# data[].attributes.attachment_link.description
Il Ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, ha firmato il 7 settembre 2024 il decreto recante le Linee guida per l’insegnamento dell’Educazione civica. A partire dall’anno scolastico 2024/2025, i curricoli di Educazione civica delle istituzioni scolastiche del sistema nazionale di istruzione si riferiranno ai traguardi e agli obiettivi di apprendimento definiti a livello nazionale, come individuati dalle nuove Linee guida che sostituiscono le precedenti.

# data[].attributes.headline
competenze al termine del primo ciclo (allegato B)

# data[].attributes.subject
competenze al termine del primo ciclo (allegato B)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Miur - Ministero dell'istruzione - Ministero dell'universit� e della ricerca

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Educazione alla legalità

Il Miur offre alle scuole un quadro di riferimento per predisporre un'offerta formativa che valorizzi l'educazione alla convivenza civile e alla legalità.
Si tratta di percorsi educativi per il pieno sviluppo della persona umana e dei diritti di cittadinanza, allo scopo di dare attuazione alle garanzie che la Costituzione della Repubblica italiana prevede.

Legalità per rendere gli studenti protagonisti
L'educazione alla democrazia e alla legalità rende gli studenti e le studentesse protagonisti e, cioè, capaci di esercitare i propri diritti-doveri di cittadinanza. Essi si esplicano nel rispetto delle regole e nella partecipazione alla vita civile, sociale, politica ed economica.
Il Miur, per assecondare bisogni, interessi e aspirazioni degli studenti e delle loro famiglie, punta a una formazione di alto livello, funzionale allo sviluppo di una cittadinanza piena e consapevole. In tale ottica, per diffondere la cultura della legalità, ritiene di significativa importanza la collaborazione con tutti i soggetti sociali e istituzionali.

Il ventaglio dei percorsi
Nel corso dell'anno scolastico il Miur propone, alle scuole di ogni ordine e grado, programmi educativi realizzabili nell'ambito dell'insegnamento di Cittadinanza e Costituzione (secondo quanto previsto dalla legge 169 del 2008 e dall'articolo 1 comma 7 della legge 107 del 2015). Si tratta, nello specifico, di percorsi di educazione alla legalità, educazione alla cittadinanza attiva, al controllo e al contrasto dei fenomeni mafiosi e di criminalità organizzata.

Legalità come frontiera educativa
La legge 92 del 2019 ha introdotto l'insegnamento scolastico dell'educazione civica. All'articolo 3 prevede, tra le tematiche di riferimento per lo sviluppo delle competenze e degli obiettivi specifici di apprendimento, l'educazione alla legalità e al contrasto delle mafie, la conoscenza della Costituzione, delle istituzioni dello Stato italiano, dell'Unione europea e degli organismi internazionali.
L'insegnamento della legalità costituisce una delle frontiere educative più importanti e ha l'obiettivo principale di creare un circolo virtuoso fra i giovani cittadini e le istituzioni per incentivare l'assunzione di responsabilità del singolo verso la collettività.

La carta d'intenti
Il 27 novembre 2018 è stato sottoscritto il rinnovo della Carta d'intenti tra Miur, Associazione nazionale magistrati (ANM), Direzione nazionale antimafia (DNA), Autorità nazionale anticorruzione (ANAC), Consiglio superiore della magistratura (CSM), Ministero della Giustizia. La Carta d'intenti è finalizzata a

consolidare il percorso di collaborazione tra le istituzioni firmatarie

sensibilizzare le studentesse e gli studenti sui temi della legalità e della conoscenza e osservanza delle regole di cittadinanza attiva

favorire il contrasto alla criminalità organizzata.

Educazione economica e finanziaria
Sul tema dell'educazione economica e finanziaria, il 10 giugno 2015, il Miur ha sottoscritto con altre istituzioni pubbliche e organizzazioni non profit, la Carta d'intenti per "l'Educazione economica come elemento di sviluppo e crescita sociale". Tale carta contempla tra i propri obiettivi la definizione di una strategia a livello nazionale

per migliorare la cultura finanziaria dei giovani e promuovere l'educazione economica, finanziaria, fiscale a partire dai banchi di scuola

per spingere i ragazzi di oggi, cittadini di domani, a comportamenti attivi e consapevoli.

Comitato per la programmazione e il coordinamento delle attività di educazione finanziaria
Il Miur partecipa al Comitato per la programmazione e il coordinamento delle attività di educazione finanziaria.
Il Comitato è stato istituito nel 2017 con decreto del Ministro dell'Economia e delle finanze, di concerto con il Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca e con quello dello sviluppo economico, in attuazione della legge 15 del 2017, recante "Disposizioni urgenti per la tutela del risparmio nel settore creditizio".
Il Comitato lavora per promuovere e coordinare iniziative utili

a innalzare tra la popolazione la conoscenza e le competenze finanziarie, assicurative e previdenziali

a migliorare per tutti la capacità di fare scelte coerenti con i propri obiettivi e le proprie condizioni.

Il mese dell'educazione finanziaria
Durante il mese di ottobre viene organizzato il "Mese dell'educazione finanziaria": sono previste attività ed eventi di informazione e sensibilizzazione sui comportamenti da tenere nella gestione e programmazione delle risorse personali e familiari. La finalità è garantire il benessere economico attraverso l'utilizzo appropriato degli strumenti finanziari, assicurativi e previdenziali.
Sul sito www.quellocheconta.gov.it sono reperibili le informazioni sulle attività in programma e i materiali messi a disposizione dal Comitato per la programmazione e il coordinamento delle attività di educazione finanziaria.

Programmi educativi e attività formative
La Direzione generale per lo studente, l'integrazione e la partecipazione coordina ogni anno i programmi educativi e le attività formative realizzate con istituzioni, associazioni e fondazioni, di cui si elenca una parte:
Dialogo con le istituzioni e trasparenza Educazione economica e finanziaria

Ministero delle Sviluppo Economico

Consiglio Nazionale Anticontraffazione (CNAC)

Giustizia e contrasto ai fenomeni mafiosi Criminalità e terrorismo

Associazione Vittime del Dovere

Associazioni dei Familiari delle Vittime del Terrorismo

Storia e vittime di guerra

# data[].attributes.attachment_link.description
Educazione alla legalità Il Miur offre alle scuole un quadro di riferimento per predisporre un'offerta formativa che valorizzi l'educazione alla convivenza civile e alla legalità. Si tratta di percorsi educativi per il pieno sviluppo della persona umana e dei diritti di cittadinanza, allo scopo di dare attuazione alle garanzie che la Costituzione della Repubblica italiana prevede.

# data[].attributes.headline
a fumetti: viaggio alla nascita della repubblica

# data[].attributes.subject
a fumetti: viaggio alla nascita della repubblica

# data[].attributes.headline
dal sito del senato: il testo della Costituzione

# data[].attributes.subject
dal sito del senato: il testo della Costituzione

# data[].attributes.headline
dal sito del Senato: documenti e materiale vario per la festa della Repubblica 

# data[].attributes.subject
dal sito del Senato: documenti e materiale vario per la festa della Repubblica 

# data[].attributes.headline
materiale su personaggi illustri che hanno fatto l'italia

# data[].attributes.subject
materiale su personaggi illustri che hanno fatto l'italia

# data[].attributes.headline
sito dell'unione europea con materiale didattico diviso per fasce d'età (italiano o inglese)

# data[].attributes.subject
sito dell'unione europea con materiale didattico diviso per fasce d'età (italiano o inglese)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
TUTTO SULL'UNIONE EUROPEA: GIOCA, IMPARA, SCOPRI

Immaginate il cambiamento che vorreste vedere nell'Unione europea!

Hai 18 anni e risiedi in un paese dell'UE o in un altro paese associato al programma Erasmus+? Allora preparati a vivere un'avventura con DiscoverEU!

I migliori auguri a tutti gli insegnanti: svolgete un ruolo fondamentale nel far conoscere l'UE ai giovani!

L'UE è unita e solidale con l'Ucraina e continuerà a sostenere l'Ucraina e il suo popolo insieme ai suoi partner internazionali, anche attraverso un ulteriore sostegno politico, finanziario e umanitario.

Argomenti di maggiore interesse

Quanto sai dell'Unione europea?

Fai un viaggio all'indietro nel tempo e scopri i momenti importanti nella storia, le invenzioni, i principali eventi sportivi, sociali e altri ancora... molti dei quali hanno contribuito a rendere l'UE ciò che è oggi.

Trova scuole con cui collaborare, docenti con cui condividere le tue esperienze, seminari e molte altre informazioni fornite dalle reti europee.

Informazioni su scambi, borse di studio, attività di volontariato, tirocini, posti di lavoro, visite presso le istituzioni dell'UE e molte altre opportunità per i giovani.

Ho trovato qui molte risorse interessanti e utili. E i ragazzi si sono divertiti ad usare i materiali disponibili!

Jessica - Insegnante

Ho consultato il sito per saperne di più sulla storia dell'UE e sui paesi che ne fanno parte.

Christopher - Alunno della scuola secondaria

Imparare giocando! Insegnare e connettersi In tutte le lingue dell'UE

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiale didattico, giochi e molto altro sull'Unione europea e le sue attività, per insegnanti, bambini e adolescenti

# data[].attributes.headline
alleanza italiana per lo sviluppo sostenibile

# data[].attributes.subject
alleanza italiana per lo sviluppo sostenibile

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Per battere "le due T" serve consenso sui valori fondamentali

Editoriale di Donato Speroni
Terrorismo e Tirannia minacciano le nazioni democratiche e il futuro del mondo. Il dibattito tra chi è convinto che ci siano guerre da vincere e chi fa prevalere le ragioni della pace è doveroso, ma occorre saper ascoltare. 3/11/23

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
sviluppo paesi 2030 goals sostenibile educazione governance istruzione innovazione infrastrutture consumo responsabile pace giustizia povertà fame salute parità di genere alleanza italiana sviluppo sostenibile

# data[].attributes.attachment_link.title
Alleanza Italiana per lo Sviluppo Sostenibile

# data[].attributes.attachment_link.description
L’Alleanza Italiana per lo Sviluppo Sostenibile (ASviS) è nata il 3 febbraio del 2016, su iniziativa della Fondazione Unipolis e dell’Università di Roma ‘Tor Vergata’, per far crescere nella società italiana, nei soggetti economici e nelle istituzioni la consapevolezza dell’importanza dell’Agenda pe…

# data[].attributes.headline
progetto Ipazia (obiettivi spiegati ai bambini)

# data[].attributes.subject
progetto Ipazia (obiettivi spiegati ai bambini)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
che cos'è l'Agenda 2030?

Nel 2015 i Paesi della Terra, riuniti nell'ONU (cioè l'Organizzazione delle Nazioni Unite), hanno dato il via a un piano per realizzare, nell'arco di 15 anni, miglioramenti significativi per la vita del Pianeta Terra e di tutti i suoi abitanti.

Questo piano è stato chiamato Agenda 2030, appunto.

Siamo tanti oggi, sulla Terra, più di 7 miliardi e mezzo di persone. Ma nel 2030 raggiungeremo molto probabilmente i 9 miliardi.

Non tutti gli abitanti del nostro pianeta hanno buone condizioni di vita, anzi sono fortissime le disuguaglianze tra i più ricchi e i più poveri.

Per esempio, più di un miliardo di persone vive in situazione di povertà: poco cibo o di scarsa qualità, abitazioni precarie, servizi insufficienti, una bassa possibilità di prevenire e curare le malattie.

Moltissimi sono ancora i bambini che non possono andare a scuola e vengono invece fatti lavorare per aiutare la famiglia.

Numerose sono anche le donne che subiscono ingiustizie e limitazioni nella loro capacità di lavorare e di decidere la propria vita.

Nella possibilità di trovare un lavoro conta spesso più il luogo del mondo e la famiglia dove una persona è nata piuttosto che le sue reali capacità.

Anche il pianeta subisce continui attacchi all' ambiente (per esempio con l'inquinamento dei continenti e degli oceani o con il riscaldamento del clima) che possono portare a un peggioramento delle condizioni di vita delle prossime generazioni.

I Paesi dell'ONU hanno perciò discusso quali sono le più importanti cose da fare per risolvere molti di questi problemi. Hanno individuato 17 Obiettivi da raggiungere, che sono stati chiamati Obiettivi Globali per uno Sviluppo Sostenibile, ciascuno suddiviso in traguardi più piccoli e più mirati.

Perché i 17 Obiettivi sono stati definiti Globali?

Il termine globale significa universale, cioè valido in ogni tempo e ogni luogo.

Questo vuol dire che gli Obiettivi proposti dall'ONU sono da raggiungere in ogni parte della Terra. Essi mirano, infatti, a diminuire le sostanziali differenze tra Paesi ricchi e Paesi poveri e, anche all'interno di ogni Paese, tra regioni più economicamente sviluppate e regioni più 'sfortunate'.

I diritti che gli Obiettivi vogliono raggiungere dovranno perciò essere validi per tutti i bambini, tutte le donne, tutti gli anziani, tutti i disabili. Per tutte le persone, insomma, che hanno o possono incontrare difficoltà nel pieno sviluppo della propria personalità e della propria vita, in qualsiasi zona del mondo essi abitino.

Uno degli slogan dell'Agenda 2030 è appunto

cioè, nessuno deve essere lasciato indietro lungo questo cammino, perché i progressi devono essere ottenuti per tutti gli individui e per l'intera umanità.

Che cosa significa Sviluppo Sostenibile?

Lo sviluppo sostenibile è il progresso economico che permette di migliorare le condizioni di vita delle persone senza compromettere le risorse per le generazioni future, cioè senza danneggiare l'ambiente.

L' ambiente è l'insieme degli elementi (i paesaggi, le piante, gli animali, le acque, i suoli, l'aria) che sono alla base della vita sulla Terra. Perché si conservino nel tempo e possano servire anche alla vita delle generazioni future è importante rispettarli e proteggerli.

E' perciò fondamentale tener presente tutto questo quando si avviano nuove attività economiche: alcune di esse, anche se sembrano migliorare oggi la vita della gente, possono rendere il mondo meno vivibile nel futuro.

Per approfondire gli Obiettivi:

Obiettivo 1: Eliminare la povertà dal mondo.

Obiettivo 2: Sconfiggere la fame nel mondo.

Obiettivo 3: Cure e benessere per tutti.

Obiettivo 4: Una scuola di qualità per tutti.

Obiettivo 5: Uguali diritti per donne e uomini.

Obiettivo 6: A tutti acqua per bere e per lavarsi.

Obiettivo 7: Energia pulita per tutti.

Obiettivo 8: Sviluppo economico e lavoro per tutti.

Obiettivo 9: Nuove tecnologie per l'industria.

Obiettivo 10: Diminuire le differenze tra poveri e ricchi.

Obiettivo 11: Città vivibili e sicure.

Obiettivo 12: Consumare prodotti sostenibili.

Obiettivo 13: Fermare il riscaldamento globale.

Obiettivo 14: Conservare il mare e le sue risorse.

Obiettivo 15: Conservare la biodiversità.

Obiettivo 16: Creare delle società pacifiche e giuste.

Obiettivo 17: Far collaborare Paesi e organizzazioni.

Un libro per capire l'Agenda 2030

"Possiamo cambiare il mondo. L'educazione civica raccontata ai bambini", edizioni Mondadori ragazzi, è un libro che spiega in modo semplice e chiaro i 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile. Ogni Obiettivo è presentato nelle sue linee essenziali e vengono presentati traguardi, approfondimenti e buone pratiche che gli stessi bambini e bambine possono mettere in atto per contribuire alla salute del pianeta.

Ecco una delle storie legata a un progetto reale, esempio positivo di come si può intervenire per migliorare le condizioni della nostra Terra e dei suoi abitanti.

Per giocare con gli Obiettivi:

Il Centro Regionale di Informazione delle Nazioni Unite ( UNRIC) ha pensato un gioco per aiutare i bambini e le bambine della vostra età a conoscere e capire i 17 Obiettivi.

Ha chiesto quindi di realizzarlo a un artista, Yacine Ait Kaci (YAK), che ha creato un bellissimo gioco da tavolo (scaricabile gratuitamente qui).

Si tratta di una specie di gioco dell'oca, con tabellone, pedine e dadi. Vince chi risponde in modo corretto alle domande che riguardano gli obiettivi dell'Agenda 2030.

Questo gioco vuole coinvolgervi in prima persona e farvi capire che sono anche le vostre scelte e le vostre azioni a fare la differenza e ad aiutare a migliorare il nostro pianeta.

In questo post potete leggere che cosa sono i Diritti Umani, molti dei quali fanno parte degli Obiettivi dell'Agenda 2030.

Questo post parla invece del libro " Questo è un giorno speciale " che racconta alcune Giornate Mondiali che costituiscono lo spunto per parlare di molti Obiettivi dell'Agenda 2030.

# data[].attributes.attachment_link.title
L'Agenda 2030 spiegata ai bambini e alle bambine

# data[].attributes.attachment_link.description
che cos'è l'Agenda 2030? Nel 2015 i Paesi della Terra, riuniti nell'ONU (cioè l'Organizzazione delle Nazioni Unite), hanno dato il via a un piano per realizzare, nell'arco di 15 anni, miglioramenti significativi per la vita del Pianeta Terra e di tutti i suoi abitanti. Questo piano è stato chiamato Agenda 2030, appunto.

# data[].attributes.headline
l'appello di Malala per lo sviluppo sostenibile (inglese)

# data[].attributes.subject
l'appello di Malala per lo sviluppo sostenibile (inglese)

# data[].attributes.body
https://youtu.be/T__s__oDGOQ

# data[].attributes.headline
giochi su wordwall legati agli obiettivi agenda 2030

# data[].attributes.subject
giochi su wordwall legati agli obiettivi agenda 2030

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Crea lezioni migliori più velocemente

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Agenda 2030 - Un'agenda di obiettivi sullo sviluppo sostenibile, Obiettivo 1 - Porre fine ad ogni forma di povertà nel mondo, Obiettivo 4 - Assicurare un'istruzione di qualità, equa ed inclusiva, e promuovere opportunità di apprendimento permanente per tutti,

# data[].attributes.attachment_link.description
Agenda 2030 - Un'agenda di obiettivi sullo sviluppo sostenibile, Obiettivo 1 - Porre fine ad ogni forma di povertà nel mondo, Obiettivo 4 - Assicurare un'istruzione di qualità, equa ed inclusiva, e promuovere opportunità di apprendimento permanente per tutti,

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Crea lezioni migliori più velocemente

# data[].attributes.attachment_link.description
Parità di genere - Obiettivo 16, Pace e giustizia - Obiettivo 5, Istruzione di qualità - Obiettivo 18, Centrare tutti gli obiettivi - Obiettivo 4.

# data[].attributes.headline
alleanza italiana per lo sviluppo sostenibile

# data[].attributes.subject
alleanza italiana per lo sviluppo sostenibile

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'educazione allo sviluppo sostenibile è esplicitamente riconosciuta nel Target 4.7 dell'Agenda 2030:

" Entro il 2030, assicurarsi che tutti gli studenti acquisiscano le conoscenze e le competenze necessarie per promuovere lo sviluppo sostenibile attraverso, tra l'altro, l'educazione per lo sviluppo sostenibile e stili di vita sostenibili, i diritti umani, l'uguaglianza di genere, la promozione di una cultura di pace e di non violenza, la cittadinanza globale e la valorizzazione della diversità culturale e del contributo della cultura allo sviluppo sostenibile" (consulta i Target del Goal 4).

Per creare un mondo più sostenibile e impegnarsi sui temi della sostenibilità, le nuove generazioni, e non solo, devono essere educate affinché diventino agenti del cambiamento. Hanno bisogno di conoscenze, abilità, valori e attitudini che li rendano più forti in vista del contributo allo sviluppo sostenibile. L'educazione allo sviluppo sostenibile è quindi fondamentale per rendere la società civile capace di prendere decisioni informate e agire responsabilmente per l'integrità ambientale, la sostenibilità economica e una società giusta per le generazioni presenti e future. Questo approccio, trasversale a tutte le discipline scolastiche, mira a sviluppare competenze che permettano di riflettere sulle azioni, prendendo in considerazione il futuro impatto sociale, culturale, economico e ambientale, da una prospettiva sia locale, sia globale.

Anche l'Alleanza Italiana per lo Sviluppo Sostenibile (ASviS), con i suoi 270 aderenti che rappresentano le più importanti istituzioni e reti della società civile, ha risposto alla richiesta d'impegno da parte delle Nazioni Unite. Con l'obiettivo di far crescere nella società italiana, nei soggetti economici e nelle istituzioni la consapevolezza dell'importanza dell'Agenda 2030, l'ASviS cerca di favorire lo sviluppo di una cultura della sostenibilità a tutti i livelli. Per questo, promuove anche la diffusione dell'educazione allo sviluppo sostenibile su vari fronti, mettendo in campo diverse iniziative e avviando progetti educativi e formativi rivolti a tutte le componenti del mondo della scuola di ogni ordine e grado, per favorire la conoscenza, la diffusione e l'adozione degli stili di vita previsti nell'Agenda 2030.

In questa sezione sono a disposizione:

materiali didattici e le iniziative promosse dall'ASviS, anche in collaborazione con altri enti della società civile;

le Scuole di alta formazione, i corsi e i Master organizzati e promossi dall'ASviS;

l'elenco delle buone pratiche messe in atto dagli Aderenti e Associati dell'Alleanza per la diffusione dei temi dell'Agenda 2030.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
sviluppo paesi 2030 goals sostenibile educazione governance istruzione innovazione infrastrutture consumo responsabile pace giustizia povertà fame salute parità di genere alleanza italiana sviluppo sostenibile

# data[].attributes.attachment_link.title
Alleanza Italiana per lo Sviluppo Sostenibile

# data[].attributes.attachment_link.description
L'Alleanza Italiana per lo Sviluppo Sostenibile (ASviS) è nata il 3 febbraio del 2016, su iniziativa della Fondazione Unipolis e dell'Università di Roma 'Tor Vergata', per far crescere nella società italiana, nei soggetti economici e nelle istituzioni la consapevolezza dell'importanza dell'Agenda per lo sviluppo sostenibile e per mobilitarla allo scopo di realizzare gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile.

# data[].attributes.headline
in inglese: la guida del pigro per salvare il mondo

# data[].attributes.subject
in inglese: la guida del pigro per salvare il mondo

# data[].attributes.headline
spiegazione facile degli obiettivi agenda 2030

# data[].attributes.subject
spiegazione facile degli obiettivi agenda 2030

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
che cos'è l'Agenda 2030?

Nel 2015 i Paesi della Terra, riuniti nell'ONU (cioè l'Organizzazione delle Nazioni Unite), hanno dato il via a un piano per realizzare, nell'arco di 15 anni, miglioramenti significativi per la vita del Pianeta Terra e di tutti i suoi abitanti.

Questo piano è stato chiamato Agenda 2030, appunto.

Siamo tanti oggi, sulla Terra, più di 7 miliardi e mezzo di persone. Ma nel 2030 raggiungeremo molto probabilmente i 9 miliardi.

Non tutti gli abitanti del nostro pianeta hanno buone condizioni di vita, anzi sono fortissime le disuguaglianze tra i più ricchi e i più poveri.

Per esempio, più di un miliardo di persone vive in situazione di povertà: poco cibo o di scarsa qualità, abitazioni precarie, servizi insufficienti, una bassa possibilità di prevenire e curare le malattie.

Moltissimi sono ancora i bambini che non possono andare a scuola e vengono invece fatti lavorare per aiutare la famiglia.

Numerose sono anche le donne che subiscono ingiustizie e limitazioni nella loro capacità di lavorare e di decidere la propria vita.

Nella possibilità di trovare un lavoro conta spesso più il luogo del mondo e la famiglia dove una persona è nata piuttosto che le sue reali capacità.

Anche il pianeta subisce continui attacchi all' ambiente (per esempio con l'inquinamento dei continenti e degli oceani o con il riscaldamento del clima) che possono portare a un peggioramento delle condizioni di vita delle prossime generazioni.

I Paesi dell'ONU hanno perciò discusso quali sono le più importanti cose da fare per risolvere molti di questi problemi. Hanno individuato 17 Obiettivi da raggiungere, che sono stati chiamati Obiettivi Globali per uno Sviluppo Sostenibile, ciascuno suddiviso in traguardi più piccoli e più mirati.

Perché i 17 Obiettivi sono stati definiti Globali?

Il termine globale significa universale, cioè valido in ogni tempo e ogni luogo.

Questo vuol dire che gli Obiettivi proposti dall'ONU sono da raggiungere in ogni parte della Terra. Essi mirano, infatti, a diminuire le sostanziali differenze tra Paesi ricchi e Paesi poveri e, anche all'interno di ogni Paese, tra regioni più economicamente sviluppate e regioni più 'sfortunate'.

I diritti che gli Obiettivi vogliono raggiungere dovranno perciò essere validi per tutti i bambini, tutte le donne, tutti gli anziani, tutti i disabili. Per tutte le persone, insomma, che hanno o possono incontrare difficoltà nel pieno sviluppo della propria personalità e della propria vita, in qualsiasi zona del mondo essi abitino.

Uno degli slogan dell'Agenda 2030 è appunto

cioè, nessuno deve essere lasciato indietro lungo questo cammino, perché i progressi devono essere ottenuti per tutti gli individui e per l'intera umanità.

Che cosa significa Sviluppo Sostenibile?

Lo sviluppo sostenibile è il progresso economico che permette di migliorare le condizioni di vita delle persone senza compromettere le risorse per le generazioni future, cioè senza danneggiare l'ambiente.

L' ambiente è l'insieme degli elementi (i paesaggi, le piante, gli animali, le acque, i suoli, l'aria) che sono alla base della vita sulla Terra. Perché si conservino nel tempo e possano servire anche alla vita delle generazioni future è importante rispettarli e proteggerli.

E' perciò fondamentale tener presente tutto questo quando si avviano nuove attività economiche: alcune di esse, anche se sembrano migliorare oggi la vita della gente, possono rendere il mondo meno vivibile nel futuro.

Per approfondire gli Obiettivi:

Obiettivo 1: Eliminare la povertà dal mondo.

Obiettivo 2: Sconfiggere la fame nel mondo.

Obiettivo 3: Cure e benessere per tutti.

Obiettivo 4: Una scuola di qualità per tutti.

Obiettivo 5: Uguali diritti per donne e uomini.

Obiettivo 6: A tutti acqua per bere e per lavarsi.

Obiettivo 7: Energia pulita per tutti.

Obiettivo 8: Sviluppo economico e lavoro per tutti.

Obiettivo 9: Nuove tecnologie per l'industria.

Obiettivo 10: Diminuire le differenze tra poveri e ricchi.

Obiettivo 11: Città vivibili e sicure.

Obiettivo 12: Consumare prodotti sostenibili.

Obiettivo 13: Fermare il riscaldamento globale.

Obiettivo 14: Conservare il mare e le sue risorse.

Obiettivo 15: Conservare la biodiversità.

Obiettivo 16: Creare delle società pacifiche e giuste.

Obiettivo 17: Far collaborare Paesi e organizzazioni.

Un libro per capire l'Agenda 2030

"Possiamo cambiare il mondo. L'educazione civica raccontata ai bambini", edizioni Mondadori ragazzi, è un libro che spiega in modo semplice e chiaro i 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile. Ogni Obiettivo è presentato nelle sue linee essenziali e vengono presentati traguardi, approfondimenti e buone pratiche che gli stessi bambini e bambine possono mettere in atto per contribuire alla salute del pianeta.

Ecco una delle storie legata a un progetto reale, esempio positivo di come si può intervenire per migliorare le condizioni della nostra Terra e dei suoi abitanti.

Per giocare con gli Obiettivi:

Il Centro Regionale di Informazione delle Nazioni Unite ( UNRIC) ha pensato un gioco per aiutare i bambini e le bambine della vostra età a conoscere e capire i 17 Obiettivi.

Ha chiesto quindi di realizzarlo a un artista, Yacine Ait Kaci (YAK), che ha creato un bellissimo gioco da tavolo (scaricabile gratuitamente qui).

Si tratta di una specie di gioco dell'oca, con tabellone, pedine e dadi. Vince chi risponde in modo corretto alle domande che riguardano gli obiettivi dell'Agenda 2030.

Questo gioco vuole coinvolgervi in prima persona e farvi capire che sono anche le vostre scelte e le vostre azioni a fare la differenza e ad aiutare a migliorare il nostro pianeta.

In questo post potete leggere che cosa sono i Diritti Umani, molti dei quali fanno parte degli Obiettivi dell'Agenda 2030.

Questo post parla invece del libro " Questo è un giorno speciale " che racconta alcune Giornate Mondiali che costituiscono lo spunto per parlare di molti Obiettivi dell'Agenda 2030.

# data[].attributes.attachment_link.title
L'Agenda 2030 spiegata ai bambini e alle bambine

# data[].attributes.attachment_link.description
che cos'è l'Agenda 2030? Nel 2015 i Paesi della Terra, riuniti nell'ONU (cioè l'Organizzazione delle Nazioni Unite), hanno dato il via a un piano per realizzare, nell'arco di 15 anni, miglioramenti significativi per la vita del Pianeta Terra e di tutti i suoi abitanti. Questo piano è stato chiamato Agenda 2030, appunto.

# data[].attributes.attachment_link.title
Scuola2030 - For sustainable development

# data[].attributes.attachment_link.description
Istruzione di Qualità. Fornire un'educazione di qualità, equa ed inclusiva ed opportunità di apprendimento per tutti. Dal 2018 Indire aderisce ad (Alleanza Italiana per lo Sviluppo Sostenibile) all'interno della quale esprime la propria presenza nei gruppi di lavoro sul Goal 4 e sul Target 4.7 (Educazione allo Sviluppo Sostenibile).

# data[].attributes.body
È in grado di distinguere i diversi device e di utilizzarli correttamente, di rispettare i comportamenti
nella rete e navigare in modo sicuro.
È in grado di comprendere il concetto di dato e di individuare le informazioni corrette o errate, anche
nel confronto con altre fonti.
Sa distinguere l’identità digitale da un’identità reale e sa applicare le regole sulla privacy tutelando se
stesso e il bene collettivo.
Prende piena consapevolezza dell’identità digitale come valore individuale e collettivo da preservare.
È in grado di argomentare attraverso diversi sistemi di comunicazione.
È consapevole dei rischi della rete e come riuscire a individuarli.

# data[].attributes.headline
articolo di spiegazione sulla carta della cittadinanza digitale

# data[].attributes.subject
articolo di spiegazione sulla carta della cittadinanza digitale

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Come la Carta della cittadinanza digitale cambia la nostra di vita i cittadini?

L'applicazione dell' art. 1 Carta della cittadinanza digitale della legge del 7 agosto 2015, n. 124 "Deleghe al Governo in materia di riorganizzazione delle amministrazioni pubbliche" renderà sempre più evidente che le modalità in cui esercitare la cittadinanza si sono allargate alla dimensione digitale e che è necessario che ogni cittadino, per essere incluso ed attivo, sia formato e accetti l'impegno di essere competente digitale.

Cosa prevede la legge? A cittadini e imprese la legge garantisce il diritto di accedere a tutti i dati, ai documenti e ai servizi di loro interesse in modalità digitale. È ridotta la necessità dell'accesso fisico agli uffici pubblici per garantire la semplificazione nell'accesso ai servizi.

Modifica del Codice dell'Amministazione Digitale (CAD)

I principi e criteri direttivi da seguire nell'opera di modifica, integrazione, semplificazione del Codice dell'Amministazione Digitale (CAD), indicati nell'art.1 nella legge, sono destinati a portare cambiamenti significativi nel rapporto tra cittadini e Pubblica Amministrazione, nonché nella gestione ed organizzazione di quest'ultima (individuazione del livello minimo di sicurezza, qualità, fruibilità, accessibilità e tempestività dei servizi on line delle amministrazioni pubbliche; semplificazione e trasparenza dei procedimenti amministrativi mediante la digitalizzazione; definizione di criteri di digitalizzazione del processo di misurazione e valutazione della performance; adeguamento alle disposizioni adottate a livello europeo).

L'accesso

Per il tema dell'accesso nella legge si fa riferimento alla disponibilità di connettività a banda larga e ultralarga; alla disponibilità della rete internet presso gli uffici pubblici; alla realizzazione di un'unica rete wi-fi ad accesso libero in tutti i luoghi di particolare interesse turistico; alla ridefinizione del sistema pubblico di connettività per semplificare le regole di cooperazione tra amministrazioni pubbliche e l'adesione da parte dei privati.

I cittadini

Perché il cittadino sia posto in condizione di dialogare con l'amministrazione ed esercitare i propri diritti sono richiamati interventi di alfabetizzazione digitale, semplificazione delle condizioni di esercizio dei diritti e dell' accesso ai servizi, azioni per favorire l'elezione di un domicilio digitale da parte di cittadini e imprese ai fini dell'interazione con le amministrazioni, sostegno alla partecipazione in modalità telematica ai processi decisionali delle istituzioni pubbliche, garanzia dell' accesso e del riuso gratuiti di tutte le informazioni prodotte e detenute dalle amministrazioni pubbliche in formato aperto.

Razionalizzazione

Non mancano riferimenti ad interventi volti a razionalizzare le disposizioni vigenti disposizioni in materia di strumenti di identificazione, comunicazione e autenticazione in rete; razionalizzazione dei meccanismi e delle strutture deputati alla governance in materia di digitalizzazione per la semplificazione dei processi decisionali.

Inoltre, al fine di conseguire obiettivi di ottimizzazione della spesa, nei processi di digitalizzazione sono presenti richiami all'uso di software open source, alla valutazione tecnico-economica delle soluzioni disponibili, agli obiettivi di risparmio energetico, alla razionalizzazione degli strumenti di coordinamento e collaborazione delle amministrazioni pubbliche.

I pagamenti elettronici

È sostenuta la disponibilità dei sistemi di pagamento elettronico prevedendo l'adeguamento dell'ordinamento alla disciplina europea in materia di identificazione elettronica e servizi fiduciari per le transazioni elettroniche.
L'obiettivo a cui si guarda è che i pagamenti digitali ed elettronici effettuati con qualsiasi modalita', ivi incluso l'utilizzo per i micropagamenti del credito telefonico, divengano il mezzo principale per i pagamenti dovuti nei confronti della pubblica amministrazione e degli esercenti servizi di pubblica utilità.

Una doppia sfida

Si tratta di una doppia sfida per il Paese, non declinabile, rivolta a cittadini e PA. L'allargamento della cittadinanza al digitale non passa solo attraverso la rete, le piattaforme informatiche, gli strumenti. La sfida più impegnativa è quella delle competenze (digitali) che i cittadini così come il personale dell'amministrazione devono acquisire e tenere costantemente aggiornate.

Il traguardo della Carta della Cittadinanza Digitale, per alcuni arrivato troppo tardi, in realtà rischia di arrivare in maniera precipitosa (e a volte temuta) nella routine di molti altri. Per questo è necessaria una strategia di accompagnamento al cambiamento, di educazione a questa nuova dimensione della cittadinanza.

Perché la città digitale prenda forma e sia accogliente, è necessario ricordare a noi stessi che essere cittadini del XXI secolo vuol dire apprendere ed aggiornarsi ogni giorno.

# data[].attributes.attachment_link.title
Carta della cittadinanza digitale: nuove sfide per cittadini e PA - cittadinanza digitale

# data[].attributes.attachment_link.description
Come la Carta della cittadinanza digitale cambia la nostra di vita i cittadini? L'applicazione dell'art. 1 Carta della cittadinanza digitale della legge del 7 agosto 2015, n. 124 "Deleghe al Governo in materia di riorganizzazione delle amministrazioni pubbliche" renderà sempre più evidente che le modalità in cui esercitare la cittadinanza...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Il Governo ha trasmesso oggi al Parlamento il testo del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR).
Il Piano si inserisce all'interno del programma Next Generation EU (NGEU), il pacchetto da 750 miliardi di euro concordato dall'Unione Europea in risposta alla crisi pandemica.
Il Piano italiano prevede investimenti pari a 191,5 miliardi di euro, finanziati attraverso il Dispositivo per la Ripresa e la Resilienza, lo strumento chiave del NGEU.
Ulteriori 30,6 miliardi sono parte di un Fondo complementare, finanziato attraverso lo scostamento pluriennale di bilancio approvato nel Consiglio dei ministri del 15 aprile.
Il totale degli investimenti previsti è pertanto di 222,1 miliardi di euro.

Il Piano include inoltre un corposo pacchetto di riforme, che toccano, tra gli altri, gli ambiti della pubblica amministrazione, della giustizia, della semplificazione normativa e della concorrenza.
Si tratta di un intervento epocale, che intende riparare i danni economici e sociali della crisi pandemica, contribuire a risolvere le debolezze strutturali dell'economia italiana, e accompagnare il Paese su un percorso di transizione ecologica e ambientale.
Il Piano ha come principali beneficiari le donne, i giovani e il Mezzogiorno e contribuisce in modo sostanziale a favorire l' inclusione sociale e a ridurre i divari territoriali.
Nel complesso, il 27 per cento del Piano è dedicato alla digitalizzazione, il 40 per cento agli investimenti per il contrasto al cambiamento climatico, e più del 10 per cento alla coesione sociale.

Il Piano si organizza lungo sei missioni.

La prima missione, " Digitalizzazione, Innovazione, Competitività, Cultura", stanzia complessivamente 49,2 miliardi - di cui 40,7 miliardi dal Dispositivo per la Ripresa e la Resilienza e 8,5 miliardi dal Fondo.
I suoi obiettivi sono promuovere la trasformazione digitale del Paese, sostenere l'innovazione del sistema produttivo, e investire in due settori chiave per l'Italia, turismo e cultura.
Gli investimenti previsti nel piano assicurano la fornitura di banda ultra-larga e connessioni veloci in tutto il Paese.
In particolare, portano la connettività a 1 Gbps in rete fissa a circa 8,5 milioni di famiglie e a 9.000 edifici scolastici che ancora ne sono privi, e assicurano connettività adeguata ai 12.000 punti di erogazione del Servizio Sanitario Nazionale.
Viene avviato anche un Piano Italia 5G per il potenziamento della connettività mobile in aree a fallimento di mercato.
Il Piano prevede incentivi per l'adozione di tecnologie innovative e competenze digitali nel settore privato, e rafforza le infrastrutture digitali della pubblica amministrazione, ad esempio facilitando la migrazione al cloud.
Per turismo e cultura, sono previsti interventi di valorizzazione dei siti storici e di miglioramento delle strutture turistico-ricettive.

La seconda missione, " Rivoluzione Verde e Transizione Ecologica", stanzia complessivamente 68,6 miliardi - di cui 59,3 miliardi dal Dispositivo per la Ripresa e la Resilienza e 9,3 miliardi dal Fondo.
I suoi obiettivi sono migliorare la sostenibilità e la resilienza del sistema economico e assicurare una transizione ambientale equa e inclusiva.
Il Piano prevede investimenti e riforme per l'economia circolare e la gestione dei rifiuti, per raggiungere target ambiziosi come il 65 per cento di riciclo dei rifiuti plastici e il 100 per cento di recupero nel settore tessile.
Il Piano stanzia risorse per il rinnovo del trasporto pubblico locale, con l'acquisto di bus a bassa emissione, e per il rinnovo di parte della flotta di treni per il trasporto regionale con mezzi a propulsione alternativa.
Sono previsti corposi incentivi fiscali per incrementare l'efficienza energetica di edifici privati e pubblici. Le misure consentono la ristrutturazione di circa 50.000 edifici l'anno.
Il Governo prevede importanti investimenti nelle fonti di energia rinnovabile e semplifica le procedure di autorizzazione nel settore.
Si sostiene la filiera dell'idrogeno, e in particolare la ricerca di frontiera, la sua produzione e l'uso locale nell'industria e nel trasporto.
Il Piano investe nelle infrastrutture idriche, con l'obiettivo di ridurre le perdite nelle reti per l'acqua potabile del 15 per cento, e nella riduzione del dissesto idrogeologico.

La terza missione, " Infrastrutture per una Mobilità Sostenibile", stanzia complessivamente 31,4 miliardi - di cui 25,1 miliardi dal Dispositivo per la Ripresa e la Resilienza e 6,3 miliardi dal Fondo.
Il suo obiettivo primario è lo sviluppo razionale di un'infrastruttura di trasporto moderna, sostenibile e estesa a tutte le aree del Paese.
Il Piano prevede un importante investimento nei trasporti ferroviari ad alta velocità. A regime, vengono consentiti significativi miglioramenti nei tempi di percorrenza, soprattutto nel centro-sud.
Ad esempio, si risparmierà 1 ora e 30 minuti sulla tratta Napoli-Bari, 1 ora e 20 minuti sulla tratta Roma-Pescara, e 1 ora sulla tratta Palermo-Catania.
Il Governo investe inoltre nella modernizzazione e il potenziamento delle linee ferroviarie regionali, sul sistema portuale e nella digitalizzazione della catena logistica.

La quarta missione, " Istruzione e Ricerca", stanzia complessivamente 31,9 miliardi di euro - di cui 30,9 miliardi dal Dispositivo per la Ripresa e la Resilienza e 1 miliardo dal Fondo.
Il suo obiettivo è rafforzare il sistema educativo, le competenze digitali e tecnico-scientifiche, la ricerca e il trasferimento tecnologico.
Il Piano investe negli asili nido, nelle scuole materne, nei servizi di educazione e cura per l'infanzia. Crea 152.000 posti per i bambini fino a 3 anni e 76.000 per i bambini tra i 3 e i 6 anni.
Il Governo investe nel risanamento strutturale degli edifici scolastici, con l'obiettivo di ristrutturare una superficie complessiva di 2.400.000 metri quadri.
Inoltre, si prevede una riforma dell'orientamento, dei programmi di dottorato e dei corsi di laurea, ad esempio con l'aggiornamento della disciplina dei dottorati e un loro aumento di circa 3.000 unità.
Si sviluppa l'istruzione professionalizzante e si rafforza la filiera della ricerca e del trasferimento tecnologico.

La quinta missione, " Inclusione e Coesione", stanzia complessivamente 22,4 miliardi - di cui 19,8 miliardi dal Dispositivo per la Ripresa e la Resilienza e 2,6 miliardi dal Fondo.
Il suo obiettivo è facilitare la partecipazione al mercato del lavoro, anche attraverso la formazione, rafforzare le politiche attive del lavoro e favorire l'inclusione sociale.
Il Governo investe nello sviluppo dei centri per l'impiego e nell'imprenditorialità femminile, con la creazione di un nuovo Fondo Impresa Donna.
Si rafforzano i servizi sociali e gli interventi per le vulnerabilità, ad esempio con interventi dei Comuni per favorire una vita autonoma alle persone con disabilità.
Sono previsti investimenti infrastrutturali per le Zone Economiche Speciali e interventi di rigenerazione urbana per le periferie delle città metropolitane.

La sesta missione, " Salute", stanzia complessivamente 18,5 miliardi, di cui 15,6 miliardi dal Dispositivo per la Ripresa e la Resilienza e 2,9 miliardi dal Fondo.
Il suo obiettivo è rafforzare la prevenzione e i servizi sanitari sul territorio, modernizzare e digitalizzare il sistema sanitario e garantire equità di accesso alle cure.
Il Piano investe nell' assistenza di prossimità diffusa sul territorio e attiva 1.288 Case di comunità e 381 Ospedali di comunità.
Si potenzia l' assistenza domiciliare per raggiungere il 10 per cento della popolazione con più di 65 anni, la telemedicina e l'assistenza remota, con l'attivazione di 602 Centrali Operative Territoriali.
Il Governo investe nell'aggiornamento del parco tecnologico e delle attrezzatture per diagnosi e cura, con l'acquisto di 3.133 nuove grandi attrezzature, e nelle infrastrutture ospedaliere, ad esempio con interventi di adeguamento antisismico.
Il Piano rafforza l'infrastruttura tecnologica per la raccolta, l'elaborazione e l'analisi dei dati, inclusa la diffusione del Fascicolo Sanitario Elettronico.

Il Piano prevede un ambizioso programma di riforme, per facilitare la sua attuazione e contribuire alla modernizzazione del Paese e all'attrazione degli investimenti.
La riforma della Pubblica Amministrazione affronta i problemi dell'assenza di ricambio generazionale, di scarso investimento sul capitale umano e di bassa digitalizzazione.
Il Piano prevede investimenti in una piattaforma unica di reclutamento, in corsi di formazione per il personale e nel rafforzamento e monitoraggio della capacità amministrativa.
La riforma della giustizia interviene sull'eccessiva durata dei processi e intende ridurre il forte peso degli arretrati giudiziari.
Il Piano prevede assunzioni mirate e temporanee per eliminare il carico di casi pendenti e rafforza l'Ufficio del Processo.
Sono previsti interventi di revisione del quadro normativo e procedurale, ad esempio un aumento del ricorso a procedure di mediazione e interventi di semplificazione sui diversi gradi del processo.
Il Piano prevede inoltre interventi di semplificazione per la concessione di permessi e autorizzazioni, e sul codice degli appalti per garantire attuazione e massimo impatto agli investimenti.
Il Piano include anche riforme a tutela della concorrenza come strumento di coesione sociale e crescita economica. I tempi di queste riforme, che vanno dai servizi pubblici locali a energia elettrica e gas, sono stati pensati tenendo conto delle attuali condizioni dovute alla pandemia.

Il PNRR avrà un impatto significativo sulla crescita economica e della produttività.
Il Governo prevede che nel 2026 il Pil sarà di 3,6 punti percentuali più alto rispetto allo scenario di base. Nell'ultimo triennio dell'orizzonte temporale (2024-2026), l'occupazione sarà più alta di 3,2 punti percentuali.
Il Piano destina 82 miliardi al Mezzogiorno su 206 miliardi ripartibili secondo il criterio del territorio, per una quota dunque del 40 per cento.
In particolare, gli investimenti nelle infrastrutture e nella mobilità sostenibile al sud sono pari 14,5 miliardi, il 53 per cento del totale, e intervengono sull'alta velocità, sul sistema portuale e sulla viabilità nell'Italia interna.
Sono stanziati 8,8 miliardi per interventi di inclusione e coesione al sud, pari al 39 per cento del totale, e 14,6 miliardi per misure nell'istruzione e la ricerca, pari al 46 per cento.
Questi includono la creazione di nuovi asili, un incremento delle infrastrutture sociali, e politiche per il lavoro.
Il PNRR contribuisce a ridurre il divario tra il Mezzogiorno e il resto del Paese.
L'impatto complessivo del PNRR sul Pil nazionale fino al 2026 è stimato in circa 16 punti percentuali. Per il sud, l'impatto previsto è di circa 24 punti percentuali.

Il Piano prevede inoltre un investimento significativo sui giovani e le donne.
Una nuova strategia di politiche per l'infanzia è cruciale per invertire il declino di fecondità e natalità.
I giovani beneficiano dei progetti nei campi dell'istruzione e della ricerca; del ricambio generazionale nella pubblica amministrazione; e del rafforzamento del Servizio Civile Universale.
Per i ragazzi e le ragazze, sono stanziati fondi per l'estensione del tempo pieno scolastico e per il potenziamento delle infrastrutture sportive a scuola.
In particolare, è promossa l'attività motoria nella scuola primaria, anche in funzione di contrasto alla dispersione scolastica.
Per quanto riguarda le donne, il Piano prevede misure di sostegno all'imprenditoria femminile e investimenti nelle competenze tecnico-scientifiche delle studentesse.
Inoltre, l'ampliamento dell'offerta di asili, il potenziamento della scuola per l'infanzia e il miglioramento dell'assistenza ad anziani e disabili aiuteranno indirettamente le donne, che spesso devono sostenere la maggior parte del carico assistenziale delle famiglie.
Per perseguire le finalità relative alle pari opportunità - generazionali e di genere - il Governo intende inserire per le imprese che parteciperanno ai progetti finanziati dal NGEU previsioni dirette a condizionare l'esecuzione dei progetti all'assunzione di giovani e donne.
I criteri sono definiti tenendo conto dell'oggetto del contratto; della tipologia e della natura del singolo progetto.

La governance del Piano prevede una responsabilità diretta dei ministeri e delle amministrazioni locali per la realizzazione degli investimenti e delle riforme entro i tempi concordati, e per la gestione regolare, corretta ed efficace delle risorse.
È previsto un ruolo significativo degli enti territoriali, a cui competono investimenti pari a oltre 87 miliardi di euro.
Il Ministero dell'economia e delle finanze monitora e controlla il progresso nell'attuazione di riforme e investimenti e funge da unico punto di contatto con la Commissione Europea.

# data[].attributes.attachment_link.description
Il Governo ha trasmesso oggi al Parlamento il testo del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR). Il Piano si inserisce all'interno del programma Next Generation EU (NGEU), il pacchetto da 750 miliardi di euro concordato dall'Unione Europea in risposta alla crisi pandemica.

# data[].attributes.headline
articolo su piano nazionale ripresa e resilienza e digitalizzazione

# data[].attributes.subject
articolo su piano nazionale ripresa e resilienza e digitalizzazione

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Il Piano Nazionale di ripresa e resilienza (PNRR), "Italia domani", trasmesso dal Governo alla Commissione europea e pubblicato sul sito della Presidenza del Consiglio, cita tra le cause del deludente andamento economico l' incapacità di cogliere le molte opportunità legate alla rivoluzione digitale.

Si tratta di un ritardo dovuto alla mancanza di infrastrutture adeguate, una scarsa familiarità con le tecnologie digitali, un basso livello di competenze digitali. Siamo digitali è vero, ma non abbastanza per dirci cittadini digitali.

PA digitale, Mochi: "Grandi speranze nel PNRR, ma ci sono punti critici"

Il PNRR si sviluppa intorno a tre assi strategici condivisi a livello europeo (digitalizzazione e innovazione, transizione ecologica, inclusione sociale), si articola in sei Missioni (digitalizzazione, innovazione, competitività, cultura e turismo; rivoluzione verde e transizione ecologica; infrastrutture per una mobilità sostenibile; istruzione e ricerca; inclusione e coesione; salute) e 16 Componenti. Non è una lettura semplice, ma dopo aver letto le 269 pagine, certo avremo un po' più chiaro il progetto che ci accomuna e potremo metterci in cammino con più consapevolezza.

Il percorso che segue è legato al filo delle competenze digitali (altra competenza chiave europea senza cui rischiamo di essere "esclusi" dalla società alla stregua di un soggetto non in grado di leggere, scrivere o contare). Lo sviluppo delle competenze digitali a tutti i livelli è una condizione indispensabile per garantire che tutti possano partecipare alla società e trarre beneficio dalla transizione digitale. Per evitare il divario digitale è necessario non solo sostenere la parità di accesso alle infrastrutture e alle apparecchiature, ma anche il possesso di competenze digitali.

Digitalizzazione, competenze, accesso

Com' è inquadrata la digitalizzazione nel PNRR? È indicata come una necessità trasversale che interessa i processi produttivi, le infrastrutture nel loro complesso, la scuola (programmi didattici, competenze di docenti e studenti, funzioni amministrative, qualità degli edifici) e la sanità (infrastrutture, dispositivi medici, competenze del personale).

Come previsto nel regolamento del Recovery and Resilience Facility (RRF), tra gli obiettivi da perseguire vi è l' innalzamento del livello delle competenze digitali di cittadini e lavoratori, così come l'incremento della loro capacità di accesso a strumenti e servizi digitali.

I dati preoccupanti emersi in relazione all'Indice di digitalizzazione dell'economia e della società (DESI) mantengono salda l'attenzione, in particolare, sulla necessità di agire per incrementare il livello delle competenze digitali .

La tecnologia al servizio delle persone

In che modo i cittadini possono da subito essere interessati da quanto indicato nel PNRR? Partiamo dalla Missione 1, essa punta ad una PA moderna e alleata dei cittadini e del sistema produttivo. La tecnologia è "al servizio delle persone" per migliorarne sensibilmente il quotidiano. L'orientamento è allargare l'offerta di servizi, sempre più efficienti e rispondenti ai bisogni dell'utenza. Si spinge la migrazione al cloud delle amministrazioni e si punta a garantire l'interoperabilità tra gli enti pubblici. Secondo il principio "once only" a cittadini ed imprese non sarà più chiesto di fornire più volte una stessa informazione. Il personale della Pubblica Amministrazione arricchirà il proprio bagaglio di competenze professionali, anche digitali. Si riafferma l'idea che l'efficacia della PA si leghi anche alla capacità di offrire supporto ai cittadini e alle imprese rendendo accessibili servizi in ambiente digitale. La digitalizzazione delle infrastrutture tecnologiche e dei servizi della PA è in grado, se ben governata, di accorciare le "distanze" tra enti e individui e di ridurre significativamente i tempi della burocrazia.

Su cosa si intende puntare? Il PNRR indica piattaforme nazionali di servizio digitale come PagoPA o l'app IO (che sembra destinata ad essere il punto di accesso unico per i servizi digitali della PA). Si introducono nuovi interessanti servizi come la piattaforma unica di notifiche digitali (con valore legale) ed è rafforzato il sistema di identità digitale partendo da quelli esistenti (SPID e CIE). Anche l'esperienza dell'utente è tenuta in debito conto; a tal fine si lega l'intento di armonizzare le pratiche di tutte le pubbliche amministrazioni verso standard comuni di qualità (ad es. funzionalità e navigabilità dei siti web e di altri canali digitali) e garantire l' accessibilità per tutti.

A questo punto non può tardare la domanda sulle competenze digitali dei cittadini funzionali ad abilitarli alla fruizione di questo nuovo modello di Pubblica Amministrazione. Di pari passo alla trasformazione digitale di infrastrutture e servizi nel PNRR sono previsti interventi di supporto alle competenze dei cittadini ( Investimento 1.7: Competenze digitali di base). Il Piano Nazionale di ripresa e resilienza parla di un sostegno robusto e pervasivo al compimento del percorso di alfabetizzazione digitale del Paese e prevede diverse linee di azione, tra loro sinergiche, che coprono tutti gli snodi del percorso educativo.

Per le fasce della popolazione a maggior rischio di subire le conseguenze del digital divide, in aggiunta alle piattaforme educative, di istruzione e di supporto all'inserimento nel mondo del lavoro, si intende puntare anche sulla valorizzazione di esperienze regionali di successo ovvero sul "network territoriale di supporto digitale". Inoltre, è previsto il Servizio Civile Digitale con il reclutamento di diverse migliaia di giovani con il compito di supportare circa un milione di utenti ad acquisire competenze digitali di base.

Una definizione di resilienza

"La resilienza è la capacità non solo di resistere alle sfide e farvi fronte, ma anche di attraversare le transizioni in modo sostenibile"[3].

La resilienza è uno degli elementi che caratterizza la competenza chiave europea "personale, sociale, di imparare ad imparare". A questa si affianca il saper fronteggiare le incertezze, possedere un atteggiamento improntato ad affrontare i problemi per risolverli, credere nel potenziale, proprio e di altri, ad apprendere e progredire per tutto l'arco della vita.

La situazione di difficoltà che oggi vive il Paese, che nasce da lontano ma che certamente l'emergenza sanitaria ha notevolmente acuito e messo a nudo, ci induce a porci queste domande: siamo pronti ad essere resilienti? Vogliamo essere cittadini attivi, componenti di una stessa squadra che si confronta con un avversario temibile ma non invincibile? Siamo disponibili ad allargare la nostra cittadinanza ad una dimensione digitale sostenibile?

Se la risposta è sì, i passi successivi da compiere sono: informarsi, essere aperti ad acquisire nuove competenze e agire condividendo una comune strategia. In breve, partecipare tutti, ciascuno per la sua parte, attivamente e con competenza.

Formare al digitale

L'accrescimento delle competenze non è univocamente affidato a singoli interventi, ma perseguito quale obiettivo trasversale in tutte le componenti del PNRR. Sono per esempio previsti interventi specifici per le imprese, funzionali ad incentivare attività di formazione alla digitalizzazione e di sviluppo delle relative competenze, come anche per i lavoratori in cassa integrazione. Si pianifica la sperimentazione di programmi di training ad hoc nell'ottica dell' upskilling digitale come strumento di formazione continua (Investimento 1: Transizione 4.0).

Il tema delle competenze digitali è ricorrente nella Missione 4: Istruzione e Ricerca. Nel Piano Nazionale di ripresa e resilienza si promuove, infatti, lo sviluppo delle competenze digitali del personale scolastico per "favorire un approccio accessibile, inclusivo e intelligente all'educazione digitale". Per la trasformazione digitale dell'organizzazione scolastica e dei processi di apprendimento e insegnamento sono presi come riferimenti il modello DigComp 2.1 per gli studenti e il DigCompEdu per i docenti (Investimento 2.1: Didattica digitale integrata e formazione sulla transizione digitale del personale scolastico).

Un polo sull'educazione digitale, promosso dal Ministero dell'istruzione, coordinerà la formazione continua dei docenti e del personale scolastico per la transizione digitale. Inoltre, è prevista la creazione di 3 Teaching and Learning Centres (TLC) per migliorare le competenze di insegnamento (tra queste le competenze digitali) dei docenti nelle università e degli insegnanti nelle scuole, in tutte le discipline, comprese le discipline tradizionalmente meno orientate al digitale (Investimento 3.4: Didattica e competenze universitarie avanzate).

Altro passaggio di particolare interesse è quello in cui si richiama l'attenzione sulla necessità di creare nella scuola la "cultura" scientifica e di tentare un diverso approccio al pensiero scientifico con ricorso ad azioni didattiche non basate solo sulla lezione frontale. Segue il riferimento alla promozione dell'integrazione, all'interno dei curricula di tutti i cicli scolastici, di attività, metodologie e contenuti volti a sviluppare le competenze STEM, digitali e di innovazione, con particolare riguardo verso le pari opportunità (Investimento 3.1: Nuove competenze e nuovi linguaggi). È, infine, prevista l'introduzione di un corso obbligatorio di coding per tutti gli studenti nell'arco del loro ciclo scolastico.

Per potenziare la didattica digitale e migliorare la qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento, la chiave individuata a supporto è la riqualificazione e l'innovazione degli ambienti di apprendimento. Nel PNRR si annuncia la trasformazione degli spazi scolastici affinché diventino connected learning environment adattabili, flessibili e digitali, con l'introduzione di dispositivi didattici connessi, laboratori tecnologicamente avanzati e un processo di apprendimento orientato al lavoro (Investimento 3.2: Scuola 4.0 - scuole innovative, nuove aule didattiche e laboratori).

Le competenze digitali sono, in più declinazioni, elemento di inclusione: a soggetti con disabilità o vulnerabili saranno forniti dispositivi ICT e supporto per sviluppare competenze digitali, con l'intento di agevolare un processo virtuoso utile a garantire loro l'indipendenza economica e la riduzione delle barriere di accesso al mercato del lavoro attraverso soluzioni di smart working (Investimento 1.2: Percorsi di autonomia per persone con disabilità).

Per concludere

Essere competenti non è solo possedere conoscenze e abilità, dobbiamo mostrare anche attitudini. Come cittadini digitali manteniamo vivo un genuino interesse verso le tecnologie digitali per apprendere, lavorare, partecipare nella società, raggiungere obiettivi personali, commerciali e favorire uno sviluppo sostenibile.

Il Piano è tracciato e la buona notizia è che al centro non c'è la tecnologia ma la persona. La digitalizzazione a cui vogliamo puntare facilita l'inclusione, migliora la qualità della vita, ci consente di cogliere opportunità ed è sostenibile. Così come è bene ricordare che gli obiettivi si raggiungono prima se tutti remiamo nella stessa direzione. A ciascuno di noi è dato il compito di portare avanti al meglio questa idea (condividiamo la stessa barca, per ora impegnata ad evitare onde imponenti e non è saggio tirarsi indietro...ove non bastasse come stimolo l'attaccamento al proprio Paese).

Se il nostro livello di competenza digitale è avanzato (cfr DigComp 2.1 livello 5 e livello 6) dimostriamolo guidando e supportando altri che, per adesso, non sanno mantenersi a galla nell'oceano digitale.

# data[].attributes.attachment_link.title
Competenze digitali "fil rouge" del PNRR: così tutti potremo beneficiare della transizione | Agenda Digitale

# data[].attributes.attachment_link.description
Il PNRR è tracciato e la buona notizia è che al centro non c'è la tecnologia ma la persona. La digitalizzazione a cui si vuole puntare facilita l'inclusione, migliora la qualità della vita, ci consente di cogliere opportunità ed è sostenibile.

# data[].attributes.headline
nuotare nell'universo digitale: i livelli

# data[].attributes.subject
nuotare nell'universo digitale: i livelli

# data[].attributes.headline
gli otto livelli di padronanza delle competenze digitali

# data[].attributes.subject
gli otto livelli di padronanza delle competenze digitali

# data[].attributes.headline
historiana (sito in inglese): offre contenuti storici gratuiti, attività didattiche e strumenti digitali per insegnanti di storia

# data[].attributes.subject
historiana (sito in inglese): offre contenuti storici gratuiti, attività didattiche e strumenti digitali per insegnanti di storia

# data[].attributes.attachment_link.description
Historiana offers free historical content, ready to use learning activities, and innovative digital tools made by and for history educators across Europe.

# data[].attributes.headline
Europeana è una biblioteca digitale europea che riunisce contributi già digitalizzati da diverse istituzioni dei  paesi membri dell'Unione europea 

# data[].attributes.subject
Europeana è una biblioteca digitale europea che riunisce contributi già digitalizzati da diverse istituzioni dei  paesi membri dell'Unione europea 

# data[].attributes.headline
informarsi in rete e attendibilità delle fonti. Le fake news 

# data[].attributes.subject
informarsi in rete e attendibilità delle fonti. Le fake news 

# data[].attributes.body
ALCUNE FOTO CELEBRI RITOCCATE:
Immagine di Mussolini ritoccata per cancellare l'uomo che reggeva il cavallo;
foto di Lenin da cui è stato cancellato Trotsky;
foto dei giornali Metro e The Sun, che hanno utilizzato la stessa immagine ma The Sun ha rimosso l’uomo di colore seduto a prua (lasciando ben visibile il suo ginocchio destro!).
Foto presa da giornale israeliano che ha rimosso tre esponenti politici femminili: Federica Mogherini, Anne Hidalgo e Angela Merkel

vedi anche
https://amantidellastoria.wordpress.com/

# data[].attributes.body
un modo per spiegare ai bambini la nascita della Costituzione;
Bella l'idea delle colleghe della scuola dell'Infanzia di realizzare materialmente la grande ragnatela per potersi sedere sotto coi bambini per leggere e discutere

# data[].attributes.headline
https://youtu.be/tyaEQEmt5ls : the dna journey

# data[].attributes.subject
https://youtu.be/tyaEQEmt5ls : the dna journey

# data[].attributes.body
bufale.it
bufale.net
BUTAC bufale un tanto al chilo
Bufale e dintorni

# data[].attributes.attachment_link.title
Alcune linee guida per individuale le fake news

# data[].attributes.headline
il manifesto della comunicazione non ostile

# data[].attributes.subject
il manifesto della comunicazione non ostile

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
È una carta che elenca dieci princìpi di stile utili a migliorare lo stile e il comportamento di chi sta in Rete.

Il Manifesto della comunicazione non ostile è un impegno di responsabilità condivisa.
Vuole favorire comportamenti rispettosi e civili.
Vuole che la Rete sia un luogo accogliente e sicuro per tutti.

Sono 10 princìpi di stile. Un impegno da assumere.

È nato in Rete e per la Rete.

1. Virtuale è reale

Dico e scrivo in rete solo cose che ho il coraggio di dire di persona.

2. Si è ciò che si comunica

Le parole che scelgo raccontano la persona che sono: mi rappresentano.

3. Le parole danno forma al pensiero

Mi prendo tutto il tempo necessario a esprimere al meglio quel che penso.

4. Prima di parlare bisogna ascoltare

Nessuno ha sempre ragione, neanche io. Ascolto con onestà e apertura.

5. Le parole sono un ponte

Scelgo le parole per comprendere, farmi capire, avvicinarmi agli altri.

1. Le parole hanno conseguenze

So che ogni mia parola può avere conseguenze, piccole o grandi.

2. Condividere è una responsabilità

Condivido testi e immagini solo dopo averli letti, valutati, compresi.

3. Le idee si possono discutere.
Le persone si devono rispettare

Non trasformo chi sostiene opinioni che non condivido in un nemico da annientare.

4. Gli insulti non sono argomenti

Non accetto insulti e aggressività, nemmeno a favore della mia tesi.

5. Anche il silenzio comunica

Quando la scelta migliore è tacere, taccio.

Firma il Manifesto

Firmando, condividi l'impegno per una Rete migliore.

Scarica il Manifesto

Scegli il formato che preferisci e condividilo sui tuoi profili social.

Il Manifesto tradotto

Condividilo nelle diverse lingue e aiutalo a viaggiare in ogni Paese.

Le 7 declinazioni

Grazie ad un lavoro di partecipazione collettiva, il Manifesto è stato poi declinato per diversi ambiti: per la politica, per la pubblica amministrazione, per le aziende, per l' infanzia, per lo sport, per la scienza e per l' inclusione.

I libri

Quattro sono i progetti editoriali ispirati al Manifesto: "Parole Ostili", 10 racconti scritti da 10 prestigiosi autori italiani, "Parole appuntite, parole piumate" un libretto di filastrocche per bambini scritto da Anna Sarfatti e illustrato da Nicoletta Costa, "Penso parlo posto" pensato per i ragazzi tra gli 11 e i 16 anni, "Il mio primo telefono" pensato per bambini e genitori che vogliono vivere la Rete con consapevolezza e senza rischi..

I progetti televisivi

Il Manifesto arriva in tv in due occasioni: su SuperTV, canale per bambini edito da De Agostini, grazie al volto e alla voce di Rocco Hunt e su Freesbe e K2, del gruppo Discovery Italia, e all'iniziativa "Oggy prende parola" con protagonista il cartone Oggy e i maledetti scarafaggi.

L'invio a tutte le scuole d'Italia

Il Manifesto è stato distribuito a tutte le scuole d'Italia con circolare ministeriale nella primavera del 2017 e presentato al mondo della scuola attraverso le iniziative dedicate alla formazione didattica, frutto di un protocollo d'intesa con il MIUR.

# data[].attributes.attachment_link.title
Il Manifesto della comunicazione non ostile

# data[].attributes.attachment_link.description
È nato in Rete e per la Rete. Sono 10 princìpi di stile, un impegno da assumere. Ideato e realizzato dall'Associazione Parole O_Stili