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Alex est en 5ème. Il présente les symptômes d'un début d'addiction aux écrans...

Ce texte peut être utilisé en classe dans le cadre d'une intervention au collège.

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Alex au pays des merveilles technologiques

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Alice a 6 ans mais son développement a été altéré par une surexposition aux écrans. Texte qui peut être utilisé dans le cadre d'une intervention en classe.

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2 Alice aux Pays des Merveilles technologiques modifié

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Un sondage à utiliser en classe entière pour évaluer l'usage des écrans chez les élèves. Très facile et rapide d'utilisation.

Ce sondage permet d'avoir une photographie de la classe avant les "10 jours sans écrans" par exemple...

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A partir d'une accroche "Cap ou pas Cap...", les élèves devaient inventer un slogan sur les alternatives aux écrans.

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"L'enfant-écran. Comment échapper à la pandémie numérique" Docteur Sylvie Dieu Osika, Docteur Eric Osika

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"L'enfant-écran. Comment échapper à la pandémie numérique" Docteur Sylvie Dieu Osika, Docteur Eric Osika

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On casse des bébés, on casse des enfants. On fabrique des petits qui, à trois ans, ne parlent pas mais ânonnent des bouts de comptines en anglais ou répètent le nom de personnages de dessins animés. Des nourrissons qui, faute de paroles et de regards qui leur soient adressés, se désintéressent du monde qui les entoure. On casse des bébés, on casse des enfants en leur donnant un écran pour nounou matin, midi et soir : au moment de s’habiller, de manger, de s'endormir, de calmer une colère ou un chagrin. Cette catastrophe sanitaire s’est installée à notre insu mais elle concerne tout le monde  : Nous. Vous. Moi. Elle devrait être un enjeu prioritaire de santé publique, et l’objet d’une mobilisation collective : c’est une pandémie.
Aujourd’hui, Sylvie et Eric Osika, pédiatres engagés (en cabinet et à l’hôpital), parents et grands-parents, tirent la sonnette d’alarme. Non, alerter n’est pas culpabiliser les familles ou refuser le progrès. C’est sauver nos enfants de l'emprise orchestrée par l'industrie numérique. Car la première préoccupation, un peu vague, des années 2010, est devenue une inquiétude massive et mondiale. Dépendance grave face aux écrans. Difficultés majeures de l’attention, retard de langage. Comportements autistiques croissants. Colères et insomnies. Il est temps d’agir. Les auteurs racontent et proposent  : du cabinet médical en salle de classe, de la rue à la maison, comment agir, seul, ensemble, avec les pouvoirs publics. Retrouver temps, énergie, regard, rêverie, partage – non pas un monde parfait, mais un monde humain.

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Le contact quasi ininterrompu des enfants et des adolescents avec les écrans crée des troubles de la communication et de l’attention, des difficultés d’apprentissage, de compréhension, génère des angoisses, altère en profondeur les rapports familiaux et sociaux… En s’appuyant sur l’étude de nombreux cas de tous âges et de tous milieux sociaux, la psychologue Sabine Duflo explique les processus qui mènent à ces différents symptômes, traités comme des maladies alors qu’ils sont la plupart du temps des réponses à un environnement où le numérique a remplacé l’humain. Elle propose une méthode adaptée à chaque âge, faite de préconisations simples pour lutter contre la toxicité des écrans.

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Le Dr Anne-Lise Ducanda reçoit en PMI et dans ses consultations écrans de plus en plus d'enfants souffrant de retard de langage, retard intellectuel et moteur, agitation et intolérance à la frustration, difficultés de communication, difficultés scolaires... Elle se rend compte que les troubles disparaissent ou diminuent fortement après une période de sevrage d'écrans.À travers ce livre, elle lance l'alerte sur le fléau que sont les écrans sur la santé de toute une génération, à commencer par les tout-petits. En effet, les écrans privent l'enfant d'interactions humaines et de l'exploration sensorielle du monde, indispensables au développement de son cerveau. Mais on continue à inciter les parents à « préparer leur enfant au monde de demain » par le numérique...Cet ouvrage s'adresse aux familles et aux professionnels et leur donne des clés et des outils pratiques, du bébé à l'adolescent.La bonne nouvelle, c'est que les troubles liés aux écrans sont évitables et réversibles en grande partie quand ils sont détectés et traités à temps.
Le Dr Anne-Lise Ducanda est médecin de PMI (Protection maternelle et infantile) et propose des consultations écrans en Gironde. Elle lance l'alerte depuis six ans sur les dangers des écrans pour les enfants et est membre du CoSE, de l'EPEPE et de SCREENPEACE.

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Écrans d’ordinateurs, téléphones, télévisions, écrans de contrôle… Ils nous réveillent, nous accompagnent tout au long de la journée, nous bordent. Promesse tenue ? Ils garantissent l’accès à un monde meilleur, en sécurité, une porte ouverte sur un univers intarissable et illimité. Pourtant, ces dernières années ont été le théâtre d’une escalade de dérapages croissants ; violences, isolements, effractions dans nos intimités, pertes de repères. Au premier rang des victimes ; nos enfants. Mais tout de suite après, toute la société… salariés, aînés, indépendants… Mais nous sommes nous interrogés sérieusement sur l’impact du recours exponentiel à ces écrans dans la transformation de nos comportements, les changements profonds de nos usages et les mutations qu’ils engendrent dans nos interactions avec nos semblables ? Entre progrès, bénéfices, dépendances, servitudes ou addiction, Karine, psychothérapeute, et Elvire, consultante en ressources humaines, nous font voyager dans les espaces numériques qui accueillent nos existences. Elles posent nos regards sur ces outils du quotidien, observent les coulisses, ouvrent les yeux des lecteurs sur les bienfaits et les menaces d’une vie sous écran total, et essayent d’en comprendre les ressorts pour nous permettre de vivre avec, en conservant liberté et en protégeant nos santés mentales d’un scandale sanitaire et d’un délitement du socle de nos sociétés : l’humain et le sens.

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"LES ECRANS : 10 CLES POUR LES UTILISER EN FAMILLE DE MANIERE RAISONNEE"

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"LES ECRANS : 10 CLES POUR LES UTILISER EN FAMILLE DE MANIERE RAISONNEE"

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Où que l’on se tourne, les écrans sont partout autour de nous. Dans la rue, dans les magasins, chez soi, à l’école… Mais avons-nous conscience de l’impact qu’ils ont sur nos enfants ? Qu’ils soient utilisés de manière mesurée ou systématique, les enfants, des plus jeunes aux adolescents, y sont confrontés pour le meilleur, comme pour le pire. Ce livre contient :

Des éclairages et des chiffres sur l’impact des écrans sur les apprentissages et le développement cérébral des enfants ;

10 clés efficaces et éprouvées pour utiliser sans abus et de manière constructive les écrans à la maison.

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La lecture pour le plaisir est un antidote majeur à l’émergence du « crétin digital ». Des centaines d’études montrent le bénéfice massif de cette pratique sur le langage, la culture générale, la créativité, l’attention, les capacités de rédaction, les facultés d’expression orale, la compréhension d’autrui et de soi-même, ou encore l’empathie, avec, in fine, un impact considérable sur la réussite scolaire et professionnelle. Aucun autre loisir n’offre un éventail de bienfaits aussi large. À travers la lecture, l’enfant nourrit les trois piliers fondamentaux de son humanité : aptitudes intellectuelles, compétences émotionnelles et habiletés sociales. La lecture est tout bonnement irremplaçable.
Michel Desmurget montre que nos enfants lisent de moins en moins, rejette l’idée qu'un écolier sait lire quand il sait déchiffrer et rappelle que lire c’est comprendre. Enfin, tout en reconnaissant l'importance de l'école, il souligne le rôle essentiel du milieu familial pour susciter puis entretenir le goût de la lecture chez l’enfant.
Ce premier ouvrage de synthèse grand public livre des informations capitales, pour les parents notamment, sans jamais les culpabiliser.
Passionnant et puissamment salutaire !

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« Nous appelons de nos vœux la prise de conscience de ce désastre sanitaire qui s’annonce et déjà se constate. Il n’est pas trop 🤬, mais il est plus que temps. »

Comment sortir de l’hypnose ? Le fait est pourtant sous nos yeux. Il est en premier lieu sanitaire : l’effet délétère des écrans sur notre santé physique et psychique, et en particulier sur celle des enfants et adolescents, ces êtres de chair et d’esprit en formation ; mais aussi sur le développement neurologique et socio-émotionnel, nos relations inter-individuelles, notre lien à la vérité et la libre formation de nos opinions. Il est plus que temps d’évaluer le bénéfice de la révolution numérique – les réseaux sociaux et, aujourd’hui, l’IA qui tient sommet – à l’aune de ses « externalités négatives », tant individuelles que sociales et environnementales. Sait-on ce que nous coûte vraiment cette prodigieuse quête technologique, à dominante hégémonique, et ce que nous pourrions y perdre ? Savoir est nécessaire pour bien agir ; et la loyauté de l’information est l’un des principes fondateurs du serment d’Hippocrate.

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Comment les réseaux sociaux menacent la santé mentale des jeunes.
La santé mentale des jeunes s'effondre. Avec un smartphone toujours à portée de main et les réseaux sociaux pour horizon, toute une génération est en danger. Dépression, anxiété, solitude, les chiffres s'emballent : surprotégés dans le monde réel, les adolescents d'aujourd'hui grandissent dans un univers virtuel néfaste pour leur bien-être et leur développement.
Cette enquête implacable explore les facteurs invisibles qui menacent le cerveau et l'équilibre des jeunes : fragmentation de l'attention, dépendance aux écrans, baisse de l'estime de soi, manque de sommeil, disparition des interactions sociales réelles. S'appuyant sur les dernières recherches scientifiques et des graphiques percutants, ce livre révèle l'ampleur du problème.
Mais Jonathan Haidt ne s'arrête pas là. Il propose des solutions concrètes et audacieuses pour inverser la tendance. Ce livre est un cri d'alerte et un appel à passer l'action.
• Pour les parents : favoriser une enfance centrée sur le jeu, la liberté, les activités etérieures, les amitiés réelles et l'autonomie.
• Pour les écoles : organiser des jeux libres et interdire les smartphones.
• Pour les gouvernements et les géants de la tech : instaurer une véritable " majorité numérique ".

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L'affiche des "4 pas" de Sabine Duflo complétée avec d'autres conseils pour gérer les écrans en famille.

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Des petites étiquettes prêtes à être photocopiées puis découpées.

Très pratique pour qu'elles soient distribuées lors d'une conférence ou intervention...

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Flyer ETAP, consultation Addiction Adolescents Ecrans.

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Flyer ETAP, consultation Addiction Adolescents Ecrans.

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Le secrétariat est ouvert le lundi et le mercredi.

Les consultations ont lieu le lundi toute la journée.

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FLYER ETAP ADDICTION ECRAN ADOS 2024 (1) (1)

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Affiche "les jeux vidéo ne sont pas des jeux comme les autres"

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Affiche "les jeux vidéo ne sont pas des jeux comme les autres"

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Cette affiche explique les dangers d'addiction liés à certains jeux vidéo gratuits en ligne multijoueurs. Elle a été réalisée par la consultation ETAP.

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LES JEUX VIDÉO EN LIGNE NE SONT PAS DES JEUX COMME LES AUTRES 

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Regagner l’attention des élèves par un usage raisonné du numérique | Éducation numérique raisonnée

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La surexposition aux écrans des enfants et des adolescents représente un risque majeur de catastrophe sanitaire et éducative. Pour la prévenir, nous appelons le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse à :

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À la une Tous les articles Tous les mois, bénéficiez d'un aperçu complet de nos travaux : éditorial, actualités des projets, notes de lecture... Inscrivez-vous ici pour la recevoir ! Chaque semaine, nous publions notre veille thématique sur les

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Découvrez Numy, un programme d’éducation aux écrans à partir du CP !

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Lutte contre la surexposition aux écrans

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Projet - défi 10 jours sans écrans - cycle 2

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Projet - défi 10 jours sans écrans - cycle 2

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Livret - défi 10 jours sans écrans - cycle 2 - noir et blanc

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Livret - défi 10 jours sans écrans - cycle 2 - noir et blanc

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Livret 10 jours sans écrans - noir et blanc

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Livret - défi 10 jours sans écrans - cycle 2 - couleur

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Livret - défi 10 jours sans écrans - cycle 2 - couleur

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Objectif pédagogique

Accompagner les élèves de maternelle vers une première sensibilisation aux écrans.

Apprendre, dès le cycle 1, à acquérir des savoirs mais aussi des savoir-faire et des savoir-être sur les écrans.

Sensibiliser les enfants aux bonnes pratiques des écrans mais aussi aux risques liés à un usage abusif.

Descriptif

découvrir les différents types d'écrans existants : smartphone, TV, tablette, jeux vidéo, ordinateurs ;

respecter les règles d'utilisation des écrans : temps d'écran, accompagnement par l'adulte ;

donner des conseils à la fois faciles à appliquer et faciles à transmettre pour limiter les risques ;

sensibiliser les équipes pédagogiques à l'utilisation des écrans (source d'apprentissage) ;

apporter des outils aux parents pour limiter l'utilisation des écrans.

Pour ce faire, les équipes pédagogiques amènent les enfants à observer les illustrations afin de susciter le questionnement et recueillir les remarques spontanées.

Maël et Maëva, les écrans en toute tranquillité © La MAE

Modalités d'acquisition

L'album est proposé sous forme de DON
DANS LA LIMITE DES STOCKS DISPONIBLES DE LA MAE
Si vous êtes enseignant ou professionnel de l'éducation et souhaitez en disposer gratuitement, veuillez renseigner le formulaire ci-dessous.
Votre demande sera transmise à la MAE qui vous contactera dans les meilleurs délais.

Afin de vous accompagner dans l'utilisation de cet outil en classe, téléchargez la fiche d'exploitation pédagogique Maël et Maëva, les écrans en toute tranquillité, ainsi que les images en format numérique. Pour une utilisation à la maison : un cahier d'activités est à télécharger.

Album " Maël et Maëva, les écrans en toute tranquillité " est produit par la MAE - Illustrateur : Sébastien CHEBRET - Auteure : Chloé PANDOURANGAM

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Maël et Maëva, les écrans en toute tranquillité

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" Maël et Maëva, les écrans en toute tranquillité " est un album, créé par la MAE, destiné à sensibiliser les enfants de la maternelle aux bonnes pratiques sur les écrans. À travers leurs découvertes et l'accompagnement des adultes, ils apprennent à devenir des utilisateurs avertis et des citoyens responsables.

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Questionnaire à utiliser en consultation avec les parents afin d'évaluer la surexposition aux écrans chez l'enfant.

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Les 4 pas de Sabine Duflo : la méthode pour bien grandir!

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Les 4 pas de Sabine Duflo : la méthode pour bien grandir!

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Vidéo à projeter en classe

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Catherine Vidal Intervention de sensibilisation aux dangers des écrans pour des élèves de CE1 CE2.

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Intervention de sensibilisation aux dangers des écrans - CE1 /CE2

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Intervention de sensibilisation aux dangers des écrans - CE1 /CE2

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Clip de prévention sur les dangers d'internet

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Clip de prévention sur les dangers d'internet

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Dans la vraie vie, les parents craignent les mauvaises recontres pour leur enfant : agressions physiques, sexuelles, violences, harcèlement ...

C'est souvent pour ces raisons qu'ils donnent un téléphone portable de plus en plus tôt à leur enfant. Pourtant, l'accès à internet expose les enfants à des contenus problématiques : réseaux sociaux, sites pornographiques, jeux violents, cyberharcèlement...

Protégez les enfants d'internet comme vous le faites dans la vraie vie!

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Très belle vidéo qui porte un regard impitoyable sur notre société connectée!

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Des enfants comme Théo, on en croise de plus en plus à l'entrée de PS. Ne jamais oublier de poser des questions aux parents sur l'utilisation des écrans...

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QUAND LA TELE EST ALLUMEE EN ARRIERE-FOND

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QUAND LA TELE EST ALLUMEE EN ARRIERE-FOND

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On voit que le bébé est constamment interrompu dans son action de jeu, ce qui l'empêche d'explorer en continu et de faire des liens entre ses différentes actions. Les paroles de sa mère sont brouillées et il ne répond pas à son prénom...

LA TELE DOIT ETRE ETEINTE QUAND L'ENFANT EST PRESENT DANS LA PIECE.

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Pour préparer un événement comme une conférence ou un café des parents par exemple, les élèves fabriquent des affiches de prévention sur le thème des écrans à la manière de l'affiche "ne cherchez pas votre bébé sur INSTA, il est dans vos bras".

La consigne est:

faire des dessins colorés porteurs de messages clairs / situations positives et négatives de la vie familiale.

composer l'affiche en choisissant les meilleurs dessins

trouver un titre accrocheur

Le concours donne lieu à une remise de prix en présence des parents.

Les concours d'affiches sont très motivants pour les élèves et poussent les parents à participer à l'événement organisé.

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Technoférence : l'expérience du "Still face" plusieurs fois par jour!

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Technoférence : l'expérience du "Still face" plusieurs fois par jour!

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Vidéo d' "Action Innocence"

Quand le parent s'occupe de son portable il interrompt l'échange qu'il avait initié avec son nourrisson. Pour le bébé cette rupture de contact est équivalent à la situation expérimentale du "Still face" : le bébé se désorganise psychiquement, le parent est perdu... Rappelons que les interactions parents / bébé sont à la base d'une bonne construction des liens d'attachement et de l'intelligence.

Conseil : quand on s'occupe de son enfant, on éteint son portable ainsi que tous les écrans (ordinateur, télévision...).

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Grandir avec des écrans. Action Innocence.

Comment éviter les pièges de la technoférence parents / bébé.

Une information de prévention essentielle à l'époque où les portables sont omniprésents dans les familles.

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"QUAND LES ECRANS DEVIENNENT NEUROTOXIQUES"

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"QUAND LES ECRANS DEVIENNENT NEUROTOXIQUES"

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TROUBLES DE L’ATTENTION, RETARDS DE LANGAGE, ABSENCE DE SOCIABILITÉ, HYPERACTIVITÉ : SORTEZ VOTRE ENFANT DE SON ADDICTION AUX ÉCRANS !

Votre enfant a du mal à se concentrer et paraît en permanence dans sa bulle ? Rien ne semble l’intéresser en dehors de sa tablette ou de votre smartphone, il s’énerve facilement et peut se montrer violent ?
Et si le problème venait d’une surexposition aux écrans ?

Il en faut peu pour rendre son enfant accro aux écrans : une télévision allumée en permanence, des dessins animés pour lui faire avaler ses repas, des jeux sur applications pour « stimuler » son éveil ou obtenir un moment de paix, l’exemple de ses parents rivés sur leur smartphone ou leurs jeux vidéo etc. Les centres médicaux-psychologiques sont aujourd’hui assaillis d’enfants addicts aux écrans dès le berceau, souffrant de troubles massifs de l’attention, et même de symptômes graves évoquant l’autisme: retards de langage, grande agitation, défaut de sociabilité, comportements parfois violents. À travers de nombreux cas de patients et en expliquant les processus qui mènent aux différents symptômes, Sabine Duflo, psychologue, pousse un cri d’alerte : les écrans sont des retardateurs puissants de développement. Elle expose sa fameuse méthode des « 4 Pas » qui permet à l’enfant de s’approprier l’écran sans en devenir captif, méthode qui connaît un vif succès auprès des professionnels de l’enfance.

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"Théo et Rose à l'école maternelle... Evaluer le rôle des écrans dans le développement de l'enfant" Catherine Vidal, revue "Psychologie § Education", AFPEN

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"Théo et Rose à l'école maternelle... Evaluer le rôle des écrans dans le développement de l'enfant" Catherine Vidal, revue "Psychologie § Education", AFPEN

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Texte écrit par Catherine Vidal, psychologue EN, disponible dans la revue "Psychologie § Education" de l'AFPEN 2021 - 1 Mars 2021 ou sur demande à : contact@surexpositionecrans.fr

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Qu’est-ce qu’un bébé ? À cette question simple en apparence, Winnicott répond  : « Un bébé, ça n’existe pas. » Pourtant, la première cellule unique issue de la fécondation se multipliera jusqu’à donner existence à un petit être humain de 3  kg et 50  cm de haut à la naissance. Cet être va ensuite grandir pour atteindre 12 kg et 85  cm environ à 2 ans. Son cerveau passera de 400  g à 1400  g, et il saura alors marcher, parler, rire, rêver, avoir une connaissance de la pensée d’autrui, faire de multiples expériences. Par quel mystère en sera-t-il arrivé là ? Quels sont ses besoins essentiels pour développer un pareil potentiel ? La réponse sybilline de Winnicott permet de mettre l’accent sur l’importance de l’environnement dans le développement du bébé. Or, force est de constater qu’aujourd’hui, cet environnement évolue et incorpore de plus en plus des objets numériques. Quelle influence le monde numérique a-t-il sur le développement du jeune enfant ? Quels risques psychiques cela comporte-t-il ? Quelles pathologies peut-il engendrer ?
Pédopsychiatre, Marie-Claude Bossière condense ses nombreuses années d’expérience pour évoquer les enjeux cruciaux de ces premières années d’évolution.

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"ON ACHEVE BIEN LES ENFANTS. ECRANS ET BARBARIE NUMERIQUE"

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"ON ACHEVE BIEN LES ENFANTS. ECRANS ET BARBARIE NUMERIQUE"

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Cet essai propose une réflexion sur la destruction radicale des enfants par les écrans (smartphones, tablettes, télévisions, ordinateurs, consoles de jeu vidéo).

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Une enquête implacable sur la tragédie que vit le Congo, cœur des industries numériques et objet de toutes les convoitises.

À partir des années 1990, l’explosion de la production de biens électroniques, caractéristique du passage du capitalisme à son stade numérique, déclenche une guerre des métaux technologiques au Congo (RDC) qui n’a fait que gagner en intensité. Cette enquête fouillée montre que la dématérialisation est bel et bien un mythe.
Elle se nourrit d’un extractivisme sans limites dans des régions, comme celle des Grands Lacs en Afrique, qui subissent depuis des siècles les ravages de la mondialisation : de la traite négrière à la terreur coloniale du roi belge Léopold II (pour le « caoutchouc rouge » nécessaire à l’industrie automobile) jusqu’aux minerais de sang actuels (dont le coltan, essentiel aux smartphones, et le cobalt, pour la transition énergétique).
La civilisation de l’écran est synonyme d’une barbarie numérique qui se manifeste au Congo par : une économie militarisée et une criminalité institutionnalisée, un pillage généralisé, du travail forcé, le viol comme arme de guerre, la destruction des forêts et l’anéantissement de la biodiversité… Autant de catastrophes qui font du Congo l’une des plus grandes tragédies de l’histoire contemporaine, le prix fort à payer pour un monde connecté.

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Ne cherchez pas votre bébé sur insta, il est dans vos bras!

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Ne cherchez pas votre bébé sur insta, il est dans vos bras!

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CoSE a le plaisir de vous présenter sa nouvelle affiche destinée à sensibiliser les parents aux risques de la technoférence (si vous ne savez pas encore ce

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Après le succès de l'affiche pour les tous petits " Ne cherchez pas votre bébé sur Instagram il est dans vos bras ", après le fameux " 4 pas pour mieux avancer " à l'intention des familles, il manquait une affiche pour les adolescents. CoSE a créé l'ÉCRANTOMÈTRE©, inspiré par le violentomètre utilisé pour sensibiliser les femmes aux violences conjugales.

Avec l'ÉCRANTOMÈTRE©, les professionnels de l'enfance, les parents, disposent désormais d'un outil qui permet à l'adolescent à la fois d'évaluer son rapport aux écrans mais aussi de prendre conscience des usages qui l'enferment, nuisent à son bien être psychologique. Chaque affirmation correspond à une couleur et cherche à interroger l'adolescent :

bravo ta relation aux écrans est saine

attention ta relation aux écrans devient problématique

alerte ta relation aux écrans devient toxique
Pour voir le coté recto de l'écrantomètre cliquer ici Pour voir le côté verso de l'écrantomètre cliquer ici Pour une version verticale plus aisée à lire sur un écran cliquer ici
La version pdf complète à imprimer en cliquant ici (pour obtenir le mote de passe, merci d'en faire la demande sur le mail de CoSE)

Cet outil a fait l'objet d'une évaluation en milieu scolaire sur plus de 100 collégiens.

Vous trouverez par ailleurs une nouvelle affiche destinée à interpeller les adolescents sur les difficultés qu'il rencontre et à l'engager à tester ce nouvel outil : " Et toi? où en es tu avec les écrans?
Ces outils seront bientôt disponibles sur le site soit en impression payante, soit comme nous l'espèrons, en libre accès si un acteur institutionnel prend en charge son impression.

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Après le succès de l'affiche pour les tous petits " Ne cherchez pas votre bébé sur Instagram il est dans vos bras ", après le fameux " 4 pas

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Semaine sans écrans - Janine Busson - Documents à télécharger

# data[].attributes.subject
Semaine sans écrans - Janine Busson - Documents à télécharger

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Vous pouvez devenir acteur et réagir : Utilisez et diffusez ces outils

Pour cela, il vous est nécessaire de posséder le plug-in gratuit " Acrobat reader" pour visualiser les différents documents.

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Vous pouvez devenir acteur et réagir : Utilisez et diffusez ces outils Pour cela, il vous est nécessaire de posséder le plug-in gratuit " Acrobat reader" pour visualiser les différents documents.

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Réduction de la violence physique et verbale. Retombées réelles sur le climat scolaire et le resserrement des liens familiaux.

Santé physique et santé mentale, développement, sommeil, estime de soi, prévention de l'obésité et des difficultés d'apprentissages.

Le défi est un exercice de consommation responsable, et il permet de réduire la sollicitation publicitaire.

Permettre aux jeunes de mieux contrôler la technologie, et de mieux délimiter la frontière qui sépare les écrans qui rendent service des écrans qui asservissent.

Le défi " Voir autrement les écrans " débutera le 14 mai 2024 dans les établissements scolaires de la région PACA et de la Corse.
Inspiré du défi de la dizaine pratiqué au Québec, il propose de se déconnecter des écrans pendant une semaine.
C'est l'occasion de réfléchir à la place des écrans dans le quotidien, à leurs conséquences, en profitant de nombreuses activités gratuites à pratiquer en famille.

Et si on levait les yeux ?
Le documentaire de Gilles VERNET suit sa classe de CM2 dans sa réflexion sur la place des écrans dans leur vie.

Au Pays Basque, en Irlande, en France, mais aussi aux Etats-Unis, patrie de la Silicon Valley et du smartphone, des parents se regroupent pour retarder l'âge d'acquisition du premier smartphone et protéger ainsi leurs enfants. Protéger les enfants des effets...

Le défi " Voir autrement les écrans " débutera le 14 mai 2024 dans les établissements scolaires de la région PACA et de la Corse.
Inspiré du défi de la dizaine pratiqué au Québec, il propose de se déconnecter des écrans pendant une semaine.
C'est l'occasion de réfléchir à la place des écrans dans le quotidien, à leurs conséquences, en profitant de nombreuses activités gratuites à pratiquer en famille.

Et si on levait les yeux ?
Le documentaire de Gilles VERNET suit sa classe de CM2 dans sa réflexion sur la place des écrans dans leur vie.

Au Pays Basque, en Irlande, en France, mais aussi aux Etats-Unis, patrie de la Silicon Valley et du smartphone, des parents se regroupent pour retarder l'âge d'acquisition du premier smartphone et protéger ainsi leurs enfants. Protéger les enfants des effets...

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10 jours sans ecrans | 10 jours pour voir autrement

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Réduction de la violence physique et verbale. Retombées réelles sur le climat scolaire et le resserrement des liens familiaux. Santé physique et santé mentale, développement, sommeil, estime de soi, prévention de l'obésité et des difficultés d'apprentissages. Le défi est un exercice de consommation responsable, et il permet de réduire la sollicitation publicitaire.

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Catherine Vidal Intervention de sensibilisation aux dangers des écrans pour des élèves de CM1 CM2.

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Intervention de sensibilisation aux dangers des écrans - CM1 / CM2

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Intervention de sensibilisation aux dangers des écrans - CM1 / CM2

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Rapport de la commission "Enfants et écrans - A la recherche du temps perdu"

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Rapport de la commission "Enfants et écrans - A la recherche du temps perdu"

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Après le succès de notre première affiche " Son premier jeu interactif, c'est vous ", nous sommes très heureux de vous présenter " Son premier jeu éducatif, c'est vous "La mission principale de notre ...

Aperçu général du Calendrier 2020... En cette période de fêtes, concluant une année 2020 bien singulière, nous vous proposons avec les jeux libres du calendrier un peu de légèreté et ...

Face aux incertitudes liées à l'évolution de la situation sanitaire en France à la rentrée la prochaine Assemblée Générale de l'Association Joue Pense Parle se tiendra le mardi 22 septembre ...

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de jeu libre chez les bébés et les enfants

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14 fiches d'activités sur l'éducation aux écrans du CP à la 3ème

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14 fiches d'activités sur l'éducation aux écrans du CP à la 3ème

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Des idées de séances pour aborder le sujet des écrans

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L'association "Esprit qui clic" propose des interventions en classe du CP au CM2 sur la région parisienne. Contactez-les pour avoir un devis.

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Un programme complet pour les écoles élémentaires.

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Document du collectif CoSE suite à l'audition du 18 mars 2024 par la commission "Les jeunes et les écrans"

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Document du collectif CoSE suite à l'audition du 18 mars 2024 par la commission "Les jeunes et les écrans"

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Document du collectif CoSE suite à l’audition du 18 mars 2024 par la Commission « les jeunes et les écrans » mise en place par Emmanuel Macron

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Mesdames, Messieurs de la Commission, Merci d’avoir auditionné notre Collectif Surexposition Ecrans. Nous sommes un collectif de 10 professionnels de t

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Association Cap ou pas Cap? "sans écrans"

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Association Cap ou pas Cap? "sans écrans"

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Semaine sans écrans - Bulletin de participation

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Semaine sans écrans - Bulletin de participation

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Semaine sans écrans - Livret à distribuer aux élèves

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Semaine sans écrans - Livret à distribuer aux élèves

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Association Cap ou pas Cap? "sans écrans"

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Association Cap ou pas Cap? "sans écrans"

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Kit - Animer des ateliers sur la parentalité numérique (partie 1)

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Kit - Animer des ateliers sur la parentalité numérique (partie 2)

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Kit - Animer des ateliers sur la parentalité numérique (partie 3)

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Un site qui permet de proposer aux élèves un challenge de lecture tout au long de l'année.

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Gérer les emprunts, le suivi de lecture et l'organisation de concours de lecture n'a jamais été aussi simple. L'enseignant peut suivre l'avancement de chacun de ses élèves, de ses réussites et de ses difficultés.

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Rallye lecture en ligne - vos rallyes lecture numériques personnalisés

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Organisez facilement des concours de lecture dans votre classe.

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Littérature jeunesse - Dix jours sans écrans

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Littérature jeunesse - Dix jours sans écrans

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Littérature jeunesse - Martin et les écrans

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Littérature jeunesse - Martin et les écrans

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3 / 6 ans

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Littérature jeunesse - Martin et les écrans

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Littérature jeunesse - Martin et les écrans

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Tapuscrit

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Littérature jeunesse - On éteint la télé!

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Littérature jeunesse - On éteint la télé!

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Dès 6 ans

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Littérature jeunesse - On éteint la télé!

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Littérature jeunesse - On éteint la télé!

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Tapuscrit

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Littérature jeunesse - Un chien trop connecté

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Littérature jeunesse - Un chien trop connecté

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6 / 8 ans

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Littérature jeunesse - Un chien trop connecté

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Littérature jeunesse - Un chien trop connecté

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Tapuscrit

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Littérature jeunesse - Les Inséparables - Aminata est accro aux écrans

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Littérature jeunesse - Les Inséparables - Aminata est accro aux écrans

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6 / 8 ans

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Les inséparables - Aminata est accro aux écrans

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Affiche récapitulative des recommandations médicales pour la santé à tous les âges de la vie

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Affiche récapitulative des recommandations médicales pour la santé à tous les âges de la vie

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Dre Stéphanie DAUVER - Centre hospitalier de Cholet

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Demandez à votre municipalité d'imprimer ce flyer afin de le coller dans le carnet de correspondance de tous les élèves de votre école et pourquoi pas de la ville...

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Les défis sans écrans du week-end (cycles 2 et 3)

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Les défis sans écrans du week-end (cycles 2 et 3)

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Proposez à tous les élèves de l'école des défis chaque week-end de l'année avec un classement en fin d'année.

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Représentez votre école lors de ces conseils école-collège afin de proposer des actions sur la sensibilisation au mauvais usage des écrans. Cela permettra d'agir sur les écoles d'un même secteur, de la maternelle au collège.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Une nécessaire continuité pédagogique

Le passage de l'école au collège est un moment clé de la scolarité. Avec la mise en œuvre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, un continuum, de l'école au collège, est renforcé pour tous les élèves de six à seize ans.

Des concertations sont organisées entre les enseignants de l'école et du collège. Elles visent à préciser la progression des exigences méthodologiques et à harmoniser les pratiques d'évaluation.

Renforcer l'accueil, personnaliser l'accompagnement des élèves et assurer la continuité pédagogique, aident les élèves à s'adapter au changement.

Un suivi favorisé par le socle commun

Les compétences du socle commun s'acquièrent progressivement sur l'ensemble de la scolarité obligatoire. Cette acquisition progressive renforce la continuité des liens entre l'école et le collège. Les enseignants renseignent, pour chaque élève, les compétences acquises à l'école (fin de cycle 2) puis au collège (fin de cycles 3 et 4) dans le livret scolaire unique.

Ce livret scolaire unique, du CP à la classe de 3e, rend compte régulièrement des acquis scolaires de chaque élève. Il constitue un support de dialogue avec les élèves et leurs familles.

Une meilleure continuité des parcours scolaires

Le conseil école-collège a pour objectif de renforcer la continuité pédagogique entre le premier et le second degrés.

Le collège peut proposer aux élèves repérés à l'école comme les plus fragiles un suivi particulier, comme des stages de remise à niveau pendant les vacances scolaires avant l'entrée au collège.

Un programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) dit "passerelle" est défini. Il s'appuie sur le livret personnel de compétences et sur les résultats des élèves aux évaluations de CM2 pour déterminer les objectifs d'apprentissage prioritaires et les modalités de poursuite des aides au collège. Il est une alternative au redoublement.

Trois heures par semaine d'accompagnement personnalisé s'adressent à tous les élèves de 6e, pour répondre à leurs différents besoins. Cet accompagnement peut être assuré par tout professeur dans sa discipline, pour répondre aux besoins des élèves.

Le conseil école-collège

Le conseil école-collège a pour objectif de renforcer la continuité pédagogique entre le premier et le second degrés. Il réunit des enseignants du collège et des écoles du secteur de celui-ci. Le conseil école-collège est présidé par le principal du collège et l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la circonscription.

Les missions du conseil école-collège

Le conseil école-collège contribue à améliorer la continuité pédagogique et éducative entre l'école et le collège.

Il se réunit au moins deux fois par an et établit son programme d'actions pour l'année scolaire suivante ainsi qu'un bilan de ses réalisations.

Ce programme d'actions est soumis à l' accord du conseil d'administration du collège et du conseil d'école de chaque école concernée. Le bilan des réalisations est présenté aux mêmes instances. Le programme d'actions et le bilan sont transmis au directeur académique des services de l'éducation nationale.

Le conseil école-collège peut créer des commissions école-collège chargées de la mise en œuvre d'une ou plusieurs des actions de son programme. La composition, les objectifs et les modalités de travail de ces commissions sont arrêtés par le conseil école-collège.

La composition du conseil école-collège

Le conseil école-collège comprend :

le principal du collège ou son adjoint

l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la circonscription du premier degré ou son représentant

des personnels désignés par le principal du collège sur proposition du conseil pédagogique du collège

des membres du conseil des maîtres de chacune des écoles du secteur de recrutement du collège

Le conseil école-collège est présidé conjointement par le principal du collège ou son adjoint et par l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la circonscription du premier degré ou son représentant.

Le principal du collège et l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la circonscription du premier degré fixent le nombre des membres du conseil école-collège en s'assurant d' une représentation égale des personnels des écoles et du collège.

Lorsque plusieurs circonscriptions du premier degré relèvent d'un même secteur de recrutement de collège, le directeur académique des services de l'éducation nationale désigne l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la circonscription du premier degré qui siège au conseil école-collège.

Ressources

Site à consulter

Éduscol
Neuf fiches repères sur la composition, le fonctionnement et la continuité pédagogique pour accompagner la mise en œuvre du conseil école-collège.
Ressources pour la mise en œuvre du conseil école-collège

Textes de référence

Scolarité du socle commun : continuité pédagogique
circulaire n° 2011-126 du 26 août 2011

Composition et modalités de fonctionnement du conseil école-collège
Décret du 24 juillet 2013

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Le conseil école collège est particulièrement attentif à la liaison entre l'école et le collège. La continuité des apprentissages et le travail en commun des enseignants sont encouragés pour permettre à chaque élève de réussir sa scolarité au collège et de la poursuivre au lycée.

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Cette charte adoptée par les établissements scolaires publics du 14ème est un exemple et une référence qui peut être adaptée partout en France!

Les retours de cette expérience de terrain est très positive!

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Kit sur le harcèlement et la sensibilisation aux médias

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Enseignants et professionnels de l’éducation, découvrez nos outils pédagogiques pour vous accompagner dans votre mission quotidienne.

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Location d'une exposition sur les dangers des écrans

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Location d'une exposition sur les dangers des écrans

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Présentation de l'exposition
A quel âge acheter une tablette ? Comment débrancher ? Est-il possible de garder une vie privée sur le Net ? Comment utiliser les écrans intelligemment ? Les jeux violent rendent-ils violent ? Comment marche la publicité sur Internet ? Les écrans ont-ils réponse à tout ?
" Les autres, les écrans et moi " est une exposition tout public qui apporte un éclairage ludique et bien documenté sur les nombreuses questions que nous nous posons au quotidien sur les écrans (identité numérique, addiction, réseaux sociaux, esprit critique, cyber-harcèlement, neurosciences, outils créatifs... )

Venez trouver des réponses à vos questions à travers une mise en forme ludique des conseils/recherches de l'Académie des Sciences, de l'Association Santé Environnement France, du C.S.A. mais aussi comprendre l'e-commerce, les réseaux sociaux et découvrir l'histoire des écrans et l'apparition de nouveaux outils sur le web.

Différents outils (jeu de piste en équipe, guide ambassadeur, vidéo conférence, formation, atelier d'éducation à l'image " flash Learning " : nouveauté 2021)ont été créés autour de cette exposition pour la visiter de manière ludique et pédagogique, à destination des scolaires (à partir du CM1-CM2 jusqu'aux études supérieures) et des familles, pour vous accompagner dans une exploitation optimale de cet outil.

Contactez-nous pour réserver nos outils pour votre événement

Pour en savoir plus, cliquez sur l'une des 2 images ci-dessous, suivant si vous êtes situés en Moselle ou hors Moselle

Tournée en Moselle :

Tournée en France hors Moselle :

Pour voir quelques aperçus des panneaux de l'exposition : Panneaux sur la page des miettes de Facebook
Interviews à propos de l'exposition :

Cliquez sur l'image pour accéder à la plaquette complète

Témoignages

L'exposition a servi 4 semaines complètes d'utilisation avec le début de notre quinzaine de la parentalité. Cette action a rencontré un fort succès, de nombreux partenaires ont été frustrés de ne pas pouvoir l'accueillir.
Encore merci de nous avoir permis de m'amorcer notre campagne de sensibilisation sur les écrans avec un outil novateur. Isabelle G. , Caisse d'allocation familiale (CAF) de l'Yonne Bilan très positif en général, que ce soit sur l'idée même de la thématique comme de la démarche. Pour preuve, l'intérêt des élèves qui ont été touchés, croyant maîtriser les écrans. Le format " chasse aux réponses puis temps d'échange " leur a plu, et leur a permis de prendre conscience de leur comportement face à ces outils (...) il a été plaisant pour nous de prendre en charge certaines classes. Moment sympa aussi pour les ateliers " famille " du samedi, participant au lien social et familial, avec la notion d'être acteur et non passif. Pour ma part, j'ai vu plusieurs personnes s'essayer aux QR codes. Stephane M, directeur de la médiathèque Créanto de Créhange Ravie d'avoir pu vous accueillir à Puzzle, encore merci à toute l'équipe pour votre professionnalisme et votre investissement dans une mission qui pourrait être reconnue d'utilité publique ! De plus, on a eu un bon retour des publics. Virna F de Puzzle à Thionville Exposition très intéressante, des réponses à des questions que l'on se pose souvent. Ainsi que de supers jeux ! Merci. Marie, 14 ans Je vous encourage à continuer cette exposition, (...) très bien documentée et très bien montée ! FELICITATIONS et MERCI pour nos enfants ! Cécile, 38 ans Merci pour cette belle exposition qui nous permet de trouver réponse à certaines questions et surtout de se poser les bonnes questions, et aussi un agréable moment en famille. Sophie, Didier et Coline Un outil efficace pour engager une réflexion avec les jeunes. Au cœur d'une relation adulte-jeune, dans laquelle ils deviennent responsables et acteurs de leur propre pensée, ils développent ainsi une attitude positive dans une démarche valorisante, profitable à tous. De plus, les jeunes ont été très réceptifs à cet exercice ludique-éducatif, et ont aimé partager et échanger avec les adultes. Basé sur des retours d'enseignants, Principal de collège, Conseillers Principal d'Éducation

Interviews TV

Extraits de la vidéo conférence

Ces ateliers sont généralement mis en place en Moselle (57), siège de l'association. Cliquez sur les images pour accéder à la plaquette complète

Où l'exposition s'est déjà tenue : Archives

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A quel âge acheter une tablette ? Comment débrancher ? Est-il possible de garder une vie privée sur le Net ? Comment utiliser les écrans intelligemment ? Les jeux violent rendent-ils violent ? Comment marche la publicité sur Internet ? Les écrans ont-ils réponse à tout ?

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Trop d'écrans, nos vies en suspens (6 - 18 ans)

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Trop d'écrans, nos vies en suspens (6 - 18 ans)

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Vidéo 36:33

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Trop d'écrans, nos vies en suspens (6-18ans)

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Trop d'écrans, nos vies en suspens (0 - 6 ans)

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Trop d'écrans, nos vies en suspens (0 - 6 ans)

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Vidéo 32:53

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Trop d'écrans, nos vies en suspens (0-6 ans)

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Quelques chiffres sur les jeunes Français et la lecture

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Quelques chiffres sur les jeunes Français et la lecture

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Vidéo - Centre National du Livre

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[CNL] Les jeunes Français et la lecture 2024

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Et si on levait les yeux? Une classe face aux écrans

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Et si on levait les yeux? Une classe face aux écrans

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Ecrit et réalisé par Gilles Vernet, professeur des écoles.

A la suite du visionnage, vous pouvez débattre avec vos élèves.

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Et si on levait les yeux ? Une classe face aux écrans

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La guerre des métaux au Congo - Fabien Lebrun

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La guerre des métaux au Congo - Fabien Lebrun

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Nos smartphones, avides de métaux, sont la source au Congo de crimes contre l’humanité et de destructions et pollutions sans précédent.

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Passage du discours de Mr Macron sur les écrans

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Passage du discours de Mr Macron sur les écrans

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Discours du 16 janvier 2024

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Accès des écrans pour les enfants : Macron veut réguler l’usage et n’exclut pas des « restrictions »

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Éric Cantona : le danger des écrans et des réseaux sociaux

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les écrans : un danger pour les enfants de 0 à 4 ans / Screens: danger for the 0 to 4 year olds

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Pourquoi passe-t-on de plus en plus de temps sur les écrans?

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Pourquoi passe-t-on de plus en plus de temps sur les écrans?

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Vidéo - Un jour, une question

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moi mes écrans et le reste du monde - Google Search

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La  surexposition des jeunes enfants aux écrans par le professeur Daniel  Marcelli

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Belle affiche créée par "ENFANCE TELE DANGER?"

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PLAQUETTE ASSOCIATION "enfance-télé : danger?"

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PLAQUETTE ASSOCIATION "enfance-télé : danger?"

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LE SMARTPHONE sérieux danger pour les bébé et les enfants!

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LE SMARTPHONE sérieux danger pour les bébé et les enfants!

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Smartphone sérieux danger Avril 2026 V4