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Desencadena el proceso de generación del conocimiento científico.

Es un cuestionamiento radical del ser y del actuar del profesor. Los problemas didácticos y educativos son bloques sin vida, indiferentes entre sí.

El hecho o fenómeno educativo es siempre complejo.

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1. Como un cuestionamiento radical del ser y del actuar, es revisión a fondo de objetivos, estrategias, programas y acciones concretas.

2. Como proceso de clarificación no se agota.

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Armazón coherente y sólida, con estructuras articuladas y relacionadas.
La problematización es uno de los grandes quehaceres de la investigación científica.

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No es la primera parte de un proceso; es un gran quehacer, integrado por numerosas operaciones y actividades.

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Definir conceptos:

1. Temática

2. Problema

3. problema de investigación

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Canasta de procedimientos para problematizar

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Canasta de procedimientos para problematizar

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a). Rescatar las intuiciones originales
b). Describir la situación problemática
c). Establecer relaciones entre problemas
d). Establecer líneas de problemas
e). Realizar mapas topográficos de problemas
f). Plantear el problema de investigación