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Estaciones por las que el niño tiene que ir pasando

Niveles que superar

Tómbola

Vibraciones cuando el niño logre algo

Sonidos

Luces

Sellos

Metas

Recompensas que deban recolectarse para obtener una recompensa mayor dada por los padres

Contador de puntos abatible (tipo calendario)

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¿Cómo el objeto puede motivar al niño sin llegar a ser contraproducente?

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Tipo balón (circular o elíptico)

Tipo patineta

Con ruedas

Con mango

Apretable

Flexible

Deformable

Con rotación en su propio eje

Forma orgánica

Desplazable en eje x y en eje y

Alfombra o tapete con textura para masaje de pies

# data[].attributes.body
¿Cómo debe de ser la configuración del objeto para que este permita concentrar los movimientos de los niños y las niñas en el?

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Madera

Textiles

Paracord

Plásticos no tóxicos (poliolefinas: polietileno, polipropileno, EVA.., los polímeros derivados de estireno (PS, ABS, SB...) y el PVC plastificado)

Acrílico

Silicona de grado alimenticio

Gomas

Caucho

Espumas suaves

Bordes y filos boleados

# data[].attributes.body
¿Cuáles materiales podrían poseer buena resistencia y que a su vez no sean peligrosos para los infantes?

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Colores primarios

Gama de colores representativos de la calma (azul, verde claro, blanco y lila)

Elementos con luz

Lupas

Laberintos

Elementos de construcción

Tarjetas

Orificios

Elementos para masaje

Esponjas sensoriales

Espejos

Diferentes textiles

Semillas

Área oculta (como una bolsa o una caja para sentir el interior sin ver)

Brillos

Pin Art

Campanillas sensoriales

Caleidoscopio

Marionetas

Imitación (recrear una figura a partir de una tarjeta, hacer gestos de acuerdo a la indicación, etc)

Bandeja o área de exploración (colocar agua, semillas, etc en esta bandeja para permitir la interacción del niño con los elementos)

Transparencias

Que el objeto permita que se personalice

Experimentación con luces y sombras (luz artificial o natural)

Que el objeto permita su uso individual o colectivo

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¿Qué colores, elementos visuales, sonoros y de textura podríamos emplear?

# data[].attributes.body
Laberintos

Lupas

Insectos

Dragones

Los 4 elementos (aire, tierra, agua, fuego)

"mini yo" personaje parecido al niñx

Robots

Mapas

Tesoros

Piratas

Animales terrestres

Animales marinos

Animales voladores

Elementos del espacio (cometas, naves, planetas, estrellas)

Mitología

Plantas

Hongos

Alebrijes

Humanoides

Espejos

Altos y bajos relieves

Arena

Semillas

Textura rugosa

Textura tipo slime

Pelaje

Textura de escamas

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¿Qué elementos ficticios podríamos emplear?

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Formas geométricas

Base tipo bastón o cilindro

Sistema Legos

Que se apilen verticalmente

Que se apilen horizontalmente

Que se apilen alrededor de una circunferencia

Desarmable

Altos y bajos relieves que embonen

Rompecabezas

Tipo colmena (hexágonos)

De mayor a menor (tipo muñecas rusas matrushkas)

Que se forme un cubo

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¿Qué formas y características podrían facilitar que el objeto sea apilable o que embonen sus componentes?

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10.1 Que la combinación de materiales y su estructuración permitan al producto tener un tiempo de vida de al menos 3 años 

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10.1 Que la combinación de materiales y su estructuración permitan al producto tener un tiempo de vida de al menos 3 años 

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10. Hacer un objeto seguro y resistente para infantes.

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10. Hacer un objeto seguro y resistente para infantes.

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7.1 Que la configuración morfológica del producto y sus acabados, sean los adecuados para niños, es decir, que se use la psicología del color para captar su atención, así como la representación de algún ser ficticio.

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7.1 Que la configuración morfológica del producto y sus acabados, sean los adecuados para niños, es decir, que se use la psicología del color para captar su atención, así como la representación de algún ser ficticio.

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7.    Que el producto llame la atención y tenga un resultado inmediato

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7.    Que el producto llame la atención y tenga un resultado inmediato

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5.1 El almacenaje del objeto puede ser: apilable, que las partes que lo conforman se embonen unas con otras, etc. (definir el tipo de almacenamiento que más convenga según el objeto). 

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5.1 El almacenaje del objeto puede ser: apilable, que las partes que lo conforman se embonen unas con otras, etc. (definir el tipo de almacenamiento que más convenga según el objeto). 

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5.	 Hacer el producto de almacenamiento fácil y entretenido.

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5.	 Hacer el producto de almacenamiento fácil y entretenido.

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4.2 Que el objeto cuente con texturas que asemejan a los  personajes.

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4.2 Que el objeto cuente con texturas que asemejan a los  personajes.

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4.1 Que el objeto tenga formas de animales, objetos, monstruos, etc.

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4.1 Que el objeto tenga formas de animales, objetos, monstruos, etc.

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4. Implementar personajes o entornos ficticios para captar y facilitar la atención.

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4. Implementar personajes o entornos ficticios para captar y facilitar la atención.

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 2.1 Que el objeto tenga una recompensa una vez que se termine de usar (subir de nivel, obtener algún objeto, recibir una recompensa verbal, etc.) 

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 2.1 Que el objeto tenga una recompensa una vez que se termine de usar (subir de nivel, obtener algún objeto, recibir una recompensa verbal, etc.) 

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2.	 Motivar a través de estímulos externos.

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2.	 Motivar a través de estímulos externos.

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1.1 Que el objeto sea de uso manual para que se puedan distraer los movimientos en brazos y/o piernas. 

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1.1 Que el objeto sea de uso manual para que se puedan distraer los movimientos en brazos y/o piernas. 

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1. Distraer los movimientos no controlados con el uso de objetos.

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1. Distraer los movimientos no controlados con el uso de objetos.