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ACOMPAÑAMIENTO SITUADO: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN REMOTA Y EN ALTERNANCIA

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las estrategias planteadas por los docentes son pertientes y adecuadas

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¿Durante la realización de las tareas el estudiante reconoce las estrategias de aprendizaje brindadas por el docente?

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¿El estudiante es capaz de analizar, planificar, organizar, modificar los conocimientos por sí solo?

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2.

El estudiante por si solo no puede reconocer las estrategias de aprendizaje del docente, puede llegar a crear sus propias estrategias de acuerdo a sus conocimientos previos, habilidades y nivel cognitivo, pero esto no significa que estas estrategias sean las más acertadas, de ahí la importancia del acompañamiento por parte del docente.

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Mauricio Torres: por si solo es complejo, contar con la orientación del maestro, compañeros y familia, puede el estudiante fortalecer su autonomía y lograr avanzar en su aprendizaje,

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Generalmente en la realización de las tareas, el estudiante se ubica en las instrucciones de la tarea y su interés no alcanza a llegar al reconocimiento de la estrategia. De hecho, para lograr esto último debe tener una cultura de aprendizaje desde la autonomía.

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El estudiante avanza sobre la construcción de autonomía en la búsqueda de conocimiento , el docente elabora o diseña metodológicamente la experiencia de aprendizaje

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Esta estrategia de aprendizaje la conocemos como "libre exploración" sin embargo el estudiante no alcanza a hacer los pasos de analizar, organizar, planificar del aprendizaje,  para este propósito requiere de la orientación del docente o acompañante.

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2. Durante las tareas el estudiante  no necesariamente reconoce las estrategias que proporciona el docente, aun menos si no son de aplicabilidad ante la necesidad de resolución de las obstáculos que ofrece la tarea.

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1. El ser humano como ser social, requiere de la interacción con sus semejantes para obtener las habilidades y conocimientos. Ya cuando se habla del estudiante se hace referencia a una persona que hace parte de un proceso de aprendizaje, en el cual requerirá de la guía y orientación de otra persona para estructurar, integrar y desarrollar esos conocimientos.

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sobre la primera pregunta: es posible pero no eficiente.  Poder contar con la orientación facilita el proceso.

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Pregunta 2. Los estudiantes realizan procesos metacognitivos. Ahora bien, es necesario desarrollar este tipo de estrategias para que los ejecute con intencionalidad.

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2. Si las estrategias no se nombran, el estudiante no podría reconocerlas.

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El estudiante SI tiene la capacidad de construir el conocimiento y lo logra con la interacción social, en la escuela lo hace con la interacción con sus pares, su docente y el contexto.

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Contando con el apoyo de sus maestros, compañeros y familiares, puede el estudiante fortalecer su autonomía y lograr avanzar en su aprendizaje,

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1. El estudiante aprende y adquiere conocimientos en la relación con el medio, analizar, planificar y organizar el conocimiento son habilidades exantes que requieren de apoyo de otros,  modificarlo es un proceso de construcción del coocimiento del sujeto.

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El estudiante requiere el apoyo de otras personas, para aprender se requiere la interacción o la socialización con otros, pues no se aprende solo, se aprende mediado por la acción con los demás

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Los estudiantes son capaces, sin embargo es importante un acompañamiento inicial y orientación por los docentes y familia.

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Pregunta 1. En efecto los estudiantes están en la capacidad de realizar procesos de análisis, de planeación y modificación de conocimientos, sin embargo, requerirá la guía y orientación de un docente y un par, que le permita desarrollarlos con éxitos. Adicionalmente la interacción con el ambiente (el entorno) y los recursos a disposición serán fundamentales.

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2.  La idea es que el estudiante reconozca esas estrategias, sienpre y cuando el docente las haya plasmado perfectamente en las guias

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Sobre las capacidades y habilidades propias  puede ser capaz de analizar, organizar y transformar su conocimiento en situaciones problémicas que enfrenta en la vida cotidiana y las exigencias de su entorno.

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Considerando que el aprendizaje y la construcción del conocimiento es una actividad intencional,  el aprendiz podría hacer este ejercicio de forma autónoma .

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Para que el estudiante sea capaz de analizar, aplicar conocimiento, el docente debe propiciar el ambiente con recursos y herramientas que permitan desarrollar dichos procesos.
De igual manera, es importante que el docente de a conocer los objetivos de aprendizaje para que el estudinate tenga conocimentos desde el.inicio

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2. EN EL MODELO ACTUAL  , EL ESTUDIANTE " HACE CASO" NO ES CONSCIENTE DE LAS ESTARTEGIAS  PUES LAS PRÁCTICAS DE AULA NO FOMENTAN METACOGNICION

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El estudiante necesita la orientación del docente en lo que corresponde al aprendizaje. La experiencia del estudiante debe basarse en la interacción dialógica. No se puede olvidar que, por mucha organización que tenga el estudiante, debe tener luces para que revise su conocimiento y pueda hacer metacognición. Ello se puede dar desde el docente. Claro está, el estudiante construye el saber desde sus intereses y necesidades.

Los estudiantes reconocen las estrategias brindadas por el docente, siempre y cuando el docente tenga en cuenta los intereses de ellos. Se centre en el contexto y supla las necesidades.

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No siempre el estudiante reconoce las estrategias de aprendizaje, a menos que el docente lo haya hecho explícito para los estudiantes.

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Las estrategias de aprendizaje propuestas por los docentes estarán también en las tareas propuestas coherentemente y será la oportunidad de reconocerlas.

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No, se deben desarrollar estos procesos a través de experiencia dadas en los ámbitos sociales, culturales y educativos

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La autonomía del estudiante es fundamental en el desarrollo de sus competencias. Sin embargo para que desarrolle algún tipo de aprendizaje requiere del acompañamiento de docentes, padres, etc

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Es poco lo que se promueven las estrategias de aprendizaje, empezando porque no es reconocido el carácter de "enseñables" de estas estrategias.

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Es importante la interacción no solo con el Docente, sino con sus compañeros o pares y desde liego del acompañamiento del docente con herramientas que lo orienten.

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Hay aprendizajes que si lo hace por si sólo, aunque generalmente no están contenidos en nuestros planes de estudio, por ejemplo el uso del celular no fue planeado por el docente, entre otros muchos

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1. El estudiantes genera algunos procesos de manear autónoma, sin embargo  es prioritario el fortalecimiento de habilidades y rutinas, así como seguir instrucciones.

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1. La respuesta es afirmativa, sin embargo esto depende de otros.

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1, El estudiante debe contar con la mediacion de su docente pero sì deben ser tenidos en cuentas sus intereses y su contexto.

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Generalmente el estudiante necesita la mediación de lo planeado y propuesto por el docente según la estrategia utilizada.

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Si la actividad de enseñanza del docente orienta y facilita los procesos de parendizaje, los estudiantes si son capaces de hacerlo por si solo

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1.1. NO

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Sobre la primera pregunta.  los seres humanos necesitan interacciones para promover el aprendizaje.
Sobre la segunda pregunta: Los estudiantes aprenden no necesariamente reconocen las estrategias usadas por el docente.

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si, el estudiante es un actor activo del proceso y tiene todas las capacidades para desarrollar estas actividades

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1.Sí. Es capaz de realizar estos procesos. Sin embargo, el acompañamiento de la escuela le permite cualificar estas acciones.

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1.  Por si solo, no.  Debe tener el acompañamiento del docente.

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En la medida que el estudiante este orientado y guiado por el docente, él es capaz de buscar, seleccionar, apropiarse de la información pertinente para solucionar las situaciones que se le presenten.

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ACOMPAÑAMIENTO SITUADO: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

EN EDUCACIÓN REMOTA Y EN ALTERNANCIA

CUESTIONARIO DE ENTRADA

El presente cuestionario tiene como propósito conocer las concepciones actuales de lo que significa una estrategia de aprendizaje que indague sobre cuándo, dónde y por qué estas estrategias son importantes para que el estudiante se enfrente a una tarea determinada que le exija un alto grado de control y regulación sobre su propio aprendizaje.
Las preguntas propuestas están enmarcadas en dos ideas fundamentales:

-El estudiante es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.                                                                                    -El estudiante no tiene en todo momento que descubrir o inventar el conocimiento.

Conteste las siguientes preguntas y argumente sus respuestas.
1. ¿El estudiante es capaz de analizar, planificar, organizar y  modificar los conocimientos por sí solo?
2. ¿Durante la realización de las tareas el estudiante reconoce las estrategias de aprendizaje brindadas por el docente?