# data[].attributes.headline
15.09. Історія України.

# data[].attributes.subject
15.09. Історія України.

# data[].attributes.body
Тема уроку: господарське життя українців в 16 ст. Розвиток міст.
Мета: розширювати знання учнів з історії України в зазначений період., ознайомити, зокрема, з особливостя-.
ми розвитку міст; розвивати пам'ять, увагу,мислення; виховувати патріотичні почуття.
Корекційна мета: формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Перевірка домашнього завдання.
Фронтальне опитування.
А). Якими були особливості життя українських міщан?
Б). Якими були причини виникнення козацтва?
В). Чи було реалізовано магдебурзьке право в Україні?

3). Пояснення нового матеріалу.
Опрацювати матеріал підручника, стор.    12-17,перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/L1_3j97bCMQ
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Письмово довести або спростувати, що розвиток українських міст зумовлений загальноєвропейськими процесами.

5. Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в приватні повідомлення.
Дякую за увагу!

# data[].attributes.body
Тема уроку: Люблінська унія. Об'єднання більшості українських земель у складі Польщі.
Мета: розширювати знання учнів з історії України 16ст., ознайомити з перебігом подій на наших землях в зазначений період; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України!
2). Перевірка домашнього завдання.
Доведіть або спростуйте, що історичний розвиток українських міст зумовлений загальноєвропейськими процесами.
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/pdp9kmM03Mw
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Вибрати слова або словосполучення,які доречні в розповіді про початок польського володарювання: католицизм, монгольська навала, шляхетська республіка.
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в приватні повідомлення.
Дякую за роботу!

# data[].attributes.body
Тема уроку: господарське життя українців в 16 ст. Розвиток міст.
Мета: розширювати знання учнів з історії України в зазначений період., ознайомити, зокрема, з особливостя-.
ми розвитку міст; розвивати пам'ять, увагу,мислення; виховувати патріотичні почуття.
Корекційна мета: формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Перевірка домашнього завдання.
Фронтальне опитування.
А). Якими були особливості життя українських міщан?
Б). Якими були причини виникнення козацтва?
В). Чи було реалізовано магдебурзьке право в Україні?

3). Пояснення нового матеріалу.
Опрацювати матеріал підручника, стор.    12-17,перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/L1_3j97bCMQ
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Письмово довести або спростувати, що розвиток українських міст зумовлений загальноєвропейськими процесами.

5. Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в приватні повідомлення.
Дякую за увагу!

# data[].attributes.body
Тема уроку: Люблінська унія. Об'єднання більшості українських земель у складі Польщі.
Мета: розширювати знання учнів з історії України 16ст., ознайомити з перебігом подій на наших землях в зазначений період; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України!
2). Перевірка домашнього завдання.
Доведіть або спростуйте, що історичний розвиток українських міст зумовлений загальноєвропейськими процесами.
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/pdp9kmM03Mw
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Вибрати слова або словосполучення,які доречні в розповіді про початок польського володарювання: католицизм, монгольська навала, шляхетська республіка.
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в приватні повідомлення.
Дякую за роботу!

# data[].attributes.body
Тема уроку: топографічні карти.
Мета: ознайомити учнів з новими поняттями: топографічні карти, номенклатура, оглядова топографічна карта та інші; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати цікавість до географії.
Корекційна мета: формувати навички самостійної роботи з атласом.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати географію України.
2). Актуалізація опорних знань.

Які типи географічних карт за масштабом ви знаєте?
Що означає зорієнтуватися на місцевості?

3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор. 25-27, перейшовши за посиланням:
https://shkola.in.ua/933-heohrafiia-8-klas-pestushko-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/UdJjaSMY8X8
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Письмово відповісти на запитання:

Що таке бергштрихи?
Записати групи топографічних карт.

5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.

# data[].attributes.body
Тема уроку: виникнення Запорізької січі.
Мета: поглиблювати знання учнів про історичні події 16ст. в Україні, ознайомити з передумовами створення Запорізької січі; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати патріотичні почуття.
Корекційна мета: формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України!
2). Перевірка домашнього завдання.
А). Що означає слово "козак"?
Б). Що вам відомо про побут козаків?
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/A6QuuvUm3Gg
Б). Опрацювати матеріал підручника, стор.31-37, перейшовши за посиланням:https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
4). Закріплення вивченого матеріалу.
На стор. 38, письмово опрацювати питання 6.
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.
Дякую за роботу!

# data[].attributes.body
Тема уроку: становлення українського козацтва.
Мета: розширювати знання учнів з історії України в 16 ст., ознайомити, зокрема з процесом становлення українського козацтва; розвивати пам'ять, увагу,; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Перевірка домашнього завдання.
А). Вставити пропущені букви.
К...з...к, ...н...я, ...і...  П...с...о....и...а
Б). Що означає слово "козак"?
В). Що означає слово "унія''?

3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор.   38-44 , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/T_yKFEXzPWY
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Письмово відповісти на запитання:
А). З якою метою було створено реєстрове козацтво?
Б). Які воно мало права?

5). Виконані завдання надіслати мені в ПП.
Дякую за роботу!

# data[].attributes.body
Тема уроку: Люблінська унія. Об'єднання більшості українських земель у складі Польщі.
Мета: розширювати знання учнів з історії України 16ст., ознайомити з перебігом подій на наших землях в зазначений період; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України!
2). Перевірка домашнього завдання.
Доведіть або спростуйте, що історичний розвиток українських міст зумовлений загальноєвропейськими процесами.
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/pdp9kmM03Mw
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Вибрати слова або словосполучення,які доречні в розповіді про початок польського володарювання: католицизм, монгольська навала, шляхетська республіка.
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в приватні повідомлення.
Дякую за роботу!

# data[].attributes.body
Тема уроку: становлення українського козацтва.
Мета: розширювати знання учнів з історії України в 16 ст., ознайомити, зокрема з процесом становлення українського козацтва; розвивати пам'ять, увагу,; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Перевірка домашнього завдання.
А). Вставити пропущені букви.
К...з...к, ...н...я, ...і...  П...с...о....и...а
Б). Що означає слово "козак"?
В). Що означає слово "унія''?

3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор.   38-44 , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/T_yKFEXzPWY
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Письмово відповісти на запитання:
А). З якою метою було створено реєстрове козацтво?
Б). Які воно мало права?

5). Виконані завдання надіслати мені в ПП.
Дякую за роботу!

# data[].attributes.body
Тема уроку: церковне життя та братський рух.
Мета: розширювати та поглиблювати знання учнів з історії України в16 ст., ознайомити з особливостями церковного життя та передумовами для створення братств; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички самостійної роботи з підручником.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Перевірка домашнього завдання.
Фронтальне опитування.
Що означають слова:
Реєстрове козацтво;
Низове козацтво?

3). Актуалізація опорних знань.
А). Які можливості для навчання мали українці в 15- першій половині 16 ст.?
Б). Із чим було пов'язано створення мережі приватних шкіл?
4). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор.    44-48 , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/u1OCpPgaGRg
5). Закріплення вивченого матеріалу.
Як ви вважаєте,яку роль у тогочасному національно-культурному житті відіграла діяльність ордену єзуїтів?
6). Підсумок уроку.

# data[].attributes.body
Тема уроку: церковне життя та братський рух.
Мета: розширювати та поглиблювати знання учнів з історії України в16 ст., ознайомити з особливостями церковного життя та передумовами для створення братств; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички самостійної роботи з підручником.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Перевірка домашнього завдання.
Фронтальне опитування.
Що означають слова:
Реєстрове козацтво;
Низове козацтво?

3). Актуалізація опорних знань.
А). Які можливості для навчання мали українці в 15- першій половині 16 ст.?
Б). Із чим було пов'язано створення мережі приватних шкіл?
4). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор.    44-48 , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/u1OCpPgaGRg
5). Закріплення вивченого матеріалу.
Як ви вважаєте,яку роль у тогочасному національно-культурному житті відіграла діяльність ордену єзуїтів?
6). Підсумок уроку.

# data[].attributes.body
Тема уроку: територіальні зміни меж України.
Мета: ознайомити учнів з історичними причинами зміни меж України, з сучасним адміністративно- територіальним устроєм; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички самостійної роботи з підручником.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати географію України.
2). Актуалізація опорних знань.
Пригадайте, що таке адміністративно- територіальний устрій?
Які одиниці адміністративно- територіального устрою?
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор.44-47, перейшовши за посиланням:
https://shkola.in.ua/933-heohrafiia-8-klas-pestushko-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/dxlHt3ropKA
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Робота з контурною картою.
Позначте на карті свою і сусідню з нею адміністративні області України та їхні обласні центри.
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.

# data[].attributes.body
Тема уроку: культурне життя в Україні в другій половині 16 ст.
Мета: розширювати знання учнів про історичні події, які відбувалися на території України в зазначений час, ознайомити, зокрема, з особливостями розвитку культури 16 ст.
Корекційна мета: формувати творчу уяву.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Актуалізація опорних знань.
Яку роль відігравало Львівське Успенське братство в буденному житті львів'ян?
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор. 53-57, перейшовши за посиланням:
https://shkola.in.ua/933-heohrafiia-8-klas-pestushko-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/2t4CtpOXfFc
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Письмово відповісти на запитання:
А). Якою була роль Острозької академії в історії української культури?
Б). Як книговидання впливало на розвиток культури?
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.
Дякую за роботу!

# data[].attributes.body
Тема уроку: культурне життя в Україні в другій половині 16 ст.
Мета: розширювати знання учнів про історичні події, які відбувалися на території України в зазначений час, ознайомити, зокрема, з особливостями розвитку культури 16 ст.
Корекційна мета: формувати творчу уяву.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Актуалізація опорних знань.
Яку роль відігравало Львівське Успенське братство в буденному житті львів'ян?
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор. 53-57, перейшовши за посиланням:
https://shkola.in.ua/933-heohrafiia-8-klas-pestushko-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/2t4CtpOXfFc
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Письмово відповісти на запитання:
А). Якою була роль Острозької академії в історії української культури?
Б). Як книговидання впливало на розвиток культури?
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.
Дякую за роботу!

# data[].attributes.body
Тема уроку: культура України в 16 ст. Освіта та книговидання.
Мета: розширювати знання учнів про історичні події, які відбувалися в зазначений час в українських землях, ознайомити з культурним життям; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички самостійної роботи з підручником.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку
1). Організація класу.
Доброго дня, шановні діти! Ми продовжуємо вивчати історію України!
2). Актуалізація опорних знань.
Перейшовши за посиланням:.         стор.53, перечитати уривок і дати письмову відповідь на запитання:
Як автор ставиться до діяча, про якого йдеться,у чому він вбачає його заслуги?
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор. 53-57.
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:

4). Закріплення вивченого матеріалу.
Дати письмову відповідь на запитання:
А).Яким було навчання у Львівській братській школі?
Б).Що ви знаєте про права та обов'язки учнів цієї школи?
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.

# data[].attributes.body
Тема уроку: культура України в 16 ст. Освіта та книговидання.
Мета: розширювати знання учнів про історичні події, які відбувалися в зазначений час в українських землях, ознайомити з культурним життям; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички самостійної роботи з підручником.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку
1). Організація класу.
Доброго дня, шановні діти! Ми продовжуємо вивчати історію України!
2). Актуалізація опорних знань.
Перейшовши за посиланням:.         стор.53, перечитати уривок і дати письмову відповідь на запитання:
Як автор ставиться до діяча, про якого йдеться,у чому він вбачає його заслуги?
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор. 53-57.
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:

4). Закріплення вивченого матеріалу.
Дати письмову відповідь на запитання:
А).Яким було навчання у Львівській братській школі?
Б).Що ви знаєте про права та обов'язки учнів цієї школи?
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.

# data[].attributes.body
Тема уроку: культура України в 16 ст. Архітектура та образотворче мистецтво.
Мета: поглиблювати знання учнів про культуру зазначеної доби, ознайомити з особливостями розвитку архітектури та образотворчого мистецтва; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати творчу уяву.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Актуалізація опорних знань.
Перейшовши за посиланням,          стор. 102, прочитати уривок з документа, дати відповідь на запитання: на яких особливостях архітектури та містобудування в Україні наголошує французький офіцер? Із чим це пов'язано?
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/jisSzNLnIzA
Б). Опрацювати матеріал підручника, стор. 102-109, перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Дати (письмову) відповідь на запитання:
Чим вирізняється архітектура та містобудування в першій половині 17 ст.?
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.

# data[].attributes.body
Тема уроку: культура України в 16 ст. Архітектура та образотворче мистецтво.
Мета: поглиблювати знання учнів про культуру зазначеної доби, ознайомити з особливостями розвитку архітектури та образотворчого мистецтва; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати творчу уяву.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Актуалізація опорних знань.
Перейшовши за посиланням,          стор. 102, прочитати уривок з документа, дати відповідь на запитання: на яких особливостях архітектури та містобудування в Україні наголошує французький офіцер? Із чим це пов'язано?
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/jisSzNLnIzA
Б). Опрацювати матеріал підручника, стор. 102-109, перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Дати (письмову) відповідь на запитання:
Чим вирізняється архітектура та містобудування в першій половині 17 ст.?
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.

# data[].attributes.body
Тема уроку: причини та початок Національно- визвольної війни 1648-1657 рр.
Мета: ознайомити учнів з передумовами початку війни, дати загальне уявлення про особистостей, які приймали участь у війні; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Перевірка домашнього завдання.
Робота з картосхемою.
Перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Стор.109, виконати письмово завдання: відповідно до цифр та знаків з перехрещеною зброєю визначте події, з якими вони пов'язані.
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор. 114-119.

Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/kvVgPGreZEk
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Хронологічна задача.
Обчисліть, СК. минуло років від початку польської доби на українських землях до Національно- визвольної війни.
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.

# data[].attributes.body
Тема уроку: причини та початок Національно- визвольної війни 1648-1657 рр.
Мета: ознайомити учнів з передумовами початку війни, дати загальне уявлення про особистостей, які приймали участь у війні; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Перевірка домашнього завдання.
Робота з картосхемою.
Перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Стор.109, виконати письмово завдання: відповідно до цифр та знаків з перехрещеною зброєю визначте події, з якими вони пов'язані.
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор. 114-119.

Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/kvVgPGreZEk
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Хронологічна задача.
Обчисліть, СК. минуло років від початку польської доби на українських землях до Національно- визвольної війни.
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.

# data[].attributes.body
Тема уроку: утворення української козацької держави - Гетьманщини.
Мета: розширювати знання учнів про історичні події в Україні другої половини 17 ст., ознайомити з передумовами створення Гетьманщини.
Корекційна мета: формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Перевірка домашнього завдання.
Дати визначення понять ( письмово):
А). Хто такий гетьман?
Б). Що таке ''адміністративно- територіальний устрій ''?
В). Яким є адміністративно-територіальний устрій України?
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор.  120-125   , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:https://youtu.be/-Ula6fc-6As
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Письмово відповісти на запитання:
А). Що таке Гетьманщина?
Б). Що таке універсал?
В). Що таке полк? Що таке сотня?
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.

# data[].attributes.body
Тема уроку: воєнно- політичні події Національно- визвольної війни 1651-1653рр.
Мета: розширювати знання учнів про Національно- визвольну війну українців під проводом Богдана Хмельницького; ознайомити, зокрема, з подіями вищезазначеного періоду; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Актуалізація опорних знань.
Прийом ''Мозковий штурм ''
Поміркуйте, які були причини швидкої розбудови Української козацької держави?
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор.131-136, перейшовши за посиланням:https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/IqeMoQqSwWs
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Зробити висновки - узагальнення про воєнно- політичні події Національно-визвольної війни 1652-1653рр.
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.
Дякую за роботу!

# data[].attributes.body
Тема уроку: воєнно- політичні події Національно- визвольної війни 1651-1653рр.
Мета: розширювати знання учнів про Національно- визвольну війну українців під проводом Богдана Хмельницького; ознайомити, зокрема, з подіями вищезазначеного періоду; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Актуалізація опорних знань.
Прийом ''Мозковий штурм ''
Поміркуйте, які були причини швидкої розбудови Української козацької держави?
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор.131-136, перейшовши за посиланням:https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/IqeMoQqSwWs
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Зробити висновки - узагальнення про воєнно- політичні події Національно-визвольної війни 1652-1653рр.
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.
Дякую за роботу!

# data[].attributes.body
Тема уроку: утворення української козацької держави - Гетьманщини.( Повторення)
Мета: розширювати знання учнів про історичні події другої половини 17 ст.; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Перевірка домашнього завдання.
Письмово охарактеризуйте період 1648-1653 рр. історії України. Вкажіть назви місць, де відбувались збройні сутички козаків з поляками.
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор.  120-125   , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/4rhmqhOimRE
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Дати письмову характеристику українській державі - Гетьманщини.
Яку мету переслідував Богдан Хмельницький у своїй зовнішньополітичній діяльності?
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.

# data[].attributes.body
Тема: Національно- визвольна війна 1648-1657 рр. Московсько- українська угода 1654 рр.
Мета: розширювати знання учнів про війну, ознайомити з передумовами та особливостя- ми угоди 1654 рр.; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Перевірка домашнього завдання.
Дайте, письмово, характери- стику битві під Берестечком, битві під Пилявцями, битві під Жовтими водами.
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор. 136-142    , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/Bssz0jre1yM
4). Закріплення вивченого мате- ріалу.
Дати, письмово, відповідь на запитання:
А). Що саме змусило Б. Хмельницького укласти угоду з московитами?
Б). Які основні ідеї цієї угоди?
В). Чи виконували сторони но- рми цього договору?
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.

# data[].attributes.body
Тема: московсько- українська міждержавна угода 1654 року.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор. 136-142   , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:

https://youtu.be/MNzoNY3Neoo

# data[].attributes.body
Тема: московсько- українська міждержавна угода 1654 року.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор. 136-142   , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:

https://youtu.be/MNzoNY3Neoo

# data[].attributes.body
Тема: Гетьманщина в роки правління Івана Виговського.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор.146-151, перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/Em8oTpr-Qaw

# data[].attributes.body
Тема: Гетьманщина в роки правління Івана Виговського.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор.146-151, перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/Em8oTpr-Qaw

# data[].attributes.body
Тема: поділ Гетьманщини.

А). Опрацювати матеріал підручника, стор.  153-155   , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:https://youtu.be/KwcAnte87cA

# data[].attributes.body
Тема: поділ Гетьманщини.

А). Опрацювати матеріал підручника, стор.  153-155   , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:https://youtu.be/KwcAnte87cA

# data[].attributes.body
Тема: лівобережна та правобережна Гетьманщина наприкінці 60- на початку 70- рр. 17 ст.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор.158-164, перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:

https://youtu.be/Zf5RQKI51ck

# data[].attributes.body
Тема: лівобережна та правобережна Гетьманщина наприкінці 60- на початку 70- рр. 17 ст.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор.158-164, перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:

https://youtu.be/Zf5RQKI51ck

# data[].attributes.body
Тема: українські землі на початку 17 століття.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор.  161-163    , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html

2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/01mlqAvcZxk

# data[].attributes.body
Тема: українські землі на початку 17 століття.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор.  161-163    , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html

2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/01mlqAvcZxk

# data[].attributes.body
Тема: Гетьманщина наприкінці 17. ст.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор.   164-169     , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/1sxG37wmrIg

# data[].attributes.body
Тема: Гетьманщина наприкінці 17. ст.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор.   164-169     , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/1sxG37wmrIg

# data[].attributes.body
Тема:

# data[].attributes.body
Тема: Правобережна Гетьманщина в кінці 17 століття.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор.   164-169    , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/ydSYy-N-7lY

# data[].attributes.body
Тема: Правобережна Гетьманщина в кінці 17 століття.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор.   164-169    , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/ydSYy-N-7lY

# data[].attributes.body
Тема: Козацька Слобожанщина та Запорізька Січ.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор. 170-174, перейшовши за посиланням:

https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html

2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:https://youtu.be/dpVGkim7ar8

# data[].attributes.body
Тема: Козацька Слобожанщина та Запорізька Січ.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор. 170-174, перейшовши за посиланням:

https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html

2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:https://youtu.be/dpVGkim7ar8

# data[].attributes.body
Тема: доба Руїни.Причини та наслідки.
1). Опрацювати матеріал підручника, стор.176-178, перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html;

2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/1sxG37wmrIg

# data[].attributes.body
Тема: доба Руїни.Причини та наслідки.
1). Опрацювати матеріал підручника, стор.176-178, перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html;

2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/1sxG37wmrIg

# data[].attributes.body
Тема: Гетьманщина за гетьмана Івана Мазепи.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор.  181-187    , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/ppYeReASBM0

# data[].attributes.body
Тема: Гетьманщина за гетьмана Івана Мазепи.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор.  181-187    , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/ppYeReASBM0

# data[].attributes.body
Тема уроку: культура України в 16 ст. Освіта та книговидання.
Мета: розширювати знання учнів про історичні події, які відбувалися в зазначений час в українських землях, ознайомити з культурним життям; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички самостійної роботи з підручником.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку
1). Організація класу.
Доброго дня, шановні діти! Ми продовжуємо вивчати історію України!
2). Актуалізація опорних знань.
Перейшовши за посиланням:.         стор.53, перечитати уривок і дати письмову відповідь на запитання:
Як автор ставиться до діяча, про якого йдеться,у чому він вбачає його заслуги?
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор. 53-57.
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:

4). Закріплення вивченого матеріалу.
Дати письмову відповідь на запитання:
А).Яким було навчання у Львівській братській школі?
Б).Що ви знаєте про права та обов'язки учнів цієї школи?
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.

# data[].attributes.body
Тема уроку: рудні і нерудні корисні копалини. Басейни, райони залягання і видобутку.
Мета: розширювати знання учнів про види корисних копалин, ознайомити з необхідністю їх використання; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.
Обладнання: підручник, зошити, відео, атласи, контурні карти.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати географію України.
2). Актуалізація опорних знань.
Пригадайте приклади предметів,які виготовлені з металу.
Чи є у вашій місцевості рудні та нерудні корисні копалини?
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор. 70-84, перейшовши за посиланням:
https://shkola.in.ua/933-heohrafiia-8-klas-pestushko-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:https://youtu.be/GnQpskm7Cmw

4). Закріплення вивченого матеріалу.
Робота з атласом.
За картою з'ясувати,які з адміністративних областей України відносно багаті на руди кольорових металів.
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.
Дякую за роботу!

# data[].attributes.body
Тема уроку: утворення української козацької держави - Гетьманщини.
Мета: розширювати знання учнів про історичні події в Україні другої половини 17 ст., ознайомити з передумовами створення Гетьманщини.
Корекційна мета: формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Перевірка домашнього завдання.
Дати визначення понять ( письмово):
А). Хто такий гетьман?
Б). Що таке ''адміністративно- територіальний устрій ''?
В). Яким є адміністративно-територіальний устрій України?
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор.  120-125   , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:https://youtu.be/-Ula6fc-6As
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Письмово відповісти на запитання:
А). Що таке Гетьманщина?
Б). Що таке універсал?
В). Що таке полк? Що таке сотня?
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.

# data[].attributes.body
Тема: Національно- визвольна війна 1648-1657 рр. Московсько- українська угода 1654 рр.
Мета: розширювати знання учнів про війну, ознайомити з передумовами та особливостя- ми угоди 1654 рр.; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Перевірка домашнього завдання.
Дайте, письмово, характери- стику битві під Берестечком, битві під Пилявцями, битві під Жовтими водами.
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор. 136-142    , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/Bssz0jre1yM
4). Закріплення вивченого мате- ріалу.
Дати, письмово, відповідь на запитання:
А). Що саме змусило Б. Хмельницького укласти угоду з московитами?
Б). Які основні ідеї цієї угоди?
В). Чи виконували сторони но- рми цього договору?
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.

# data[].attributes.body
Тема уроку: виникнення Запорізької січі.
Мета: розширювати знання учнів з історичних подій,які відбувалися в другій половині 16ст., ознайомити з причинами утворення Запорізької січі, розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
Обладнання: підручник, зошити, відео, атласи.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України!
2). Перевірка домашнього завдання.
Виберіть слова та словосполучення,які доречні в розповіді про польське володарювання на українських землях:
Католицизм, монгольська навала, Грюнвальдська битва, шляхетська республіка.

3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор.   31-37  , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/O2vc2b4XbrY
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Встановіть подібність та відмінність у поняттях:
Корогва, булава, бунчук, печатка, литаври.
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.
Дякую за роботу!

# data[].attributes.body
Тема уроку: утворення української козацької держави - Гетьманщини.(Повторення)
Мета: розширювати знання учнів про історичні події другої половини 17 ст.; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до України.
Корекційна мета: формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків.
Обладнання: підручник, зошити, відео.
Хід уроку.
1). Організація класу.
Доброго дня, діти! Ми продовжуємо вивчати історію України.
2). Перевірка домашнього завдання.
Письмово охарактеризуйте період 1648-1653 рр. історії України. Вкажіть назви місць, де відбувались збройні сутички козаків з поляками.
3). Пояснення нового матеріалу.
А). Опрацювати матеріал підручника, стор.  120-125   , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
Б). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/4rhmqhOimRE
4). Закріплення вивченого матеріалу.
Дати письмову характеристику українській державі - Гетьманщини.
Яку мету переслідував Богдан Хмельницький у своїй зовнішньополітичній діяльності?
5). Підсумок уроку.
Виконані завдання надіслати мені в ПП.

# data[].attributes.body
Тема: Лівобережжя в кінці 17-на початку 18 ст.

1). Опрацювати матеріал підручника стор. 152-158  , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/KwcAnte87cA?si=IteTvpws-w4xdH5J

# data[].attributes.body
Тема: Лівобережжя в кінці 17-на початку 18 ст.

1). Опрацювати матеріал підручника стор. 152-158  , перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/KwcAnte87cA?si=IteTvpws-w4xdH5J

# data[].attributes.body
Тема:Лівобережна та Правобережна гетьманщина наприкінці 60- на початку 70-х рр. 17 ст.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор.      , перейшовши за посиланням:

2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:

# data[].attributes.body
Тема:Лівобережна та Правобережна гетьманщина наприкінці 60- на початку 70-х рр. 17 ст.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор.      , перейшовши за посиланням:

2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:

# data[].attributes.body
Тема: правобережна Україна в останній чверті 17 ст.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор.    157-159  , перейшовши за посиланням:https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html

2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:

# data[].attributes.body
Тема: правобережна Україна в останній чверті 17 ст.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор.    157-159  , перейшовши за посиланням:https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html

2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:

# data[].attributes.body
Тема: гетьманування Івана Скоропадського.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор.  157-159    , перейшовши за посиланням:

https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html

2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/CO7JNvMfsiE?si=ohQH4n4nYPbm-EcI

# data[].attributes.body
Тема: гетьманування Івана Скоропадського.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор.  157-159    , перейшовши за посиланням:

https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html

2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:
https://youtu.be/CO7JNvMfsiE?si=ohQH4n4nYPbm-EcI

# data[].attributes.body
Тема: Пилип Орлик - гетьман у вигнанні.
1). Опрацювати матеріал підручника, перейшовши за посиланнями:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.

2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:https://youtu.be/VvZ_09p8oOg?si=S4pSrR_KeeAWVjPq

# data[].attributes.body
Тема: Пилип Орлик - гетьман у вигнанні.
1). Опрацювати матеріал підручника, перейшовши за посиланнями:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.

2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:https://youtu.be/VvZ_09p8oOg?si=S4pSrR_KeeAWVjPq

# data[].attributes.body
Тема: конституція Пилипа Орлика.

1). Опрацювати матеріал підручника, стор.  181-183,    перейшовши за посиланням:
https://pidruchnyk.com.ua/807-istoriya-ukrainy-8-klas-vlasov-2016.html
2). Переглянути відео, перейшовши за посиланням:     https://youtu.be/DLrRzXOh9io?si=Dr_oiipEB9p_Xblu