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Avaliação final Thais Teixeira

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Painel "Quando sinto que já sei"
Nosso encerramento e celebração de um lindo percurso!

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- acolhimento
- Continuação do roteiro de pesquisa coletivo
- roda de partilha de dúvidas "Preciso de ajuda/Posso ajudar"
- Encaminhamentos: portfólios no docs em nosso padlet/ painel "Quando sinto que já sei" (último encontro)

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Continuação da avaliação do encontro 29/06.
Compreendi que para trabalhar as competências e habilidades do currículo oficial (BNCC), precisamos perceber, no material de pesquisa trazido pelo aprendiz, o que ele necessita saber ou desenvolver, para dar continuidade ao seu projeto de pesquisa.
Preciso compreender melhor o documento BNCC, revisitar LDB e outros documentos.
Sugestão : Propor que os colegas quem não conhecem os documentos oficiais, pesquisem sobre eles, e os que já trabalham, revisitem.

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Encontro 29/06
Nesse encontro eu consegui perceber o que seria uma evidência de aprendizagem nesse processo de tutoria. O aprendiz revela que realmente aprendeu, quando consegue expressar através de um registro usando diferentes linguagens, o seu conhecimento. Nessa avaliação é possível ver claramente, o desenvolvimento do conhecimento como competência, que é o saber em ação.

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Autoavaliação : 15/06 e 22/06
*15/06
Eu aprendi que no processo de tutoria o planejamento é construído junto com o aprendiz. É a partir do que ele expressa como desejo de aprender,  que vamos percorrendo o caminho, problematizando : formulando perguntas de checagem, para diagnosticarmos o que ele já sabe; e perguntas motivadoras de pesquisas sobre o que ele deseja saber.
Precisamos perceber, em que estágio o aprendiz está com relação as competências que envolvem o ato de pesquisar.
O percurso de aprendizagem abarca o desenvolvimento de habilidades e competências, todos os "não saberes", precisam ser contemplados como partes integrantes do seu Projeto. É o aprendiz que escreve o seu roteiro, com a mediação do tutor.
Preciso entender melhor sobre os procedimentos de pesquisa em Tutoria.
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* 22/ 06
Eu entendi que o aprendiz irá partilhar com o tutor, no momento de retorno que foi acordado, o que ele conseguiu pesquisar, e o tutor irá ouvir o que o seu aprendiz trouxe. Não dará aulas sobre perguntas que foram feitas.
A postura do tutor é de pesquisador, ele também precisa pesquisar sobre o assunto para poder pensar em perguntas para o aprendiz.
O tutor precisa desenvolver uma capacidade de gerar perguntas e ajudar o aprendiz também, a aprender a formular perguntas.
O papel do tutor é apenas mediar, deixar que o aprendiz seja o protagonista, para que este experimente  a responsabilidade e autonomia do seu processo.
A tutoria precisa de registro e de metodologia, para não virar uma simples conversa.
A construção do roteiro é feita com o aprendiz, por esse motivo os roteiros são singulares.
Precisamos enquanto aprendizes organizar o nosso tempo para dar conta das nossas tarefas, praticar o isomorfismo.
Isomorfismo é experimentarmos em nós, os mesmos processos vividos com o aprendiz.

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https://docs.google.com/document/d/1sd1Jokc8XVBJt16mwGwPA5lD2AppsqJwDbxMi7ktsCk/edit?usp=sharing

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Gratidão pelo percurso!!

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Gratidão pelo percurso!

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Os encontros têm me feito refletir com profundidade cada vez mais  o papel e importância do tutor para o projeto de comunidade de aprendizagem. A qualidade da tutoria faz a diferença para o novo paradigma da aprendizagem. O aprendiz só será protagonista e construtor do seu saber se tiver uma tutoria significativa. Tenho ficado impressionada com o nível de conhecimento dos colegas e tutoras.

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Tutoria é o coração da comunidade de aprendizagem

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Tutoria é o coração da comunidade de aprendizagem

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Tive a oportunidade de fazer o AC3 juntamente com as oficinas de tutoria na prática. Foi muito bom por um lado, porém não consegui aproveitar o quanto gostaria em junho, que foi um mês atípico em meu trabalho e me sobrecarregou. Os tutores que tivemos oportunidade de conviver são muito especiais. A experiência e competência das tutoras da oficina é inquestionável. A parceria das duas foi contagiante e cada minuto tem sido intenso. Eu preciso me dedicar a ler todos os livros indicados. Surgiu a idéia de fazer um projeto dentro da escola onde trabalho. Não é uma turma piloto dentro da expectativa do José Pacheco, mas pode ser uma forma de apresentar o trabalho de tutoria para nossa comunidade escolar visando a mudança de paradigma da educação. Estou desenhando a idéia, baseada no conteúdo oferecido durante as oficinas.

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Estamos no classroom ;)

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Acolhimento
acordos de convivência
Roteiro coletivo
Partilha do Atenas (Ilka)
Evidências dos processos
Encaminhamentos: construção dos portfólios no docs pelo padlet

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https://docs.google.com/document/d/1cZiihXEeaGPEMmdQpr9LSFWUQzwjfGzRaEO869nTFqc/edit?usp=sharing

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Aprendiz: Sandro
Aprendi que é a partir das necessidades e desejos, dos interesses e potencialidades do aprendiz que ele constrói o seu percurso único e singular de aprendizagens significativas. Que o verdadeiro conhecimento que ele adquire parte da sua experiência. Que as atitudes e competências a serem desenvolvidas por ele estão relacionadas ao que ele quer aprender/saber/fazer e aos princípios ou valores norteadores da proposta educativa ou do projeto político-pedagógico da escola.

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O que é currículo em tripla dimensão?

É um currículo que envolve a dimensão subjetiva, da comunidade e a consciência planetária. Tais dimensões estão entrelaçadas no projeto a ser desenvolvido pelo aprendiz e/ou comunidade. Contribui para desenvolver uma consciência de coletividade, de solidariedade, de respeito e de interdependência entre os seres humanos e planeta.

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Bom dia! Aprendi que a tutoria é um dispositivo de aprendizagem, onde o tutor estimula o aprendiz a construir seu conhecimento, através de pesquisas de assuntos do seu interesse.   O tutor sempre lança perguntas motivadoras, que  leva o aprendiz a buscar cada vez mais,  assim construir seu aprendizado. Ele vai preparado, aberto para mediar. Tem sensibilidade  para observar e interpretar o aprendiz. O tutor também aprende junto com o aprendiz, busca ajuda de especialistas, tanto das disciplinas, como da vizinhança. Ele faz COM o aprendiz, não PARA o aprendiz. Ajuda a organizar o tempo, autoplanejamento e autonomia. 

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Bom dia! Aprendi que a tutoria é um dispositivo de aprendizagem, onde o tutor estimula o aprendiz a construir seu conhecimento, através de pesquisas de assuntos do seu interesse.   O tutor sempre lança perguntas motivadoras, que  leva o aprendiz a buscar cada vez mais,  assim construir seu aprendizado. Ele vai preparado, aberto para mediar. Tem sensibilidade  para observar e interpretar o aprendiz. O tutor também aprende junto com o aprendiz, busca ajuda de especialistas, tanto das disciplinas, como da vizinhança. Ele faz COM o aprendiz, não PARA o aprendiz. Ajuda a organizar o tempo, autoplanejamento e autonomia. 

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Ainda preciso dedicar mais, me organizar. Estou amando cada leitura.

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Como estou atrasada com minhas autoavaliações, seguem os meus aprendizados nos dois últimos encontros:
1) ajudar o aprendiz a fazer as suas próprias perguntas.
2) ter princípios claros que norteiam a tutoria.
3) buscar identificar a necessidade por trás da pergunta.
4) o tutor não planeja a tutoria, mas vai preparado para fazer a mediação. É preciso ter a escuta ativa, é preciso fazer um movimento relacional, criação de vínculo.
5) o tutor não precisa saber tudo, vai pesquisando e construindo o conhecimento junto. O importante é saber conduzir o processo de mediação. Lançar perguntas motivadoras.
6) Mapear talentos na comunidade que possam agregar conhecimento.
7) Partir de situações-problema.

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Qual a diferença do currículo de conteúdo para o currículo tripla dimensão?

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Qual a diferença do currículo de conteúdo para o currículo tripla dimensão?

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Terceiro encontro!

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Vamos construir nosso percurso?

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Difícil fazer perguntas, boas perguntas

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Como estamos sempre em processo de construção, a nossa avaliação é permanente. Segue a autoavaliação de nossa oficina: um convite para você olhar para dentro e perceber o seu "Fazer" durante esse percurso.

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* acolhimento: poesia "Ensinamento" de Adélia Prado
* Tutoria do nosso roteiro coletivo (Aprendizes: Aline, Luciano, e Gabriela / Tutora: Ingrid)
* Partilha de evidências de aprendizagens da tutoria coletiva (tutora: Ilka)
* Roda de construção: dúvidas das tutorias individuais
* Encaminhamentos
* autoavaliação (coluna de autoavaliação)

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Aprendi que não posso perder a oportunidade de aprender e me envolver mais com as atividades e leitura.
Aprendi que ser tutor requer uma habilidade precisa de saber perguntar, questionar, provocar situações problema.
Aprendi que o tutor eficiente é aquele que dirige a performance do aluno, sem interferir na construção, bastando apenas

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Auto avaliação 15 de Junho

Aprendi o caminho para formulação do roteiro basico de pesquisa e ainda, que a tutoria necessita de  estudo e pesquisa prévia do Tutor para saber formular perguntas instigantes ou motivantes que gerem desdobramentos de continuidade na pesquisa.
Percebi a importância do guardião do tempo quando se trata de uma pesquisa coletiva como é o nosso caso.
Vou insistir nesse tema- Crianças não alfabetizadas: Quero aprofundar sobre orientação para esse nicho de crianças que ainda não sabem ler e escrever pois iniciando o roteiro de pesquisa com meu filho entendi que talvez o tempo que o tutor leve escrevendo seja mais sucinto e para evitar a gerar desinteresse e cansaço ...

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Aprendi como se estrutura e organiza um roteiro de estudos. Como é importante saber fazer perguntas potentes.
Também aprendi e entendi um pouco mais da importância de ser tutor, além de saber fazer perguntas como dito anteriormente, de estar conectado o tempo todo com o(a) educando(a) para poder saber fazer as perguntas que iram trazer o aprendizado.

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O que eu aprendi?
- Ser tutor e aprendiz é ser pesquisador
- Construir com o outro é a base da tutoria
- São feitos acordos de convivência / acordos de tempo e espaço para autonomia e autogestão do tutor e do aprendiz
- Considerando o processo mútuo, o tutor deve estar sempre se auto avaliando nos seus processos pessoais e profissionais
- No paradigma da comunicação há uma busca maior > desenvolvimento sustentável e restaurativo
- Tutoria é um dos dispositivos pedagógicos - tutoria é um
- As relações são considerada espaços de aprendizagem!
- É necessário entender a necessidade mais profunda por trás da necessidade de fazer aquela pergunta tema
- Não há um objetivo e sim um percurso
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O que eu gostaria de aprofundar?
- Como identificar o estágio em que o aprendiz está e como realmente ajudar na pesquisa?
- Escuta presente e profunda para entender o aprendiz como um indivíduo integral e atendê-lo em suas demandas sem tirar sua autonomia?
- Como integrar as aprendizagens essenciais à tripla dimensão de tutorias, pesquisas?
- Qual a real diferença que um tutor pode fazer na vida de um aprendiz?

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Vamos juntos!

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Tenho trabalhado com a elaboração de roteiros de estudos: roteiros integrados, roteiros temáticos e roteiros adaptados com estudantes do ensino Fundamental I e II. Quando os roteiros são elaborados pelos estudantes conjuntamente com os professores, o roteiro não se compara aos livros didáticos. O estudante é capaz de dar informações e conhecimentos que são importantes para eles na construção do seu conhecimento. Entendo que a quebra do paradigma instrução é um processo de construção com toda a comunidade escolar. Gostaria de aprofundar mais técnicas de procedimento eficaz na mudança para a tutoria.

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Eu aprendi que a transição paradigmática é um longo caminho e que a tutoria é um dispositivo dentro dessa transição do instrucionismo para a aprendizagem. Além disso, entendi melhor como se estrutura um roteiro de estudos, que é uma ferramenta bem completa para guiar as pesquisas. O roteiro se inicia com um tema, uma problemática e é necessário saber a justificativa, assim o aprendiz reflete o que está por de trás do desejo de aprender, saber também o que o aprendiz já sabe sobre o assunto. Isso dá base para o tutor guiar melhor o caminho do aprendiz. Como tutores, devemos ter cuidado em não extrapolar nas perguntas, ter um tato sobre quando perguntar e quando indicar ou sugerir.

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O que aprendi?
A tutoria é apenas UM dispositivo no âmbito do paradigma da comunicação e aprendizagem;
São atribuídas tarefas aos aprendizes, à medida que a necessidade vai surgindo: guardião do tempo; verificar a vez de falar dos participantes; criação de instrumentos que facilitem o processo interativo;
Além de questionar, o tutor também pode assumir o papel de mediador no acesso às fontes de investigação;
No processo de aprendizagem existe um fio condutor comum, mas o caminho a seguir é individual, dentro do coletivo…
A extrema importância do sentido isomórfico em todo o processo;
A existência de mecanismos de responsabilidade e autonomia no processo; …

O que eu quero aprofundar?
- Os mecanismos de responsabilidade e autonomia têm um esquema pré-definido ou são construídos pela aprendiz e seu tutor?

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* acolhimento (Música "Anunciação" de Alceu Valença partilhada pelo Luciano)
* acordos/orientações (escuta ativa, padlet, classroom e momento assíncrono)
* Guardiões: tempo (Alice)/ mãozinhas (Luciano)
* roda de construção sobre transição paradigmática
* escolha da situação-problema para roteiro de pesquisa coletivo
* início de tutoria coletiva ( tutores: Aline e Luciano)
* intervenções/dúvidas do processo da criação do roteiro coletivo
* encaminhamentos para encontros assíncrono e síncrono

(!8:00- 20:15)

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https://docs.google.com/document/d/1lZYYG2FyxyBu-1HYJvD2W3SrT63R5Y9r3vSKiNEHVI0/edit?usp=sharing

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Segue link do nosso Roteiro de Estudo
https://docs.google.com/document/d/1TqU4U4J_a_Wo0BNx9RtUn_uVA0p_2xixKiGnDgF_u9Y/edit?usp=sharing

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Quero aprofundar sobre a gestão do tempo

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orientações sobre acesso e devolutivas no padlet e classroom.

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Iniciando nosso percurso!

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* acolhimento
*orientações sobre nosso percurso ( síncrono, assíncrono e compromissos)
* Roda de construção:
- perfil do educador/tutor
-valores
* Encaminhamentos/desafios:
- O que você quer aprender? ( para construção dos roteiros coletivos)
- Qual é a diferença entre professor e tutor?
- mapear aprendiz para realização das tutorias
* autoavaliação (documento no padlet)

(18:00 - 20:30)

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O que eu aprendi? O que eu gostaria de aprofundar?
https://docs.google.com/document/d/1OuMUYIED74WaZNRTqYe--gUZfHv9jKc7zJZzVKzRq-s/edit?usp=sharing

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https://docs.google.com/document/d/1JCKZrn1NDod8LA4qjwzcnKJAi9qgrevwqomVkWLUzxA/edit?usp=sharing