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Es la atención que se le da al niño en las primeras etapas de su vida, con el fin de potenciar y desarrollar al máximo sus habilidades físicas, intelectuales y psicosociales, mediante programas sistemáticos y secuenciales que abarcan todas las áreas del desarrollo humano.

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Características de la estimulación temprana

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Características de la estimulación temprana

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– Hacer florecer las capacidades de cada niño o niña para conseguir un desarrollo integral y adecuado, respetando sus ritmos de maduración.
– Procurar diversidad de situaciones y experiencias que cubran sus necesidades e inquietudes, lo que le permitirá adquirir conocimientos, habilidades y destrezas para adaptarse a la vida y a las distintas situaciones que se vayan presentando.
– Prevenir posibles carencias o dificultades que puedan influir de forma negativa en el desarrollo del niño
– Detectar de forma precoz riesgos de deficiencias que puedan limitar la correcta maduración de cada niño o niña
– Ofrecer un programa de intervención que tienda a conseguir el máximo desarrollo físico, mental y social del niño

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-Estimulación temprana: son técnicas educativas dirigidas a la primera infancia que busca evitar problemas de desarrollo en el niño.
-Neurodesarrollo: es el desarrollo del sistema nervioso y el cerebro que va desde que nacemos a la adultez.
-Evaluación del desarrollo: es una evaluación al desarrollo del niño en comparación a los demás en su mismo ambiente y los avances que realiza

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En la década de los 70, América Latina recibe la influencia, de los programas psicopedagógicos para la atención de la niñez de 0 a 5 años.

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La doctora Eloísa Etchegoyen de Lorenzo, pionera en este campo, impulsa este tipo de programas, a través del instituto Interamericano del Niño de la O.E.A., con sede en Montevideo, Uruguay.

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La Doctora Etchegoyen de Lorenzo planteó, en esa época, la necesidad de incorporar la estimulación temprana desde el nacimiento del bebé y para ello utilizó el término estimulación precoz

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Llegan estas innovaciones a Panamá por medio de panameños y panameñas que se forman en Montevideo, Uruguay, bajo la tutela de la Doctora Etchegoyen de Lorenzo

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En el año 1971 se crea el Programa de Estimulación Precoz en el IPHE a cargo de ese entonces por la Doctora Berta de Arosemena quien promovió con gran ahínco el programa

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Desde sus inicios, ha sido la prevención primaria de la población de riesgo social, biológico y establecido.

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Guía curricular de Estimulación temprana

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Guía curricular de Estimulación temprana

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Etapa de 0 a 2 años (Parvularia 1)
Etapa de 2 a 4 años (Parvularia 2)
Etapa de 5 a 6 años (Parvularia 3)

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Saberes del niño después de la estimulación temprana

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Saberes del niño después de la estimulación temprana

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-Saber conocer
-Saber ser
-Saber hacer
-Saber convivir

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-Área de estimulación musical integral y terapéutica.
-Área de socialización, valores e inteligencia emocional.
-Área de psicomotricidad: gruesa, fina y esquema corporal.
-Área de salud y nutrición.
-Área de sensopercepción: visual, auditiva, gustativa, olfativa. Son estética cinestésica y propioceptiva vestibular.
-Área de lenguaje y comunicación.
-Área de conocimiento del ambiente natural el ecosistema y el ambiente social.
-Área de preparación para el aprendizaje lógico-matemático.
-Área de Fomento de valores y de la personalidad.
-Área de Fomento de la sensibilidad hacia la música, la actividad física y la expresión artística.