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Son argumentos científicos que tratan de explicar la inteligencia partiendo desde el estudio del órgano cerebral, a partir de estos estudios se creó una pseudociencia llamada craneometría, la cual fundamenta la existencia de la inteligencia a partir de la relación de tamaño del encéfalo. La teoría sostiene que entre mayor tamaño sea el encéfalo, más serán las habilidades facultadas por el mismo, la inteligencia radica en el tamaño de ese órgano. Esta teoría fue utilizada para desprestigiar la inteligencias de las razas que consideraban inferiores por parte de las personas blancas que se consideraban una raza suprema sobre las demás.
Francis Galton fue uno de sus principales defensores, para él la inteligencia es un proceso que se puede medir, es diferente entre las personas y se hereda genéticamente, muchos de esos argumentos se encuentran en su libro genio hereditario, publicado en 1914.

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Se basa en la realización de pruebas para analizar y medir las facultades psicológicas que posee una persona, a través de la recopilación y registro de datos por medio de un test de preguntas, el objetivo es la identificación de la edad mental, Alfred Binet creó esta prueba.

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Spearman fue el primero en utilizar esta teoría.

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Aplicó el método factorial  en su teoría que argumentaba la relación de variables en un test de CI, explicó que había un factor general de inteligencia y un factor específico,

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Thurstone Afirma que la inteligencia no surge sólo a partir del factor general de inteligencia, sino de 7 factores a los que denominó habilidades primarias, la inteligencia se dividía en estas: compresión verbal, fluidez verbal, aptitud numérica, ubicación espacial, memoria, razonamiento y velocidad perceptual, esta teoría se publicó en 1947.

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Es una escala que valora la inteligencia de niños y adultos, la escala WAIS estaba dirigida a personas entre los 16 y 74 años, la escala WISC se aplicaba a niños entre los 6 y 16 años de edad, estas pruebas estructuradas por 6 subpruebas verbales y 6 subpruebas manipulativas.

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Teoría propuesta por Philip E Vernon, esta explica el funcionamiento de la inteligencia en un modelo que está compuesto por 2 factores, el verbal-educativo y el mecánico-espacial. Estos factores los subdividió, el verbal-educativo en: inteligencia verbal, fluidez ideacional, fluidez verbal e inteligencia numérica. El mecánico espacial fue dividido en: inteligencia espacial, memoria visual, información mecánica y la habilidad manual. Clasificó la inteligencia en 3 tipos : A, B y C.

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Es una teoría plasmada por Joy Paul Guilford en su libro "la naturaleza de la inteligencia humana" publicada en 1967. Explica que las habilidades de una persona se pueden dividir en 5 tipos de operación, 4 operaciones de contenido y 6 tipos de productos, estas se pueden combinar hasta formar 150 habilidades.

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UNA TEORIA DE 150 FACTORES. GUILFORD. Inteligencia. Psicología y test

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Explican el origen de la inteligencia como un proceso que se da por el desarrollo en un avance constante, inicia desde el nacimiento hasta la adultez, Jean Piaget y Lev Vygotski son los principales expositores de esta teoría.

El desarrollo de la inteligencia es causado por la interacción con el entorno y la dotación genética. Según Piaget el desarrollo de la humanidad se origina por la madurez biológica de las personas y la historia cultural, la cultura es un medio que hace la innovación, resolución de problemas y progreso para el desarrollo.

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Teorías del desarrollo: Piaget, Vigotsky y Cognitivismo

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Teorías de las inteligencias múltiples  (1983)

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Teorías de las inteligencias múltiples  (1983)

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Howard Gardner postulo que la inteligencia es el resultado del procesamiento de la información que se activa o reluce en el contexto sociocultural cuando se resuelven problemas o se crean productos de valor para la cultura.

En su teoría afirma que existen diferentes inteligencias que una persona puede poseer, ya sea una o varias a la vez, entre ellas se encuentran:
1-inteligencia linguística: fluidez de una persona para expresarse de manera escrita o verbal, las personas con esta inteligencia pueden aprender fácilmente otros idiomas.

2-Inteligencia lógico-matemática: facultad para resolver problemas matemáticos y llevar a cabo investigaciones científicas.

3-Inteligencia musical: Capacidad para interpretar, componer y apreciar la música.

4-Inteligencia Cinéstesico-corporal: es la utilización del cuerpo para crear cosas o resolver problemas.

5-Inteligencia espacial: se relaciona con la capacidad para reconocer y manipular pautas en espacios, tanto grandes como pequeños.

6-Inteligencia interpersonal: es la capacidad para percibir y reconocer lo que hacen otras personas y según esa percepción puede prosperar en su trabajo gracias a esta inteligencia.

7-Inteligencia intrapersonal: Capacidad para entenderse a sí mismo y saber superar los obstáculos, presión, estrés y diversas situaciones para conseguir metas u objetivos.

8-Inteligencia naturalista: facultad para conocer el medio ambiente y preservarlo.

9-Inteligencia espiritual o existencial: capacidad para analizar y percibir la vida, el cosmos y la muerte en relación al significado de la vida para un ser humano.

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Teoría postulada por Robert Sternberg en 1985, la cual argumenta que existen tres tipos de inteligencia: la componencial, la experiencial y la contextual.

La componencial: es la capacidad de analizar información, es el procesos para analizar información, resolver problemas, se adquieren nuevos conocimientos y realizar tareas. Esta inteligencia esta conformada por 3 componentes que se manifiestan al momento de pensar: 1 metacomponentes, 2 componentes resolutivos y 3: componentes de adquisición.

La experencial: esta se vincula con la creatividad y la contextual es la adaptación de una persona en un contexto, o situación determinada.

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Teoría bioecológica de inteligencia (1990)

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Teoría bioecológica de inteligencia (1990)

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Postulada por Ceci, rechaza el factor general de inteligencia y explica que la inteligencia es originada por factores biológicos, la inteligencia es percibida según el contexto donde se desenvuelve la persona, por tanto no existirian personas inteligentes sino personas que son vistas de esta manera por otros según las circunstancias. Una persona puede ser vista como inteligente en un contexto pero otro no.

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Anderson explica que hay una relación entre la inteligencia y el conocimiento, el conocimiento se adquiere por 2 vías, que actúan de manera individual : el pensamiento y sistema de procesamiento llamado módulos. El pensamiento es regido por la velocidad de procesamiento básico, esa velocidad no se puede mejorar o desarrollar para ampliar su velocidad.

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Alexander luria  autor de  la teoría pass

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Es modelo que visualiza la inteligencia en un modelo que estructura las fases de procesamiento de la información en el cerebro, en 3 momentos: 1 entrada de información, 2 procesamiento de información y 3 la salida de información, esta teoría fue postulada por el neuropsicólogo Alexander Luria.

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David Perkins, autor de la teoría tridimensional o inteligencia verdadera

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Teoría de la inteligencia verdadera (1995)

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Teoría de la inteligencia verdadera (1995)

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David Perkins postula la inteligencia como tridimensional, de acuerdo con su teoría existen la inteligencia tiene 3 dimensiones: la dimensión neural, la dimensión experiencial y la reflexiva.
Dimensión neural: participan habilidades dadas genéticamente del sistema neurológico, esta no trabaja de la misma manera en todas las personas.

Dimensión experiencial: se relaciona con la rapidez con la cual una persona aprende, con la organización y acumulación de los conocimientos que está pueda acumular.

Dimensión reflexiva: relacionada con la creación de ideas propias y la metacognición.

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Argumenta que el cerebro está constituido por 3 estructuras cerebrales que son: la neocorteza, el sistema límbico y el cerebro reptiliano.
La neocorteza está integrada por los 2 hemisferios del cerebro, el hemisferio derecho se relaciona con los procesos asociativos y creativos, el izquierdo con los procesos lógicos y analíticos.
El sistema límbico es el que regula las emociones, aspectos afectivos y motivacionales, es constituido por el tálamo, la amígdala, el hipotálamo, los bulbos olfatarios, la región septal y el hipocampo.

El cerebro reptiliano está formado por el cerebro básico, se le atribuye la conformación de las costumbres, rutinas y hábitos humanos.
Estos 3 sistemas se conectan y comunican entre sí.

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Flynn autor de la teoría explica que la inteligencia es importante en tres niveles: 1- fisiología del cerebro, 2- diferencias individuales y 3- tendencias sociales.

El cerebro: argumenta que la práctica de ejercicios cognitivos especializados determina la diferenciación
de ciertos conjuntos de neuronas perfectamente
localizados.

Diferencias individuales: el rendimiento de las personas es diferenciado y el resultado alcanzado correlaciona con la
complejidad cognitiva de la tarea. Por lo tanto, no es
la información lo que diferencia la inteligencia de los
individuos y, por ello, cuando dos personas tienen las
mismas oportunidades, la que posee una mejor mente
acumula un número mayor de datos.

Tendencias sociales: explica que las diversas habilidades cognitivas practicadas diariamente evolucionan de forma diferente a través del tiempo, como resultado del a la utilidad social.