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Es un cambio en las representaciones o asociaciones mentales, un cambio interno que no podemos ver. Se centran en los procesos de pensamiento implicados en el aprendizaje humano.

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Es un cambio en la conducta, un cambio externo que podemos observar.  Las teorías conductistas se centran en el aprendizaje de conductas tangibles y observables, denominadas respuestas.

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1. El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en la conducta como resultado de la experiencia.

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2. El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en las asociaciones o representaciones mentales como resultado de la experiencia.

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Ve en la razón humana la fuente esencial del conocimiento.Supone que lo que se aprende, activa o actualiza son ideas o estructuras mentales, destaca los problemas de organización, comprensión, interpretación y significado de lo que es aprendido y la influencia de factores innatos. Los teóricos que adhieren a esta postura se los denomina cognitivistas.

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Recurren a la asociación temporo-espacial de eventos para explicar el aprendizaje y destacan la importancia de las experiencias sensoriales, derivan de la tradición filosófica del asociacionismo de Aristóteles, Hobbes, Locke, Hume y otros.

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Según las teorías cognitivas, el organismo realiza un análisis de los componentes básicos que produce una reestructuración del problema, estableciendo relaciones significativas entre el nuevo problema y los problemas semejantes resueltos anteriormente. Las teorías conductistas radicales optan por una explicación reduccionista, en términos de ensayo y error, de respuestas casuales, hasta que una de ellas resuelve el problema.

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Mecanismos intermediarios periféricos vs mecanismos intermediarios centrales en el aprendizaje

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Mecanismos intermediarios periféricos vs mecanismos intermediarios centrales en el aprendizaje

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Las psicologías cognitivas valorizan los procesos cognitivos o centrales, como integradores de las secuencias de comportamiento y como organizadores de la experiencia. Las teorías conductistas se limitan a inferir el funcionamiento de procesos periféricos, distantes del cerebro, bajo la forma de secuencia de movimientos o respuestas.

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Adquisición de hábitos vs adquisición de estructuras cognitivas 

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Adquisición de hábitos vs adquisición de estructuras cognitivas 

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Según las teorías cognitivas, el aprendizaje consiste principalmente en la adquisición de conocimientos que implican la formación o el cambio de estructuras cognitivas. Para las teorías conductistas, aprender es esencialmente adquirir hábitos, es establecer conexiones que permitan mostrar secuencias fluidas de respuestas.