# data[].attributes.body
A presente área refere-se a medidas que as escolas podem adotar para apoiar uma cultura de colaboração e comunicação que promova a partilha de experiências e uma aprendizagem eficaz, dentro e fora dos limites das organizações.

# data[].attributes.body
Este domínio analisa se a escola facilita e investe no desenvolvimento profissional contínuo (DPC) do seu pessoal a todos os níveis. O

DPC pode apoiar o desenvolvimento e a integração de novas formas de aprender e de ensinar, que exploram as tecnologias digitais para

obter melhores resultados de aprendizagem.

# data[].attributes.body
A presente área refere-se à preparação para a utilização das tecnologias digitais de aprendizagem, com vista à atualização e inovação

em termos de práticas de ensino e aprendizagem.

# data[].attributes.headline
Dimensão Pedagogia: aplicação em sala de aula

# data[].attributes.subject
Dimensão Pedagogia: aplicação em sala de aula

# data[].attributes.body
A presente área refere-se à aplicação, em sala de aula, das tecnologias digitais de aprendizagem, com vista à atualização e inovação em

termos de práticas de ensino e aprendizagem.

# data[].attributes.body
Este domínio está relacionado com as medidas que as escolas podem considerar para passarem gradualmente de uma avaliação

tradicional para um repertório de práticas mais abrangente. Este repertório poderá incluir práticas de avaliação baseadas nas tecnologias,

que sejam centradas nos alunos, personalizadas e fidedignas.

# data[].attributes.headline
Dimensão Competências digitais dos alunos

# data[].attributes.subject
Dimensão Competências digitais dos alunos

# data[].attributes.body
Este domínio está relacionado com o conjunto de aptidões, conhecimentos e atitudes que permitem a utilização confiante, criativa e crítica das tecnologias digitais por parte dos alunos.

# data[].attributes.headline
Dimensão Pedagogia: apoios e recursos - Proposta (de Exemplo) do AE XPTO

# data[].attributes.subject
Dimensão Pedagogia: apoios e recursos - Proposta (de Exemplo) do AE XPTO

# data[].attributes.body
A ação que propomos é a de utilização massiva dos portais das editoras ao longo de todo o ano letivo, pelo menos uma vez por mês, como forma de proporcionar avaliação formativa aos alunos. As respostas dos alunos serão analisadas e comentadas pelo professor em sala de aula sempre for julgado necessário. Estarão envolvidos o professor, os alunos, os resultados serão comunicados ao DT, que os fará chegar aos EE's

# data[].attributes.body
AE Mem Martins
Os valores traduzem uma apreciação positiva referente ao esforço, estratégias e orientações do AEMM em termos de política digital, todavia, há que melhorar a comunicação da política digital junto dos dirigentes dos cursos profissionais, uma vez que a classificação dada fica abaixo do limite mínimo de satisfação (2,5 pontos e o valor atribuído foi de 2,3).

Como objetivo essencial de melhoria será o de continuar a desenvolver as orientações do AEMM para uma gestão eficiente de recursos e formação na utilização das tecnologias de informação e comunicação por parte da comunidade educativa.

# data[].attributes.body
Ae Mem Martins

As ações a promover prendem-se com a necessidade de aumentar a frequência das emissões junto dos diferentes actantes educativos, disponibilizando dados e informações sobre a realidade do agrupamento nos domínios pedagógicos, tecnológicos e organizacionais.

# data[].attributes.body
AE Mem Martins
Utilizar as ferramentas digitais como primazia no processo de comunicação e circulação da informação.
Os agentes educativos e parceiros do agrupamento terão nas diferentes possibilidades tecnológicas e digitais as ferramentas necessárias para comunicar e interagir com o agrupamento.

# data[].attributes.body
AE Mem Martins
Direção
Equipa de Comunicação e formação do PTDE
Diretores de Turma
Subcoordenadores disciplinares
Coordenadores Disciplinares
Coordenadores de Escola

# data[].attributes.body
AE Mem Martins
Sala dos diretores de turma
Gabinetes de atendimento
Laboratórios de informática
Computadores pessoais a título de empréstimo da tutela.

# data[].attributes.body
AE ALGUEIRÃO

Criação colaborativa de conteúdos digitais para cada área curricular através de ferramentas digitais (Wakelet, Wiki, MS Forms, Kahoot, Quizziz, etc.) constituindo um repositório de recursos digitais pedagógicos complementares à utilização de manuais digitais.

# data[].attributes.body
AE ALGUEIRÃO

Atualizar à medida que se vão adicionando novos recursos no decorrer do ano letivo.

# data[].attributes.body
AE ALGUEIRÃO

Promover a utilização de recursos digitais diversificados no ensino-aprendizagem, inovando processos  para melhorar o aproveitamento  e a qualidade deste.

# data[].attributes.body
AE ALGUEIRÃO

Facultar o acesso às plataformas de partilha disponíveis no agrupamento, nomeadamente OneDrive e Teams, a todos os docentes e alunos. Integrar, também, no Teams, outros recursos educativos digitais (MS Forms, Escola Virtual/Aula Digital, Kahoot, Quizziz...)

# data[].attributes.body
AE ALGUERÃO

Todos professores e alunos do Agrupamento.

# data[].attributes.body
AE ALGUEIRÃO

Através dos dispositivos próprios, ou disponibilizados pelo Agrupamento e pelo programa Escola Digital (computadores e tablets), bem como através de plataformas educativas existentes.

# data[].attributes.body
- Ação: Potenciar a utilização plena do sistema de gestão escolar E360.
- Quando? 2021/22.
- Para quê? Melhor comunicação entre conselhos de turma e encarregados de educação. Metas: 25% de encarregados de educação por turma a consultar as informações dos seus educandos via E360.
- Como/onde? Em todo o Agrupamento.
- Quem? Todos os docentes e encarregados de educação.
- Com quê? Computadores e acesso à Internet.

# data[].attributes.body
AE Mem Martins

Atualização diária das informações postadas nas página do agrupamento.

Sensibilizar os docentes e outros actantes a aceder diariamente ao e-mail institucional, acusando a receção das mesmas.

Difundir, diariamente, as informações chegadas à direção pelos potenciais interessados ou visados.

# data[].attributes.body
AE Mem Martins
Em todos os momentos em que haja necessidade de comunicar ou interagir com a comunidade educativa, principalmente com alunos, pais, docentes e pessoal não docente.

# data[].attributes.headline
Dimensão Desenvolvimento profissional continuo - AEFC

# data[].attributes.subject
Dimensão Desenvolvimento profissional continuo - AEFC

# data[].attributes.body
Ao longo do ano

# data[].attributes.headline
Dimensão: Competências digitais dos alunos 

# data[].attributes.subject
Dimensão: Competências digitais dos alunos 

# data[].attributes.body
AE Leal da Câmara

Ação:

Utilização de novas tecnologias digitais, nomeadamente, o AppsForGood, na sala de aula.

Quando:

Ao longo de todo o ano letivo.

Como/Onde? (contexto):

Começar pela sensibilização de um grupo restrito de professores, para a realidade da AppsForGood. Os professores interessados/selecionados terão formação específica e apoio da equipa que lidera e coordena o projeto em Portugal. Esses mesmos professores escolhem a turma com quem irão desenvolver o projeto.

O desenvolvimento do trabalho poderá ocorrer em uns alguns momentos de aula, na hora de PT, mas terão de haver outros momentos articulados entre os professores e a turma.

Para quê (com que metas):

Aumentar a criatividade dos alunos, aumentar as competências digitais dos alunos, melhorar a capacidade de comunicação dos alunos, oferecer aos alunos a possibilidade de aprender a desenvolver um projeto, aumentar a autonomia e responsabilidade dos alunos, construção de uma aplicação.

Participação de seis turmas no projeto e pelo menos uma das turmas produzirá a aplicação.

Quem (intervenientes):

Professores selecionados/interessados, Turma/s do Ensino Secundário escolhida/s pelos professores envolvidos, Direção do Agrupamento, Encarregados de Educação, CDI Portugal (Center of Digital Inclusion em Portugal).

Com quê (recursos):

Computadores Portáteis dos alunos e/ou da Escola, Telemóveis dos alunos, Internet, Biblioteca Escolar, Sala de Estudo, Plataforma de trabalho do CDI Portugal.

# data[].attributes.body
Medidas de suporte à Aprendizagem e Inclusão.

# data[].attributes.body
Capacitação dos docentes ao nível do conhecimento das ferramentas digitais, através da formação disponibilizada pelo CFAES e por formação interna disponibilizada pelo AEASS.

# data[].attributes.body
Ao longo do ano letivo de 2021/22.

# data[].attributes.body
Frequência das ações de formação disponibilizadas pelo CFAES no âmbito do Desenvolvimento Digital.

Frequência de ações internas promovidas no Agrupamento, no âmbito da partilha de conhecimento entre docentes.

# data[].attributes.body
Que pelo menos 20% dos docentes do AEASS realizem formação na Área Digital.

Que pelo menos 20% dos docentes do AEASS frequente formação interna disponibilizada na Área Digital.

# data[].attributes.body
CFAES.
Docentes do AEASS.

# data[].attributes.body
Computadores pessoais.
Centro de Recursos Educativos
Sala TIC.

# data[].attributes.headline
Dimensão Pedagógica           AE Alto dos Moinhos

# data[].attributes.subject
Dimensão Pedagógica           AE Alto dos Moinhos

# data[].attributes.body
No seguimento do trabalho já desenvolvido no âmbito da supervisão e colaboração, em que todos os docentes observam uma aula lecionada por outro colega, uma vez por período, independentemente do grupo de recrutamento, pretendemos promover a partilha de boas práticas pedagógicas com o uso de ferramentas digitais.

Assim, cada professor terá que realizar uma aula por período com a utilização de ferramentas digitais. Esta aula poderá ser preparada em equipa educativa ou grupo disciplinar, em trabalho colaborativo, de forma a evitar inseguranças ou medos pelo desconhecido. Esta aula será observada por outro docente que não faça parte do grupo que planificou a atividade, de forma a enriquecer todo o processo de aprendizagem profissional por parte dos docentes.

Será feita a monitorização da realização de todas as aulas da mesma forma que já fazemos no âmbito da supervisão, através de questionários/relatório simples respondido por ambos os docentes (“observado” e “observador”)

# data[].attributes.body
| Ao longo do ano letivo, semanalmente, uma tarde recorrendo a horas da oferta complementar e de tempos disciplinares geridos pelo docente

# data[].attributes.body
Incrementar a utilização dos Centros de Apoio à Aprendizagem por parte dos Diretores de Turma e docentes de todos os grupos disciplinares (para além dos docentes de educação especial).

# data[].attributes.body
Ano letivo 2021/2022

# data[].attributes.body
Acompanhar, monitorizar e avaliar a aplicação de medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão com recurso a ferramentas digitais nos centros de apoio à aprendizagem (complementando a ação desenvolvida em grupo-turma).

# data[].attributes.body
Aumentar em 20% o nuúmero de docentes e alunos que recorrem aos CAA da Escola.

# data[].attributes.body
- Docentes de todos os grupos disciplinares;
- Alunos com medidas universais, seletivas e adicionais.

# data[].attributes.body
Conjunto de recursos e ferramentas pedagógicas digitais diversificadas, organizadas pelas docentes.

# data[].attributes.body
Pedagogia – aplicação em sala de aula

# data[].attributes.body
Definir  nos horários dos alunos e dos professores do 1º ciclo momentos para utilizar as tecnologias em contexto de sala de aula, privilegiando a metodologia de projeto em atividades disciplinares/ interdisciplinares ou transdisciplinares

# data[].attributes.body
Planificar semanalmente as atvidades da turma considerando este momento no horário não condicionado pela temática ou conteúdo mas pelas estratégias, projetos e recursos a utilizar.

Em contexto de sala de aula

# data[].attributes.body
Incrementar a utilização pelos alunos dos computadores e das tecnologias em contexto de sala de aula, através de metodologias de trabalho ativas.

# data[].attributes.body
Direção

Docentes do 1º ciclo

# data[].attributes.body
Utilizar os computadores disponibilizados aos alunos, computadores dos próprios alunos ou do estabelecimento escolar.

Providenciar aquisição de equipamento para carregamento dos computadores e regras de acomodação/ arrumação dos mesmos

# data[].attributes.body
AEFC
Formação de professores; técnicos (administrativos e superiores); Assistentes operacionais e EE´s

# data[].attributes.body
AEFC
Ao longo do ano

# data[].attributes.body
AEFC
Formações promovidas pelas Autarquias, Cfaes e internas.

Partilha de boas práticas

# data[].attributes.body
AEFC
Diminuir em 10% os professores que estão no nível 1, aumentar a proficiência em 10% dos técnicos e aops. Fornecer ajudar e esclarecimento aos EE´s

# data[].attributes.body
AEFC
Professores de todos os ciclos e formadores internos e externos.

# data[].attributes.body
AEFC
Recursos materiais do agrupamento, dos próprios professores, parceiros.

Recursos humanos – formadores internos e externos.

# data[].attributes.body
G. Práticas de avaliação

“Esta área diz respeito a medidas que as escolas podem equacionar para passar da avaliação mais

tradicional a um repertório de práticas mais amplo. Este repertório poderia incluir práticas de

avaliação baseadas na tecnologia, centradas nos alunos, personalizadas e fidedignas.”

# data[].attributes.headline
AE Escultor Francisco dos Santos - Práticas de Avaliação

# data[].attributes.subject
AE Escultor Francisco dos Santos - Práticas de Avaliação

# data[].attributes.body
| Promover a revisão dos critérios de avaliação do Agrupamento, passando a incluir práticas de avaliação baseadas na tecnologia.
| Workshops/formação sobre: avaliação formativa; projeto MAIA; utilização de rubricas de avaliação; utilização de ferramentas digitais na avaliação.

# data[].attributes.headline
AE Escultor Francisco dos Santos - Práticas de Avaliação

# data[].attributes.subject
AE Escultor Francisco dos Santos - Práticas de Avaliação

# data[].attributes.body
| Setembro de 2021
| Ao longo do ano letivo

# data[].attributes.headline
AE Escultor Francisco dos Santos - Práticas de Avaliação

# data[].attributes.subject
AE Escultor Francisco dos Santos - Práticas de Avaliação

# data[].attributes.body
Nas reuniões de grupo disciplinar, de departamento e de Conselho Pedagógico.

Em ações de formação/workshops promovidos pelo CFAES ou instituições do ensino superior relevantes.

# data[].attributes.headline
AE Escultor Francisco dos Santos - Práticas de Avaliação

# data[].attributes.subject
AE Escultor Francisco dos Santos - Práticas de Avaliação

# data[].attributes.body
Divulgar as estratégias de avaliação digitais existentes e promover a adoção de métodos de avaliação eminentemente formativos. Facilitar a análise da informação acerca da aprendizagem dos alunos que as ferramentas digitais permitem de forma quase imediata. Melhorar o feedback aos alunos.

# data[].attributes.headline
AE Escultor Francisco dos Santos - Práticas de Avaliação

# data[].attributes.subject
AE Escultor Francisco dos Santos - Práticas de Avaliação

# data[].attributes.body
Docentes;

Formadores especialistas na área da avaliação/das plataformas e ferramentas digitais para a avaliação.

# data[].attributes.headline
AE Escultor Francisco dos Santos - Práticas de Avaliação

# data[].attributes.subject
AE Escultor Francisco dos Santos - Práticas de Avaliação

# data[].attributes.body
CFAES.

Instituições do ensino superior.

Autoformação interna/partilha entre docentes.

Ferramentas Microsoft Office 365