutschen Küchen statt, von Balsamico bis Basmatireis. Aber: Die Deutschen bleiben auch ihren traditionellen Gerichten treu. Rachel Stewart schlemmt sich durch die Mahlzeiten und lässt sie sich dieses Mal bekochen - oder besser " bebraten" , denn der deutsche Klassiker, der ihr serviert wird, kommt direkt aus der Pfanne.

# data[].attributes.body
Osoby chętne do uzupełnienia zaległości i/lub poprawiające oceny 1 i 2 proszę o indywidualne zgłoszenia. Termin poprawy - wtorek, 13.04.2021

# data[].attributes.body
Posłuchaj rozmowy chłopców jeszcze raz i zanotuj, które zdania są zgodne z ich wypowiedziami, a które nie. (podręcznik, str. 105, zadanie 4)

# data[].attributes.body
Przeczytaj menu, które znajduje się na stronie 105 (podręcznik), zadanie 3. Posłuchaj rozmowy i zanotuj w zeszycie przedmiotowym, co Theo i Willi chcieliby zjeść.

# data[].attributes.body
Skąd pochodzą te potrawy? Zadanie - wklejka

# data[].attributes.headline
Thema: Deutsche essen international - upodobania kulinarne Niemców

# data[].attributes.subject
Thema: Deutsche essen international - upodobania kulinarne Niemców

# data[].attributes.body
Skąd pochodzą znane potrawy? Co jedzą Niemcy?
Spójrzcie na statystykę w podręczniku, na stronie 104 - zadanie 1. Ulubione restauracje młodych ludzi poniżej 30-stki...

# data[].attributes.headline
Czyli smakowity dział związany z jedzeniem...

# data[].attributes.subject
Czyli smakowity dział związany z jedzeniem...

# data[].attributes.body
Może Ktoś zechce obejrzeć i wykonać zadania .... odwołanie do tradycji szukania słodkości w świątecznym czasie... :) Peppa Wutz nachodzi! :)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Wer ist das?

2)

3) Was hat Papa Wutz versteckt?

4) Wer fehlt noch?

5) Wo sind die Eier versteckt?

6) Was trinkt Opa Wutz?

7) Was hat Peppa in der Hand?

8) Wie ist das Ei?

9) Was ist auf dem Ei?

10) Wo ist das Osterei?

11) Wie ist das Ei von Freddy Fuchs?

12)

Bringe die Wörter in eine Reihenfolge.: traurig. Kinder sind Die

13) Wie ist der Hut von Opa Wutz?

14) Was macht Opa Wutz?

15) Was machen die Kinder?

16)

17) Wie ist das Wetter?

18) Wie viele Küken sind da?

19) Was sagen die Küken?

20)

# data[].attributes.attachment_link.title
Peppa Wutz und die Suche nach Ostereiern - Deutsche DAF-Videokurse

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Wer ist das? 2) 3) Was hat Papa Wutz versteckt? 4) Wer fehlt noch? 5) Wo sind die Eier versteckt? 6) Was trinkt Opa Wutz? 7) Was hat Peppa in der Hand? 8) Wie ist das Ei? 9) Was ist auf dem Ei? 10) Wo ist das Osterei?

# data[].attributes.body
12. Napisz pełną nazwę przedmiotów.

1. Bio – Biologie

2. Sozi – Sozialkunde

3. Geo – Geografie

4. Mathe – Mathematik

17. Utwórz tryb rozkazujący w formie grzecznościowej.

1.   nicht so schnell sprechen – Sprechen Sie nicht so schnell!

2.   gute Noten geben –Geben Sie gute Noten!

3.   nicht so oft abfragen – Fragen Sie nicht so oft ab!

4.   nicht so viele Tests machen – Machen Sie nich to viele Test!

18.  Połącz skargi uczniów z zarzutami wobec nauczyciela.
1b

2c

3d

4a

19. Zapisz liczbę mnogą podanych rzeczowników.

a.   der Spitzer – die Spitzer

b.   das Buch – die Bücher

c.   der Kuli – die Kulis

d.   die Schere – die Scheren

# data[].attributes.body
1. Hörverstehen - O jakich przedmiotach opowiadają uczniowie?
1e

2c

3b

4f

2.  Hörverstehen - Opinie uczniów na temat nauczycieli
1 Tom

2 Nora

3 Seven

4 Anke

3. Czytanie ze zrozumieniem
1 F

2. R

3. R

4. F

5 R

6.F

7.R

8.F

10. Odpowiedz na pytania pełnymi zdaniami.

1.   Was ist dein Lieblingsfach?

Mein Lieblingsfach ist.....XY (tu nazwa przedmiotu).

2.   Wie ist dein Lieblingslehrer/deine Lieblingslehrerin?

Mein Lieblingslehrer/Meine Lieblingslehrerin ist.......und.......... (cechy nauczycieli).

3.   Wie groß ist deine Klasse?

Meine Klasse ist groß/klein.

4.   Wie viele Stunden Unterricht hast du am Mittwoch?

Am Mittwoch habe ich .....XX Stunden Unterricht.

11. 1.   ich – meine Tasche

2.   du – dein Bruder

3.   er – sein Buch

4.   sie – ihr  Lineal

5.   wir – unsere Klasse

6.   ihr – euer Lehrer

7.   sie (l.mn.) – ihre  Schule

8.   Sie – Ihre  Kinder

# data[].attributes.headline
Poprawy, termin dla osób, które nie pisały...

# data[].attributes.subject
Poprawy, termin dla osób, które nie pisały...

# data[].attributes.body
Poprawie mogą podlegać oceny 1 oraz 2. Osoby zainteresowane proszę o kontakt. PO Świętach ustalimy termin.

Przypominam o pracy domowej - opis wymarzonej szkoły. Nie wszyscy odesłali to zadanie. Jutro jest dniem ostatniej szansy.

# data[].attributes.body
https://polki.pl/rodzina/uroczystosci-rodzinne,wielkanoc-w-niemczech-zwyczaje-ciekawostki-i-niemieckie-potrawy-wielkanocne,10437406,artykul.html

# data[].attributes.body
Pracą domową jest wykonanie poprawy pracy klasowej w zeszytach przedmiotowych.
Sprawdziany otrzymaliście w wiadomościach prywatnych na messengerze. Oceny są widoczne w dzienniku elektronicznym. W razie pytań/wątpliwości pozostaję do dyspozycji :)

# data[].attributes.headline
Thema: Omówienie i poprawa pracy klasowej

# data[].attributes.subject
Thema: Omówienie i poprawa pracy klasowej

# data[].attributes.body
Ufff... die Klassenarbeit ist schon vorbei..... Praca klasowa za nami :)

# data[].attributes.body
Link do  sprawdzianu wiadomości pojawi się na grupach na messengerze, zgodnie z godziną trwania naszych zajęć. Viel Erfolg! :)

# data[].attributes.body
Link do  sprawdzianu wiadomości pojawi się na grupach na messengerze, zgodnie z godziną trwania naszych zajęć. Viel Erfolg! :)

# data[].attributes.body
:) Ile kumasz z działu?

# data[].attributes.body
praca klasowa z działu IV: Schule - 25 marca 2021 (czwartek)

# data[].attributes.body
Słownictwo z działu, minimum :) Pamiętajcie, że "po drodze" przesyłałam słownictwo na Quizlet.

# data[].attributes.body
To już potrafię... Ołówek w dłoń i sprawdzamy, co należy powtórzyć do czwartkowego sprawdzianu.
Podręcznik, strona 103 (tabelka)
zdjęcie poglądowe, żeby wiedzieć, czego szukać...

# data[].attributes.headline
Thema: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości - Kapitel 4: Schule

# data[].attributes.subject
Thema: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości - Kapitel 4: Schule

# data[].attributes.body
Wiederholung, czyli powtórzenie wiadomości z działu 4. Wszystko wokół szkoły. To dobry czas, by uporządkować wiedzę i sprawdzić, ile już potraficie, a co należy jeszcze przećwiczyć. Los! :)

# data[].attributes.body
WSZYSCY odsyłają pracę domową "Wie stellt ihr euch eure Traumschule vor?" - opis wymarzonej szkoły.

# data[].attributes.body
praca klasowa z działu IV: Schule - 25 marca 2021 (czwartek)

# data[].attributes.body
praca klasowa z działu IV: Schule - 25 marca 2021 (czwartek)

# data[].attributes.body
strona 102, zadania 1-3
Nagranie głosowe w załączniku

# data[].attributes.headline
Thema: Kompass Training 4 - rozumienie struktur gramatyczno-leksykalnych

# data[].attributes.subject
Thema: Kompass Training 4 - rozumienie struktur gramatyczno-leksykalnych

# data[].attributes.body
Dzisiaj ćwiczenia podsumowujące wiedzę z działu IV...

# data[].attributes.body
Wie stellt ihr euch eure Traumschule vor?
Jak wyobrażacie sobie waszą szkołę marzeń? Możecie wykonać projekt/prezentację/opis/kolaż lub.... ogranicza Was tylko Wasza wyobraźnia :)

# data[].attributes.body
Jak jest w waszej szkole? Wykonajcie tabelkę, co się zgadza (stimmt), a co nie (stimmt nicht).
Zad. 6, str. 101 (podręcznik)

Dla chętnych filmik do obejrzenia - Das ist meine Schule :)
PS. Dla ułatwienia można włączyć napisy :)

# data[].attributes.body
Odpowiedz w zeszycie na pytania z zad. 4, str. 100 (podręcznik)

# data[].attributes.headline
Thema: Meine Traumschule - moja wymarzona szkoła

# data[].attributes.subject
Thema: Meine Traumschule - moja wymarzona szkoła

# data[].attributes.body
Jak wyobrażacie sobie waszą szkołę marzeń? ... :)

# data[].attributes.body
O przesłanie pracy domowej z poprzednich zajęć poproszę: 7b7, 7c6.

# data[].attributes.body
Wie stellt ihr euch eure Traumschule vor?
Jak wyobrażacie sobie waszą szkołę marzeń? Możecie wykonać projekt/prezentację/opis/kolaż lub.... ogranicza Was tylko Wasza wyobraźnia :)

# data[].attributes.body
Jak jest w waszej szkole? Wykonajcie tabelkę, co się zgadza (stimmt), a co nie (stimmt nicht).
Zad. 6, str. 101 (podręcznik)

Dla chętnych filmik do obejrzenia - Das ist meine Schule :)
PS. Dla ułatwienia można włączyć napisy :)

# data[].attributes.body
Odpowiedz w zeszycie na pytania z zad. 4, str. 100 (podręcznik)

# data[].attributes.headline
Thema: Meine Traumschule - moja wymarzona szkoła

# data[].attributes.subject
Thema: Meine Traumschule - moja wymarzona szkoła

# data[].attributes.body
Jak wyobrażacie sobie waszą szkołę marzeń? ... :)

# data[].attributes.body
b)

# data[].attributes.body
a)

# data[].attributes.body
Rozumienie tekstu słuchanego, podręcznik, zadanie 3, str. 99

Plik do odsłuchania w załączniku

# data[].attributes.body
Jak myślisz, kto jest na obrazku? Przeczytaj i wskaż informacje zgodne z treścią zadania 1.

# data[].attributes.body
Zwróćcie uwagę, że zasada dodawania "e" jest dokładnie taka sama jak w innych zaimkach. Dodajemy ją dla rodzaju żenskiego oraz liczby mnogiej.
UWAGA na zaimki dzierżawcze dla osoby "ihr": EUER ale EURE dla r. żenskiego oraz liczby mnogiej (a nie euere jak by się wydawało...)

# data[].attributes.headline
Thema: Wie ist eure Klasse? - zaimek dzierżawczy dla liczby mnogiej

# data[].attributes.subject
Thema: Wie ist eure Klasse? - zaimek dzierżawczy dla liczby mnogiej

# data[].attributes.body
Moi Drodzy... Poznaliście już zaimki osobowe dla liczny pojedynczej (mein/e, dein/e, sein/e, ihr/e) oraz dla zwrotu grzecznościowego (Ihr/e). Dzisiaj czas na zaimki dzierżawcze dla liczby mnogiej...

# data[].attributes.body
O przesłanie pracy domowej z poprzednich zajęć poproszę: 7b21, 7c15.

# data[].attributes.body
O przesłanie pracy domowej z poprzednich zajęć poproszę: 7a15.

# data[].attributes.body
b)

# data[].attributes.body
a)

# data[].attributes.body
Rozumienie tekstu słuchanego, podręcznik, zadanie 3, str. 99

Plik do odsłuchania w załączniku

# data[].attributes.body
Jak myślisz, kto jest na obrazku? Przeczytaj i wskaż informacje zgodne z treścią zadania 1.

# data[].attributes.body
Zwróćcie uwagę, że zasada dodawania "e" jest dokładnie taka sama jak w innych zaimkach. Dodajemy ją dla rodzaju żenskiego oraz liczby mnogiej.
UWAGA na zaimki dzierżawcze dla osoby "ihr": EUER ale EURE dla r. żenskiego oraz liczby mnogiej (a nie euere jak by się wydawało...)

# data[].attributes.headline
Thema: Wie ist eure Klasse? - zaimek dzierżawczy dla liczby mnogiej

# data[].attributes.subject
Thema: Wie ist eure Klasse? - zaimek dzierżawczy dla liczby mnogiej

# data[].attributes.body
Moi Drodzy... Poznaliście już zaimki osobowe dla liczny pojedynczej (mein/e, dein/e, sein/e, ihr/e) oraz dla zwrotu grzecznościowego (Ihr/e). Dzisiaj czas na zaimki dzierżawcze dla liczby mnogiej...

# data[].attributes.body
O przesłanie pracy domowej z poprzednich zajęć poproszę: 7a19.

# data[].attributes.body
...jeszcze raz zdania z ćwiczenia 5 i odpowiedz na pytanie.

Wie alt ist .... Sohn? (pani syn - der Sohn)
Wie groß ist ..... Familie? (pani rodzina  - die Familie)
Was ist .... Hobby? (pani hobby - das Hobby)
Wie heißen ..... Kinder? (pani dzieci - die Kinder)

Jaką formę ma zaimek dzierżawczy
- przed rzeczownikami rodzaju męskiego i nijakiego,
- przed rzeczownikami rodzaju żeńskiego i w liczbie mnogiej, kiedy zwracamy się do osób dorosłych w formie grzecznościowej Sie (pan, pani, państwo...)?

Zwracając się do osób dorosłych w formie grzecznościowej Sie (pan, pani, państwo), stosujemy zaimek dzierżawczy:
Ihr - dla rzeczowników rodzaju męskiego i nijakiego;
Ihre - dla rzeczowników rodzaju żeńskiego i liczby mnogiej.

Dlatego sprawdźmy, czy dobrze poradziliście sobie z powyższym zadaniem.

Wie alt ist Ihr Sohn? (pani syn - der Sohn)
Wie groß ist Ihre Familie? (pani rodzina  - die Familie)
Was ist Ihr Hobby? (pani hobby - das Hobby)
Wie heißen Ihre Kinder? (pani dzieci - die Kinder)

# data[].attributes.body
Podręcznik, strona 96, zadanie 5

Nagranie głosowe w załączeniu

# data[].attributes.headline
Thema: Zaimek dzierżawczy dla formy grzecznościowej

# data[].attributes.subject
Thema: Zaimek dzierżawczy dla formy grzecznościowej

# data[].attributes.body
Ostatnio poznaliście zaimki dzierżawcze dla 3 osoby liczby pojedynczej. Coś jest jego(sein/e), jej (ihr/e). Dzisiaj poznacie zaimek dzierżawczy dla osoby "Sie" - coś jest pana/pani/państwa...

# data[].attributes.body
O przesłanie pracy domowej z poprzednich zajęć poproszę: 7b10 oraz 7c10.

# data[].attributes.body
beste Wünsche für EUCH! :)

# data[].attributes.body
...jeszcze raz zdania z ćwiczenia 5 i odpowiedz na pytanie.

Wie alt ist .... Sohn? (pani syn - der Sohn)
Wie groß ist ..... Familie? (pani rodzina  - die Familie)
Was ist .... Hobby? (pani hobby - das Hobby)
Wie heißen ..... Kinder? (pani dzieci - die Kinder)

Jaką formę ma zaimek dzierżawczy
- przed rzeczownikami rodzaju męskiego i nijakiego,
- przed rzeczownikami rodzaju żeńskiego i w liczbie mnogiej, kiedy zwracamy się do osób dorosłych w formie grzecznościowej Sie (pan, pani, państwo...)?

Zwracając się do osób dorosłych w formie grzecznościowej Sie (pan, pani, państwo), stosujemy zaimek dzierżawczy:
Ihr - dla rzeczowników rodzaju męskiego i nijakiego;
Ihre - dla rzeczowników rodzaju żeńskiego i liczby mnogiej.

Dlatego sprawdźmy, czy dobrze poradziliście sobie z powyższym zadaniem.

Wie alt ist Ihr Sohn? (pani syn - der Sohn)
Wie groß ist Ihre Familie? (pani rodzina  - die Familie)
Was ist Ihr Hobby? (pani hobby - das Hobby)
Wie heißen Ihre Kinder? (pani dzieci - die Kinder)

# data[].attributes.body
Podręcznik, strona 96, zadanie 5

Nagranie głosowe w załączeniu

# data[].attributes.headline
Thema: Zaimek dzierżawczy dla formy grzecznościowej

# data[].attributes.subject
Thema: Zaimek dzierżawczy dla formy grzecznościowej

# data[].attributes.body
Ostatnio poznaliście zaimki dzierżawcze dla 3 osoby liczby pojedynczej. Coś jest jego(sein/e), jej (ihr/e). Dzisiaj poznacie zaimek dzierżawczy dla osoby "Sie" - coś jest pana/pani/państwa...

# data[].attributes.headline
Po teorii wróćcie do tabelki gramatycznej na stronie 95.

# data[].attributes.subject
Po teorii wróćcie do tabelki gramatycznej na stronie 95.

# data[].attributes.body
... i uzupełnijcie - to forma notatki :)

# data[].attributes.body
Zaimek dzierżawczy odmienia się przez przypadki jak rodzajnik.

Zaimek dzierżawczy dla 3. osoby liczby pojedynczej przyjmuje następujące formy:
-> dla zaimków er/es (on/ono): sein, seine (jego), np.
sein Auto -> jego auto
seine Haare -> jego włosy

sein -> bez "e" dla rzeczowników rodzaju męskiego i nijakiego, z "e" (czyli seine) dla rodzaju żeńskiego i liczby mnogiej

-> dla zaimka sie (ona):
ihr, ihre (jej), np.
ihr Haus -> jej dom
ihre Augen -> jej oczy

ihr -> bez "e" dla rzeczowników rodzaju męskiego i nijakiego, z "e" (czyli ihre) dla rodzaju żeńskiego i liczby mnogiej

Zaimek dzierżawczy dla 3. osoby liczby mnogiej (sie = oni/one) przybiera następujące formy:
-> przed rzeczownikami rodzaju męskiego i nijakiego - ihr, np. ihr Hund (ich pies)
-> przed rzeczownikami rodzaju żeńskiego i w l. mnogiej - ihre, np. ihre Haare (ich włosy)

# data[].attributes.body
Podręcznik, strona 94, zadanie 2.

Wie sind die Freunde von Andi und Angela?

# data[].attributes.headline
Thema: Sie mögen ihre Schulfreunde - określanie cech i upodobań

# data[].attributes.subject
Thema: Sie mögen ihre Schulfreunde - określanie cech i upodobań

# data[].attributes.body
Na dzisiejszych zajęciach przyjrzymy się bliżej zaimkom dzierżawczym (określających przynależność) dla 3. osoby liczby pojedynczej (er, sie, es) oraz mnogiej (sie).

# data[].attributes.body
O przesłanie pracy domowej poproszę: 7b2, 7c14.

# data[].attributes.body
O przesłanie pracy domowej poproszę: 7a18.