# data[].attributes.headline
Συμμετοχή Γονέων- Εκπαιδευτικών στην μαθησιακή διαδικασία και στην λήψη αποφάσεων.

# data[].attributes.subject
Συμμετοχή Γονέων- Εκπαιδευτικών στην μαθησιακή διαδικασία και στην λήψη αποφάσεων.

# data[].attributes.body
Στο νηπιαγωγείο μας οι γονείς παίζουν ενεργό ρόλο στην λειτουργία του και βοηθούν στην βελτίωση των διαδικασιών μάθησης. Ενδιαφέρονται να μαθαίνουν για τις δραστηριότητές μας, το πρόγραμμά μας, καθώς και προτείνουν νέα πράγματα (Elternbeirat). Από πλευράς μας ενημερώνουμε καθημερινά και ατομικά τους γονείς για το κάθε παιδί και σχεδιάζουμε κάθε δύο φορές τον χρόνο συζητήσεις με τους γονείς που αφορούν το κάθε παιδί. Παρουσιάζουμε τα πρότζεκτ και τις δραστηριότητες μας με φωτογραφικό υλικό, δίνοντας την δυνατότητα στους γονείς να συμμετέχουν και αυτοί ενεργά στην διαδικασία μάθησης.

# data[].attributes.headline
Οι γονείς και οι οικογένειες αντιμετωπίζονται ως ¨εργοστάσια¨.

# data[].attributes.subject
Οι γονείς και οι οικογένειες αντιμετωπίζονται ως ¨εργοστάσια¨.

# data[].attributes.body
Εφαρμόζονται κανόνες και κανονισμοί που πρέπει να ισχύουν για όλους. Οι οικογένειες αντιμετωπίζονται σαν ¨πελάτες¨ για τα συμφέροντα του κάθε ιδρύματος.

# data[].attributes.headline
Υπάρχουν δυναμικές σχέσεις μεταξύ οικογένειας και εκπαιδευτικών.

# data[].attributes.subject
Υπάρχουν δυναμικές σχέσεις μεταξύ οικογένειας και εκπαιδευτικών.

# data[].attributes.body
Οι γονείς αναμειγνύονται ουσιαστικά σε κάθε πτυχή λειτουργιών του σχολείου και βοηθούν στον σχεδιασμό και την λειτουργία της εκπαίδευσης. Υπάρχει αρχείο καταγραφών από τους εκπαιδευτικούς, που βοηθά τους γονείς να μαθαίνουν για την εκπαιδευτική διαδικασία. Οι εκπαιδευτικοί συνεδριάζουν και καταγράφουν λεπτομερώς για το κάθε παιδί. Δίνεται έμφαση στην προσωπική ιδιαιτερότητα.

# data[].attributes.headline
...τις εκπαιδευτικές πρακτικές των δασκάλων.

# data[].attributes.subject
...τις εκπαιδευτικές πρακτικές των δασκάλων.

# data[].attributes.headline
Το εκπαιδευτικό σύστημα στο νηπιαγωγείο που εργάζομαι.

# data[].attributes.subject
Το εκπαιδευτικό σύστημα στο νηπιαγωγείο που εργάζομαι.

# data[].attributes.body
Σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα του νηπιαγωγείου μας τονίζεται η υποστήριξη των οικογενειών των παιδιών αλλά όχι η συμπλήρωση και η αντικατάστασή της οικογένειας. Υπάρχουν βέβαια κανόνες στην τάξη, όπου τα παιδιά βοηθούν σε επίπεδο κοινοτικό με απλές δουλειές, όπως το συμμάζεμα μετά τον μεσημεριανό ύπνο, το συμμάζεμα της τάξης πριν το φαγητό κ.λπ.. Από την άλλη, υπάρχει η πίεση για εμάς τους δασκάλους να ΄΄προετοιμάσουμε΄΄ τα μεγαλύτερα παιδιά για το σχολείο, μαθαίνοντας τους τα γράμματα, τους αριθμούς κ.λπ. Οπότε θεωρώ, πως σε αυτήν την κατηγορία το μοντέλο εκπαίδευσής μας μοιάζει με αυτό των Ηνωμένων Πολιτειών.

# data[].attributes.headline
Χρησιμοποιείται το επιχειρησιακό- βιομηχανικό μοντέλο.

# data[].attributes.subject
Χρησιμοποιείται το επιχειρησιακό- βιομηχανικό μοντέλο.

# data[].attributes.body
Τα παιδιά αντιμετωπίζονται ως πρώτη ύλη που μέσα από διαδικασίες θα μεταβιβαστούν στην επόμενη βαθμίδα εκπαίδευσης. Τα σχολεία έχουν την έννοια της ολοήμερης φροντίδας. Υπάρχουν προκαθορισμένα αναλυτικά προγράμματα.

# data[].attributes.headline
Χρησιμοποιείται το μοντέλο ευρύτερων οικογενειών και κοινοτήτων.

# data[].attributes.subject
Χρησιμοποιείται το μοντέλο ευρύτερων οικογενειών και κοινοτήτων.

# data[].attributes.body
Δάσκαλοι και παιδιά σχηματίζουν ισχυρές σχέσεις μεταξύ τους, σαν να ήταν μέλη ευρύτερων οικογενειών ή κοινοτήτων. Ο σχεδιασμός του χώρου, οι ανάμεικτες ηλικίες στις τάξεις και η ενασχόληση των παιδιών και με απλές καθημερινές εργασίες π.χ. καθάρισμα, μαγείρεμα παίζουν σημαντικό ρόλο στην ενίσχυση του αισθήματος της κοινότητας. Κυριαρχεί μία ανεπίσημη φύση αναλυτικού προγράμματος.

# data[].attributes.headline
... τα μοντέλα εκπαίδευσης και τα προγράμματα που χρησιμοποιούνται.

# data[].attributes.subject
... τα μοντέλα εκπαίδευσης και τα προγράμματα που χρησιμοποιούνται.

# data[].attributes.headline
Ένα γεγονός μέσα στην τάξη.

# data[].attributes.subject
Ένα γεγονός μέσα στην τάξη.

# data[].attributes.body
Ένα παιδάκι, ηλικίας 4 ετών πολλές φορές μέσα στην μέρα χτυπάει άλλα παιδάκια, δεν θέλει να συμμαζέψει, διακόπτει συνεχώς την συζήτησή μας στο μάθημα (Κύκλο). Μία συνάδερφος αρχίζει και του εξηγεί με ύφος ¨κηρύγματος¨ τι πρέπει να κάνει  και τι όχι. Το παιδί συνεχίζει να έχει αυτήν την συμπεριφορά. Προσπαθώ να του δώσω το βήμα να ασχοληθεί στον κύκλο με μία δραστηριότητα. Σαν πρώτο βήμα στον πρωινό μας κύκλο φτιάχνουμε μία πεταλούδα με αριθμούς. Το παιδί ενθουσιάζεται με την συμμετοχή του και αργότερα παίρνει ενεργό ρόλο στην διαδικασία του κύκλου, κάνει ερωτήσεις στους δασκάλους και στα άλλα παιδιά. Τις επόμενες μέρες το παιδάκι αισθάνεται ότι αυτό που έκανε τις υπόλοιπες μέρες είναι σημαντικό για εμάς και τα άλλα παιδάκια και αρχίζει να μην έχει την συμπεριφορά που είχε πρώτα, συμμετέχοντας ενεργά σε όλες τις διαδικασίες της ημέρας.

# data[].attributes.headline
Υπερεκτίμηση των παιδιών ακαδημαϊκά και όχι διανοητικά.

# data[].attributes.subject
Υπερεκτίμηση των παιδιών ακαδημαϊκά και όχι διανοητικά.

# data[].attributes.body
Η προσοχή των ενηλίκων παρατηρείται σε κάποια διατάραξη της ρουτίνας της τάξης ή κάποιου άλλου γεγονότος. Τα ¨σημαντικά πράγματα ή γνώσεις¨ μεταφέρονται με την μορφή κηρύγματος ή διάλεξης.

# data[].attributes.headline
Οι εκπαιδευτικοί δείχνουν σοβαρό ενδιαφέρον για τις ιδέες των παιδιών και τις προσπάθειές τους να παρουσιάσουν μία εργασία. Η γνώση ως επίκεντρο της προσοχής και των δραστηριοτήτων.

# data[].attributes.subject
Οι εκπαιδευτικοί δείχνουν σοβαρό ενδιαφέρον για τις ιδέες των παιδιών και τις προσπάθειές τους να παρουσιάσουν μία εργασία. Η γνώση ως επίκεντρο της προσοχής και των δραστηριοτήτων.

# data[].attributes.body
Τα παιδιά αισθάνονται τι είναι σημαντικό για τους ενηλίκους που τους περιβάλλουν και οι εκπαιδευτικοί ενδιαφέρονται ουσιαστικά για τα παιδιά.

# data[].attributes.headline
... τον τρόπο που δείχνουμε το ενδιαφέρον μας στα παιδιά.

# data[].attributes.subject
... τον τρόπο που δείχνουμε το ενδιαφέρον μας στα παιδιά.

# data[].attributes.headline
Τα παιδιά προσπαθούν να δημιουργήσουν με Kapla Steine έναν μεγάλο δρόμο, στα πλαίσια του projekt Straßenverkehr (Κυκλοφοριακή αγωγή). Αλληλεπίδραση εκπαιδευτικού και παιδιών.

# data[].attributes.subject
Τα παιδιά προσπαθούν να δημιουργήσουν με Kapla Steine έναν μεγάλο δρόμο, στα πλαίσια του projekt Straßenverkehr (Κυκλοφοριακή αγωγή). Αλληλεπίδραση εκπαιδευτικού και παιδιών.

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια ενασχόλησης με το πρότζεκτ της Κυκλοφοριακής Αγωγής προτείνω στα παιδιά να δημιουργήσουν έναν μεγάλο δρόμο για αυτοκίνητα για να κατανοήσουν την λειτουργία των δρόμων, τα οφέλη των αυτοκινητοδρόμων αλλά και τις επιπτώσεις τους στο περιβάλλον και την φύση. Ως εκπαιδευτικοί αλληλοεπιδρούμε και εμείς με τα παιδιά, ακούμε τις ερωτήσεις που μας θέτουν, τα παροτρύνουμε και είμαστε σε έναν συνεχή διάλογο. Ένα παιδάκι παίρνει μόνο του τα ζωάκια που έχουμε στην τάξη και τα τοποθετεί κάποια στην δεξιά και κάποια στην αριστερή πλευρά του δρόμου. Έτσι τα παιδιά βλέπουν ότι αρχικά, οι δρόμοι είναι χρήσιμοι για εμάς αλλά, δευτερευόντως υπάρχουν εμπόδια για τα ζωάκια.

# data[].attributes.headline
Εκπαιδευτικοί και παιδιά αλληλεπιδρούν με βάση την ίδια την την εργασία.  

# data[].attributes.subject
Εκπαιδευτικοί και παιδιά αλληλεπιδρούν με βάση την ίδια την την εργασία.  

# data[].attributes.body
Τα παιδιά αναλαμβάνουν τους ρόλους συντονισμού, ερωτήσεων, παρατηρήσεων. Οι εκπαιδευτικοί συμμετέχουν στην διαδικασία εργασιών παροτρύνοντας τα παιδιά και όχι καθοδηγώντας τα πλήρως.

# data[].attributes.headline
Οι σχέσεις δασκάλου- παιδιού επικεντρώνονται σε σχέσεις ρουτίνας, κανόνων μέσα στην τάξη, και οργάνωση προγραμμάτων.

# data[].attributes.subject
Οι σχέσεις δασκάλου- παιδιού επικεντρώνονται σε σχέσεις ρουτίνας, κανόνων μέσα στην τάξη, και οργάνωση προγραμμάτων.

# data[].attributes.body
Δίνουν βάση σε συζητήσεις για την επίδοση των παιδιών. Σχέσεις καθοδήγησης και επιβράβευσης.

# data[].attributes.headline
... το περιεχόμενο των σχέσεων μεταξύ ενηλίκων και παιδιών. 

# data[].attributes.subject
... το περιεχόμενο των σχέσεων μεταξύ ενηλίκων και παιδιών. 

# data[].attributes.headline
Σύνδεση φανταστικού και πραγματικότητας.

# data[].attributes.subject
Σύνδεση φανταστικού και πραγματικότητας.

# data[].attributes.body
Παράδειγμα από την τάξη μου  (παιδιά 3 έως 6 ετών) :
Μία μητέρα έφερε στην τάξη παλιά ρούχα και παπούτσια για να παίξουν τα παιδιά. Τα παιδιά λατρεύουν τις μεταμφιέσεις και ήταν ενθουσιασμένα. Χρησιμοποιώντας την φαντασία τους χρησιμοποίησαν τα ρούχα αυτά για να παρουσιάσουν διάφορα επαγγέλματα ή ιδιότητες. Έπειτα δημιουργούν μόνοι τους τα υλικά που φαντάζονται ότι είναι χρήσιμα σε ένα επάγγελμα π.χ. ένα χαρτί με υποτιθέμενα γράμματα αν έκαναν τον δάσκαλο, ένα καρότσι μωρού  από χαρτόνι αν έκαναν την μητέρα.

# data[].attributes.headline
Διδασκαλία της τέχνης με διδακτική καθοδήγηση. Η τέχνη που κατασκευάζεται από τα παιδιά ως αντικείμενο ευχαρίστησης.

# data[].attributes.subject
Διδασκαλία της τέχνης με διδακτική καθοδήγηση. Η τέχνη που κατασκευάζεται από τα παιδιά ως αντικείμενο ευχαρίστησης.

# data[].attributes.body
Υποστηρίζεται ότι η ενασχόληση με τον πραγματικό κόσμο αμβλύνει την φαντασία των παιδιών.

# data[].attributes.headline
Οι παραστατικές τέχνες συμπληρώνουν την εργασία των παιδιών. Οι τέχνες δεν διδάσκονται ξεχωριστά, αλλά ως ένα σύνολο δεξιοτήτων. 

# data[].attributes.subject
Οι παραστατικές τέχνες συμπληρώνουν την εργασία των παιδιών. Οι τέχνες δεν διδάσκονται ξεχωριστά, αλλά ως ένα σύνολο δεξιοτήτων. 

# data[].attributes.body
Απλή μετάδοση από τους εκπαιδευτικούς του τρόπου τεχνικής προσέγγισης των υλικών. Ο εκπαιδευτικός ως παρατηρητής και βοηθός. Τα παιδιά επιλέγουν τον τρόπο έκφρασής τους, μέσα από πολλές δραστηριότητες π.χ. παιχνίδια ρόλων, που συνδέουν τον ρεαλιστικό και μη ρεαλιστικό κόσμο.

# data[].attributes.headline
... την προσέγγιση της ρεαλιστικής και φανταστικής αναπαράστασης.

# data[].attributes.subject
... την προσέγγιση της ρεαλιστικής και φανταστικής αναπαράστασης.

# data[].attributes.headline
Επιλέγονται θέματα του πραγματικού κόσμου, που απασχολούν τα παιδιά και μπορούν να συμμετέχουν στην ενασχόληση με αυτά. 

# data[].attributes.subject
Επιλέγονται θέματα του πραγματικού κόσμου, που απασχολούν τα παιδιά και μπορούν να συμμετέχουν στην ενασχόληση με αυτά. 

# data[].attributes.body
Αφού ασχοληθήκαμε και διαβάσαμε μαζί ένα βιβλίο "Der Baum, der froh und glücklich macht" (Το δέντρο που σε κάνει χαρούμενο και ευτυχισμένο), τα παιδιά θέλησαν να ασχοληθούμε την επόμενη εβδομάδα με το θέμα των φυτών και των δέντρων. Ένα παιδί ηλικίας 5 ετών πρότεινε να φυτέψουμε μέσα στην τάξη μία ντομάτα και ένα άλλο, ηλικίας τριών ετών πρότεινε να μαζέψει λουλούδια με την μητέρα του και να τα φέρει στην τάξη.

# data[].attributes.headline
Eπιλέγονται "απόκρυφα" θέματα, εκτός της σφαίρας της καθημερινής πραγματικότητας των παιδιών.

# data[].attributes.subject
Eπιλέγονται "απόκρυφα" θέματα, εκτός της σφαίρας της καθημερινής πραγματικότητας των παιδιών.

# data[].attributes.body
Ο δάσκαλος ως κεντρικός πληροφοριοδότης.

# data[].attributes.headline
Επιλέγονται θέματα της καθημερινής ζωής, που είναι οικεία στα παιδιά.

# data[].attributes.subject
Επιλέγονται θέματα της καθημερινής ζωής, που είναι οικεία στα παιδιά.

# data[].attributes.body
Τα παιδιά μπορούν να συνεισφέρουν με τις ιδέες τους, να προτείνουν ερωτήσεις, να λάβουν μέρος στον σχεδιασμό και την υλοποίησή του. Στόχος να γίνουν "φυσικοί ανθρωπολόγοι".

# data[].attributes.headline
... το είδος των θεμάτων που επιλέγονται στα project. 

# data[].attributes.subject
... το είδος των θεμάτων που επιλέγονται στα project. 

# data[].attributes.headline
Οι οπτικές αναπαραστάσεις που δημιουργούν τα παιδιά χρησιμοποιούνται ως αντικείμενα συζήτησης και συνεχούς ενασχόλησης με ένα θέμα.

# data[].attributes.subject
Οι οπτικές αναπαραστάσεις που δημιουργούν τα παιδιά χρησιμοποιούνται ως αντικείμενα συζήτησης και συνεχούς ενασχόλησης με ένα θέμα.

# data[].attributes.body
Ενασχόληση των παιδιών με την άνοιξη, τα δέντρα, τα λουλούδια και ότι βλέπουμε στην καθημερινή μας ζωή, καθώς αλλάζει η φύση. Τα παιδιά σε μικρές ομάδες αναπαριστούν την άνοιξη χρησιμοποιώντας το κατάλληλο υλικό που βρίσκουν στην τάξη. Ως δασκάλα της τάξης είμαι εκεί και παρατηρώ. Στο τέλος κρεμάμε μαζί στην αίθουσα της τάξης τις δύο αναπαραστάσεις. Αυτές δίνουν αφορμή καθημερινά στα παιδιά να μιλάμε για διαφορετικά θέματα που αφορούν την Άνοιξη.

# data[].attributes.headline
Ενθαρρύνουν τα παιδιά τυπικά να ανακαλύψουν και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους και τις γνώσεις τους, προφορικά, παραστατικά και μέσω δραματικού παιχνιδιού. 

# data[].attributes.subject
Ενθαρρύνουν τα παιδιά τυπικά να ανακαλύψουν και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους και τις γνώσεις τους, προφορικά, παραστατικά και μέσω δραματικού παιχνιδιού. 

# data[].attributes.body
Υποτίμηση των ικανοτήτων των παιδιών για την γραφική αναπαράσταση και της διανοητικής προσπάθειας και ανάπτυξης που αυτή επιφέρει. Οι οπτικές αναπαραστάσεις ως διακοσμητικά προϊόντα.

# data[].attributes.headline
Οι ¨γραφικές γλώσσες¨ ως μέσο καταγραφής συναισθημάτων, παρατηρήσεων και αναμνήσεων για την ενασχόληση ενός θέματος.

# data[].attributes.subject
Οι ¨γραφικές γλώσσες¨ ως μέσο καταγραφής συναισθημάτων, παρατηρήσεων και αναμνήσεων για την ενασχόληση ενός θέματος.

# data[].attributes.body
Οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν τα γραφικά μέσα για να διαβιβάσουν τις πληροφορίες και τις ιδέες που ανακάλυψαν τα παιδιά. Χρησιμοποιείται και η ηχογράφηση σαν καταγραφή.

# data[].attributes.headline
...τον τρόπο που τα παιδιά προσχολικής ηλικίας αναπαριστούν και καταγράφουν ιδέες, παρατηρήσεις, αναμνήσεις και συναισθήματα.

# data[].attributes.subject
...τον τρόπο που τα παιδιά προσχολικής ηλικίας αναπαριστούν και καταγράφουν ιδέες, παρατηρήσεις, αναμνήσεις και συναισθήματα.

# data[].attributes.headline
Πρακτική στο ''δικό μου'' εκπαιδευτικό σύστημα στην Γερμανία (Μόναχο).

# data[].attributes.subject
Πρακτική στο ''δικό μου'' εκπαιδευτικό σύστημα στην Γερμανία (Μόναχο).

# data[].attributes.headline
Πρακτική των εκπαιδευτικών στα σχολεία στο Reggio Emilia

# data[].attributes.subject
Πρακτική των εκπαιδευτικών στα σχολεία στο Reggio Emilia

# data[].attributes.headline
Πρακτική εκπαιδευτικών στις Ηνωμένες Πολιτείες

# data[].attributes.subject
Πρακτική εκπαιδευτικών στις Ηνωμένες Πολιτείες

# data[].attributes.headline
To μάθημα αφορά...

# data[].attributes.subject
To μάθημα αφορά...