# data[].attributes.body
vorgegebene Textmuster zur Planung
eines Textes (z. B. Steckbrief, Mindmap,
Brainstorming, Schlüsselfragen, Clustering,
Stichworttechnik) nutzen

# data[].attributes.body
Niveau D: Errreichung am Ende der Grundschulzeit, also bei uns am Ende der Klasse 6.
Niveau G: Erreichung am Ende der Klasse 9.
Vorschlag für Sprachbildung in Klasse 10: Anwendung der bereits erlernten Kompetenzen. Dementsprechend im SchiC auch im Jahrgang 10 ausweisbar

# data[].attributes.body
Einzelinformationen aus klar strukturierten Vorträgen aufgabengeleitet ermitteln und
wiedergeben

# data[].attributes.body
Einzelinformationen aus medial vermittelten Texten (z. B. Hörbuch, Film) aufgabengeleitet
ermitteln und wiedergeben

# data[].attributes.body
Bitte kommentieren Sie hier, wenn Sie die Arbeit für Ihren Fachbereich erledigt haben. So habe ich schneller den Überblick. Vielen Dank!

# data[].attributes.body
Hier ist mir noch nicht ganz klar, wie wir hier eine gemeinsame Strategie finden.
Bitte posten Sie hier Anregungen oder best pratice Beispiele, wenn es in Ihren Fachbereichen schon etwas gibt.

# data[].attributes.headline
Anregung aus dem Fach Politik: Operatorenkarten

# data[].attributes.subject
Anregung aus dem Fach Politik: Operatorenkarten

# data[].attributes.body
gezielte Aufmerksamkeit auf Aussagen von Hörtexten und längeren Redebeiträ-
gen richten

# data[].attributes.body
sprachliche Handlungen wie Frage, Aufforderung, Bitte u. a. unterscheiden

# data[].attributes.body
Nichtverstandenes aus Hörtexten und längeren Redebeiträgen benennen und
gezielt nachfragen

# data[].attributes.body
die Bedeutung unbekannter Wörter, Fachbegriffe oder Wendungen aus dem Text-
bzw. Redezusammenhang erschließen

# data[].attributes.body
in Hörtexten und längeren Redebeiträgen Wesentliches von Nebensächlichem
unterscheiden und wiedergeben

# data[].attributes.body
sprachliche Handlungen wie Rückfrage, Richtigstellung, Hervorhebung, Äußerung
von Zweifel u. a. als Redeabsicht deuten

# data[].attributes.body
zentrale Informationen aus Vorträgen oder Berichten ermitteln und wiedergeben

# data[].attributes.body
zentrale Informationen aus medial vermittelten Texten (z. B. Radiobeitrag, Interview, Podcast, Online-Tutorials) ermitteln und wiedergeben

# data[].attributes.body
aus Texten gezielt Informationen ermitteln (z. B. Fakten, Ereignisse, Themen)

# data[].attributes.body
grafische Darstellungen beschreiben und erläutern

# data[].attributes.body
Informationen verschiedener Texte zu einem Thema vergleichen

# data[].attributes.body
die Meinung der Autorin/des Autors zusammenfassend wiedergeben

# data[].attributes.body
den wesentlichen Inhalt von Texten zusammenfassen

# data[].attributes.body
Texte verschiedener Art lesen und in andere Darstellungsformen übertragen

# data[].attributes.body
Informationen aus Texten zweckgerichtet nutzen

# data[].attributes.body
grafische Darstellungen interpretieren und bewerten

# data[].attributes.body
Informationen verschiedener Texte zu einem Thema bewerten

# data[].attributes.body
Begründungen für Meinungen/Haltungen/ Thesen von Autorinnen/Autoren wieder-
geben

# data[].attributes.body
Lesetechniken (u. a. orientierendes, selektives, überfliegendes und wiederholtes Lesen) entsprechend der Leseabsicht anwenden

# data[].attributes.body
Lesestrategien für die einzelnen Phasen des Lesens (vor, während und nach dem Lesen) nutzen

# data[].attributes.body
wichtige Informationen aus Texten auf der Grundlage eigener Notizen nennen

# data[].attributes.body
Sachverhalte und Abläufe beschreiben

# data[].attributes.body
Beobachtungen wiedergeben

# data[].attributes.body
Arbeitsergebnisse aus Einzel-, Partnerund Gruppenarbeit präsentieren

# data[].attributes.body
Informationen aus Texten kommentierend zusammenfassen

# data[].attributes.body
Sachverhalte und Abläufe veranschaulichen, erklären und interpretieren

# data[].attributes.body
Beobachtungen und Betrachtungen (z. B. Vorgang, Abbildung, Bild, Objekt und Modell) beschreiben und erläutern

# data[].attributes.body
zu einem Sachverhalt oder zu Texten
eigene Überlegungen äußern

# data[].attributes.body
Vermutungen äußern und begründen

# data[].attributes.body
die eigene Meinung mit Argumenten
stützen

# data[].attributes.body
zu einem Sachverhalt oder zu Texten
Stellung nehmen

# data[].attributes.body
Hypothesen formulieren und begründen

# data[].attributes.body
mithilfe von Notizen und vorgegebenen
Redemitteln (z. B. zu Beginn, anschließend,
zum Schluss) adressatenbezogen
vortragen

# data[].attributes.body
Gestaltungsmittel (z. B. Lautstärke,
Sprechtempo, Pausen, Betonung, Körpersprache)
zur Verstärkung von Redeabsichten
einsetzen

# data[].attributes.body
mithilfe von Stichwörtern und geeigneten
Redemitteln (z. B. im Folgenden, abschließend,
zusammenfassend)
adressatengerecht vortragen

# data[].attributes.body
Textmuster (z. B. persönlicher Brief, Liste,
Protokoll) und Textbausteine (z. B. Anrede
im Brief) anwenden

# data[].attributes.body
sprachliche Mittel (z. B. Präpositionen, Konjunktionen
wie wenn …, dann …, bevor,
nachdem, solange) zur Verdeutlichung inhaltlicher
Zusammenhänge anwenden

# data[].attributes.body
informierende Texte (z. B. Bericht, Beschreibung)
unter Nutzung von geeigneten
Textmustern und -bausteinen sowie von
Wortlisten schreiben

# data[].attributes.body
die eigene Meinung unter Nutzung von
geeigneten sprachlichen Mitteln und
Wortlisten darlegen

# data[].attributes.body
die Adressaten und den Schreibanlass
berücksichtigen (z. B. durch den Schreibstil
und die Wahl der sprachlichen Mittel)
Grammatik-, Rechtschreib- und Zeichensetzungsregeln
nutzen, die für die Lesbarkeit
ihrer Texte bedeutsam sind

# data[].attributes.body
Textmuster (z. B. formeller Brief, Bauanleitung,
Tabelle) und fachspezifische Textbausteine
(z. B. Formelschreibweise)
anwenden

# data[].attributes.body
weitere sprachliche Mittel (z. B. Passiv/
Aktiv, indirekte Rede) nutzen

# data[].attributes.body
Zusammenfassungen, Protokolle unter
Nutzung geeigneter Textmuster und
-bausteine (z. B. Kraft → einwirken, ausüben)
schreiben

# data[].attributes.body
einen Kommentar oder eine Stellungnahme
unter Nutzung geeigneter Textmuster
und -bausteine verfassen

# data[].attributes.body
im Text Gedanken verbinden, den Text
einleiten und abschließen und dabei vorgegebene
Wörter oder Textbausteine verwenden

# data[].attributes.body
Texte überarbeiten und Überarbeitungshilfen
nutzen (Formen der Rückmeldung,
Wörterbuch)

# data[].attributes.body
geeignete Textmuster zur Planung eines
Textes zweckgerichtet auswählen und
nutzen

# data[].attributes.body
Texte in Abschnitte gliedern und dabei
strukturierende Textbausteine verwenden
(z. B. daraus folgt, es ist anzunehmen,
zu beweisen ist)

# data[].attributes.body
Gesprächsregeln vereinbaren und beachten

# data[].attributes.body
sprachliche Handlungen wie Vermutung, Behauptung, Kritik etc. unterscheiden

# data[].attributes.body
eigene Gesprächsbeiträge unter Beachtung der Gesprächssituation, des Themas und
des Gegenübers formulieren (z. B. Fragen und Rückfragen stellen, Zustimmung und
Zweifel äußern, bereits Gesagtes wertschätzen und daran anschließen)

# data[].attributes.body
sprachliche Handlungen wie Rückfrage, Richtigstellung, Hervorhebung, Äußerung von
Zweifel als Redeabsicht deuten

# data[].attributes.body
alltagssprachliche und bildungssprachliche Formulierungen (z. B. ein Urteil/einen Baum
fällen, Beitrag zahlen/leisten) situationsgemäß anwenden

# data[].attributes.body
Fachbegriffe und fachliche Wendungen (z. B. ein Urteil fällen, einen Beitrag leisten,
Aufgabe lösen) nutzen

# data[].attributes.body
Wörter zerlegen und bilden aus Stamm,
Präfix (Vorsilbe, z. B. be-, ge-) und Suffix
(Nachsilbe, z. B. -ung, -keit)

# data[].attributes.body
die Bedeutung von Wörtern und Fachbegriffen
aufgrund von Wortbildungsmustern
erklären

# data[].attributes.body
die Bedeutung von Fach- bzw. Fremdwörtern
aus ihren Wortbestandteilen
(z. B. inter-, trans-, pro-) ableiten

# data[].attributes.body
Wortbildungsmuster (Zusammensetzungen,
Ableitungen mit Präfixen und Suffixen,
Nominalisierungen, z. B. -bar, ent-,
-ieren, -heit, un-) für eigene Wortbildungen
nutzen

# data[].attributes.body
Wörter (z. B. Zahlwörter, Operatoren) und Formulierungen in verschiedenen Sprachen
nutzen (Herkunftssprachen, gelernte Fremdsprachen, Regionalsprachen)

# data[].attributes.body
Wörter und Wendungen in verschiedenen Sprachen (Herkunftssprachen, gelernte
Fremdsprachen, Regionalsprachen) vergleichen

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einen Kommentar oder eine Stellungnahme
unter Nutzung geeigneter Textmuster
und -bausteine verfassen

# data[].attributes.body
Wenn es Anregungen, Ideen, konkrete Materiallinks, Methoden usw. zur Sprachbildung gibt, sehr gerne hier posten. Bitte mit Namen versehen, dass ich nachfragen kann zur weiteren Umsetzung.

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Dieses Buch habe ich, wenn jemand schon motiviert ist, bringe ich es gerne mit.

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Wirth & Horn - Informationssysteme GmbH - www.wirth-horn.de

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Handbuch Sprachförderung im Fach: Buch (2 Broschüren im Schuber) | Klett Sprachen

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Josef Leisens bewährtes Standardwerk zur Sprachförderung lässt sich im Regelunterricht einsetzen und bietet direkt anwendbare Zugänge zur Thematik.

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Auszug aus dem Basiscurriculum Sprachbildung

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Auszug aus dem Basiscurriculum Sprachbildung

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Broschüre mit Anregungen zur Arbeit mit Operatoren

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Broschüre mit Anregungen zur Arbeit mit Operatoren

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Im Rahmenlehrplan moderne Fremdsprachen sind alle Sprachbildungskompetenzen aufgeführt und im SchiC vorhanden. Sie werden im Unterricht vermittelt. angewendet und geübt.

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Operatoren | Bildungsserver Berlin -Brandenburg

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