# data[].attributes.body
الماءُ سرُّ الحياةِ على سطحِ الأرضِ، فكلُّ شيءٍ حولَنا يحتوي الماءَ بنسبٍ مختلفةٍ، فهوَ وسطٌ تذوبُ فيهِ الموادُّ وتتفاعلُ، مكونةً محاليلَ مائيةً، ومُركباتٍ لا نستغني عنها

# data[].attributes.headline
أسمي محاليلَ مائيةً موجودةً في المنزلِ، مُستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي، وأسجلُها في الجدولِ الآتي محددًا المُذابَ والمُذيبَ في كلٍّ منها:

# data[].attributes.subject
أسمي محاليلَ مائيةً موجودةً في المنزلِ، مُستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي، وأسجلُها في الجدولِ الآتي محددًا المُذابَ والمُذيبَ في كلٍّ منها:

# data[].attributes.headline
أُحضِّرُ محلولً ملحيًّا مركَّزًا؛ لصناعةِ المُخللِ في المنزلِ، مُتبِعًا الخطوات الآتيةَ:

# data[].attributes.subject
أُحضِّرُ محلولً ملحيًّا مركَّزًا؛ لصناعةِ المُخللِ في المنزلِ، مُتبِعًا الخطوات الآتيةَ:

# data[].attributes.body
1. أُحضِرُ وعاءً لصنعِ المخللِ يتسعُ لكميةٍ صغيرةٍ (لترٍ منَ الماءِ مثلًا).
2.  أملأُ الوعاءَ بالماءِ، ثمَّ أنقلُ الماءَ إلى وعاءٍ أكبرَ.
3 . أختارُ ملعقةَ ملحٍ سعتُها ( 12 غ) تقريبًا.
4. أضعُ الملحَ وأذوّبُهُ بالتحريكِ المستمرِّ، وأضعُ بيضةً، وأعدُّ ملاعقَ الملحِ التي وضعتُها؛ حتى تطفوَ البيضةُ على الماءِ، متجنبًا كسرَ البيضةِ.
5. أحسبُ تركيزَ الملحِ المضافِ بقسمةِ كتلتِهِ بالغراماتِ على حجمِ المحلولِ.
6. أستخدمُ الماءَ في صنعِ المُخللِ، مُستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي، وأقترحُ طريقةً مُختصَرةً لصنعِ المحلولِ بحسبِ النتائجِ .

# data[].attributes.headline
أدرسُ تغيرَ ذائبيةِ السكرِ في الماءِ معَ تغيرِ درجةِ الحرارةِ عمليًّا متبعًا الخطوات الآتية:

# data[].attributes.subject
أدرسُ تغيرَ ذائبيةِ السكرِ في الماءِ معَ تغيرِ درجةِ الحرارةِ عمليًّا متبعًا الخطوات الآتية:

# data[].attributes.body
1. أُحضرُ محلولً مائيًّا مُشبعًا منَ السكرِ والماءِ بدرجةِ حرارةِ الغرفةِ، أذوّبُ السكرَ بتحريكِهِ شيئًا فشيئًا في كأسِ ماءٍ كبيرةٍ سعتُها (250 مل)،
ثمَّ أحسبُ الذائبيةَ، أكررُ المحاولةَ مرتينِ إنْ أمكنَ، وأسجلُ النتائجَ.
2. أُسخنُ الماءَ ثلاثَ دقائقَ، ثمَّ أكررُ التجربةَ معَ ماءٍ ساخنٍ، وأحسبُ الذائبيةَ بالطريقةِ نفسِها، وأقارنُ الذائبيةَ في التجربةِ الأولى بالذائبيةِ في التجربةِ الثانيةِ.
3. أتأكدُ منْ ضبطِ المتغيراتِ في الحالتيْنِ (الكأسِ نفسِها، مصدرِ الماءِ نفسِهِ، التحريكِ، المكيالِ (الملعقةِ) نفسِهِ).

# data[].attributes.headline
4. ما أثرُ درجةِ الحرارةِ في ذائبيةِ الموادِ الصلبةِ في الماءِ؟

# data[].attributes.subject
4. ما أثرُ درجةِ الحرارةِ في ذائبيةِ الموادِ الصلبةِ في الماءِ؟

# data[].attributes.headline
الذائبية والعوامل المؤثرة في مقدارها

# data[].attributes.subject
الذائبية والعوامل المؤثرة في مقدارها

# data[].attributes.headline
لمْ يركبْ عمرُ درّاج

# data[].attributes.body
لمْ يركبْ عمرُ درّاجتَهُ منذُ زمنٍ طويلٍ، في أحدِ الأيّامِ دُعيَ لِيشتركَ في جولةِ الدّرّاجاتِ معَ أبناء صفِّهِ، أسرعَ عمرُ إلى مخزنِ بيتِهِمْ لفحصِ درّاجتِهِ، فوجدَ طبقةً بنيّةً هشّةً تُغطّي سلسلةَ درّاجتِهِ وهيَ الصّدأُ؛ لذا لمْ يستطعْ أنْ يركبَها وهيَ على هذِهِ الحالِ. تذكرَ عمرُ ما تعلمهُ في المدرسةِ، فعرفَ أنها تكوّنت نتيجةً لتفاعلِ الحديدِ معَ الأكسجينِ الموجودِ في الهواءِ، بوجودِ بخارِ الماءِ، لينتجَ أكسيدُ الحديدِ ( Fe₂O₃ ) الّذي يتساقطُ بثورًا، ويؤدّي إلى تآكلِ الحديدِ بسهولةٍ.
مقارنةً بأكسيدِ الحديدِ، فإنَّ معظمَ المُركَّباتِ الأخْرى الّتي تتكوّنُ نتيجةَ تفاعلِ الفلزّاتِ معَ الأكسجينِ لا تتفكّكُ، بلْ تُكوِّنُ طبقةَ حمايةٍ تمنعُ تفاعلاتٍ إضافيّةً معَ الأكسجينِ، كما أنَّ الفلزّاتِ المختلفةَ تتفاوتُ في نشاطِها، وفي سرعةِ تفاعلِها معَ الماءِ، والهواءِ، أوِ الحموضِ.

# data[].attributes.headline
- أصفُ ما حدثَ لسلسل

# data[].attributes.body
- أصفُ ما حدثَ لسلسلةِ الدرّاجةِ، وأكتبُ معادلةً كيميائيّةً توضّحُ ذلكَ.
- أشرحُ لأفرادِ أسرتي طرائِقَ عمليّةً تساعدُ عمرَ، وتُقلّلُ منْ صدأِ القطعِ الحديديّةِ.

# data[].attributes.headline
بالتّعاون معَ أحدِ أ

# data[].attributes.body
بالتّعاون معَ أحدِ أفرادِ أسرتي، أجمعُ قطعًا أوْ عيّناتٍ فلزيّةً نستخدمُها في حياتِنا اليوميّةِ، وألاحظُ مدى تعرّضِها للتّآكلِ، أوْ تغيرِ صفاتِها ولمعانِها بسببِ تفاعلِها معَ الهواءِ ومكوّناتِهِ، وأفسّرُ إجابتي حولَها (قطعٌ نقديّةٌ نحاسيّةٌ، وتحفٌ نحاسيّةٌ، وحديدٌ، وذهبٌ، وفضّةٌ، وألمنيوم، وغيرُها)، أختارُ إحدى القطعِ، وأُنظّفُها، وأُلمّعُها، وأرسلُ صورةً لها قبلَ التّنظيفِ وبعدَهُ إلى معلمي، موضّحًا ومبرِّرًا طريقةَ العملِ.

# data[].attributes.headline
كانَ النّاسُ - قديمً

# data[].attributes.body
كانَ النّاسُ - قديمًا - يستخدمونَ النّحاسَ في صناعةِ أوعيةِ الطّهيِ، وبينَ حينٍ وآخرَ، يُرسلونَها إلى مبيّضِ النّحاسِ للتّخلّصِ منْ مادّةِ الزّنجارِ التي تتكوّنُ عليْها، إضافةً إلى طليِها بطريقةٍ احترافيّةٍ بمادّةِ القصديرِ، التي تُضفي عليْها لونًا فضيًّا لامعًا، وبعدَ تطوّرِ صناعةِ الألمنيومِ، استُخدمتْ أوعيةُ الألمنيومِ استخدامًا واسعًا، حتّى بدأَتِ الأوعيةُ النّحاسيّةُ بالاندثارِ، ثمّ تطوّرَتْ صناعةُ الأوعيةِ، ودخلَ (الستانلس ستيل) الذي لا يصدأُ، ثمَّ ظهرَتْ بعدَ ذلكَ أوعيةٌ مختلفةٌ، مثلُ الأوعيةِ المطليةِ بطبقةِ التيفلون، ثمَّ أوعيةُ الجرانيتِ.

# data[].attributes.body
- ذُكرَتْ في نشاطِ اللّغةِ العربيّةِ مادّةُ الزّنجارِ (كربوناتِ النّحاسِ القاعديّةِ)، الّتي تتكوّنُ على الأوعيةِ النّحاسيّةِ، أفسّرُ تكوّنَها، وأكتبُ معادلاتٍ كيميائيّةً توضّحُ ذلكَ، بالتعاونِ معَ أحدِ زملائي، ونُراجعُ ما توصّلْنا إليهِ معَ معلّمِنا.
- أشرحُ لأسرتي محاذيرَ استخدامِ الأوعيةِ المصنوعةِ منَ الحديدِ، والنّحاسِ، والألمنيومِ في الطّهيِ، أوْ في حفظِ الطّعامِ، مستعينًا بما تعلّمتُهُ عنْ نشاطِ هذِهِ الفلزّاتِ. وأناقشُهمْ في إجابةِ السؤالِ الآتي، موضِّحين شروطَ الاستخدامِ إذا استُخدِمَتْ: ما التغيراتُ التي تعتري الأوانيَ عندَ تفاعلِها معَ كلٍّ منَ: الماءِ، والحموضِ، والهواءِ؟

# data[].attributes.headline
تفاعل الفلزات القلوي

# data[].attributes.body
تفاعل الفلزات القلوية مع الماء

# data[].attributes.headline
أستذكرُ معَ زملائي س

# data[].attributes.body
أستذكرُ معَ زملائي سلسلةَ النّشاطِ الواردةَ في الشّكلِ الآتي.

# data[].attributes.headline
أتنبّأُ بحدوثِ التّف

# data[].attributes.body
أتنبّأُ بحدوثِ التّفاعلاتِ الكيميائيّةِ، وأترجمُها إلى المعادلاتِ الكيميائيّةِ كما في المثاليْنِ: ( 1 و 2).

# data[].attributes.headline
أقترحُ مثاليْنِ إضاف

# data[].attributes.body
أقترحُ مثاليْنِ إضافيّيْنِ على تفاعلاتٍ كيميائيّةٍ، وأحوّلُهما إلى معادلاتٍ كيميائيةٍ، مستعينًا بسلسلةِ النّشاطِ، وأُراجعُ إجاباتي معَ أحدِ زملائي، ونُدقِّقُ صحّتَها بناءً على سلسلةِ النّشاطِ، ونعرضُ إجاباتِنا على معلّمِنا.

# data[].attributes.headline
أُفسّرُ بعضَ المشاهد

# data[].attributes.body
أُفسّرُ بعضَ المشاهداتِ في المنزلِ بناءً على سلسلةِ النّشاطِ، وأراجعُ الإجاباتِ معَ أحدِ زملائي ومعلمي، ثمَّ أعرضُ إجاباتي على أفرادِ أسرتي وأوضحُ أهميةَ معرفتِها، مثلَ:
1. يمكنُ أنْ نضعَ محلولً مُكوَّنًا منْ كربوناتِ الصّوديومِ (مسحوقِ الخبيزِ) والماءِ في وعاءٍ منَ الألمنيومِ بأمانٍ، على ألّا يوضعَ أيُّ محلولٍ حمضيٍّ (يحتوي أيوناتِ الهيدروجينِ)، مثلِ: اللبنِ، والبندورةِ، أوِ الليمونِ في هذا الوعاءِ، يمكنُ تجريبُ ذلكَ.
2. تتغيرُ خواتمُ الفضّةِ والذّهبِ المُزَوَّرَةُ بسرعةٍ بعدَ لبسِها عندَ غسلِ الصّحونِ، أوْ عندَ تعرُّضِها للهواءِ والماءِ.
3. لا تتآكلُ القطعُ النّقديّةُ إذا بقيَتْ في جيوبِ الملابسِ في أثناءِ غسلِها.

# data[].attributes.headline
سلسلة النشاط وتفاعلات التنافس

# data[].attributes.subject
سلسلة النشاط وتفاعلات التنافس

# data[].attributes.headline
نشاط الفلزات القلوية وتفاعلها مع الماء

# data[].attributes.subject
نشاط الفلزات القلوية وتفاعلها مع الماء

# data[].attributes.headline
ـــ رغــد مـحـمد  ، تاسـع "ج" 

# data[].attributes.subject
ـــ رغــد مـحـمد  ، تاسـع "ج" 

# data[].attributes.headline
ــ رغــد مـحـمد  ، تاسـع ج

# data[].attributes.subject
ــ رغــد مـحـمد  ، تاسـع ج