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Entre todos y todas hacemos posible la escuela.

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11  de     septiembre     dia    del    maestro

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Maria Florencia Fernandez Frelier. Zona 1

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Maria Florencia Fernandez Frelier. Zona 1

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MUY FELIZ DIA DEL MAESTRO.
En este año tan diferente se puede decir que en cada momento uno puede cambiar al niño que tiene enfrente y el granito de arena(como yo digo)que uno puede dar al docente, niño, directivo y/o padre. La enseñanza que uno se lleva siempre aprendiendo algo.
Hace muchos años que soy ACDM y tengo muchas anécdotas pero una que me gusto mucho y la disfrute es en una de las escuelas fue ir de campamento,
"LA EDUCACION ES EL ARMA MAS PODEROSA PARA CAMBIAR EL MUNDO."

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Entre todos y todas hacemos posible la escuela.

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Maria Florencia Fernandez Frelier. Zona 1

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Maria Florencia Fernandez Frelier. Zona 1

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Propuesta de trabajo 7.
En cuanto al video lo negativo es que nadie queria comprar ese raton con semejantes orejas.
Lo positivo es que llego un señor y se lo llevo, ya que le pasaba lo mismo con las orejas.
Con repecto a lo negativo  es muy parecido a lo que pasa con las personas, cuando ven algo o alguien diferente. Igualmente se nota mas en los adultos que en los niños, estos se adaptan y/o aceptan mejor, lo tratan como uno mas. Y muchas veces los adultos tienen que aprender a aceptar a todos por igual, sin hacer diferencia de nada. PORQUE SOMOS TODOS IGUALES.

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Participé en las jornadas ESI  de la escuela en la que desempeño mi función de acdm, presencial cuando se pudo y ahora x zoom. saqué siempre la misma conclusión, hay que hacer esi para adultos!, somos quienes discriminamos, estigmatizamos, entendemos y transmitimos ese entendimiento como la verdad,  ante las necesidades y problemáticas de niñ@s y adolescentes. somos quienes perpetuamos las absurdas frases, machistas o feministas o quienes fanáticamente no permitimos la expresión libre sin molestar al resto y con sus necesidades personales.
En cuanto a vincular con el Gral Don José de  San Martín y su legado, es el único prócer por el  que me pongo de pie, no solo que me paro.
Entiendo que se haya escondido el proceder de las mujeres, por la época, pero fueron las hormigas, las gestadoras, las involucradas, las que llevaron y trajeron la información, necesarias ellas, tal como ellos.  Nuestro deber, creo, es mencionarl@s a tod@s , humanizarl@s, agradecer los logros en esas terribles circunstancias y deconstruir de a poco, con seguridad que es el camino correcto que nos hará más felices como sociedad.

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" indudablemente una parte de la función de la educación consiste en ayudarnos a escapar- no del tiempo que nos toca vivir, pues estamos atrapados en el ,sino de las limitaciones emocionales e intectuales de nuestro tiempo" ST.Eliot
Empatía, solidaridad, compromiso

Les mando un fuerte abrazo

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Normal 11 T.M (secundaria) ; Escuela N° 22 (primaria)

Por regla general las escuelas abordan las jornadas ESI en las aulas donde hacen participar tanto a los padres como alumnos en actividades donde se espera que salgan reflexiones que enriquecen, con respecto a mi experiencia en la mayoría de las veces he sido parte de las actividades asistiendo a mis alumnos designados. En el caso de la secundaria no he participado tan activamente ya que los alumnos son más grandes en ambas ocasiones que fueron de secundaria no necesitaban una asistencia para hacer las actividades propuestas. En fin, siempre en mayor o menor medida he participado en las jornadas

Siempre participe de las jornadas de las escuelas pero en los tiempos actuales y dada la realidad en la cuarentena no se me ha solicitado participación en las distintas jornadas..

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gisela dionisi zona 3.             nivel inicial

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gisela dionisi zona 3.             nivel inicial

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Texto: La eminencia:

Lo que me sucedió al leer el texto fue en principio fue de que pensar que la eminencia en el padre, pero al recordad que estar muerto en seguida pensé que era la madre.
No fue muy difícil darme cuenta pero igual primero pensé en el padre y yo me considero feminista, siempre soñé con la igualdad de derechos entre géneros también, deseo que cada individuo sea libre de conocerse descubrirse, vivir su existencia y su sexualidad de manera libre y sin ser cuestionado o discriminado, sea lo que sienta y cómo se perciba. Estoy muy conforme con que se trabaje sobre la educación sexual integral y que cada día estemos más capacitados para responder a las necesidades de todos, todas y todes nuestres niñes que asistimos, acompañamos y educamos.

En esta oportunidad no fui convocada por la escuela de manera específica, si bien recibo los mails que llegan a todo el cuerpo docente de la escuela, no me sentí convocada, Como sí sucedió en otras oportunidades como el día de la bandera que nos pidieron ayuda en algunas actividades en la parte gráfica, que es en lo que con mayor facilidad puedo colaborar.

En las jornadas ESI anteriores en otros años participé junto con el grupo de docentes en reuniones actividades con la familia charlas en el año pasado se basó en la violencia de género y hablamos específicamente con los padres y madres, sin los niños.

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FERNANDA TOROK - ZONA 4 - NIVEL INICIAL - EI

En la escuela donde me desempeño en esta oportunidad no me han ofrecido sumarme a su jornada de ESI. Formo parte del grupo de Whatsapp del equipo docente y conducción de la escuela, y no han anunciado que se vaya a hacer o se haya dedicado un espacio exclusivo a la capacitación en ESI.
En oportunidades anteriores, me han permitido permanecer en su jornada (siempre que la Coordinación de ACDM no nos convoque a una actividad específica del área). Sin embargo, suelen utilizar ese espacio para organizar actos escolares o actividades internas,y no para capacitación, con lo cual no termina siendo pertinente mi presencia ahí.

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Daniela Dionisi

Este año me encuentro desempeñando mi rol de ACDM en la escuela primaria N°24 D.E. 5, desde comienzos del año. No fue mucho el tiempo que transcurrió hasta empezar la pandemia, por lo cual no llegué a formar vínculos con el equipo de docentes y directivos, por lo que entiendo no fui convocada para participar de la ESI.
Años anteriores participé junto con el cuerpo docente. A la alumna la asisto hace tiempo, hasta el año pasado en jardín, y este año en primer grado. Con ella mantengo una comunicación más estrecha y de un gran cariño, nos comunicamos, le ofrezco mi apoyo y escucha.
El año pasado participé de la ESI pero solo en la parte práctica o plástica, en ayudar a hacer carteleras, también constaba de talleres con las familias, en base a un cuento, pero no estuve en ellos que mi alumna con su familia ese día no asistieron, entonces las docentes me pidieron ayuda en otras tareas plásticas.

Texto: La eminencia:

A leer el texto lo que me sucedió fue que no comprendí como podía ser, no me cerraba, quién podía hacer si el padre ya estaba muerto, lo leí de nuevo y lo comenté con personas de mi familia me di cuenta de que era la madre, y me di cuenta de que a pesar de mi forma de pensar que considero bastante abierta y mi deseo de igualdad entre el hombre y la mujer no me estaba dando cuenta que la eminencia era la madre.

Debemos seguir trabajando para abrir nuestras mentes y ser cada vez más justos, más inclusivos, defender la libertad de elección y luchar por la igualdad y equidad entre géneros ya que son muchas las ideas que están instauradas en nuestra sociedad, aspectos machistas que están naturalizados y no nos damos cuenta.

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SIEMPRE PARTICIPÉ DE LAS JORNADAS EN LAS DISTINTAS ESCUELAS QUE ESTUVE  TRABAJANDO (SIEMPRE EN PRIMARIA).
EN ESTA OPORTUNIDAD, NO FUI CONVOCADO.

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ESI 24 de junio de 2020El año pasado en la escuela en la que me desempeño como acdm se trabjó la jornada ESI a partir de la proyección de unos cortos (tres) audiovisuales en el patio, y luego se hizo un debate o intercambio con los estudiantes. Vale aclarar que en esa escuela hay una profesora que tiene muchas horas extraclase dedicadas a ese proyecto y durante todo el año hace alguna actividad o pasa por los cursos. Santiago Martínez Zona 1

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ESI 24 de junio de 2020El año pasado en la escuela en la que me desempeño como acdm se trabjó la jornada ESI a partir de la proyección de unos cortos (tres) audiovisuales en el patio, y luego se hizo un debate o intercambio con los estudiantes. Vale aclarar que en esa escuela hay una profesora que tiene muchas horas extraclase dedicadas a ese proyecto y durante todo el año hace alguna actividad o pasa por los cursos. Santiago Martínez Zona 1

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ESI 24 de junio de 2020
Todos los años se realiza la jornada de ESI, en los niveles que me desempeño, JIN y Primaria.
Las propuestas de Educación sexual integral se desprenden de la Ley 26.150 y las temáticas que se trabajan son en base a los Ejes desde un Enfoque Integral en la práctica docente, esto significa:
Considerar que la sexualidad incluye aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos.
La educación de la sexualidad se asocia a acciones sistemáticas a lo largo de toda la trayectoria educativa.
El colectivo docente, a través de un proyecto institucional busca brindar adecuadamente un espacio de enseñanza - aprendizaje.
Hacer foco en la promoción de la salud y el ejercicio de los derechos es el objetivo principal.

* Una actividad que trabajamos en un aula en primer ciclo tomando el eje: Valorar la afectividad. Fue en base a una canción de Carlos Gianni y Hugo midón: " Me miro en el espejo". A partir de ahí reflexionamos, respondimos preguntas que surgieron de la charla, dibujamos y completamos una hoja, mientras se observaban en un espejo.
Pusimos en palabras emociones, ampliamos la mirada, borramos angustias, aprendimos a valorarnos y valorar la diversidad.

Cada institución trabaja la ESi en base a los ejes o a propuestas lúdicas y artísticas, siempre en un marco de representación de la Ley. tengo el placer de recordar cada jornada con alegría por lo que genera en el contexto escolar y en las familias.

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Almada Vanesa zona 4Esta es la primera vez que en el cargo como ACDM se producen las jornadas ESI, no me han invitado a participar desde el jardín donde me desempeño.En otros años y ejerciendo otro cargo tuve la oportunidad de participar de las jornadas de ESI en las que pude elegir distintas temáticas relacionadas, la que mas me gustó, fue una en la que convocamos a las familias para compartir un video sobre consentimiento, el video se titula: “Tan simple como una taza de té” (https://www.youtube.com/watch?v=BuuyajcjFC4)  y posterior a su proyección se convocaba a los participantes a establecer similitudes entre el video y la vida cotidiana, se hablaba sobre el consentimiento, la importancia de respetar la decisión del otro y sobre cómo se abordaba este tema en las familias.Pienso que hay que seguir trabajando para establecer líneas de acción y criterios comunes ya que el contexto actual nos interpela de manera particular a todo el colectivo docente, en el que necesitamos trascender los que hasta el último año, solo era exclusivo en el contexto escolar.

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Almada Vanesa zona 4Esta es la primera vez que en el cargo como ACDM se producen las jornadas ESI, no me han invitado a participar desde el jardín donde me desempeño.En otros años y ejerciendo otro cargo tuve la oportunidad de participar de las jornadas de ESI en las que pude elegir distintas temáticas relacionadas, la que mas me gustó, fue una en la que convocamos a las familias para compartir un video sobre consentimiento, el video se titula: “Tan simple como una taza de té” (https://www.youtube.com/watch?v=BuuyajcjFC4)  y posterior a su proyección se convocaba a los participantes a establecer similitudes entre el video y la vida cotidiana, se hablaba sobre el consentimiento, la importancia de respetar la decisión del otro y sobre cómo se abordaba este tema en las familias.Pienso que hay que seguir trabajando para establecer líneas de acción y criterios comunes ya que el contexto actual nos interpela de manera particular a todo el colectivo docente, en el que necesitamos trascender los que hasta el último año, solo era exclusivo en el contexto escolar.

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Zonia Bartumeus, zona 3

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Cómo abordan la Jornada en las escuelas que Uds desempeñan, si es que los han convocado, o cómo lo han hecho en ciclos anteriores, colocando en primer término en qué Nivel se encuentran o encontraban.

 Maximiliano Roberto Esposito
Normal 11 T.M (secundaria) ; Escuela N° 22 (primaria)
Por regla general las escuelas abordan las jornadas ESI en las aulas donde hacen participar tanto a los padres como alumnos en actividades donde se espera que salgan reflexiones que enriquecen, con respecto a mi experiencia en la mayoría de las veces he sido parte de las actividades asistiendo a mis alumnos designados. En el caso de la secundaria no he participado tan activamente ya que los alumnos son más grandes en ambas ocasiones que fueron de secundaria no necesitaban una asistencia para hacer las actividades propuestas.
En los tiempos actuales y dada la realidad e la cuarentena no se me ha solicitado participación en las distintas jornadas..

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ESI 24 DE JUNIO DE 2020

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Personalmente no participe en ninguna jornada de ESI porque no fui convocado. Por otro lado el primer cargo que tome fue en el mes de febrero de este año y por ese motivo no tuve experiencias previas.

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Christian Damian Raspo
Jornada ESI , ZONA 3 EEE 9 de 6
Siempre en todas las  escuelas me invitaron  a participar de las jornadas, este año no pudimos llevar acabo ninguna. En las escuelas que trabaje siempre se preocuparon por la inclusión,considera al ACDM, un participante fundamental en el paso por la escuela del alumno.Se trabaja como proyecto en el aula, material de lectura, juegos didacticos y vídeos,luego se trabaja con un cuestionarios y puesta en común con todos los alumnos
En la jornada ESI, los docentes exponen sus experiencias y se valoran  las fortalezas y debilidades del trabajo. La jornada es importante porque los chicos pueden aprender y ampliar su conocimiento

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JORNADA E.S.I.
ZONA 3
Susana Howard

Actualmente me desempeño en una escuela primaria, en 1 y 2 grado.
Este año no fui convocada para trabajar ESI porque los docentes trabajaron de manera independiente haciendo videos con fotos de los niños, la temática vista fueron los jueguetes.
En otros años, trabajando de forma presencial, participé de manera activa junto a las docentes. La mayoría de las veces estuve en Nivel Inicial por lo cual la temática estaba referida en trabajar analizando los cuentos, canciones y los juguetes y juegos que se desarrollan en la sala.
El trabajo con los niños y niñas tiene que ver con esta educación desde una perspectiva de género, proviniendo situaciones en donde se generen acciones que nos hagan pensar sobre nuestras acciones cotidianas.

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Buen día! Actualmente me desempeño como ACDM en Nivel inicial; no me han convocado a la jornada de Esi. Y en las escuelas anteriores en las cuales se realizó la misma, la efectuaban entre la conducción y padres en las respectivas aulas o salas; en donde yo estaba de oyente. Saludos!!

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Sandra Vilche Zona I

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Sandra Vilche Zona I

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ZONA II ACDM Modarelli Leticia Mariel
En la escuela del nivel medio donde trabajo, siempre nos convocaron a participar de las jornadas ESI. En algunas oportunidades, teníamos como ACDM mayor participación en colaborar con el docente que llevaba adelante la actividad, en otras oportunidades sólo acompañamos al joven asistido. Por lo general se realizan diferentes propuestas por área, que se trabajan al interior de cada curso para luego realizar algún tipo de cierre en conjunto con toda la escuela. Esta institución cuenta con el equipo ESI y el Programa de alumnxs madres y padres. Este programa de retención escolar Tiene como principal propósito la inclusión educativa de las/os adolescentes madres, embarazadas y padres en escuelas de nivel medio y el fortalecimiento de prácticas institucionales que tiendan a promover el derecho a la educación de estos alumnos. El equipo ESI conformado por profesores y preceptores, además de brindar acompañamiento también promueven un espacio de formación tanto para jóvenes, familias y docentes, acercando la ESI a partir del trabajo de los ejes que atraviesan esta LEY. La escuela también trabaja de manera interdisciplinaria con el CESAC y el Hospital de referencia, ofreciendo no sólo asistencia médica sino brindando espacios de escucha, jornadas institucionales, talleres, visitas de profesionales. En este momento, con la irrupción de la pandemia, establecen un vínculo con la comunidad a través de Instagram de la escuela. La propuesta durante esta semana fue contestar con entre los adultos un formulario que sociabilizó el equipo ESI sobre el conocimiento que tenemos de la ley y los ejes que la componen. De los resultados obtenidos, y posterior análisis, determinaran futuras temáticas para continuar el trabajo de sensibilización docente. Respecto a los alumnxs se presentó en un vídeo las personas que integran el equipo ESI y la modalidad de trabajo. También facilitaron un formulario disparador para los estudiantes e interactuar a lo largo de la semana con diferentes propuestas para discutir las temáticas propuestas por el equipo y las que surja del interés de los estudiantes.

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Actualmente me desempeño en una Escuela común del nivel primario. El año pasado se realizo una jornada ESI donde se convoco a las familias. En dicha jornada se abordo la temática de profesiones. Los y las alumnas junto a sus familias tenían que pasar a completar un cuadro de doble entrada, dividido en hombres y mujeres según corresponda la profesión que elegían. se generaron muchas preguntas y cuestionamientos a causa de los emergentes, se genero un debate interesante por los conocidos/as que realizaban el trabajo al sexo opuesto que habían elegido sus pares.El cierre de la actividad fue para llegar a la reflexión : "hoy en día los trabajos no determinan los géneros y los géneros no determinan los trabajos" armada por familias y alumnos/as en conjunto con la docente. Para finalizar la jornada propuse un juego para el recreo que se llama "Pilotas, pilotos y Pilotes" En el cual el grado tenía que armar aviones de papel ( sin punta) para pilotear y volar en el recreo.

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ESI

Zona 1

Zelaya, Jonatan Carlos

En las jornadas ESI que se realizaron en la escuela primaria donde me desempeñaba como ACDM siempre fui convocado, al igual que a las familias de los alumnos/as, se abordó el tema de los derechos del trabajador/a, cuando se visualiza el género biológico, se utilizó un capítulo de Los Simpson: donde March es carpintera, pero Homero se adjudica todos los trabajos, porque ninguno creía que una mujer puede realizar un trabajo de carpintería por ser mujer.

La Eminencia es el Padre, los dos eran los Padres de Luis

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Verónica Benitez Sobieski (Zona III)    

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Verónica Benitez Sobieski (Zona III)    

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Jornada ESI:

Actualmente me desempeño en una institución perteneciente al nivel inicial. Allí, la próxima jornada ESI se realizará el día 30 y fui convocada a participar. Conducción nos adelantó que nos dividiremos en grupos y realizaremos una actividad en relación a un texto que nos harán llegar con anticipación.

La anterior jornada realizada este año, si bien fui convocada, no participé. Dado que debíamos realizar la actividad en el padlet el mismo día, supose que “nuestra ESI era aparte”.

El año anterior, en la misma institución, durante la ESI se trabajó con la temática de las emociones. Se realizaron variadas actividades: lecturas de cuentos a lxs niñxs y familias, construcción de un guardián de la sala con la ayuda de artistas invitados, participación en diferentes talleres alusivos al tema, entre muchas otras actividades más.

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En esta jornada ESI los ACDM estamos convocados para participar ya que consideran importante nuestras funciones dentro de la escuela así como nuestro vínculo con los alumnos. Se trabajará acerca de la construcción de género tal como está estipulado por agenda educativa. La escuela donde me desempeño desde este año como ACDM es de educación especial y el trabajo es con adolescentes con pluridiscapacidad motora.

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Graciela Avalos Zona 4 Este año estoy trabajando en una jardín pero siempre nos deja participar en los video, si tenemos una idea del tema. La familia participa en las reuniones que con mucho trabajo hacen los docente

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EEE 7 DE 19       ESI             ZONA 4 

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EEE 7 DE 19       ESI             ZONA 4 

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Paula Sanchez Calo- Vanina Elias

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Este año no me convocaron para participar en la jornada ESI, años anteriores si he participado y brindando ayuda y material para la realización de esta. En la escuela donde me desempeño se trabaja de una maner activa la ESI.

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En la última ESI participe en la jornada que realizaron desde la coordinación de ACDM, en la que dieron una charla desde Escuela de Maestros creo. También pude participar en otras jornadas ESI en mi escuela anterior desde otro rol que no era ACDM, donde se realizaron talleres con juegos que abordaban diferentes problemáticas de una manera más dinámica y participativa. Fueron jornadas valiosas donde el intercambio entre docentes y alumnos/as fue enriquecedor.

En la ESI actual no fuimos invitados/as a participar, realizarán dos encuentros virtuales por Meet el dia viernes para docentes y también realizarán una jornada para alumnos/as y familias.

Saludos.

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María Victoria Bellido

En la escuela de formación laboral n 18, donde me desempeño este año 2020. El contenido a trabajar es: emociones en la pandemia, vínculos y emociones para finalizar con una pirámide humana que cada familia incluido ACDM podemos mandar en foto para luego formar la gran pirámide de la 18.

El año pasado se realizó de la siguiente forma: 1 se convoca a las familias para informar sobre los temas que se van a desarrollar y también tratarlos con los padres.

Luego formaron varios grupos y se hizo un circuito donde se iban rotando para que todos/as participen de c/u de ellos.

Los ACDM si bien no fuimos convocados específicamente después de llevar a cada alumna asistida a si grupo podíamos quedarnos a escuchar hasta el momento del siguiente traslado. Finalmente ACDM (incluidos) nos reunimos todos/as en el SUM y se hizo una puesta en común donde los jóvenes plasmaron en afiches sus ideas sobre el tema tratado y luego expusieron sus carteleras.

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Jornada ESI 24/06/20

Pude participar el año pasado en una jornada ESI en la escuela secundaria Num 18 que pertenece a la zona II.

En la que tomo como tema central la importancia de la violencia de género y el cuidado y respeto por el propio cuerpo. Dándole importancia a priorizar el deseo de uno mismo, a no tener miedo a decir no. Y cada uno de los alumnos fueron contando diversas experiencias y sus puntos de vista sobre lo que es el amor y los celos.

Les mostraron vídeos y ellos tenían que armar afiches sobre disparadores que les surgían a partir de los vídeos vistos.

Con respecto a este año estoy trabajando actualmente en el JIT 3 y si bien estoy en contacto con directivos y docentes no me han convocado a participar. Lo mismo me pasó con la escuela de la tarde la EII num 6 que estoy en contacto y no me convocaron para participar.

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Este año no fui convocada para la esi ,Trabajo en dos escuelas de nivel inicial ,años anteriores estuve en las mismas con actividades que proponen las maestras como lecturas de cuentos y proyecciones sobre el tema. Los padres tambien participaron

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En las jornadas que se realizaban en el jardín o en la escuela primaria en las que estuve se les leían cuentos, o se les mostraban videos o laminas. Enseñándoles lo importante que es cuidarse.

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e

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La gran parte de mis años como ACDM la he desempeñado en escuelas de educación espacial y nunca me han convocado, ni a mí ni a mis compañerxs ACDM, para participar de las jornadas ESI junto a lxs estudiantes. Entre el 2008 y el 2011 trabajé en otros niveles (inicial, primaria y media), pero no recuerdo que hayan estado establecidas por agenda educativas las jornadas ESI. En la escuela de educación especial en la que me encuentro actualmente, nos convocaron como personal ACDM en dos ocasiones. La primera eran talleres de capacitación solo para lxs docentes (sin alumnxs) y la segunda fue como espectadores, en el marco de una muestra para toda la escuela, en donde lxs estudiantes presentaron los trabajos realizados con sus docentes. Me parece sumamente importante que nos incluyan en estas propuestas, teniendo en cuenta la enorme exposición que tenemos como ACDM a la intimidad de lxs alumns. De hecho creo que sería fundamental que haya capacitación ESI en los cursos de ACDM 1 y 2.
Saludos!

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Yavorsky Martha zona 2

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SYLVIA B GUTIERREZ . ZONA IV

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Natividad Pérez
Este año solicitaron que realicemos un vídeo corto, en donde estemos interactuando con un bebe de no más de 6 meses, barón. Mandé un pequeño vídeo actuando como si tuviera un bebe en brazos y lo calmo, acurruco.

Me desempeño en una escuela especial para niños, niñas y jóvenes. Se realizan jornadas ESI en pequeños grupos, cada ciclo se aboca a una temática. En ocasiones se han convocado a los padres para hacer junto a los estudiantes alguna actividad que aborde situaciones referentes a la ESI.

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Este año no me llamaron a participar de la jornada ESI. si años anteriores, desempeñándome en educación primaria. me h

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JORNADA ESI
Yanina Schlapa
Zona 4

Este año no me han llamado a participar en la jornada ESI en el jardín en donde me desempeño.  En anteriores oportunidades siempre participé de las jornadas. Mayormente se realizan en talleres con los padres y se aborda cada sala un tema o todas las salas el mismo tema. Recuerdo que el año pasado en el jardín se trabajo genero en los juguetes. En otra oportunidad en 6to grado de trabajo violencia verbal con un video que vieron  los niños y luego realizaron una publicidad para prevenir la violencia verbal.

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Andrea Soledad Vazquez. ZONA 1 ESC 21 DE 15
Años anteriores siempre participé de las reuniones por ciclo, desarrollo del material, actividades con lxs chicxs, etc. Este año no fui convocada.

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Enrique Mamani
Zona 4
Los ACDM fuimos convocados a participar de la jornada que se realizó a través de la plataforma zoom. Yo en particular no pude ingresar porque internet se me corta muy seguido . Luego logré comunicarme por el grupo que tenemos en la escuela y pude hacer aportes para realizar un video que se subió a la plataforma de la escuela.-

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Jornada ESI Florencia Rabanal y Facundo Lorenzo

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jornada esi zona 3 MAximiliano steinvarcel. 

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jornada esi zona 3 MAximiliano steinvarcel. 

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el año pasado, no tuve jornada esi en la escuela donde me estab adesempeñando (educación primaria). si

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En las Jornadas ESI del año pasado en nivel secundario se desarrollo el tema de anticoncepción y embarazo.  Los docentes que estaban a cargo de la jornada utilizaban diferentes materiales didácticos como láminas sobre el cuerpo humano y afiches explicativos. Los alumnos se dividieron en grupos y realizaron preguntas sobre los temas que tuvieran dudas, y las docentes las contestaban. En jardín donde me desempeñe se convocó a las familias se realizaron juegos y diversos escenarios, material de lectura sobre el cuidado del cuerpo. También se compartieron videos con las familias y los alumnos.

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JORNADA ESI.  Zona 3  Claudia Llave

Las dinámicas, contenidos que abordan el tema ESI  implementadas en las escuelas, tienen como objeto validar un derecho contemplado por nuestra legislación vigente, particularmente participe de varias ESI,  y siempre surgen debates por estereotipos de enseñanzas ya enraizados en nuestra escuela, en las formas de cómo, que, cuando y hasta donde enseñar educación sexual integral, últimamente no se ve resistencia en los docente históricos, sino más flexibles y abiertos a esa temática, las familias suelen participar activamente en las actividades, o dinámicas que proponen los docentes  en esa jornada, los lineamientos son claros expuestos por la conducción, no se intenta hacer un juicio de lo observado, los tiempos han cambiados, los niños, niñas y adolescente vienen con diferentes conocimientos , ya sea  del hogar, internet, medios de difusión, amigos u otros.

La escuela a pesar de ser m
uy criticada en este siglo tiene poder, libertad y facultad de responder eficazmente dando la enseñanza correcta y minuciosamente seleccionada por los expertos pedagogos, para que se produzca el aprendizaje y que haya utilidad en un futuro con sus consecuencias positivas, y así  obtener  el desarrollo de una sociedad justa,  de tal modo, que tantas  herramientas, como de capacitación, y el permanente estudio continuo de los docentes, no nos hacer eruditos, sino conocedores de la varias gamas de contenidos para aproximarlos a la población estudiantil y  la adaptación inherente a los contextos sociales permite que cada vez haya más fluidez para abordar dicha enseñanza.

Desde mi punto de vista  la escuela es plausible, no solo moldea, sino que se moldea permanentemente, disminuyendo huecos, ocasionados por la ignorancia.

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Silvana Alí - Zona 3

Jornada ESI- 24/6

En la escuela primaria en la cual me desempeño este año (asistiendo a una alumna de primer grado), se realizará la jornada ESI con los alumnos y sus familias en el día de hoy, con modalidad virtual, luego de las 15 hs. Fuí convocada a participar de la misma, pero no adelantaron las temáticas que serán abordadas. No tengo experiencia en jornadas anteriores en dicha escuela, ya que es el primer año que trabajo en la institución.

En ciclos anteriores me desempeñé en escuelas de educación especial, en las cuales los acdm podíamos estar presentes acompañando a los niños y jóvenes a los cuales asistíamos. En las mismas se hablaba de las diferentes partes del cuerpo y el cuidado del mismo, incluyendo información acerca de hábitos de higiene. También se explicaban las temáticas del bullying, grooming y la importancia del respeto a las diferencias y a las decisiones y preferencias de cada persona.

Todos los contenidos eran abordados por docentes e integrantes del gabinete psicotécnico de la escuela de diferente manera de acuerdo a si eran destinadas a grupos de niños o a talleres con adolescentes. Durante dichas jornadas se realizaban actividades, juegos relacionados a las diferentes temáticas y, además, se utilizaban materiales de apoyo, como videos o láminas.

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ZONA 2  EEEYFL N°3
PICCIONE JAVIER
Por lo general siempre me han incluido en las jornadas ESI y en todas las jornadas realizadas en la escuela. Estas están orientadas a la higiene, al cuidado del cuerpo y su conocimiento.
Las docentes a cargo de la jornada utilizan diferentes materiales didácticos para dar las clases ya sean videos, láminas, etc.
Este año no fui convocado a participar. El año pasado trabajando en una  escuela primaria no participaba.

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Zona II
Mónica E. Bottegal
Jornada ESI.

Participé en una jornada, el año pasado en la escuela de Formación Laboral, donde cumplo mi función. Docentes y alumnos y, nosotros también podíamos participar atentos siempre a nuestras funciones, es cierto que el papel activo lo tuvieron los chicos, fue muy interesante presenciarlo.

Se conformaron diferentes grupos que serían coordinados por un integrante de gabinete y una docente. Se hizo una lectura y comenzó un intercambio para luego realizar un afiche con las conclusiones. Estos afiches fueron llevados al Zoom donde nos reunimos todos y se comentó el trabajo de cada grupo.

Me pareció importante puesto que considero que es en la vida cotidiana, en el intercambio con otros, que se logran los grandes cambios culturales. Los temas aludían a los ejes de la ESI.: género, salud y cuidado del cuerpo, afectividad y la diversidad como así también sobre los Derechos a la no exclusión, temas que contribuyen a enriquecer la experiencia social.

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Yo me desempeño en la escuela EEE N°4 D.E. N°9 (ZONA I)

Este año por la situación que estamos atravesando implementaron la metodología de realizar un meet el dia viernes 26, en el deberemos participar con las siguientes consignas.

1.- ¿Cómo aparece en nuestras prácticas el abordaje de la ESI?,¿Qué dificultades y resistencias observan?

2.- De qué manera transformamos este contexto en oportunidad para abordar los distintos ejes, acercándonos a la experiencia personal de cada alumno, la vivencia propia, aquella que sin lugar a dudas deja huella.El objetivo es  reflexionar sobre las dificultades, temores y desafíos que surgen en relación a la ESI con el objetivo de revisar nuestras propias creencias, ideas o pensamientos; propiciar el intercambio de información; compartir experiencias y enriquecer las prácticas pedagógicas.

Toda la comunidad educativa, explícita o implícitamente, trabaja los lineamientos curriculares. Por ello es tan importante ser conscientes que los contenidos de la ESI están presentes y pueden ser abordados en todo momento y/o situación dentro del ámbito institucional, no sólo en el aula ni es exclusivo del docente a cargo.

Sabemos que no estamos preparados para educar en medio de una Pandemia, pero seguramente podamos visibilizar la ESI aprovechando la situación excepcional de aislamiento donde nuestros/as alumnos/as están 24x7 en sus hogares... ¿Qué sucede en relación a la Autonomía? ¿ Y, al Autovalimiento?, ¿Entre lo Público y lo Privado?... y tantas otras temáticas que contempla la ESI y que hoy cobran mayor relevancia.

A) MIRAR EL VÍDEO. https://youtu.be/2mh3P7QYx2c

B) LEER EL ANEXO. CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN

Anexo Resolución 340/18.

El cual compromete a las jurisdicciones a implementar la obligatoriedad de la educación sexual integral en todos los niveles y modalidades educativas, abordando, sin excepción, los cinco ejes conceptuales:

1. Cuidar el cuerpo y la salud.

2. Valorar la afectividad.

3. Garantizar la equidad de género.

4. Respetar la diversidad.

5. Ejercer nuestros derechos.

Y establece los núcleos de aprendizajes prioritarios para cada nivel educativo:
Nivel Inicial
Nivel Primario
Nivel Secundario

C) ENCUENTRO DEL VIERNES 26 PARA PUESTA EN COMÚN.

Debo destacar que la institución siempre nos hace partícipes de estas jornadas.

Prof. Hernan Monzon

ACDM - ZONA I
EEE N°4 - DE N°9

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Jornada ESI                                                                         Jornada ESI                                                         

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Jornada ESI                                                                         Jornada ESI                                                         

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Zona: 3
ACDM: Silvia Galean

Las  jornadas sobre ESI en la escuela donde estoy siempre nos convocan a participar junto a mis compañeros ACDM. Se realizan reuniones de personal, se trabaja en grupos a veces por ciclo y otras veces mezclado, abordando diferentes temas según lo programado. También se convoca a las familias para que partipen de reuniones, en éstas específicamente no participamos. Durante las jornadas mí participación, en general, es relacionada con nuestro labor en el momento de la higiene, uso de los baños, la intimidad y autonomía de los alumnos y a su vez la asistencia del ACDM, cómo y hasta dónde asistir. El respeto por el cuerpo propio y el de los demás.

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MATIAS KIPERMAN,SERGIO RODRIGUEZ,MARISA GRIPO,SOFIA SORIA,SANDRA SANTILLAN..
LA ESI SE REALIZARA EL DIA DE MAÑANA 25 DE JUNIO Y ESTAMOS INVITADOS A PARTICIPAR COMO SIEMPRE.
EN OTROS AÑOS  COLABORAMOS,PARTICIPAMOS Y ACOMPAÑAMOS A NUESTROS ALUMNOS A REALIZAR ACTIVIDSADES .
.DEJAMOS UN VIDEO DEL AÑO PASADO EN EL QUE COLABORAMOS CON LAS SEÑOS PARA ABRIR EL DEBATE.

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María Gloria Verga-Zona 1 y 2.
Mi labor la estoy realizando en estos momentos en escuelas primarias comunes.
Puedo referirme a la escuela del turno mañana; la 19 DE9, en donde este año se realizó un taller  sobre ESI dictado por la docente de 6ºA.
En el mismo se habló de la sexualidad desde el punto de vista biológico, los estereotipos de género, el cuidado del cuerpo, los distintos tipos de familias.
Parte del taller fue subido al Blog del establecimiento, junto con imágenes  de las personas que participaban.
Fui invitada a participar del taller vía Zoom.
Sé por referencia que hicieron los directivos que se distribuyen cuadernillos con información sobre la ESI realizada por los docentes para primer ciclo,segundo ciclo y tercer ciclo.
La entrega de los mismos se realiza  en los momentos que la familias retiran las viandas.
Se hizo referencia a familias que no estaban de acuerdo con que sus hijas reciban información sobre la ESI, pero que aceptaron recibir los cuadernillos , leerlos y compartir con ellas los que les parecía atinado.
No puedo dar referencia de la escuela de la Zona 2, pues al estar con licencia médica en su momento no pude conocer a la alumna.

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En ciclos anteriores ,en primer grado de una escuela primaria en la que estuve ,recuerdo que desarrollaron la educación sexual integral a lo largo de todo el año trabajando con distintos contenidos como ser :el cuidado y respeto de uno mismo y de los otros ; concepciones del rol de la mujer y familias a lo largo del tiempo ;los estereotipos de género en los juegos ,literatura y distintos medios audiovisuales entre tantos otros temas .

Durante esa semana de ESI particularmente, se convocó a la familias para participar con sus hijos /as en algunas actividades. Una de ellas consistió en el trabajo con los estereotipos de los personajes femeninos y masculinos de la literatura infantil. Se conversó acerca de los roles que tienen las mujeres y varones en los cuentos clásicos infantiles con los que crecieron dónde mujeres y varones aparecen con ciertas características físicas , determinada vestimenta y personalidad :por ejemplo las mujeres se presentan como princesas dóciles , frágiles, relegadas a las tareas domésticas, esperando a ser rescatadas por hombres aquellos príncipes presentados como héroes valientes, fuertes, , inteligentes .Todo esto quedó plasmado en un afiche . Después la docente les leyó el cuento “Tiemblen dragones “ para luego hacer una reflexión conjunta acerca de que las mujeres también pueden ser las heroínas en la literatura y en la vida real ,rompiendo ,desestructurando los modelos predominantes descriptos en los cuentos clásicos.

Cómo cierre de la actividad se dividió a las familias y alumnos /as por grupos ,se les repartieron distintos tipos de vestimenta y figuras de personas de papel para que puedan armar su propio personaje de cuento, pegàndolo en una hoja con nombre , vestimenta y género a elección

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En las ESI que he participado entre los docentes se formaron grupos y se dividieron trabajos con distintas posturas acerca de situaciones diversas de la vida diaria sobre la sexualidad en los niños y adolescentes y de cómo las afrontaban desde el grupo familiar y cómo desde el grupo escolar. También planteando alternativas subjetivas para resolver dichas situaciones y ampliar nuestros puntos de vista.

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Christian Damian Raspo
Jornada ESI , ZONA 3 EEE 9 de 6
Siempre en todas las  escuelas me invitaron  a participar de las jornadas, este año no pudimos llevar acabo ninguna. En las escuelas que trabaje siempre se preocuparon por la inclusión,considera al ACDM, un participante fundamental en el paso por la escuela del alumno.Se trabaja como proyecto en el aula, material de lectura, juegos didacticos y vídeos,luego se trabaja con un cuestionarios y puesta en común con todos los alumnos
En la jornada ESI, los docentes exponen sus experiencias y se valoran  las fortalezas y debilidades del trabajo. La jornada es importante porque los chicos pueden aprender y ampliar su conocimiento

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Zona 3; Com nº34 D.E. 3
El año pasado acompañe al alumno en las jordanas ESI, las cuales se dividieron en 2 dias y a su vez en 2 talleres, donde abordaban temas como anticonceptivos, hasta estereotipos de las princesas de disney, entre otros, cada taller estaba elaborado por 3 docentes, los cuales usaron metodologias pedagogicas como juegos y debate con los chicos, duro todo la jornada, este año no me informaron si hubo o habrá jornada esi.

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E.S.I. PRIMER CICLO PRIMARIA. INES MARTINEZ ZONA 2.-

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E.S.I. PRIMER CICLO PRIMARIA. INES MARTINEZ ZONA 2.-

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Jornada  de Educación Sexual integral en jardín maternal: En el jardín maternal, en el que yo he trabajado el año pasado, se abordó, desde convocar a las familias, en un encuadre de juegos, en donde hubo distintos y diversos escenarios. Por ejemplo, en un sector, se colocaron los elementos de vajilla, y cocina. En otro un perchero con disfraces de princesas, príncipes, súper héroes y súper heroínas.  Los nenes tenían que elegir en cuál de ellos interactuar. Hubo varones que se pusieron el traje de princesas,  y nenas que jugaron con los autitos. Es como que a esa edad todo es más natural, no se cuestionan tanto si tal traje, o espacio es para nenas o nenes. La tienen más clara que los adultos…

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Jornada  de Educación Sexual integral en jardín maternal: En el jardín maternal, en el que yo he trabajado el año pasado, se abordó, desde convocar a las familias, en un encuadre de juegos, en donde hubo distintos y diversos escenarios. Por ejemplo, en un sector, se colocaron los elementos de vajilla, y cocina. En otro un perchero con disfraces de princesas, príncipes, súper héroes y súper heroínas.  Los nenes tenían que elegir en cuál de ellos interactuar. Hubo varones que se pusieron el traje de princesas,  y nenas que jugaron con los autitos. Es como que a esa edad todo es más natural, no se cuestionan tanto si tal traje, o espacio es para nenas o nenes. La tienen más clara que los adultos…

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En la escuela en la cual me desempeño actualmente, no fui convocada para participar de la ESI.
En la escuela donde trabajè el año anterior, fui convocada a participar pero no desde mi rol como ACDM. Aunque sì tuve la oportunidad de participar de capacitaciones especìficas a mi accionar en otra escuela especial.

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ACDM: Matías Fernández Núñez (Zona 2) (Primera Jornada ESI 2020).

En el ciclo anterior se  ha abordado el tema de la afectividad en nivel inicial con el libro “El Monstruo De Las Emociones”. Se trabajó este libro en clase y luego se invitó a las familias a participar con los niños. Divididos en grupos, cada niño anotaba la emoción que le generaba cada color. Luego se fomentaba el intercambio entre los diferentes grupos a través de la lectura en voz alta.

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JORNADA ESI KARINA GONZALEZ ZAPATA ZONA 2

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JORNADA ESI KARINA GONZALEZ ZAPATA ZONA 2

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En la actual escuela no hubo jornada. La experiencia del año pasado en la escuela donde estuve en primer ciclo se hablo con material de lectura, afiches donde me han integrado, hablando de temas tales como : los cuidados del cuerpo , el ser diferente, como nos protegemos y de la salud.

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JORNADA ESI 2020 Analía Yanes. Zona 3

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ZONA 1 Virginia Maggiotti Jor ESI 24/06/20

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ZONA 1 Virginia Maggiotti Jor ESI 24/06/20

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ZONA 1 Maggiotti Virginia Jor ESI 24-06-20

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Escuela 5 DE 19 zona 4

El año pasado me desempeñe en la escuela especial 36 de Paque Patricos en Zona 3.
Allí nos invitaron a participar a todo los integrantes del colegio, docentes en general, alumnos y también se invitó a los padres, pero solo algunos pocos vinieron seguramente por ser un día laborable. La jornada estuvo a cargo de 2 docentes, la bibliotecaria y la profesora de Educación Física, prepararon unos textos que leyeron a modo de cuento y luego también se hicieron algunas representaciones teatrales con vestuario incluido y todo. También se realizaron proyecciones de filmaciones hechas por los chicos. Algunos ACDM participamos en el armado y puesta en escena de la obra y de las proyecciones.

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hola
En mi escuela especial siempre participamos de las ESI junto a otros docentes , pero no cuando estan los alumnos donde participa gabinete y docentes. En las primarias y secundarias que me toco estar participe siempre en las jornadas ESI con los docentes de las diferentes escuelas .
Saludos.

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SABRINA SAEZ CARON EEE14 ZONA 3
Hola con respecto a las esis en la escuela ,cuando se hacen capacitaciones y trabajos solo con docentes siempre participamos en los talleres grupales , charlas son muy interesantes  y enriquesedoras Cuando es con los niños o padres en esas solo los docentes y gabinetistas participan .En cuarentena estan realizando jornadas por zoom y tambien estamos invitados a participar en las reuniones 

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Zona 3

Hola.

No pude participar de ninguna ESI en la escuela actual, ya que es el primer año que estoy ahí.

Los años anteriores me toco estar en un CBO con adolescentes, donde se abordaron las temáticas con mucho énfasis en la participación de los chicos.

Entre otras cosas se preparaba una caja donde desde varios días antes los alumnos podían dejar en forma anónima las preguntas que quisieran hacer.

Recuerdo también como ya en la jornada había un momento el cual  se rompía el hielo y los chicos se animaban a participar de forma mas fluida, siempre en un ambiente muy alegre pero muy cuidado.

Como el alumno que me tocó asistir es bastante autoválido y además estaba muy integrado con sus compañeros, yo trataba de ubicarme a cierta distancia y fuera de su campo visual para que no se sintiera observado y pudiese participar de manera mas fluida.

En dichas jornadas se abordaban temas mas relacionados con la edad de los alumnos , los cuidados en las primeras relaciones sexuales, el uso correcto de los preservativos, además por supuesto de las temáticas de genero y el respeto por la diversidad sexual.

Como hay varios cursos de un mismo año se los juntaba a todos en un aula para la jornada.

Todas las ESI en que participe fueron muy positivas.

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Raquel Valerio - Zona 1 .
PRIMERA JORNADA  ESI  24/06/2020

ACDM Raquel Valerio Rodrigues da Silva
DNI 92681945
FC 469435

En la escuela primaria en la cual trabajo actualmente no he sido convocada para participar en una jornada ESI.

Tampoco recuerdo   de haber sido convocada en el rol de ACDM para tales jornadas en años anteriores en  escuelas comunes  y en  escuelas especiales ;   he sido convocada y presencié como maestra psicóloga  en conjunto con todos los docentes de una Escuela Especial del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires una "charla" sobre sexualidad y discapacidad  ( en una jornada) desarrollada por Silvina Peirano ( especialista en diversidad funcional y directora en Centro Julia Patrana dónde se trabaja con tal temática).

Específicamente como ACDM  no he presenciado charlas o jornadas sobre la temática de  diversidad de género, para de tal modo poder plantear o tratar sobre la misma, a pesar de que en una determinada escuela especial que he trabajado tanto como ACDM, como también en el rol de  maestra-psicóloga, había una mirada más amplia sobre la temática, pues " en la práctica" fue realizado  un proceso de acompañamiento de una alumna que se sentía varón  junto a su familia, en sus cambios.

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Zona zona2  Corradazzi Corradazzi  Silvia
turno r mañan y  tarde
Años  anteriores  siempre participe , este añoaño  no fui  convocada por la  escuela escuela primaria

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Desde Noviembre del año pasado comencé a cumplir mi función como ACDM en el CBO 2 D.E 17, con lo cual el año pasado no participé de las jornadas ESI. Este año la escuela no me convocó para la jornada. Sin embargo por la mañana trabajo como Maestra Psicóloga en otra escuela y allí el año pasado las Psicólogas fuimos las encargadas de preparar y llevar adelante la jornada ESI. A mí me tocó trabajar con segundo ciclo (4°, 5° 6° y 7°). En primera instancia realicé una introducción del tema. Luego les propuse a los chicos debatir a  través de imágenes sobre la violencia de género, el rol de la mujer y el hombre en la sociedad. Y por último los convoqué a realizar un folleto o afiche en el cuál plasmaran lo trabajado en la jornada. Este año la jornada nos tocó prepararla a todo el quipo interdisciplinario que trabaja en la escuela. En una primera instancia se realizará una jornada con las maestras y directivos, donde se realiza un powerpoint alusivo al tema de la jornada y se sugerirán actividades para que en una segunda instancia las maestras trabajen con los alumnos.

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Buenos

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Jornada ESI , ZONA 3 esc 8 de5
Siempre la escuela me invito  a participar de las jornadas,Es una escuela que se preocupa por la inclusión,considera al ACDM, un participante fundamental en el paso por la escuela del alumno.Se trabaja como proyecto en el aula, la maestra utiliza material de lectura y vídeos,luego se trabaja con un cuestionarios y puesta en común de los alumnos
En la jornada ESI, los docentes exponen sus experiencias y se valoran las fortalezas y debilidades del trabajo. La jornada es importante, salen a la luz problemáticas familiares,esto posibilita la intervención de la escuela en un marco de legalidad.

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Jornada ESI

Gerardo Martínez  zona 2

Me desempeño en el nivel medio, en ciclos anteriores se han abordado las jornadas ESI con diferentes temáticas: Identidad de Género, acoso sexual y las diferentes formas de acoso, también se han tratado los temas de violencia de género. Me han parecido de gran importancia y de interés para el alumno. Cada jornada ESI con las diferentes temáticas  es dirigida por un equipo de docentes (encargados de dar las jornadas ESI) quien presentando diferentes recursos didácticos (afiches, imágenes, videos, canciones, diapositivas, fotografías, charlas y conferencias), presentan la temática y dan la información necesaria para realizar alguna actividad y luego hacer una puesta en común donde participen todos como cierre de la jornada.