# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Марія Вовченко

# data[].attributes.attachment_link.title
Утвори нове слово

# data[].attributes.attachment_link.description
Спробуй знайти пару слів у яких заміненно голосний звук (наприк. дати-дути)

# data[].attributes.headline
3.Гра «Утвори нове слово»

# data[].attributes.subject
3.Гра «Утвори нове слово»

# data[].attributes.body
Мета: навчити дитину утворювати нові слова та працювати в групах

Цільова аудиторія: весь клас

План:

1.     Розповісти про правила гри

2.     Розподілить дітей по групах

3.     Провести гру

Опис гри:

Діти розподіляються на групи по 4 чоловіка. Беруть телефон та відкривають програму Learningapps.org. Заходять у неї та намагаються утворити пари слів у яких заміненно голосний звук (наприк. дати-дути).

# data[].attributes.headline
– та-та-да – пі- пи 

# data[].attributes.body
– та-та-да – пі- пи – ат-от

– па-па-ба – мі-ми – ум-ом

– ка-ка-га – ді-ди – іт-ит

– ва-ва-фа – кі-ки – ек-єк

# data[].attributes.headline
2. Гра «Повтори!»

# data[].attributes.subject
2. Гра «Повтори!»

# data[].attributes.body
Мета:  навчити дитину правильно вимовляти склади повторюючи за вчителем.

Цільова аудиторія: весь клас

План:

1.     Розповісти про правила гри

2.     Провести гру з усім класом

Опис гри

Дитині пропонується повторити за вчителем склади

# data[].attributes.headline
– звук [а] серед у, 

# data[].attributes.body
– звук [а] серед у, у, а, у;

– звук [а] серед о, а, і, о;

– звук [і] серед и, е, і, и;

– звук [с] серед л, н, с, п;

– звук [с] серед ш, ж, ч, с і т.д.

# data[].attributes.headline
1. Гра «Впіймай звук»

# data[].attributes.subject
1. Гра «Впіймай звук»

# data[].attributes.body
Мета: навчити дітей  правильно розпізнавати звуки

Цільова аудиторія: весь клас

План

1.     Діти розподіляються на групи.

2.     Кожна група вгадує звук

Опис гри

Дітям потрібно пояснити, що ви будете вимовляти різні звуки, а їм потрібно буде плеснути в долоні – «впіймати звук», коли вона почує певний звук. Необхідно дотримуватись принципу від простого до складного.

# data[].attributes.headline
Програма вправ, яка допоможе учням працювати разом і комфортно у колектив:

# data[].attributes.subject
Програма вправ, яка допоможе учням працювати разом і комфортно у колектив:

# data[].attributes.headline
Проаналізувати клас, який учень може допомогти, а який буде негативний та провести з ними роботу за таким алгоритмом:

# data[].attributes.subject
Проаналізувати клас, який учень може допомогти, а який буде негативний та провести з ними роботу за таким алгоритмом:

# data[].attributes.body
1. Провести бесіду щодо до того, що в них буде незвичайний учень.

2.Запропонувати дітям різні вправи

3.Пояснити, що не всі учні вміють добре розмовляти, а є й із порушенням вимови

4. Розповісти цікаву історію про дітей з порушенням мовлення.

# data[].attributes.headline
Алгоритм роботи з батьківством класу

# data[].attributes.subject
Алгоритм роботи з батьківством класу

# data[].attributes.body
1. Розпочати розмову про інклюзивний клас.

2. Розповідь про переваги інклюзивного класу, їх аналіз.

3. Показ відео про навчання дітей з мовленнєвим порушенням в інклюзивному класі.

4.  Запропонувати вправи для батьків, щоб вони зрозуміли про дефект порушення мовлення.

5. Дати поради батькам, щодо того, щоб батьки підготували дітей до того, що з ними буде навчатися дитина з порушенням мовлення.

# data[].attributes.headline
Особливості дитини з мовленнєвими порушеннями

# data[].attributes.subject
Особливості дитини з мовленнєвими порушеннями

# data[].attributes.body
У дитини з ускладненим варіантом загального недорозвитку мовлення можлива надмірна розгальмованість поведінки. Такі діти імпульсивні, іноді важко передбачити, що вони здатні зробити наступної хвилини.

Виникають ситуації, коли дитина надмірно запальна, забіякувата, не по-дитячому агресивна, жорстока. Це буває внаслідок глибшого враження головного мозку та підвищеної судомної готовності.

Для дитини є велика ймовірність, що її не приймуть однолітки, дорослі в дитячому садочку, а потім — у школі. Вона галаслива, надмірно рухлива, не вміє гратися за правилами та організовувати гру, тому заважає іншим. Без дозволу бере чужі іграшки, унаслідок необережності або ж навмисно руйнує побудовані іншими конструкції.

# data[].attributes.headline
Дитина з мовленнєвими порушеннями

# data[].attributes.subject
Дитина з мовленнєвими порушеннями