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Edusat explora els fenòmens naturals des de l’espai i ofereix una guia didàctica per entendre els efectes del canvi ambiental global a l’aula per mig de l'estudi de teledetecció i de les imatges de satèl·lit.

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La meva primera prova amb les imatges de satèl·lit

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La meva primera prova amb les imatges de satèl·lit

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Per anar aprenent ...

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EO Browser makes it possible to browse and compare full resolution images from all the data collections we provide. You simply go to your area of interest, select your desired time range and cloud coverage, and inspect the resulting data in the browser.

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Miquel Sureda protagonitza una sèrie de vídeos espectaculars en aquest canal per explicar-mos què és la missió Mars de la NASA. Indispensable per els incondicionals de l'exploració espacial.

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Mart a l'abast de tothom. Iniciativa de la Universitat d'Arizona.

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JMARS is a GIS (Geographical Information System) platform containing all of the Mars orbital data NASA has ever collected. This program is the backbone of the Mars Student Imaging Project and offers students and teachers the ability to ask relatively simple questions or extremely complex ones.

To launch JMARS for MSIP on your desktop computer click here.

To launch JMARS Mobile for your tablet devices click here.

to Ask Dr. C is a computerized scientist designed to answer questions about Mars. Feel free to ask him any questions about the Red Planet. Dr. C does have some limitations on responses, and he may not have the answer your looking for, but if Dr. C does not have the answer to your question, the answer will soon be added to his memory. Go to http://mars.jpl.nasa.gov/drc to interact with Dr. C. and ask him your questions about Mars!

Mars By Topic is a resource that details important information for educators. This resource will be handy for educators as they work through some of the Mars Education student projects and classroom lessons. As student project teams dive into Mars research they will find this resource to be very useful for accessing some quick examples of THEMIS data. Learn about Mars by topic from this great webpage at http://themis.asu.edu/topic .

The Red Planet Report is an online-featured news resource chronicling new information and updates on the THEMIS camera and the new findings of the Mars mission. Robert Burnham a journalist and writer for the ASU Mars Space Flight Facility authors' the Red Planet Report. The Red Planet Report scans the published scientific literature on Mars and gives you short summaries of the most interesting results, written so you can understand what they mean. If you're interested in Mars research, but don't have the time to plow through journals and papers to find new results, The Red Planet report does that for you. Follow the link to see what's new on Mars. http://redplanet.asu.edu

Mars-ePedia is a new online resource created to allow readers to learn more about the geology and landforms of Mars in simple and understandable language. Start exploring the Red Planet!

The MSIP Team Results page is a repository for all the MSIP student teams' final reports. Student teams complete scientific reports as the final culmination of their research projects.

Go to MSIP Team Results to check them out.

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Mars Education | Developing the Next Generation of Explorers

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JMARS is a GIS (Geographical Information System) platform containing all of the Mars orbital data NASA has ever collected. This program is the backbone of the Mars Student Imaging Project and offers students and teachers the ability to ask relatively simple questions or extremely complex ones.

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Web d'iniciativa ciutadana per apropar l'espai a tothom. Es pot participar de diferents formes i hi ha la possibilitat de fer arribar dispositius electrònics a 32 km d'alçada per realitzar diferents experiments. molt interessant per diversos treballs de recerca.

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CÁPSULA DE HASTA 400 G

Dentro de esta categoría lanzaremos 8 cápsulas de hasta 400 g en dos globos Hyowee 1600. En principio, intentaremos - aunque no está garantizado - recuperar la carga. Se estima alcanzar al menos los 32 km de altura

CÁPSULA DE HASTA 20 G

Se lanzarán hasta 4 cápsulas de unos 20 g, cada una de ellas en un globo 36" Qualetex silver foil ballon. Con este tipo de globos se han batido varios records de distancia

CÁPSULA DE HASTA 200 G

En esta categoría se lanzarán 6 cápsulas de un máximo de 200 g. Cada cápsula irá en un globo independiente Hyowee 200. La altura máxima dependerá del peso de tu cápsula. Cada cápsula deberá portar su propio paracaídas.

CÁPSULA 0 G

Si lo que deseas es participar en el evento, ayudar en la logística, aprender, echar una mano en la organización, no lo dudes, esta es tu modalidad.

Recuerda que no está garantizada la recuperación de las cápsulas (aunque en la modalidad de 400 g la organización tratará de recuperarlas, la recuperación en otras categorías será responsabilidad del propietario de la cápsula).

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CÁPSULA DE HASTA 400 G Dentro de esta categoría lanzaremos 8 cápsulas de hasta 400 g en dos globos Hyowee 1600. En principio, intentaremos - aunque no está garantizado - recuperar la carga.

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Unitat didàctica ja creada i existent a xtec per crear una missió científica simulada i controlar el moviment d'un satèl·lit en el seu recurregut per la Terra, configurant els seus sensors, les bateries i la seva trajectòria ...

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Les missions científiques des de l'espai es centren especialment en el coneixement de l'atmosfera, la biosfera, l'hidrosfera, la criosfera i l'interior de la terra. Les dades que ens aporten els instruments equipats en els satèl·lits ens ajuden a un millor coneixement de les interaccions entre aquests components i en especial l'impacte de l'activitat humana sobre els processos naturals de la Terra.
Un projecte espacial no és, en el fons, més que un projecte d'enginyeria. Hi ha projectes en altres camps tant o més complexes i/o costosos que qualsevol projecte espacial. Tanmateix, hi ha alguns factors que diferencien els projectes espacials dels projectes d'enginyeria habituals :

1. L'accés a l'espai ha estat històricament lligat a interessos geoestratègics

2. El cost mínim de les missions espacials és en general elevat i això fa que les agències i indústries que treballen en aquest sector hagin estat tradicionalment grans

3. Al contrari que en altres projectes, el marge d'error és molt reduït: un cop llançat el satèl·lit no es pot realitzar manteniment, ni reparacions ni corregir problemes no previstos

4. Les condicions a l'espai són molt dures: temperatures extremes, radiació elevada, buit, etc. Això imposa moltes restriccions a les tecnologies i equips usats

5. Degut en part als factors anteriors, l'estandarització dels mòduls i sistemes a bord és més aviat escassa. Cada missió tendeix a ser "única", amb un reaprofitament de components de missions anteriors sovint baix

Per concebre i portar a terme una missió espacial cal tenir en compte que el satèl·lit en si mateix no és més que un element en el sistema que s'està dissenyant, que inclou també l'estació de seguiment terrestre i el sistema de llançament. Tots aquests elements interactuen entre ells i imposen condicionants al disseny global final que s'han de tenir en compte per arribar a un disseny òptim.

Practica

Els satèl·lits artificials que orbiten la Terra no necessiten una font d'energia per mantenir la seva òrbita. Per tal de dur a terme les funcionalitats previstes, però, disposen d'un equipament específic. L'energia que alimenta l'equipament electrònic prové dels panells solars que incorpora. Quan aquests panells reben llum directa del Sol, apart de garantir el funcionament de l'equipament, s'usen per recarregar les bateries del satèl·lit. D'aquesta forma, quan el satèl·lit es troba dins la zona d'ombra que projecta la Terra, pot continuar funcionant gràcies a l'energia emmagatzemada a les bateries.

D'acord amb les funcionalitats previstes per al satèl·lit, s'han de preveure centres de despesa energètica determinats. Per exemple,

Càmeres de captura d'imatges en l'espectre visible

Càmeres de captura d'imatges en l'espectre infraroig

Sistemes de radar

Equips de transferència de dades recollides amb l'estació de seguiment ubicada a la Terra

Si el satèl·lit s'encarrega de capturar imatges (o de recollir qualsevol altre tipus d'informació), ha de desar-les en dispositius d'emmagatzematge (discs durs, d'estat sòlid ...) d'una capacitat determinada. Quan el satèl·lit es troba prop del zènit d'una estació de seguiment, li transfereix la informació recollida. D'aquesta forma, allibera espai d'emmagatzematge que tindrà disponible fins que torni a passar pel zènit de l'estació. La freqüència de pas del satèl·lit pel zènit de l'estació dependrà de les característiques de la seva òrbita.

La viabilitat i l'autonomia d'un satèl·lit, per tant, ha de tenir en compte aquests 2 factors : energia i emmagatzematge. En funció de l'òrbita cal determinar la superfície de captació dels panells solars i la capacitat d'emmagatzematge necessaris.

Amb aquest simulador podeu dissenyar una missió a realitzar des d'un satèl·lit configurant la seva orbita i l'equipament que necessita en funció de l'objectiu de la missió.

Cal que tingueu present la previsió de la despesa energètica i d'emmagatzematge de dades del satèl·lit d'acord a l'equipament que incorpora.

Al simulador trobareu una estació indicada amb un punt vermell i la seva zona de recollida de dades i una zona, de color marró, que representa la superfície de la Terra a observar

Aplica

Objectiu del taller: Realitzar un estudi de missió d'un únic satèl·lit d'observació a La Terra.

Composició: El taller estaria compost per quatre fases o blocs de treball.

1. Descripció de la missió: un objectiu és assignat als estudiants (per exemple, observar l'evolució del gel en els pols). Aquest bloc permet explicar i entendre les diferents aplicacions que existeixen en el món d'observació. També els hi ajuda a tenir clar què han d'aconseguir i per a què estan desenvolupant la missió.

2. Estudi d'òrbita: Els estudiants poden experimentar amb diferents paràmetres de l'orbita com aquests impacta en la trajectòria del satèl·lit. Així doncs, poden veure i decidir quina és la millor òrbita per l'objectiu assignat (això es podria fer amb la vostra plataforma del Geogebre).

3. Selecció de l'instrument i la plataforma: Un conjunt d'instruments és presentat als estudiants, i aquests han de prendre la decisió de quins serien els adequats per la seva missió. Cada instrument es caracteritza per tenir unes propietats de sensing, però també un data rate, un consum i un pes. Amb això els estudiants hauran de decidir quina és la millor plataforma (d'un conjunt que li donaríem), de cara a poder tenir l'instrument o els instruments funcionant.

4. Anàlisis de viabilitat: Finalment, un cop la trajectoria està definida i el disseny (a alt nivell) del satèl·lit està fet, s'ha de fer l'anàlisi per veure si pot sobreviure. En aquest cas, l'idea és simular la trajectòria i veure com la memòria i l'estat de la càrrega (bateria) del satèl·lit es manté correctament. Si es veu que no és el cas, haurien de ser capaços de tornar un pas enrere i mirar de veure com solventar-ho (menys instruments, o més plataforma).

Si es veu que es te temps per acabar això i es vol millorar, es pot mirar de ficar altres fases, com per exemple el de la re-entrada.

Amb aquest simulador podeu dissenyar una missió a realitzar des d'un satèl·lit configurant la seva orbita i l'equipament que necessita en funció de l'objectiu de la missió.

Cal que tingueu present la previsió de la despesa energètica i d'emmagatzematge de dades del satèl·lit d'acord a l'equipament que incorpora.

Al simulador trobareu una estació indicada amb un punt vermell i la seva zona de recollida de dades i una zona, de color groc, que representa la superfície de la Terra a observar

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Les missions científiques des de l'espai es centren especialment en el coneixement de l'atmosfera, la biosfera, l'hidrosfera, la criosfera i l'interior de la terra. Les dades que ens aporten els instruments equipats en els satèl·lits ens ajuden a un millor coneixement de les interaccions entre aquests components i en especial l'impacte de l'activitat humana sobre els processos naturals de la Terra.

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CanSat. EL teu primer satèl·lit per llençar a l'espai.

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CanSat. EL teu primer satèl·lit per llençar a l'espai.

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L'UPC i l'Escola Superior d'Enginyeries Industrial, Aeroespacial i Audiovisual de Terrassa desenvolupen la fase local de la competició CanSat organitzada per l'ESA. Consisteix en dissenyar un petit satèl·lit complert per realitzar una missió ...

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Escola Superior d' Enginyeries Industrial, Aeroespacial i Audiovisual de Terrassa . ESEIAAT

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és una iniciativa de l' Agència Espacial Europea en la que grups d'estudiants d'educació secundària de tota Europa han de dissenyar, construir i llançar un mini satèl·lit de la mida d'una llauna de refresc. El repte consisteix a desenvolupar tots els subsistemes principals que es troben en un satèl·lit (energia, comunicacions, sensors, etc.) i encabir-los en el volum i forma d'una llauna de refrescos. Al llarg del procés de disseny s'han d'entregar 3 informes (Preliminar, Revisió Crítica i Informe Final de Disseny). El CanSat dissenyat és llançat per un coet. Durant el vol s'ha de portar a terme una missió científica o demostració tecnològica que ha de finalitzar amb un aterratge segur. Finalment, les dades recopilades són analitzades i presentades.

Cansat és una competició internacional que es desenvolupa en tres fases (local, estatal i europea). La fase local a Catalunya l'organitza L' Escola Superior d'Enginyeries Industrial, Aeroespacial i Audiovisual de Terrassa, de la Universitat Politècnica de Catalunya, amb la col·laboració dels Departaments de la Vicepresidència i Polítiques Digitals i Territori, i d'Educació de la Generalitat de Catalunya i d'ESERO Spain.

Edició 2022

Els Instituts que participen en l'edició d'enguany són els següents:

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UPC. Universitat Politècnica de Catalunya

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és una iniciativa de l' Agència Espacial Europea en la que grups d'estudiants d'educació secundària de tota Europa han de dissenyar, construir i llançar un mini satèl·lit de la mida d'una llauna de refresc. El repte consisteix a desenvolupar tots els subsistemes principals que es troben en un satèl·lit (energia, comunicacions, sensors, etc.)

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Web de l'ESA. En aquest repte utilitzem Raspberry Pi per plantejar reptes super interessants relacionats amb amb l'espai. Ideal per introduir als més joves al món de la programació.

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¿Puedo participar?

Mission Zero está abierto a jóvenes de hasta 19 años de los Estados miembros de la ESA, Eslovenia, Canadá, Letonia, Lituania o Malta. Los participantes pueden enviar sus trabajos individualmente o como parte de un equipo de 2 a 4 miembros. Los participantes deben ser supervisados por un maestro o mentor, quien presentará sus programas. Consulta nuestros criterios de elegibilidad para más información.

Las inscripciones para Mission Zero 2021/2022 están abiertas desde el 13 de septiembre de 2021 hasta el 18 de marzo de 2022.

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The European Astro Pi Challenge is an ESA Education project run in collaboration with the Raspberry Pi Foundation. It offers young people the amazing opportunity to conduct scientific investigations in space, by writing computer programs that run on Raspberry Pi computers on board the International Space Station!

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Observa la Tierra como lo hace un satélite. ESERO.

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Observa la Tierra como lo hace un satélite. ESERO.

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Activitat ESERO d'introducció a l'observació de la Terra mitjançant satèl·lits, on s'aprèn la diferència entre la diversitat de sensors i maquinari utilitzat en l'observació de la Terra. Hi ha quatre activitats d'introducció que estan a nivell de 2on i 3er d'ESO.

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Ejercicios prácticos ideados como refuerzo a los contenidos curriculares del aula. Están desarrollados bajo la plataforma eXeLearning de uso libre y permiten realizar prácticas complementarias a las guías y a los diferentes contenidos. Esta nueva iniciativa se ha desarrollado en colaboración con la Junta de Andalucía, a través del Servicio de Innovación Educativa de la D.G. de Formación Profesorado e Innovación Educativa de la Consejería de Educación y Deporte.

Prácticas en abierto - Observación de la tierra

Alumnado de 10 a 14 años
Observa la Tierra como lo hace un satélite

Este reto está dirigido a estudiantes de 10 a 14 años interesados en aprender de forma divertida diversos aspectos y herramientas relacionadas con la observación de la Tierra desde el espacio, los diferentes métodos de observación de nuestro planeta, a nivel usuario y de las diferentes agencias aeroespaciales, con ayuda de las nuevas tecnologías.

Tendrás que enfrentarte a cuatro "mini retos" en los que aprenderás a manejar herramientas TIC como Google Earth o EO Browser, y conocerás el funcionamiento de los diferentes tipos de satélites en sus métodos de observación de la Tierra.

Al finalizar este reto sabrás tomar fotografías de tu escuela o instituto, sabrás utilizar las citadas herramientas para analizar el clima y la contaminación de determinadas áreas del planeta y muchas otras cosas más.

¡Ánimo y a por ello!

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Observa la Tierra como lo hace un satélite - Esero.es

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Ejercicios prácticos ideados como refuerzo a los contenidos curriculares del aula. Están desarrollados bajo la plataforma eXeLearning de uso libre y permiten realizar prácticas complementarias a las guías y a los diferentes contenidos. Esta nueva iniciativa se ha desarrollado en colaboración con la Junta de Andalucía, a través del Servicio de Innovación Educativa de la D.G.

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Pràctica per observar la sedimentació al Delta de l'Ebre

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Pràctica per observar la sedimentació al Delta de l'Ebre

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Meravellosa activitat, ja confeccionada, per observar la sedimentació al Delta de l'Ebre. Activitat per realitzar amb els nostres alumnes.

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Ejercicios prácticos ideados como refuerzo a los contenidos curriculares del aula. Están desarrollados bajo la plataforma eXeLearning de uso libre y permiten realizar prácticas complementarias a las guías y a los diferentes contenidos. Esta nueva iniciativa se ha desarrollado en colaboración con la Junta de Andalucía, a través del Servicio de Innovación Educativa de la D.G. de Formación Profesorado e Innovación Educativa de la Consejería de Educación y Deporte.

Prácticas en abierto - Observación de la tierra

Alumnado de 14 a 18 años
Analiza la sedimentación en el delta del Ebro

Este reto está dirigido a estudiantes de 14 a 18 años interesados en aprender de forma divertida diversos aspectos y herramientas relacionadas con la observación de la Tierra desde el espacio, los diferentes métodos de observación de nuestro planeta, a nivel usuario y de las diferentes agencias aeroespaciales, con ayuda de las nuevas tecnologías.

Tendrás que enfrentarte a tres "mini retos" en los que aprenderás a manejar la herramienta EO Browser, y conocerás el funcionamiento de los diferentes tipos de satélites en sus métodos de observación de la Tierra.

Al finalizar este reto sabrás tomar imágenes por satélite y crear compuestos personalizados para visualizar lo que más te interese, como hacen los profesionales.

¡Ánimo y a por ello!

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Analiza la sedimentación en el delta del Ebro - Esero.es

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Ejercicios prácticos ideados como refuerzo a los contenidos curriculares del aula. Están desarrollados bajo la plataforma eXeLearning de uso libre y permiten realizar prácticas complementarias a las guías y a los diferentes contenidos. Esta nueva iniciativa se ha desarrollado en colaboración con la Junta de Andalucía, a través del Servicio de Innovación Educativa de la D.G.

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Web amb unitats didàctics i propostes educatives per l'observació de les imatges de la Terra per mig de satèl·lits i la teledetecció.

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Un repte per realitzar un treball col·laboratiu que té per objectiu la creació d'una estació lunar. Parteix dels diferents problemes que s'han d'anar resolent i permet el disseny d'equipament, experiments, entorns de supervivència, habitables amb Fusion 360 amb llicència educativa gratuïta.

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El Desafío

Moon Camp es un proyecto educativo realizado en colaboración entre la Agencia Espacial Europea (ESA) y la Fundación Airbus, en asociación con Autodesk. Utiliza tecnologías de aprendizaje innovadoras para desafiar a los estudiantes a diseñar su propio campamento lunar con una herramienta de modelado 3D (Tinkercad o Fusion 360). Cuenta con actividades multidisciplinares que se enfocan en el aprendizaje por diseño y la experimentación científica.

Construye un Campamento en la Luna

Los equipos tendrán que desarrollar una serie de experimentos para explorar el entorno extremo del espacio y comprender cómo podrían vivir los astronautas en la Luna. Una vez inspeccionado el terreno, tendrán que diseñar un campamento lunar que esté equipado con todo lo necesario para que un grupo de astronautas puedan vivir y trabajar en la Luna.

Moon Camp se divide en tres categorías distintas, en base a diferentes niveles de complejidad: Moon Camp Discovery, Moon Camp Explorers y Moon Camp Pioneers.

Todos los equipos participantes en las tres categorías recibirán un certificado acreditando su participación. Además, en las categorías Discovery y Pioneers, habrá un premio para los equipos ganadores, que también tendrán la oportunidad de participar en un webinar con astronautas de la ESA.

¡Comienza a diseñar vuestro propio campamento lunar!

Podéis realizar cualquier consulta contactando con mooncamp_spain@esero.es

Plazo para subir proyectos abierto hasta el 21 de abril de 2022
En cualquiera de las tres categorías

Los equipos pueden enviar un proyecto tanto a Moon Camp Discovery como a Moon Camp Explorers o Pioneers. No hay límite en la cantidad de equipos que un mentor/a puede supervisar.

Moon Camp Discovery

Moon Camp Discovery

En el futuro, para permitir que los astronautas permanezcan en la Luna durante largos períodos de tiempo, se deben desarrollar nuevas infraestructuras para superar desafíos importantes. Dichos desafíos incluyen la protección contra la radiación y los meteoritos, la producción de energía, la extracción y el reciclaje de agua, la producción de alimentos y mucho más.

En Moon Camp Discovery, la misión de cada equipo es diseñar en 3D solo un componente de un Moon Camp, utilizando Tinkercad. Los equipos pueden optar por diseñar:

Módulo de aterrizaje Lunar

Estación espacial orbital

Rover lunar

Base lunar

Cohete

Traje espacial

Moon Camp Discovery es una misión no competitiva para principiantes. Todos los participantes cuyos proyectos cumplan con las pautas recibirán un certificado de participación especial y su proyecto se mostrará en la plataforma oficial de Moon Camp Challenge.

Información General

Nivel de complejidad

Principiantes

Cronología

El plazo para presentar el proyecto al desafío Moon Camp Discovery está abierto hasta el 21 de abril de 2022.

Enlaces

Moon Camp Explorers

Moon Camp Explorers

En el futuro, para permitir que los astronautas permanezcan en la Luna durante largos períodos de tiempo, se deben desarrollar nuevas infraestructuras para superar desafíos importantes. Dichos desafíos incluyen la protección contra la radiación y los meteoritos, la producción de energía, la extracción y el reciclaje de agua, la producción de alimentos y mucho más.

En Moon Camp Explorers, la misión de cada equipo es diseñar un campamento lunar en 3D en Tinkercad dónde puedan vivir al menos a 2 astronautas y mantenerlos a salvo de los peligros y el vacío del espacio. Los equipos también deberán enviar un informe (en inglés) sobre su proyecto.

Su diseño debe adaptarse al entorno lunar y hacer uso de los recursos locales para proporcionar protección e instalaciones para vivir y trabajar para los astronautas. Los equipos participantes competirán por el premio Moon Camp Explorers al mejor proyecto.

El campamento lunar debe incluir:

Uso de recursos locales (por ejemplo, suelo lunar, hielo de agua)

Soluciones tecnológicas (por ejemplo, fuente de energía, sistema de reciclaje, cámara de cultivo de alimentos)

Protección (de meteoritos y radiación)

Instalaciones de vivienda y trabajo para al menos 2 astronautas.

Información General

Cronología

El plazo para presentar el proyecto al desafío Moon Camp Discovery está abierto hasta el 21 de abril de 2022.

Evaluación

Un jurado compuesto por expertos de la ESA, Airbus Foundation y Autodesk seleccionará los equipos ganadores en función de la calidad del diseño y del informe presentado. El diseño debe adaptarse y ser factible para el entorno lunar, haciendo uso de las características naturales.

El informe debe explicar las opciones de diseño y la habitabilidad y funcionalidad generales del campamento. Los equipos deben incluir su razonamiento científico para los cuatro bloques de evaluación:

Innovación y creatividad (25%): ¿el diseño del equipo "va más allá" y mejora la experiencia de los habitantes?

Habilidades de software (25%): ¿el equipo muestra las habilidades técnicas y la calidad del diseño en función de los requisitos técnicos?

Idoneidad para el propósito (25%): ¿el diseño resulta útil y adecuado para cumplir su propósito de proporcionar un campamento lunar funcional?

Redacción de informe (25%): ¿explica el informe el razonamiento de las elecciones de diseño y la habitabilidad general del campamento ?

Enlaces

Moon Camp Pioneers

Moon Camp Pioneers

En el futuro, para permitir que los astronautas permanezcan en la Luna durante largos períodos de tiempo, se deben desarrollar nuevas infraestructuras para superar desafíos importantes. Dichos desafíos incluyen la protección contra la radiación y los meteoritos, la producción de energía, la extracción y el reciclaje de agua, la producción de alimentos y mucho más.

En Moon Camp Pioneers, la misión de cada equipo es diseñar un campamento lunar 3D con Fusion360 capaz de sostener al menos a 2 astronautas y mantenerlos a salvo de los peligros y el vacío del espacio. Los equipos también deberán enviar un informe (en inglés) sobre su proyecto.

Su diseño debe adaptarse al entorno lunar y hacer uso de los recursos locales y proporcionar protección y / o instalaciones para que los astronautas puedan vivir y trabajar. Los equipos participantes competirán por el premio Moon Camp Pioneers al mejor proyecto.

El campamento lunar debe incluir:

Uso de recursos locales (por ejemplo, suelo lunar, hielo de agua)

Soluciones tecnológicas (por ejemplo, fuente de energía, sistema de reciclaje, cámara de cultivo de alimentos)

Protección (de meteoritos y radiación)

Instalaciones de vivienda y trabajo para al menos 2 astronautas.

Información General

Cronología

El plazo para presentar el proyecto al desafío Moon Camp Discovery está abierto hasta el 21 de abril de 2022.

Evaluación

Un jurado compuesto por expertos de la ESA, Airbus Foundation y Autodesk seleccionará los equipos ganadores en función de la calidad del diseño y del informe presentado. El diseño debe adaptarse y ser factible para el entorno lunar, haciendo uso de las características naturales.

El informe debe explicar las opciones de diseño y la habitabilidad y funcionalidad generales del campamento. Los equipos deben incluir su razonamiento científico para los cuatro bloques de evaluación:

Innovación y creatividad (25%): ¿el diseño del equipo "va más allá" y mejora la experiencia de los habitantes?

Habilidades de software (25%): ¿el equipo muestra las habilidades técnicas y la calidad del diseño en función de los requisitos técnicos?

Idoneidad para el propósito (25%): ¿el diseño resulta útil y adecuado para cumplir su propósito de proporcionar un campamento lunar funcional?

Redacción de informe (25%): ¿explica el informe el razonamiento de las elecciones de diseño y la habitabilidad general del campamento?

Enlaces

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Moon Camp es un proyecto educativo realizado en colaboración entre la Agencia Espacial Europea (ESA) y la Fundación Airbus, en asociación con Autodesk. Utiliza tecnologías de aprendizaje innovadoras para desafiar a los estudiantes a diseñar su propio campamento lunar con una herramienta de modelado 3D (Tinkercad o Fusion 360).

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Un projecte impressionant que tenim a l'xtec.

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PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

El objetivo del proyecto Escape Earth es ofrecer material didáctico actualizado sobre astronomía para el profesorado de secundaria en forma de proyecto gamificado. Se siguen las metodologías de trabajo basado en proyectos, retos y trabajo colaborativo, además de la gamificación y la controversia. Asimismo, se fomenta el uso de las TIC y el uso de datos reales que el alumnado puede extraer de bases de datos astronómicas online.

El nombre del proyecto, Escape Earth, pretende emular los juegos de tipo "Escape Room" donde los participantes deben escapar de una habitación cerrada con la ayuda de ciertas pistas. El reto para los alumnos es descubrir cuál es el mejor exoplaneta donde la humanidad debe huir. A lo largo de los talleres, irán evaluando los parámetros proporcionados y finalmente deberán justificar su elección del exoplaneta, describiendo su habitabilidad a partir de sus características.

En total se han desarrollado 13 talleres descargables de aproximadamente de unas dos horas cada uno, donde se describen las competencias clave, los contenidos curriculares y se detallan las actividades. El proyecto propuesto permite, por un lado, trabajar independientemente cada tema y escoger las actividades que se adapten mejor a cada grupo-clase, o bien, en la opción gamificada seguir todos los talleres.

La pregunta reto que impulsa todo el proyecto proviene de la frase del famoso científico Stephen Hawking "No tenemos futuro si no colonizamos el espacio".

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El objetivo del proyecto Escape Earth es ofrecer material didáctico actualizado sobre astronomía para el profesorado de secundaria en forma de proyecto gamificado. Se siguen las metodologías de trabajo basado en proyectos, retos y trabajo colaborativo, además de la gamificación y la controversia.

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IEEC. Institut d'Estudis Espacials de Catalunya.

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IEEC. Institut d'Estudis Espacials de Catalunya.

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Web de l'IEEC ....

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Home - Institut d'Estudis Espacials de Catalunya

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Web amb activitats, guies, desafiaments i concursos per tots els nivells. Organisme oficial relacionat amb l'ESA. (European Space Agency). ESERO vol dir Oficina Europea de Recursos para la Educación Espacial (European Space Education Resource Office). Un lloc web increïble.

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La Oficina Europea de Recursos para la Educación Espacial en España (ESERO Spain)

Con el lema "del espacio al aula" y aprovechando la fascinación que el alumnado siente por el espacio, tiene como objetivo principal proporcionar recursos a docentes de primaria y secundaria para mejorar su alfabetización y competencias en materias CTIM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

Este proyecto educativo de la Agencia Espacial Europea está liderado en España por el Parque de las Ciencias de Granada y cuenta con la colaboración de instituciones educativas tanto nacionales como de ámbito regional en las distintas Comunidades Autónomas.

Recursos

Desde ESERO Spain hemos desarrollado recursos específicos asociados a nuestros Kits de materiales. También damos acceso a otros recursos complementarios que desarrollamos con ESA Education y la red de oficinas ESERO.

ESERO Spain se organiza en 4 áreas de trabajo

Ellas Inspiran
STEAM

La iniciativa EllasInspiranSTEAM de ESERO Spain, nace con el objetivo de visibilizar a mujeres que trabajan dentro del ámbito aeroespacial y tecnológico, con el objetivo de que sirvan de ejemplo para fomentar las vocaciones científicas dentro del público femenino.
¿Conoces a alguien que pueda participar en este proyecto?

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Del espacio al aula La Oficina Europea de Recursos para la Educación Espacial en España (ESERO Spain) Con el lema "del espacio al aula" y aprovechando la fascinación que el alumnado siente por el espacio, tiene como objetivo principal proporcionar recursos a docentes de primaria y secundaria para mejorar su alfabetización y competencias en materias CTIM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

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Una espectacular activitat per dissenyar una sonda que es llença a una alçada de 30 km a l'atmosfera i permet recollir un seguit de dades molt interessants que, posteriorment, es poden analitzar per treure conclusions sobre aspectes clau de la física i la química de l'atmosfera. Un projecte interessant, en aquest cas, seria l'anàlisi de a quantitat de muons per mig d'un detector radioactiu de muons ...

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Per fer estudis geològics, d'evolució de la Terra, d'evolució de les ciutats o pobles, d'evolució del medi natural en temps real, utilitzant imatges reals que es poden descarregar, comparar i estudiar amb diverses aplicacions.

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Sentinel Hub - Cloud API for Satellite Imagery

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Activitat per crear una mà biònica amb diferents nivells de dificultat (des de primaria a secundària)

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Los guías del profesorado son recursos con actividades pensadas para que el alumnado las desarrolle en el aula. Al contrario que los kits, no requieren de materiales específicos y contienen experimentos asequibles en cualquier aula.

GUÍA - Exploración espacial

Primaria
Mano biónica

Durante esta actividad el alumnado construirá una mano biónica con cartón, cuerdas, pajitas de refresco y gomillas elásticas. Relacionarán la mano biónica con las suyas propias y aprenderán la función de los dedos y la importancia del dedo pulgar para agarrar o sostener objetos de distintas formas. El alumnado aprenderá también que la mano no podría moverse si solo estuviera hecha de huesos. El alumnado descubrirá cómo funcionan los huesos, músculos, tendones y ligamentos comparándolos con los materiales utilizados durante la confección de la mano biónica para mover los dedos.
Esta actividad está organizada para realizarla entre 60 o 90 minutos, dependiendo de la edad del alumnado. Sin embargo, este recurso se puede proponer como parte de un proyecto de clase que abarque más materias de estudio, como plástica, lengua y el cuerpo humano.

Objetivos didácticos

Entender cómo funciona la mano humana

Descubrir que en ciencia y medicina se usan prótesis biónicas para reemplazar partes del cuerpo humano que no funcionan bien o que se han perdido

Saber que la ciencia recurre al cuerpo humano para inspirarse en la construcción de herramientas, como manos y brazos, para utilizar en entornos hostiles, como el espacio o los fondos oceánicos.

Analizar y llevar a la práctica ideas construyendo una máquina sencilla (una mano biónica) en grupo.

Esta guía es la adaptación del recurso Bionic Hand - Building a bionic hand desarrollado por ESA. En su página oficial encontrarás la versión original de este mismo recurso en inglés y su traducción al alemán.
Ver recursos ESA

Materiales complementarios

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Activitat creada pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya amb un interessant enfocament de l'ús dels satèl·lits dins del món educatiu. Hi ha diverses activitats per desenvolupar en forma d'unitats didàctiques independents.

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