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En esta imagen podemos observar un aula sin material alfabetizador: abecedario, tabla pitagórica , grilla numerica, sin producciones de los niños, etc. Me parece super importante que haya estos materiales para que los niños puedan tener un apoyo visual a su alrededor a la hora de su aprendizaje dentro del aula, como también para que sea un aula más viva.

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El oratorio de la escuela es un espacio destinado a la oración, la reflexión y el encuentro espiritual de los estudiantes y docentes. Al ser una institución católica, este lugar tiene un valor especial porque permite fortalecer la dimensión religiosa dentro de la vida escolar.

Siguiendo lo que plantea Lidia Fernández, el oratorio no solo cumple una función práctica, sino que también regula el comportamiento individual y colectivo. En este espacio se espera una actitud de respeto y silencio, lo que marca una diferencia con otros lugares de la escuela como el patio o las aulas. Estas normas implícitas enseñan a los estudiantes a comportarse de determinada manera según el contexto.

Además, el oratorio transmite valores como la fe, el respeto, la paz y la interioridad. A través de su uso, la escuela no solo organiza actividades religiosas, sino que también construye una identidad institucional vinculada a lo espiritual y a la formación integral de las personas.

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Como sostiene Foucault estos espacios pueden verse como un panóptico moderno, es decir no hay una torre central de control pero la arquitectura permite ser visto sin ser visto, la disposición del patio y de las aulas conectadas a un mismo pasillo, la disposición de las ventanas genera una sensación de vigilancia permanente. Aunque en las imágenes no se observan personas el espacio induce al autocontrol, haciendo que estas regulen su conducta ante la idea de ser vigiladas.

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La foto muestra la entrada de un Instituto religioso. Se ve la imagen del Monseñor Orzali, fundador principal de la escuela, lo que refleja la importancia de su historia y sus valores.

La escalera tiene palabras como sabiduría, inteligencia, consejo, fortaleza, piedad y bondad que representan valores importantes para la vida, que se van aprendiendo y construyendo paso a paso.

Muestra a la escuela como un lugar que no solo enseña contenidos, sino también valores y acompaña a los alumnos en su formación.

También aparece un cartel que hace referencia a los “130 años”, lo que indica una escuela con una larga trayectoria.

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Las imágenes que seleccioné nos muestran un espacio amplio pero al ser mayormente de cemento y con nula presencia de espacios verdes, se vuelve un espacio rígido, poco confortable, que limita las experiencias de los estudiantes, ya que no es agradable en su totalidad para permanecer allí.
Considero que los espacios verdes en una institución educativa son claves ya que pueden reducir el estrés y estimular el juego, la creatividad y el aprendizaje.

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El patio funciona como un espacio de control. Todas las ventanas miran hacia él, así que desde distintos puntos se puede ver lo que pasa en el centro. De esta forma, el patio concentra la mirada y permite una vigilancia constante

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Lidia Fernández sostiene que las instituciones educativas regulan el comportamiento individual y colectivo bajo normas que no sólo organizan las tareas y relaciones dentro de la institución, sino que también transmiten valores y construyen entidades