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El aprendizaje más significativo y profundo es el que se produce a travéz de la experiencia directa

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El aprendizaje más significativo y profundo es el que se produce a travéz de la experiencia directa

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https://www.youtube.com/watch?v=WEsxBsg0oi8

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Documental sobre Aprendizaje Basado en Proyectos

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Documental sobre Aprendizaje Basado en Proyectos

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Les comparto un video sobre un proyecto de escuela, "Llamado Escuela Rural 2030". En este video van a poder apreciar, por medio del relato e imágenes, a cómo se pone en prácticas las parejas pedagógicas y usar talleres con una finalidad de impacto en los alumnos.

El video nos da la experiencia de alumnos y docentes en una nueva manera de transmitir el conocimiento que los docentes pueden aportar.

Es un llamado a los docentes, a renunciar un poco al contenido específico y empezar a perseguir proyectos con impacto en el saber de los alumnos.

Jatip Gerardo

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Video de Proyecto de Educación Rural 2030

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acá les comparto el vídeo de como crear un canal muy útil para que los alumnos y nosotros podamos subir vídeos explicativos de nuestros temas.
Brito Cristian

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Como CREAR un CANAL de YOUTUBE 2025 (Tutorial Paso a Paso)

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Comparto una pagina donde se pueden encontrar una variedad de cursos relacionados con Programación, Arduino, Raspberry Pi , AppInventor, Realidad Aumentada y Robótica Educativa, en la misma abordan estas  temáticas en base  proyectos . Considero que puede ser un buen aporte para docentes que quieran introducir este tipo de temática en su practicas docentes .
Pedro Alejo Pasquet

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https://www.imageneseducativas.com/16-metodologias-activas-para-sorprender-a-tus-alumnos/

Comparto resumen de metodologías activas elaboradas por grupos de Trabajo de la Red de Formación de Castilla y Leónn.
Contribución al aprendizaje autónomo y el desarrollo competencial del alumno.

Isabel D. Alancay

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https://www.facebook.com/467108147026850/posts/884704631933864/
Capacitadora y docente neuropedagoga, reconocida por sus trabajos en neurociencia.
DELIA  CRUZ

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Un profesional de la Universidad Rey Juan Carlos de España nos cuenta sobre métodos activos muy importante para la formación docente.

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METODOLOGÍAS DOCENTES. Métodos de enseñanza activos. Presentación

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Metodologías, técnicas y herramientas de aprendizaje activo- INGRID MOSQUERA GENDE

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Metodologías, técnicas y herramientas de aprendizaje activo- INGRID MOSQUERA GENDE

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En este canal la especialista nos abre un mundo nuevo a las metodologías del aprendizaje activo, nos propone el uso de distintas herramientas tecnológicas , como juegos, dispositivos de grabado de audio, presentación de la información (todo esto a partir de tutoriales), además de conferencias sobre la temática.

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Canal personal relacionado con el mundo educativo. Herramientas digitales y #CharlasEducativas

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Comparto mi Padlet que seleccioné ,por que me pareció interesante conocer las principales metodologías empleadas en la educación virtual :El aprendizaje cooperativo,el aprendizaje colaborativo,el aprendizaje basado en proyectos,método de casos y mini proyectos basados en problemas de aprendizajes.

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Comparto esta pagina que habla sobre las nuevas metodologías activas.

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https://www.instagram.com/dsztajnszrajber/

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A través de este canal se puede acceder a escuchar las ponencias del Congreso Latinoamericano de neuroeducación. Neuroeduca 2020. Algunos de los temas tratados fueron: el cerebro, los sentidos y el aprendizaje, Una escuela con cerebro.
Periódicamente

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Buenas noches! Comparto un padlet que trabaje con estudiantes de práctica, para abordar las capacidades de la secundaria 2030.
La actividad constaba de realizar equipos de trabajo para exponer las capacidades mediante un video y luego socializarlo en padlet.
https://padlet.com/mairamussa/qidi0wkfqfnvzv1w
Maira Mussa

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https://www.facebook.com/hernanjavier.aldanamarcos
Teniendo en cuenta los aportes de la neurociencias en el aprendizaje de los estudiantes muestra estrategias concretas que nos permiten  establecer contacto con nuestros estudiantes a través de los encuentros asincrónicos, resultado de la pandemia actual.

Ana María Aráoz Ferrer,

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Elegí este sitio web porque ofrece una gran variedad de recursos educativos y experiencias docentes, así también como investigaciones sobre la educación basada en metodologías activas, que pueden ser de gran ayuda para aquellos que estamos aprendiendo y formando criterios para la aplicación en nuestras prácticas docentes
Saludos.
Campos Canto, Nadia Alejandra.

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Poco a poco, las metodologías activas ganan protagonismo en los centros educativos. Con su introducción en el aula, la enseñanza se centra en el estudiante de una forma constructiva, ya que el alumno forma parte activa del proceso de enseñanza aprendizaje. Además, se trata de una enseñanza contextualizada en problemas del mundo real en que el estudiante se desarrollará en el futuro.

A continuación, os mostramos algunas de las más metodologías activas más utilizadas. Si estás pensando en llevarlas a tu aula, ¿cuál te resulta más interesante?

Aunque pensemos que las metodologías activas son una práctica educativa relativamente reciente, no es así. Ya a finales del siglo XIX principios del XX comenzó a hablarse de un movimiento de renovación -tanto pedagógico como educativo- al que se denominó La Nueva Educación. ¿Su obejtivo? La apuesta por un nuevo estilo de enseñanza que convertiría al estudiante en protagonista de su proceso de aprendizaje. Asimismo, otra de sus señas de identidad era su predisposición a rechazar procesos memorísticos en favor de un espíritu mucho más crítico.

Características y beneficios de las Metodologías activas

La apuesta por el trabajo en equipo y la resolución de problemas basados en situaciones de la vida real son dos de las cualidades esenciales del uso de las metodologías activas en el aula.

De igual modo, logran una mayor motivación y participación por parte del alumno, que puede contrastar puntos de vista con el resto de sus compañeros y exponer sus propios razonamientos ante cada situación; de ahí, que la comprensión se mejore y el aprendizaje conseguido también. Todo ello se logra porque durante el proceso de desarrollo de sus habilidades y capacidades puede entender mucho mejor un texto, relacionar informaciones entre sí, saber cuál es la estrategia que tiene que llevar a cabo según el contexto de que se trate...

¿Qué Metodología activa elegir?

Teniendo en cuenta que existen diferentes metodologías activas, la duda surge al elegir una u otra, incluso podría darse el caso de utilizar más de una simultáneamente si las circunstancias se prestan a ello. Criterios como la formación y el dominio que tenga el profesor son fundamentales. Y mientras algunos opinan que dependiendo de la etapa educativa es preferible una y otra, otros no lo creen así.

A continuación, os mostramos algunas de las Metodologías activas más populares:

Os hemos elaborado una lista con las más populares metodologías activas para que podáis ponerlas en práctica.

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Metodologías activas para el aula: ¿cuál escoger? | EDUCACIÓN 3.0

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Poco a poco, las metodologías activas ganan protagonismo en los centros educativos. Con su introducción en el aula, la enseñanza se centra en el estudiante de una forma constructiva, ya que el alumno forma parte activa del proceso de enseñanza aprendizaje.

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https://www.docentes20.com/
Les comparto esta plataforma Tecnológica Educativa. Es muy rica en cuanto a contenidos, espero les sea de mucha ayuda y logre enriquecer sus contenidos.
Saludos

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https://www.unicef.org/argentina/media/7771/file

PLaNEA, Nueva Escuela para Adolescentes, es la iniciativa de UNICEF impulsada para transformar la secundaria. Presentan los elementos característicos del Aprendizaje Basado en Proyectos.
permite descargar cuadernillo en formato PDF.

Pablo Ruiz

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Uonline
https://www.youtube.com/watch?v=5kVXXHPXwPs
Comparto este vídeo de Irenes Ross por su aporte al tema de gestion de PLE, desde el área artística.
Nora Sueldo

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https://www.unicoos.com/asignatura/matematicas

Lo considero un canal de Matemáticas con una producción docente activa de gran ayuda en mis tiempos de estudiante que implícitamente te dice cómo motivar y enseñar en línea, al igual que lo hace el grandioso Prof. Adrián Paenza.

Pablo Ruiz

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https://youtu.be/jH70By3DfAM
Les muestro este video que nos brinda algunas metodologias activas y nos da una breve explicación de cada una
Beatriz Lobo

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Comparto este canal de YouTube que publica vídeos culturales y muy educativos, desde mi rama encuentro sobre todo muy interesante todos los vídeos del programa Alterados por Pi donde el profesor enseña contenidos de matemática de una manera muy didáctica y utilizando ABP

Olivera, Sebastian Adolfo

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Canal público, educativo y cultural del Estado argentino. El conocimiento nos transforma.

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Blog de ideas y alternativas para el desarrollo Aprendizaje Basado en Proyectos

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Blog de ideas y alternativas para el desarrollo Aprendizaje Basado en Proyectos

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https://centrosgenios.com/blog-genios/aprendizaje-basado-en-proyectos/

Un blog de sugerencias, iniciativas, investigaciones  y  tendencias educativas para el aprendizaje basado en proyectos, el cual lo encuentro muy interesante para compartir y visitar.
Pablo Ruiz.

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https://www.facebook.com/ciidept/

Centro de Innovación e Investigación Educativa de Tucuman
Espacio innovador, que vincula ciencia y tecnología en propuestas educativas, con el objetivo de despertar vocaciones científicas en nuestros estudiantes.
Realicé numerosos cursos docentes en esta entidad.

Pablo Ruiz

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Nonie Salazar

Les comparto el siguiente enlace  de la Prof. Nonie Salazar quien a abordado numerosas inquietudes docentes y  a cultivado un enorme gusto por la investigación y la aplicación que las herramientas tecnológicas ofrecen al campo educativo.
Presento Trabajos como: Las 5 Tendencias de la Educación en el Mundo; Pensando en Diseños de Proyectos Innovadores, y la Gamificación, como herramienta motivadora del aprendizaje.

Pablo Ruiz.

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https://youtu.be/hrBjKEu5EtE

Este video es de gran utilidad porque diferencia el Aprendizaje Tradicional del Aprendizaje Basado en Proyectos.

Celina Diaz

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https://youtu.be/xpZXg3vTtvk

Mi elección tiene mucho que ver con mi profesión. Este video explica un juego matemático para comparar fracciones y se resultó muy útil xq el mayor problema de los alumnos es identificar entre dos fracciones cual es la mayor.
Celina María Díaz.

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Este recurso puede ser utilizado para "Metodologías activas"
Profesora Giménez Gabriela

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Aprendizaje basado en problemas en Biología Celular: una forma de explorar la ciencia
Magdalena García Irles, Yolanda Segovia Huertas, Jose Miguel Sempere Ortells
Resumen

Con el fin de desarrollar el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo y mejorar la comunicación tanto oral como escrita de los alumnos de Biología Celular, hemos diseñado una serie de actividades en grupo fundamentadas en el aprendizaje basado en problemas. Cada grupo de estudiantes tenía que buscar una enfermedad humana cuya causa fuera consecuencia de un mal funcionamiento de las membranas celulares. El resultado debía ser presentado en una comunicación escrita y una comunicación oral como si se tratara de una comunicación científica a un Congreso. Así, hemos acercado la disciplina a una situación real a la que el alumnado se enfrentará como profesional. Aunque la valoración de los resultados de aprendizaje difiere entre el alumnado y el profesorado, analizamos las ventajas de este tipo de estrategia didáctica frente a la tradicional lección magistral.

Enlaces refback

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Copyright (c) 2013 Magdalena García Irles, Yolanda Segovia Huertas, Jose Miguel Sempere Ortells

Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

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Aprendizaje basado en problemas en Biología Celular: una forma de explorar la ciencia | Irles | Revista de Educación en Biología

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Aprendizaje basado en problemas en Biología Celular: una forma de explorar la ciencia Magdalena García Irles, Yolanda Segovia Huertas, Jose Miguel Sempere Ortells Resumen Con el fin de desarrollar el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo y mejorar la comunicación tanto oral como escrita de los alumnos de Biología Celular, hemos diseñado una serie de actividades en grupo fundamentadas en el aprendizaje basado en problemas.

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Quisiera compartir, a esta referente Aggeliki Pappa, es una docente de Inglés que descubrí, mirando  las conferencias TEDxPatras de YouTube.

Desde ese entonces a logrado cautivarme, la he seguido en Facebook, donde comparte siempre actualizaciones referidas a su trabajo. Como docente de Educación Especial,  me ha inspirado. Ella creó su programa
“I Love Dyslexia” donde, desarrolló un sistema completo para enseñar Inglés a alumnos con dislexia. Se trata de una síntesis innovadora de imágenes inteligentes, mapas mentales, y juegos para aprender de maneras frescas y no convencionales.
Lo que ella denomina la PEDAGOGÍA DEL AMOR, y sustenta su método en 3 pilares básicos, mediante los cuales los chicos aprenden: LA TECNOLOGÍA, EL ARTE Y LA CIENCIA. (se puede aplicar a todas las disciplinas)

Los invito a que la conozcan porque comparte herramientas tecnológicas, páginas, aplicaciones y programas que nos sirven para trabajar en línea. Para darles algunos ejemplos: Edmodo Platform, kahoot Games, EdPuzzle Videos For Comprehension, Padlet, Lyrics Training, Inmersive Reader Microsoft. Google Creator Tours, Poly 3D World.

Les aseguro que los he usado, y he invitado a mis alumnos niños y jóvenes en situación de discapacidad a probarlos juntos y me ha fascinado.

Mariela Riarte

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Sitio en actualización permanente

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Artística, Ciclo Básico, Ciclo Orientado, Secundario

Arte, cultura e identidad en Tucumán: La mirada

Artística, Ciclo Básico, Ciclo Orientado, Secundario

El arte y el derecho a la identidad

Artística, Cuarto, Primario, Quinto, Sexto

Maestras y maestros

Artística, Ciclo Orientado, Secundario

Dirijamos lo que sentimos

Jóvenes y Adultos y Educación No Formal, Primario

Situación problemática Jurisdiccional: Comunicación

Jóvenes y Adultos y Educación No Formal, Primario

Propuesta de Alfabetización Modular para adultos

Feria de Ciencias, Arte y Tecnología

Índice: Feria de ciencias, arte y tecnología 2021

Feria de Ciencias, Arte y Tecnología, Superior

VIABILIDAD EN EL MERCADO DE UNA OBRA SOCIAL

Jóvenes y Adultos y Educación No Formal, Primario

Situación Problemática Jurisdiccional: Economía y Trabajo (Parte III)

Feria de Ciencias, Arte y Tecnología, Superior

El reciclaje una alternativa para salvar a nuestro

Ver Más Recursos

Recursos Disponibles

A continuación, presentamos contenidos educativos de los diferentes espacios curriculares y niveles. Dichos contenidos en formato digital, de fácil recorrido y descarga, posibilitan el aprendizaje en línea de nuestros estudiantes.

Tales recursos resultan de gran utilidad para que los docentes puedan gestionar sus clases a distancia.

Más Recursos

Niveles

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Comunidad

Facebook Youtube

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Sitio en actualización permanente Facebook Youtube Ingresá al Canal Suscribite al Canal Artística, Ciclo Básico, Ciclo Orientado, Secundario Arte, cultura e identidad en Tucumán: La mirada Artística, Ciclo Básico, Ciclo Orientado, Secundario El arte y el derecho a la identidad [...]

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Un sitio con información muy variada, recursos y entrevistas.

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Un sitio con información muy variada, recursos y entrevistas.

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Les comparto un sitio (de España) que nos ofrece una amplia variedad de recursos en distintos formatos: entrevistas, experiencias,  programas y apps, revista, etc. Se mantienen muy actualizado y es tan amplio que permite encontrar lo que uno busca en cualquiera de los niveles. Si tiene, no como contra, sino como límite que el contexto al cual se refiere muchas veces es muy distante al que nos acontece, sobre todo en lo que respecta al acceso a las tecnologías.

Daniel Battig

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Según el último Estudio Internacional sobre Competencia Cívica y Ciudadana (ICCS), los adolescentes españoles de 2º de ESO se encuentran entre los que más apoyan la igualdad y el compromiso con el planeta.

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EDUCACIÓN 3.0 es el medio de comunicación líder en innovación educativa, nuevas tecnologías y metodologías y recursos para profesores

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https://www.youtube.com/watch?v=hrBjKEu5EtE

Les presente este video donde explica de manera muy sencilla las caracteristicas del Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP).
Lo considero de facil de comprender y puede ser un buen material para reforzar los trabajado en esta unidad.

Gabriela Roldán.

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Historiador argentino. Realiza trabajos en diversos formatos, y es considerado como el historiador con más difusión de los últimos tiempos.
Comparte en sus redes efemérides, sus libros, podcast y demás contenidos de una manera muy clara y accesible. - Micaela Leal

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Felipe Pigna (Página Oficial), Buenos Aires (Buenos Aires, Argentina). 880K likes. Historiador argentino. Realiza trabajos en diversos formatos, y es considerado como el historiador con más difusión...

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La gamificación utiliza un sistema de elementos que se complementan unos a otros para generar una experiencia de aprendizaje más amplia, más rica, más inmersiva, más significativa.
Este video es parte del Sitio WEB "El valor de la Educación Física" del Profesor Francisco Javier Vazquez.

La gamificación educativa debe contribuir a conseguir aprendizajes, en forma de conocimiento, de habilidades o modificaciones de conducta.

Estos aprendizajes deben estar respaldados por lo que marca la legislación, con la ley orgánica actual, en los criterios de evaluación.

La gamificación educativa también debe contribuir no solo a la consecución de los criterios de evaluación, sino también debe tener en cuenta las líneas pedagógicas educativa que marque el centro docente.

La gamificación educativa debe considerar al jugador (alumnado) como un ente activo que toma decisiones y no un agente pasivo que no participa de su propio aprendizaje.

La gamificación educativa no debe quedarse solamente en fomentar la motivación extrínseca, sino que tiene que apuntar a la motivación intrínseca del propio participante.

ANALIA MANGONE

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Tipos de Gamificación en educación física

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Conscientes de la importancia de las metodologías activas,  BlinkLearning ha creado una herramienta específica para ayudar a los docentes a implementar proyectos en sus clases.
Comparto este canal de vídeo porque en la actualidad las metodologías activas son indispensables para que sea el propio alumno quien construya su aprendizaje. Alumnos activos de profesores activos
Sandra Graciela Mena

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Uso de las redes sociales por parte de la URJC: El Centro de Innovación en Educación Digital, que es un servicio universitario, dedicado al apoyo a la docencia y la investigación, mediante la utilización de recursos materiales y humanos, orientado a la innovación en eLearning y a la prestación de servicios técnico-pedagógicos dirigidos a cubrir las necesidades de docencia y de formación en tecnología educativa, tanto internas de la URJC como de su entorno socioeconómico.- Mónica Soloaga

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Introducción Como resultado de las innovaciones tecnológicas se produce un desarrollo en cómo nos comunicamos de manera telemática y cómo evolucionan nuestras interacciones, apareciendo nuevos canales y formas de comunicación, además de una revolución en el acceso a la información. via GIPHY Será necesario educar a estos estudiantes en competencias digitales para poder hacer frente...

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Canal de video en el que podemos participar aportando a las metodologías constructivistas en el aula. - Mónica Soloaga

# data[].attributes.attachment_link.title
Webinar | Metodologías constructivistas en el aula

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Articulo educativo en Google Scholar publicado por la UAM (Universidad Autonoma de México) donde se presenta una perspectiva distinta para  la evaluación y actividades basadas en el Aprendizaje Activo y la Gamificación, pueden ser una alternativa para generar una actitud más positiva de los alumnos y crear un ambiente más agradable en el aula. - Mónica Soloaga

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Comparto Mi padlet que trabaje con mis niños de 4to grado, asignando tareas y registrando ellos por grupo sus aportes. Mónica Soloaga

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https://www.magisnet.com/2020/03/metodologias-activas-hacen-de-la-escuela-un-lugar-mejor/

Comparto este sitio web en el cual encontraran metodologías activas que podrán aplicar en sus clases. Me parecio algo muy productivo ya que las mismas conciben el aprendizaje como un proceso integrador y constructivista y, no solo receptivo.

JOHANA PEREZ

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Comparto esta cuenta porque me pareció muy interesante la exposición que realizo en la Jornada de la Semana del Día Maestro, donde dice: "Una excelente escuela es la que enseña a hacerse buenas preguntas para ser un investigador para la vida".

Elizabeth Ortega

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InspiraTICs se centra en el fomento de la innovación en el ámbito educativo y la mejora de la calidad de la enseñanza, a través de distintas herramientas y actividades, pone a disposición de los profesores recursos que faciliten el uso de nuevas metodologías educativas.
Su objetivo es impulsar experiencias educativas que aúnen aprendizaje, creación y tecnología, brindando herramientas que favorezcan nuevas dinámicas en las aulas.

María Rita Martínez Santamarina

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¿Cómo funciona?

Sitúa el cursor del ratón sobre una de las letras del rosco y aparecerán por orden alfabético los conceptos que comienzan por ella.

¿Cómo funciona?

Sitúa el cursor del ratón sobre una de las letras del rosco y aparecerán por orden alfabético los conceptos que comienzan por ella.

E

Emoticono

Un emoticono (del acrónimo inglés emoticon) es una secuencia de caracteres ASCII que, en un principio, representaba una emoción a través de la expresión de una cara. El catálogo de emoticonos se ha ido ampliando progresivamente para incluir todo tipo de sentimientos, sensaciones y objetos que pueden representarlos. Con el objetivo de enriquecer con sentimientos e ilustraciones los mensajes de texto compartidos mediante plataformas y redes digitales.

Escape Room Educativo

Actividad educativa de trabajo colaborativo. El docente prepara una ambientación y un escenario del que los alumnos tienen que escapar con sus conocimientos y cooperación.

Evaluación

Acción permanente por medio de la cual se busca apreciar, estimar y emitir juicios sobre procesos de desarrollo del alumno así como sobre sus resultados con el fin de elevar y mantener la calidad de los mismos.Definición de J.M. García Ramos en Bases pedagógicas de la evaluación. Ed. Síntesis, Madrid 1989.

Evaluación inicial

Analiza las condiciones en las que se encuentra el alumno al comienzo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

F

Flipped Classroom - Clase al revés

Término original en inglés. Consiste en asignar a tus alumnos las tareas menos activas para realizar en casa y reservar para el trabajo en el aula las actividades que requieren una mayor participación e interacción.

I

Impresión 3D

Grupo de tecnologías de fabricación por adición donde un objeto tridimensional es creado mediante la superposición de capas sucesivas de material. Las impresoras 3D ofrecen a los desarrolladores del producto, la capacidad para imprimir partes y montajes hechos de diferentes materiales con diferentes propiedades físicas y mecánicas, a menudo con un simple proceso de ensamble. Las tecnologías avanzadas de impresión 3D, pueden incluso ofrecer modelos que pueden servir como prototipos de producto. (Fuente: Wikipedia)

Infografía

Del inglés Information Graphic, algo similar a información en elemento gráfico. Es una imagen visual en forma de esquema o diagrama que se utiliza para representar información de forma organizada y atendiendo a su relevancia, y en donde cobran especial relevancia las distribuciones espacial y cromática.

Innovación disruptiva

Aunque proviene de la economía -que introduce la idea de que un producto residual puede tener una nueva vida comercial si logra convertirse en un nuevo producto que cubra una necesidad-; aplicado al ámbito de la educación, este término hace referencia a la necesidad de romper esquemas mentales preestablecidos y adaptar el proceso de aprendizaje a las situaciones reales en función de sus particularidades. Del caos sistémico, a la generación de ideas disruptivas...

Insignias (Badges)

O también llamadas Badges. Dentro de la aplicación de la gamificación en educación con TIC, las insignias son premios o reconocimientos virtuales en formato de chapa o pin que los alumnos reciben por la consecución de logros prefijados.

J

Juegos de Realidad Alternativa (ARG)

La realidad alternativa (AR en inglés) y concretamente los juegos de realidad alternativa (Alternative Reality Game) son narraciones interactivas multiformato que emplean la realidad física como soporte, pero que utilizan otra serie de recursos tanto digitales como físicos y que permiten contar una historia afectada por la intervención de los participantes; quienes van descubriendo poco a poco las reglas conforme el juego avanza. Suponen experiencias de inmersión, en las que los jugadores integran los conceptos y prácticas en sus propias vidas reales.

L

LCMS (Gestor de contenidos educativos)

Es una herramienta para publicar los contenidos de un curso que también permite proyectarlo, gestionarlo y la colaboración entre usuarios. Xyleme y Kenexa son dos ejemplos de gestores de contenidos educativos. No hay que confundir este término con LMS (entorno virtual de aprendizaje), o con CMS (Gestor de contenidos educativos).

LMS (Entorno virtual de aprendizaje)

Es una herramienta que permite desarrollar y administrar todas las fases de programas educativos en espacios digitales. Engloba catálogo de cursos, matrícula, comunicación con usuarios, etc. y puede incluir otras herramientas para el desarrollo de cada curso, como gestores de cursos (LMS) y gestores de contenidos educativos (LCMS).

Learning by doing (Aprender haciendo / Enseñanza orientada a la acción)

Metodología que apuesta por el aprendizaje experiencial: las personas realizan determinadas acciones y luego observan y analizan los efectos procurando entender el impacto de sus actos en ese contexto particular y evaluar si en otros escenarios se podrían producir los mismos resultados. Enmarcada dentro del Aprendizaje Activo, en el que el estudiante se convierte en el principal protagonista de su proceso de enseñanza - aprendizaje.

Libros de texto abiertos

Generalmente se refiere a los libros de texto que el profesor diseña mediante la combinación de materiales educativos publicados con licencias abiertas, que permiten su distribución generalizada siempre y cuando se respeten las condiciones de la licencia, que suelen resumirse en que el nuevo libro de texto deberá ser publicado bajo el mismo tipo de licencia que los materiales que lo conforman.

N

Neurodidáctica

Término que nace en Europa a finales del S.XX como fusión entre varias disciplinas como la educación, la psicología y las neurociencias, para procurar comprender los aspectos del neurodesarrollo que intervienen en el aprendizaje y así crear nuevas metodologías en el aula para optimizar y hacer más eficiente el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Q

QR Code

Del inglés Quick Response code ("código de respuesta rápida") es la evolución del código de barras. Es un módulo para almacenar información en una matriz de puntos o en un código de barras bidimensional. La matriz se lee desde la cámara del dispositivo móvil por un lector de QR y de forma inmediata redirije a una aplicación o website en internet.

S

STEAM

STEAM son las siglas que identifican a las disciplinas Science, Technology, Engineering, Art y Mathematics, es decir, ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. Tradicionalmente, el foco de esos ámbitos científicos y tecnológicos se centraban en el STEM, si bien desde hace unos años encontramos la tendencia de incorporar el arte para generar innovación y creatividad a los procesos. Hablamos de Proyectos o Trabajos STEAM cuando reúnen particiones de estas 5 disciplinas.

Scratch

Scratch es un programa informático libre creado por el Massachusetts Institute of Technology (MIT). Scratch permite aprender a programar a través de bloques que, unidos y en una secuencia adecuada, desencadenan una serie de acciones. Esto nos permite crear historias animadas, cuentos, videojuegos, etc. Está disponible en 40 idiomas y pensado específicamente para usarlo entre los 8 y los 16 años, aunque en realidad no hay límite de edad para explorar sus múltiples ventajas y posibilidades. Además, para los más pequeños (entre 5 y 7 años) se ha creado Scratch Junior, disponible para tabletas.

Socrative

Una aplicación para dispositivos móviles que actúa como gestor de la participación de los estudiantes en el aula en tiempo real. Permite realizar test, evaluaciones, actividades, etc. y manejar los datos por el docente. Así, Socrative tiene una app específica para el docente y otra para el alumno. Está disponible en la App Store, Chrome Web Store, Google Play y Amazon, así como en la web www.socrative.com con acceso diferenciado para docente o alumno.

T

Taxonomía de Bloom

Es una clasificación jerárquica de los distintos objetivos y habilidades que los alumnos deben alcanzar. Está organizada en fases y la consecución de las últimas e implica la superación de las iniciales. Cada fase, puesta en relación con un área temática y un nivel o franja de edad, debe generar una serie de infinitivos que resumen los objetivos y habilidades que se esperan alcanzar.

Touchcast

Aplicación para dispositivos iOs que permite elaborar presentaciones interactivas en vídeo y enriquecidas con contenidos multimedia: clips de video, fotografías, páginas web, mapas, gráficos, concursos, integraciones de Redes Sociales, etc. El usuario que ve el vídeo puede interactuar con dichos elementos multimedia, haciendo click y reproduciéndolos, mientras que el vídeo continúa reproduciéndose. Más en www.touchcast.com

V

Videolección

Vídeo explicativo de contenidos curriculares que no suele exceder los 10'. Suele ser grabado por el profesor y es habitual que consista en una captura de escritorio de su equipo.

Vídeo interactivo

En ellos el alumno puede responder preguntas insertadas y relacionadas con el vídeo mientras lo ve. También se pueden añadir áreas de interacción mediante clic. En algunas plataformas como YouTube es posible añadir interactividad a los vídeos.

W

Webquest

Actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la información que se debe usar está en la web.

Wiki

Los o las wikis son habitualmente utilizados en educación por su simplicidad, la claridad con que se exhibe la información que contienen y la facilidad con que cualquier persona habituada a utilizar un navegador puede consultarlas, y, con previo rol concedido de administrador, puede crearlas.

Wirewax

Servicio online dirigido a empresas o particulares para introducir elementos interactivos en vídeos ya publicados. La principal ventaja de Wirewax es que permite asociar las etiquetas a un área de la imagen y que se mueven con ella mientras dura el plano en el que se insertan.

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¿Cómo funciona? Sitúa el cursor del ratón sobre una de las letras del rosco y aparecerán por orden alfabético los conceptos que comienzan por ella. ¿Cómo funciona? Sitúa el cursor del ratón sobre una de las letras del rosco y aparecerán por orden alfabético los conceptos que comienzan por ella.

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https://twitter.com/bgros?lang=es

Perfil de la profesora Begoña Gros en la red social Twitter. Es docente y especialista en Tecnología Educativa, diseño de aprendizaje, e-Learning e Innovación en Educación.

Correa, Juan José.

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Comparto este recurso, que si bien se practica desde hace tiempo, en los últimos años se  esta incrementando en el proceso de aprendizaje. Emplea la mecánica de los juegos para lograr conseguir mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones concretas, entre otros muchos objetivos.
Reyes Rocío

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Página web donde aparte de la ABP (Aprendizajes basados en problemas) y ABP (Aprendizajes basados en proyectos) se propone otra metodología activa para el aprendizaje que es “La Simulación”. La misma,  si bien es similar a las anteriores en la primera etapa, difiere mucho de ellas en las etapas finales.

Zapata Marcoux, Gerardo

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Poco a poco, las metodologías activas ganan protagonismo en los centros educativos. Con su introducción en el aula, la enseñanza se centra en el estudiante de una forma constructiva, ya que el alumno forma parte activa del proceso de enseñanza aprendizaje. Además, se trata de una enseñanza contextualizada en problemas del mundo real en que el estudiante se desarrollará en el futuro.

A continuación, os mostramos algunas de las más metodologías activas más utilizadas. Si estás pensando en llevarlas a tu aula, ¿cuál te resulta más interesante?

Aunque pensemos que las metodologías activas son una práctica educativa relativamente reciente, no es así. Ya a finales del siglo XIX principios del XX comenzó a hablarse de un movimiento de renovación -tanto pedagógico como educativo- al que se denominó La Nueva Educación. ¿Su obejtivo? La apuesta por un nuevo estilo de enseñanza que convertiría al estudiante en protagonista de su proceso de aprendizaje. Asimismo, otra de sus señas de identidad era su predisposición a rechazar procesos memorísticos en favor de un espíritu mucho más crítico.

Características y beneficios de las Metodologías activas

La apuesta por el trabajo en equipo y la resolución de problemas basados en situaciones de la vida real son dos de las cualidades esenciales del uso de las metodologías activas en el aula.

De igual modo, logran una mayor motivación y participación por parte del alumno, que puede contrastar puntos de vista con el resto de sus compañeros y exponer sus propios razonamientos ante cada situación; de ahí, que la comprensión se mejore y el aprendizaje conseguido también. Todo ello se logra porque durante el proceso de desarrollo de sus habilidades y capacidades puede entender mucho mejor un texto, relacionar informaciones entre sí, saber cuál es la estrategia que tiene que llevar a cabo según el contexto de que se trate...

¿Qué Metodología activa elegir?

Teniendo en cuenta que existen diferentes metodologías activas, la duda surge al elegir una u otra, incluso podría darse el caso de utilizar más de una simultáneamente si las circunstancias se prestan a ello. Criterios como la formación y el dominio que tenga el profesor son fundamentales. Y mientras algunos opinan que dependiendo de la etapa educativa es preferible una y otra, otros no lo creen así.

A continuación, os mostramos algunas de las Metodologías activas más populares:

Os hemos elaborado una lista con las más populares metodologías activas para que podáis ponerlas en práctica.

Aprendizaje Basado en Problemas

En esta metodología activa, el alumnado debe resolver un problema que le plantea el profesor con el objetivo de mejorar sus habilidades y su conocimientos. Facilita la interdisciplinaridad y consigue un incremento de la curiosidad del estudiante.

La primera vez que se utilizó fue en la Universidad de de Derecho Harvard (Estados Unidos) a finales del siglo XIX. Esta metodología se caracteriza porque es el alumno el que se hace sus propias preguntas a las que él mismo da respuesta.

Aprendizaje Basado en Proyectos

La clase se divide en pequeños grupos de trabajo y cada uno tiene que investigar un tema elegido de forma democrática y que esté relacionado con el mundo real, dando sus propias soluciones

Se desarrolla en tres fases. Una primera de tipo informático en la que se definen los objetivos y se organizan los grupos; una segunda que es la simulación en sí; y una tercera de tipo evaluativa en la que los alumnos debaten sobre qué habría ocurrido si hubieran tomado otra decisión. Sus beneficios incluyen: fomento del pensamiento crítico, mejora de la comunicación oral y/o escrita, resolución de problemas...

El Aprendizaje Cooperativo

A esta metodología lo que le caracteriza es que los objetivos del alumnado se encuentran vinculados entre sí de manera muy cercana, por lo que cada uno de ellos sólo lograda el suyo si el resto de la clase también consigue los suyos propios.

El contrato de aprendizaje

Una de las guías del Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid la define de la siguiente manera: "Documento utilizado para ayudar y guiar al estudiante en su proceso de aprendizaje de una materia, un curso... El valor de este documento es que nace de un acuerdo y de una negociación entre estudiante/s y el profesor. Es un método en el que la responsabilidad del proceso de aprendizaje recae totalmente en el alumno".

A continuación, recuperamos una de las entrada publicadas en nuestra web en la que el profesor de Primaria del colegio San Francisco de Sales de Córdoba, Jacinto Molero Merino, nos contaba su experiencia en la introducción de metodologías activas.
Imagen de portada: Ediciones SM

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Metodologías activas para el aula: ¿cuál escoger? | EDUCACIÓN 3.0

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Poco a poco, las metodologías activas ganan protagonismo en los centros educativos. Con su introducción en el aula, la enseñanza se centra en el estudiante de una forma constructiva, ya que el alumno forma parte activa del proceso de enseñanza aprendizaje.