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Rituel pour se repérer dans le temps : les petit train des jours de la semaine "Tchouuu, Tchouuuuu"

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Rituel pour se repérer dans le temps : les petit train des jours de la semaine "Tchouuu, Tchouuuuu"

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Dans la classe des petits, se trouve accroché au tableau le petit train des jours de la semaine : à chaque wagon correspond un jour de la semaine. Chaque jour de la semaine peut ainsi être associé à une couleur, c'est donc plus facile !

Consignes : "Aujourd'hui, c'est Mardi." Montre-moi le wagon du petit train qui correspond au Mardi. De quelle couleur est-il ? Les enfants vont-ils à l'école le Mardi? Quel est le jour avant Mardi? Et les enfants vont-ils à l'école le Lundi? Quel est le jour après Mardi? Et les enfants vont-il à l'école le Mercredi?

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Explorer le monde : le QUIZZ des animaux (pas moins de 43 cris)

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Explorer le monde : le QUIZZ des animaux (pas moins de 43 cris)

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Consigne : Trouve l'animal qui se cache derrière chaque cri.
Cliquer sur lecture pour lancer la vidéo et bien évidemment l'enfant ne regarde pas la vidéo; pour le faire sous forme de jeu, dites lui de fermer les yeux. )
Arrêter après chaque cri et lui demander quel est l'animal qui a fait ce cri.
Vous pouvez le repasser une deuxième fois au besoin.
Bien évidemment, il y en a qu'elle/ il découvrira.
À la fin, totalisez de nombre d'animaux trouvés par l'enfant et montrez-leur, si vous le souhaitez, la vidéo, afin qu'ils découvrent les animaux qu'ils ne connaissaient pas auparavant et qu'ils leur associent le bon cri.
C'est parti !

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Éveil aux langues étrangères, anglais : Days of the Week Song

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Éveil aux langues étrangères, anglais : Days of the Week Song

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Consigne : Connais-tu les jours de la semaine dans le bon ordre ?

Laisser l'enfant remobiliser ses connaissances et au besoin, lui donner le premier jour. (Normalement, elles/ils les connaissent. Si rien ne lui vient, demandez-lui de se remémorer la chanson des canards qui mentionne tous les jours de la semaine ).

Consigne : Écoute les jours de la semaine en anglais grâce à la vidéo/ Listen.

Cliquer sur lecture pour lancer la lecture de la vidéo ci-dessous (privilégier l'écoute au visionnage qui n'a aucune importance; le mieux serait même que l'enfant ne regarde pas l'écran afin de mobiliser toute son attention lors de l'écoute. )

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The Singing Walrus - English Songs For Kids

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Days of the Week Song | The Singing Walrus

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Consigne : Écoute attentivement l'histoire du vilain petit canard.

Cliquer sur lecture pour faire écouter l'histoire aux enfants; ils peuvent également visionner la vidéo.
À la fin de la vidéo, vérifier la compréhension globale de l'histoire en posant à l'enfant les questions suivantes :

Comment l'histoire s'intitule-t-elle ? (réponse : " Le vilain petit canard")

Jusqu'à combien la maman cane sait-elle compter ? (réponse : 3)

Combien d'oeufs la maman cane a-elle pondu ? (réponse : 4)

Le quatrième caneton ressemble t-il a ses frères et soeurs ? (réponse : non)

De quelle couleur est-il ? (réponse : marron)

Pourquoi est-il triste ? (réponse : Parce qu'il est moqué par les autres animaux.)

Où est-ce-que le petit canard décide-t-il de partir ? (réponse : Loin des siens/ Ailleurs qu'avec sa famille à la ferme.)

A-t-il peur loin de sa famille ? (réponse : oui)

Qu'est-ce-qu'il décide alors de faire ? (réponse : rentrer à la ferme auprès des siens.)

Qui est-ce qui l'a recueilli/ retrouvé ? (réponse : une petite fille au sein d'une famille gentille et pleine de bonnes intentions.)

Lorsqu'il rentre chez lui, qu'est-ce qui lui arrive ? (réponse : il se cache, voit des cygnes et discute avec eux.)

En quel animal s'est transformé le petit canard ? (réponse : en cygne )

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Agir, comprendre, s'exprimer à travers les activités artistiques : comptine : La ferme de Papy Henri

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Agir, comprendre, s'exprimer à travers les activités artistiques : comptine : La ferme de Papy Henri

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Consigne : Écoute la comptine qui s'intitule La ferme de Papy Henri.

Il s'agit d'évoquer les animaux que l'on peut  trouver dans une ferme tout en apprenant le vocabulaire qui correspond à ceux-ci.
À la fin de la vidéo, poser les questions suivantes à l'enfant :

Quels animaux de la ferme trouve-t-on dans la ferme de Papy Henri ? (réponse : des moutons, des vaches, des coqs, des ânes, des chats, des chiens, des poules).

Que font les moutons ? (réponse : ils bêlent)

Que font les vaches ? (réponse : elles beuglent)

Que font les coqs ? (réponse : ils chantent)

Que font les ânes ? (réponse : ils braient)

Que font les chats : (réponse : ils miaulent)

Que font les chiens : (réponse : ils aboient)

Que font les poules ? (réponse : elles caquettent )

Consigne : Écoute une seconde fois La ferme de Papy Henri.
À la fin de la vidéo, passer à la consigne suivante :
Consigne : Amusons-nous.
Imite le mouton qui bêle !
Imite la vache qui beugle !
Imite le coq qui chante !
Imite l'âne qui brait !
Imite le chat qui miaule !
Imite le chient qui aboie !
Imite la poule qui caquette !

Consigne : À toi de deviner quel animal j'imite.

Imiter tour à tour chaque animal et valider la réponse de l'enfant ou bien l'invalider et lui donner la bonne réponse.

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La ferme de Papy Henri - comptine éducative - les animaux de la ferme

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Langage oral : Le grand voyage des petites souris

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Langage oral : Le grand voyage des petites souris

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Consigne : Écoute l'histoire qui s'intitule "Le grand voyage des petites souris"

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Le grand voyage des petites souris, un album de Malika Doray

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Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : les jetons

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Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : les jetons

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Imprimer la page (1seule) ou bien recopier les modèles sur une feuille blanche ! ;-)
Matériel nécéssaire : crayons de couleurs ou stylos : violet, jaune, rouge, vert. Demander à l'enfant de nommer les couleurs avant de lui expliquer la consigne (qui se trouve sur la feuille).

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Pour finir la journée d'école à distance, je propose aux élèves une assez courte vidéo sur l'une des nombreuses aventures de Petit Ours Brun :D

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Petit Ours Brun découvre la ferme - Petit Ours Brun

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Rituel pour se repérer dans le temps (court)

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Rituel pour se repérer dans le temps (court)

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Consigne : Nomme les différents moments de la journée à l'école.

Faire défiler les images du diaporama manuellement pour découvrir les photos suivantes au fil de journée.

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Après l'effort, le réconfort ! Oui mais LUDIQUE. Voici pour les plus joueurs d'entre les élèves un petit jeu sudoku pour ceux qui peuvent imprimer (1 seule page) en noir et blanc ou en couleur, peu importe. Il suffit simplement de découper les images pour les replacer sur la grille. Bon moment garanti :)

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N'hésitez pas à commenter. À Jeudi !

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Rituel pour se repérer dans le temps : le petit train des jours de la semaine "Tchouuu, Tchouuuuu"

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Rituel pour se repérer dans le temps : le petit train des jours de la semaine "Tchouuu, Tchouuuuu"

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Consignes : "Aujourd'hui, c'est Jeudi." Montre-moi le wagon du petit train qui correspond au Jeudi. De quelle couleur est-il ? Les enfants vont-ils à l'école le Jeudi? Quel est le jour avant Jeudi? Et les enfants vont-ils à l'école le Mercredi? Quel est le jour après Jeudi? Et les enfants vont-il à l'école le Vendredi?

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Explorer le monde de la matière : crée ta pâte à sel

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Explorer le monde de la matière : crée ta pâte à sel

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Consigne : voir la fiche d'activité

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Éveil aux langues étrangères, anglais : colours

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Éveil aux langues étrangères, anglais : colours

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Consigne : Écoute la chanson "Apprendre les couleurs en anglais"

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Titounis - Comptine bébé - Chanson enfant

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Apprendre les couleurs en anglais - Comptines et chansons - Titounis English

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Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : la tour à construire

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Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : la tour à construire

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Consigne : voir la fiché d'activité

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Eléments didactiques pour construire le nombre en maternelle

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Agir, comprendre, s'exprimer à travers les activités artistiques : comptine : "Tourne, tourne, petit moulin"

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Agir, comprendre, s'exprimer à travers les activités artistiques : comptine : "Tourne, tourne, petit moulin"

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Consigne : Écoute la comptine "Tourne, tourne, petit moulin"

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Consignes : Écoute l'histoire qui s'intitule "Loup y es-tu ? et regarde le livre à l'écran."

Après avoir entendu l'histoire, poser les questions suivantes :
- Qui porte à sa grand-mère des cornichons et des rillettes du Mans ?
( réponse : petite louve rouge )

- Petite louve rouge a-t-elle peur du loup ?
( réponse : non )

- Qui est-ce-qui sort du bois ?
( réponse : le loup )

- Qui est à côté de louve rouge lorsqu'elle cueille des des fleurs ?
( réponse : petit loup noir )

- À quoi jouent petite louve rouge et petit loup noir ?
( réponse : au mouton qui ne doit pas se faire attraper )

- Qu'est-ce que petite louve rouge et petit loup noir ont-ils mangé ?
( réponse : des cornichons et des rillettes du Mans )

- Qu'est ce qu'ont vu petite louve rouge et petit loup noir ?
( réponse : des bûcherons )

-Qu'est ce qu'on voit dans la nuit ?
( réponse : la lune )

- Qui est-ce que petite louve rouge et petit loup noir vont voir à la fin de l'histoire ?
( réponse : grand-mère )

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Pour tout défi réussi, pensez à m'envoyer une photo par email :D

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Une petite comptine à apprendre pour bien finir la journée ! À demain !

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"Mais c'est la voix de ma maîtresse" dit Aïna avec un petit sourire au coin des lèvres

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Rituel pour se repérer dans le temps : le petit train des jours de la semaine "Tchouuu, Tchouuuuu"

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Rituel pour se repérer dans le temps : le petit train des jours de la semaine "Tchouuu, Tchouuuuu"

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Consignes : "Aujourd'hui, c'est Vendredi." Montre-moi le wagon du petit train qui correspond au Vendredi. De quelle couleur est-il ? Les enfants vont-ils à l'école le Vendredi? Quel est le jour avant Vendredi? Et les enfants vont-ils à l'école le Jeudi? Quel est le jour après Vendredi? Et les enfants vont-il à l'école le Samedi?

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Explorer le monde des objets : comment se brosse-t-on les dents ? Avec Petit Ours Brun

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Explorer le monde des objets : comment se brosse-t-on les dents ? Avec Petit Ours Brun

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Consigne : Regarde et écoute attentivement la vidéo.

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Petit Ours Brun - Comptine pour bien se brosser les dents

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Éveil aux langues étrangères, Anglais : rainbow's colours

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Éveil aux langues étrangères, Anglais : rainbow's colours

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Consigne : Regarde et écoute attentivement la vidéo des couleurs de l'arc en ciel

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Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions avec le memory des prénoms

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Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions avec le memory des prénoms

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Consigne : voir la fiche d'acitvité.

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Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : la tour "plus petit que/ moins que"

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Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : la tour "plus petit que/ moins que"

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Consignes : Écoute l'histoire qui s'intitule "Le loup sentimental" et regarde le livre à l'écran."

Après avoir entendu l'histoire, poser les questions suivantes :
- Quels sont les personnages de l'histoire ?
( réponse : Lucas ; son père ; sa mère ; sa grand-mère ; son grand-père ; ses frères )

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Agir, comprendre, s'exprimer à travers les activités artistiques : la chanson des Titounis "Les couleurs"

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Agir, comprendre, s'exprimer à travers les activités artistiques : la chanson des Titounis "Les couleurs"

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Titounis - Comptine bébé - Chanson enfant

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LE TRAVAIL À DISTANCE, C'EST FINI : BRAVO À TOUS CEUX QUI SE SONT INVESTIS ET BONNES VACANCES, ON SE RETROUVE LE LUNDI 26.04. En attendant, prenez bien soins de vous! Alexia Strugar

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LE TRAVAIL À DISTANCE, C'EST FINI : BRAVO À TOUS CEUX QUI SE SONT INVESTIS ET BONNES VACANCES, ON SE RETROUVE LE LUNDI 26.04. En attendant, prenez bien soins de vous! Alexia Strugar